小学三年级英语的课后教学反思.docx

小学三年级英语的课后教学反思 六年级上学期快要完毕了，我作为一名新教师的第一个学期也接近尾声。总结一下本学期的英语教学，一个字：乱。不过，经过一学期的摸索，摸索教材和学生之后，我信任下学期我会做得更好。 为什么会感觉如此乱呢？首先，我发觉如今的小学生的学习压力实在是大，课本上标注了黑体词和白体词，白体词不作听写要求，所以一开头我并没有让学生去记忆白体词的拼写，但是经过几次考试后才发觉，原来并不是想象的那样。不仅在单词方面，在语法，听力等各方面，小学六年级学生所担当的英语学习压力是我完全没有预料到的。其次，感觉农村学生学习英语的条件较城市学生的差距较大。学生的学习任务很重，而完全靠一周三节英语课来学习英语应当是远远不够的，假如学生在家里又没有父母的辅导或网络的帮助，在听力和口语方面的训练完全是谈不上的。 以上是本学期英语教学的一些体会，信任在充分熟悉了这些状况之后，下学期的英语教学将会更加顺当。 小学三年级英语的课后教学反思2 英语表演既是一种艺术也是一种交际性语言活动，符合学生活泼奇怪、擅长仿照和喜爱交际的特点。 这一节课是教授单词dumpling、juice、meat、milk四个单词。上课时问学生是否吃过这几样东西并说说这几种东西是是什么样的，学生一听兴趣来了，积极举手发言，然后我给学生看实物来学习四个单词，学生学得很仔细。当学生根本把握之后，我在教室的讲台边上布置了三个店，分别是肉店、饺子店、饮料店，“店铺”里分别有刚学过的四样东西，然后让三位学生上齤台表演“营业员”，再找一些学生作“顾客”。我先教“营业员”说CanIhelpyou？再让“顾客们”说出他们想买的东西的单词，让“营业员”说出价钱，“顾客”给钱才给东西。学生们表演特别逼真。 此时整个课堂特别活泼，学生纷纷恳求上齤台表演。但缺乏之处是： 1、没有服装和道具。情景应当是越逼真越好，如能有服装和道具，学生的兴趣就更高了。 2、应当把全班分为四个小组，让他们竞赛比一比哪一组表演的最好，哪一位同学买得最多。这样一来加强了学生们的竞争意识。 3、多鼓舞那些大方的学生和成绩不好的学生，使他们积极参与情景对话。 小学三年级英语的课后教学反思3 半个学期过去了，对这半学期的英语教学，进展了反思，以鞭策自己更好地进展课堂教学、提高以后的教学效率。 一、牢抓“根底学问单词”。 单词方面的习题正确率还可以，但是存在优等生和差生脱节的问题，还有就是对课文中消失的难点单词，差生还是不能很好的把握。如第一单元中消失的eraser和crayon在进展新课的时候，他们就很简单混淆。尽管进展了大量的练习还是简单遗忘。要求会听说读和在实际情景中能够敏捷运用的单词，在以后的教学中还要不断的进展拓展稳固。 有学生单词看不懂意思乱连的状况，归根究竟还是单词没有完全把握，没有背熟。在今后的教学中，在课堂上要给学生足够的时间去练习。 二、自由开口说“重点表达句” 在考卷中看问句选答句，学生完成的状况不太好。在每节课的warmup中都有和学生进展自由对话练习，既活泼了课堂又稳固了旧识。但在考卷中学生还是会做错，归根结底，原来是他们只熟悉书本上的那句话，换了一个地方即试卷上他们就不熟悉了。对待这种状况，我想还是他们接触的太少，除了课本上的。在平常要多给他们练习做做，多接触一下。时间久了，熟能生巧，就可以应付自如了。