小学数学骨干教师培训班总结.docx

小学数学骨干教师培训班总结 小学数学骨干教师培训班总结 小学数学骨干教师培训班总结 去年，我有幸参与了颍东区小学语数学骨干教师培训班，共十期的培训已经完毕，这次培训让我受益非浅。我的教育思想、教学观念、教育教学理论得到更新，极大的丰富了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。这次培训的内容以骨干教师的现场课为主，同时还有上海市教育局教研室专家作专题报告。现将自己的心得体会总结如下：上海专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论学问。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个一般的小学数学教师，我思索的太少。寻常我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂课，对于学生的长期进展考虑的并不多，甚至于无视这一方面。 听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学；不要盲目地迷信新课程标准，而应辨证地对待它。 除了理论学问以外，每期培训还为我们安排了本地教师和上海名师同上一节课的同课异构活动。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学效劳。例如刘教师在整个教学过程都紧紧围围着教学目标，特别详细，有新意和启发性。在教学除法的竖式从理解的角度，分一分的角度来理解和试写，使原来的空洞的专家说的必需满堂灌的教学内容教活，学生能够理解才能记忆深刻。费时也是值得的。原来这样的内容也可以培育学生的制造性，也可以表达过程性。 在教学中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓舞性的语言特别值得我学习。这些优质课授课教师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念 1、我深刻地感受到了小学数学源于生活，表达于生活。 教师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活阅历来编材。与生活贴近的学问，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也表达出教学面对学生，面对生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中常常见到的，使学生感到数学问题新奇亲近变得摸得着，看得见，易于承受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培育，也实现了“生活阅历数学化。”2、在这几节课中，表达生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。参与这次授课的教师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培育了学生的合作力量，也给了学生一种集体荣誉感。 3、精彩的导课特别重要。参赛的教师几乎都细心设计了课堂导入，像周德花教师，就以小嬉戏的方式导入新课。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参加教师的教学活动，提高课堂学习效率。 4、教师评价要准时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都留意了准时评价及鼓励评价，对学生的赞扬和鼓舞不断，同时也准时订正学生的行为习惯。这些看似微缺乏道的语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。 5、注意“板书”的设计与书写。多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“帮助”教学，怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢?板书也是教师根本功的一个侧面反映。这次优质课，每一位教师都在板书的设计上下了工夫，有的教师书写工整，排列有序;并且教师们出手一笔清秀的字跃然而上，为课堂增色添彩等。总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。每位教师的板书列出了本节学问点，并且将每个学问点之间的联系用线画出，使本节学问清晰明白。6、这些课在教学过程中应用多媒体课件进展直观教学，活泼了课堂气氛，激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展现使抽象的学问更直观，更让学生简单理解和承受。 总之在这次活动中，上课的教师都能依据小学生的特点为学生创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生奇怪、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，启迪他们积极思索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚兴趣。促使学生的认知情感由埋伏状态转入积极状态，由自发的奇怪心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。 在今后的教学工作中我肯定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学阅历丰富的教师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学工作中。 学习虽然完毕了，内心积蓄无限力气的我将以饱满的热忱投入到工作之中，我会努力把学到的理念、方法用于自己的教学实践之中，用先进的教学理念、优化的教学方法回馈给学生，我会用我的爱心去教导我的学生，用我的热忱去培育我的学生，无悔于我的教育事业。 扩展阅读：小学数学骨干教师培训班学习总结 小学数学骨干教师培训班学习总结 分钟寺小学：岳兴学习是紧急而劳碌的，但又是充实而欢乐的，我确实在享受“学习”的欢乐。倾听专家的谈话，与特级教师近距离的对话，与学员之间的相互沟通、切磋，使自己对教师这个职业进展了重新的熟悉，在数学教学的心理学学问、科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅，下面谈谈自己收获最大的几点。 一、明确了自己的目标 开班第一天班主任说：“要做一个幸福的教师，而不仅是做一个优秀的教师”。每一个名师都付出了艰辛的努力，在旁人看来，活得很苦很累，而他自己觉得自己很欢乐、很幸福。既然我们选择了教师这个职业，假如觉得自己不幸福或不欢乐，要么转变自己的职业，要么转变自己的心态。作为工作了九年的我，多少有些工作的疲乏、职业的倦怠，倾听了班主任的一番话，觉得自己应当调整自己的工作心态，把做一个幸福、欢乐的教师作为自己的奋斗目标。 二、学会思索，做讨论型教师 李嘉骏教授给我们作了在教学情景中讨论教学，在教学讨论的实践中学会科研的专题讲座，对我启发最大的是务本求实，找准自己的位置，做完善课程改革的促进者。我们应当怎样做呢？他说：“我们的一言一行都会受到思维的影响，我们要熟悉到讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，我们要偏重解决问题的讨论。思维不偏激，不肯定，从整体上考虑并解决问题。加强对学科和学科教学本质的理解，明确学科担当的任务：让学生真正喜爱学习、乐于学习；我们要为学习和生活进一步供应学习根底；标准学生学习习惯和思维习惯；培育学生学科的文化素养”作为教师真正的运用学问才是力气。 三、观赏了名师的教学风采 有幸倾听闻名特级教师吴正宪的讲座和课堂教学的风采，我佩服她那种严谨的工作作风、求真务实的科学讨论态度，以及她敢于兼容各种教学观点的宽广胸怀。而她课堂教学中那种闪耀着才智光线的共性化教学更显示知名师的风范。在这节“数的整除复习”课中闪耀出她民主课堂、才智课堂的光线。给我留下了深刻的印象。 北京教院宣武分院的刘德武教师讲的“熟悉刻度尺”一课很是精彩。课上教师注意学习方式，特殊是5厘米包含几个1厘米的过程，学生不理解厘米是长度单位，这是要靠学生的积存，因此教师感性的让学生熟悉这个概念，课上教师注意培育学生克制困难和求异思维。是的，教师有了才智课堂才有了生命。学习的收获和体验将会伴我在教学中成长！ 友情提示：本文中关于小学数学骨干教师培训班总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学数学骨干教师培训班总结：该篇文章建议您自主创作。