小学一年级下册数学教案：数的顺序和比较大小.docx

小学一年级下册数学教案：数的挨次和比较大小教学目标 1、把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。 2、激发学生的学习兴趣，进展思维力气。教具预备100以内数目表一张、例8放大图两幅、投影片。教学过程一、复习。 1读出以下各数。 35 76 89 90 96 100 2教师报数，学生在本子上写数。 六十九 九十三 八十 三十 一百 3口答。 (1)一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作( )。 (2)一个数，百位上是l，十位、个位都是0，这个数写作( )。二、授。 1教学例7。 (1)依据数的挨次学生逐行独立完成。教师出示放大的100以内数目表，指定学生填写。师生共同订正。 (2)让学生答复例4提出的两个问题。 给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字一样的数涂上粉色，引导学生逐项完成。 你从表里觉察哪些好玩的排列?要引导学生观看思考，从横行看、竖行看等来觉察。从横行看：第一行是填单数，其次行是填双数每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。 从竖行看：每一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0没写出来)。 教师提问：第4行第8个数是多少?第5行第8个数是多少？55前面一个数是多少? 2教学例5。 (1)出示小棒图。 教师问：左边有多少根小棒?右边有多少根小棒? 依据学生答复，教师板书；42 37 教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多?(左边多)42和37两个数比较。哪个数大?” 学生答复，教师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用“>”来表示它们的关系。(2)出示计数器图。 让学生观看后问： “左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?”学生答复后，教师板书：23 25又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应当怎样表示?”教师在 里填上“”、“66 3536 6159 3、玩耍题：找朋友四、板书设计：数的挨次一样的数 77 99左边7表示7个十，右边7表示7个一想邻的数表示什么？什么样的数是想邻的数？