小学生国学活动策划方案.docx

小学生国学活动策划方案 小学生国学经典活动筹划方案 与慈溪xx小学二小共同开展 “感受文字美,尽享读书乐”移动阅读国学经典 推举活动的建议 一、活动主题 “感受文字美，尽享读书乐”移动阅读国学经典推举活动 二、活动目的 为了更好的提高学校高年级学生学习的积极性和主动性，慈溪xx社区城乡数字文化站建议与慈溪xx小学联合共同举办“感受文字美,尽享读书乐”移动阅读国学经典推举活动，旨在鼓舞学生学习更多的文化学问，鼓舞学生多读书、读好书，激发学生的学习热忱，更好的促进学校根底教育和素养教育和谐进展。 三、活动时间 建议201*年10月份开头在学校张贴宣传海报，并在各班级派发宣传单张 四、活动地点 慈溪XX小学 五、活动对象 慈溪xx四至六年级全体学生 六、活动形式 活动形式一：移动阅读国学经典推举活动活动步骤： 1、活动前需预备好和主题相关的书目推举资源（如：古典名著三国演义、西游记等），推举书目最终由学校教师确定。 2、确定推举书名目后，工作人员在社区站点预装推举的相关内容读物；3、进展宣传单页的设计和印刷； 4、工作人员在活动尾声，以分发传单形式向参加者进展内容推介，并鼓舞参加者借阅移动阅读设备； 5、参加者可以在慈溪xx社区“城乡数字文化站”内进展新书预读；6、后期开展新书有奖征文（读后感）活动，参加者可获得相应物质嘉奖并获得征文数字出版的时机。附：国学经典名著书目1、二十四史 后汉书、金史、晋书、旧唐书、旧五代史、梁书、辽史、明史、南齐书、南史、裴注三国志、史记、宋史、宋书、书、魏书、新唐书、新五代史、元史、周书等。2、古典名著 三国演义、西游记、红楼梦、西厢记、官场现形记、东周列国志、老残游记、二刻拍案惊异、初刻拍案惊异、梦溪笔谈、三侠五义、山海经、水浒传、杨家将演义等。3、古典诗词 唐诗三百首、宋词一百首、曹操诗全集、苏轼全集一、苏轼全集二、苏轼全集三、苏轼全集四、苏轼词选、纳兰词全集、中国古代戏曲等。4、历史讨论 99%的人不了解的真实的中国历史、被误读的中国历史、开卷有疑中国现代史读书札记、易中天品三国、一生要了解的中国历史100皇帝等。 活动形式二：读书征文竞赛/读书明星活动详细实施 1.教师布置作文作业，要求学生在日常学习里读一本好书（由教师推举三本学生自选一本，书可以通过阅读器免费借阅，也可通过购置书籍阅读），要求学生在规定的时间内完成一篇读后感，参与征文竞赛活动。2.日常上课时间都为征稿时间（教师负责收稿）。 3由学校组织教师对稿件进展评审，在各年级段中评比出一等奖1名，二等 奖2名，三等奖3名，获奖获得相应的嘉奖（一等奖获得易博士阅读器M218C+一台价值999元，二等奖获得易博士阅读器EB800一台价值666元，三等奖获得精致笔记本一本）。 4获奖作品、教师评语、介绍及照片编辑成201*年慈溪xx小学优秀作文选并以电子内容形式出版。最终在城乡数字文化站的电子阅读器上都可以免费进展阅读体验。5.进展颁奖（详细详谈） 宣传单张内容： 慈溪xx小学“书香伴我行”征文竞赛活动 致四、五、六年级同学： 为了鼓舞同学们学习期间多读书，读好书，我校与慈溪XX社区城乡数字文化联合举办“书香伴我行”阅读征文活动。整个活动分为三个阶段：第一阶段，由各年级教师推举三本好书，同学们依据自己对其中一本书内容的理解，以文字的形式向大家呈现一场心灵的盛宴。其次阶段，由我校多名语文教师担当评委，从参赛稿件中评比出了一局部优秀作品。第三阶段，获奖作品、教师评语、介绍及照片编辑成201*年慈溪xx小学优秀作文选并以电子内容形式出版，获奖得到荣誉证书和物质嘉奖。（附：教师推举的书籍在以下农家书屋的电子阅读器里均包含，学生可以免费借阅，也可通过购置书籍阅读）。 慈溪xx小学201*1015 作品要求： （1）以读后感为主题； （2）字数不限，以500字1000字为佳； （3）文体不限，小说、散文、诗歌、论文、书信（4）主题鲜亮，语言流畅、生活性强、内容丰富，意境独到；（5）文章应有独立的观点及创新的理念、文字通畅；（6）作品须原创，没有在其他地方发表过。 