小学三年级科学下册《月球——地球的卫星》教案范例.docx

小学三年级科学下册月球地球的卫星教案范例小学三年级科学下册月球地球的卫星优秀教案范例 一、本科时所属单元内容及在单元中的位置本课时是六年级下册第三单元宇宙的第一课时，本单元涉及到的内容是关于月球、月相的变化、日食和月食、太阳系以及星座的熟悉。都是关于宇宙的内容而且是学生感兴趣的内容。本节课的学习是从离地球最近的和人类了解比拟多的月球开头，激发学生对讨论宇宙学问的兴趣和探究未知领域的欲望。 二、学情分析这局部学问应当是学生比拟感兴趣的，六年级学生对科学课的学习已有了肯定的认知，不但有了肯定的学习方法而且有了自己解决问题的力量。我校学生大多是来自农村的，学问面不是很广，搜集材料的网络或书籍比拟有限，许多内容要求教师呈现后学生分析承受。 三、设计特色简述由学生感兴趣的天文现象月食引入，说说有关的谜语、诗句，激发学生对熟悉月球的兴趣。然后了解人类熟悉月球的方法，感受人类永不停息的探究精神和科学技术进展的重要性。接着沟通学生学生搜集到的学问与教师出示的内容相结合，一边沟通一边学习，补充学生学生搜集内容。其中让学生以讲解员的身份以及假如你是宇航员将怎样做调动学生积极参加学习和培育学生整合信息的力量。最终，让学生制作月球卡进展评比，到达教学目的。 四、【教学目标】科学概念：月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、外表特征等诸多方面同地球不同。过程与方法：能利用各种渠道搜集有关月球的资料。学问与技能 1、了解月球的根本状况 2、了解人类探究月球的历史 3、了解环形山的形成情感、态度、价值观： 1、体会人类登月工程的宏大 2、激发探究宇宙神秘的兴趣。 五、【教学重点】搜集整理月球的资料，依据资料的特征制作自己的“月球卡”。 六、【教学难点】根据科学探究的要求进展信息沟通、争论和整理。 七、【教学预备】教师预备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等学生预备：课前收集有关月球的信息 八、教学过程： （一） 导入 1、课件出示月全食、月偏食的图片你知道这是哪种天文现象吗?你知道那些关于月亮的诗句和谜语?学生自由答复，教师相机引出课题并板书：地球的卫星月球 2、理解卫星的含义卫星是指在围绕行星轨道上运行的自然天体或人造天体。月球就是自然卫星，它绕地球运动。 （二）、人类对月球的探究自古以来人们对月球就很关注，不断地改良观测工具去探究和熟悉月球。 1、看书46页，说一说人类运用那些工具熟悉月球? 2、全班沟通肉眼观测-天文望远镜-探测飞行器-登月考察 3、教师课件出示图片 a、伽利略和他的望远镜（包括望远镜的创造，体会伽利略的探究精神） b、无人月球探测飞行器 c、人类登上了月球 4、这些工具是怎样变化的?你有什么体会?（工具越来越先进，表达了人类锲而不舍的探究精神） （三）、熟悉月球 经过不懈的努力人类知道了许多月球的隐秘，你想知道关于月球的哪些学问? 1、学生提出问题 2、依据学生的答复教师把问题分为四类月球的运动 月球的根本数据 月球的地形地貌 月球的物理状况 3、你已经了解了哪些学问呢?同学们拿出课前收集的信息，和同学沟通，说一说你搜集到哪些学问? 4、依据学生汇报，教师课件出示以下内容、月球绕地球运动视频看了视屏，你又知道了什么?月球是地球唯一的自然卫星 月球绕地球逆时针方向运动月球本身不发光，反射太阳光、假如你是一个小讲解员，下面数据你能讲解那一条? （学生自由选择并讲解）有关月球的根本数据 月球的年龄约为46亿年 与地球的距离是384400千米（理解登月的宏大） 月球的直径你大约是地球的1/4 月球的质量大约是地球的1/80 月球的体积大约是地球的1/49 月球的引力大约是地球的1/6 、月球的地形地貌 环形山、月海你能说说你对环形山的了解吗?（重点说成因）第一种说法：月球形成不久，月球内部的高热熔岩与气体冲破表层，喷射而出，就像地球上的火山喷发。它们起初威力较强，熔岩喷出又高又远，积累喷口外部，形成环形山。后来喷射威力减小，喷射积累只在中心底部，堆成小山峰，就是环形山中的中心峰。有的喷射熄灭较早，或没有再次喷射，就没有中心峰。 其次种说法、流星体撞击月球。主见陨石撞击的人认为，在距今约30亿年前，空间的陨星体许多，月球正处于半融熔状态。巨大的陨星撞击月面时，在其四周溅出岩石与土壤，形成了一圈一圈的环形山。又由于月面上没有风雨洗刷与剧烈的地质构造活动，所以当时形成的环形山就始终保存至今。月海是由凝固的熔岩构成的盆地，是没有一滴水的“海”。、物理状况出示登月视频，假如我们要登上月球你要做哪些预备?为什么学生争论，依据争论得出结果：没有空气，听不到声音，是个无声的世界。没有天气变化，温度变化非常猛烈，昼夜温差大。没有水，没有生物。 （四）、根具以上资料制作“我的月球卡” 1、参考书47页的月球卡 2、想一想自己制作怎样的月球卡 3、制作月球卡