扩展阅读：国学经典活动方案规划 国学经典诵读活动方案规划 一、指导思想 国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族骄傲感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建立，形成正确的人生观，价值观和世界观。 二、活动目标（一）总体目标： 通过开展国学经典诗文诵读活动，确立“经典伴我欢乐成长”为主题，形成浓烈的国学经典诗文诵读气氛。引导学生读圣贤书，立君子品，做有德人，走胜利路。提升学生娴熟驾驭语文学习的力量，开发学生智力。 （二）详细目标： 1、传承文化：通过国学经典诗文诵读活动的开展，弘扬中华民族优秀文化，加深下一代人对祖国五千年文化的熟悉、了解和汲取。 2、陶冶情操：通过国学经典诗文诵读活动的开展，学生与圣贤为友，与经典同行，潜移默化地养成开朗豁达的性情、自信自强的人格、和蔼诚信的品质。 3、提高素养：通过国学经典诵诗文读活动的开展，扩大阅读面，增加阅读量，增加语感，感受文言精华，奠定语文根底。 4、开发潜能：在儿童记忆力进展最快速的阶段，通过经典诗文诵读，提高儿童的留意力，开发儿童的记忆力和思维力量，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正、求知热忱的激发。 5.推动素养教育：通过国学经典诗文诵读活动的开展，美化学生心灵，吸取学问养分，开发学生心智，使学生道德、文化、智能等方面的素养得到全面提升。 6、提升家庭文化品位：通过国学经典诗文诵读活动的开展，引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 三、活动对象二六年级全体学生四、国学经典诵读的内容 弟子规、三字经、唐诗三百首、论语、语文课程标准中推举的优秀古诗文等。 五、国学经典诵读活动的实施 1、每天利用早读课和课外活动进展国学经典诵读。采纳教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持每天吟诵，依据实际状况制定恰当的背诵量目标。 2、每天利用语文课预备铃后2分钟、每周三节阅读课的时间，组织学生诵读，并做到全程参加，学生全员参加。 3、学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜爱的古诗文；或建立扑克牌式的经典诵读卡，随时进展诵读，便于记忆。 4、粘贴关于国学经典的图文或出有关内容的黑板报。5、回家后，由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟六、教学原则 1、模糊性原则：以激发兴趣、陶冶情操为目标。只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详。 2、差异性原则：成认学生个体间记忆思维等的差异性，不要求程度整齐划一。3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。 4.、鼓舞性原则：以鼓舞为主，引导学生喜爱经典为根本。七、检查评比 学校将不定期对各班国学经典诵读活动进展检查、监视和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进展表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。 八、组织机构 成立学校国学经典诵读活动指导小组，主要负责指导组织国学经典诵读活动的实施。 指导小组制定相应的工作职责，保证措施（物质保证、时间保证、组织保证、方法保证），把活动与学校各项工作严密结合起来，做到有规划、有布置、有检查、有落实、有总结。 总之，国学经典诗文诵读活动是对少年儿童进展道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们要按规划并依据实际状况以满腔的激情开展此项活动，通过努力，让每一位学生读经古今，明世理，谋大志，做贤人。 友情提示：本文中关于小学生国学经典活动筹划方案给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学生国学经典活动筹划方案：该篇文章建议您自主创作。