小学一年级音乐教案：手拉手地球村.docx

小学一年级音乐教案：手拉手地球村_一年级手拉手音乐教案 手拉手 一、教学内容：1、倾听让我们手拉手2、倾听鸭子拌嘴3、表演一对好朋友4、表演数鸭子二、教学总目标：1、通过听让我们手拉手、鸭子拌嘴，唱一对好朋友、数鸭子，感受生活中的乐趣和同学之间的友情。2、能完整、精确、有感情地演唱本课歌曲。3、能结合倾听歌(乐)曲，制造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。4、能精确地读出两声部带词的节奏。三、教材分析：1.童声独唱让我们手拉手让我们手拉手是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。2.民间打击乐鸭子拌嘴本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开头，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破拂晓时的安静引颈鸣叫，立刻听众带入得意的鸭群之中。人们仿佛观察一只淘气的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。该曲作于1982年，用在仿唐乐舞中。该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作竞赛二等奖。3.歌曲一对好朋友一对好朋友是一首采纳民间音调写成的创作歌曲。歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家的情景。歌颂了小朋友间真挚朴实的友情。4歌曲数鸭子数鸭子是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富有了的农夫的幸福生活。四、学情分析本课的歌曲学生很喜爱唱，尤其是数鸭子一首歌学生的学习积极性会特别的高，教师要利用学生的积极性，把这首歌的其次段歌词也教给学生。本课的倾听曲目鸭子拌嘴学生听起来有些难度，不简单理解，也不简单听懂，教师要好好的教导学生去听。五、课时安排：二课时第一课时教学内容：1、观赏歌曲让我们手拉手2、学唱歌曲一对好朋友3、表演歌曲一对好朋友4、编创与活动教学目标：1、通过观赏歌曲让我们手拉手，感受生活中的乐趣和同学之间的友情。2、听唱法学唱歌曲一对好朋友，引导学生探究歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对唱曲的理解。3、通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动好玩。教学预备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2音乐课堂小常识：坐姿、唱歌的常规等。3复习前课内容。（唱游为主）二、新课学习：1听歌曲录音让我们手拉手；（标准要求同学们倾听时能制造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）1）完整地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？2）复听时可自编动作表演。2听歌曲录音一对好朋友；其次遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容3歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活泼课堂气氛。4歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱（录音伴奏）。5通过自编嬉戏表演歌曲一对好朋友要求自创动作（引导学生在乐句完毕处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成嬉戏进展表演。三、小结：鼓舞与表扬，指出缺乏之处。其次课时教学内容：1、观赏乐曲鸭子伴嘴2、学唱歌曲数鸭子3、表演歌曲数鸭子4、节奏编创活动教学目标：1、通过观赏乐曲鸭子伴嘴，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。2、听唱法学习歌曲数鸭子，引导学生能以歌声、动作来表现自己喜爱生活，宠爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。3、通过创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参与音乐实践活动。4、通过节奏读拍编创活动，进展简洁的二声部练习。教学预备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2复习前课内容。（唱游为主）3二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”；后全起来。二、新课学习：1观赏乐曲鸭子伴嘴1）初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样协作的。3）复听：自由活动：随鸭子伴嘴，引导学生自由地进展编创活动，以走路、鸭叫等。2歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲鸭子伴嘴入歌曲数鸭子）1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的凹凸、长短的动作表示；）3）通过分句唱娴熟歌曲的演唱。3通过自编嬉戏表演歌曲数鸭子要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成嬉戏进展表演。三、课堂小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。幼儿园小班音乐教案范文：手拉手 【活动目标】 1、学唱歌曲，初步学习用轻愉快泼和美丽连贯的两种方式唱歌。2、尝试运用图片自由组合“找朋友”，创编歌词。3、体验与教师及同伴歌声沟通与共同嬉戏的欢乐。【活动预备】1、四幅背景图：天空、树林、草地、池塘。2、各种动、植物，太阳、白云图片等。【活动过程】1、随乐入场，创设交朋友的嬉戏情境学唱歌曲。(1)随乐入场。(音乐从欢快、活泼到美丽、舒缓)(2)教师原地示范唱歌。(3)教师唱歌并逐个与幼儿交朋友。(4)全体幼儿用欢愉快泼的声音边唱边玩嬉戏。2、创设找朋友的图片情境，幼儿学习创编歌词。(1)分别介绍四幅背景图。我的朋友们坐到我的身边，看看这都是什么地方?(2)出示图片太阳，请幼儿为太阳找朋友并唱歌。这是我的新朋友太阳，它也要找好朋友，它会找谁呢?(教师边贴边唱)。(3)幼儿在教师的提问引导下，连续创编出另外三组好朋友。教师将幼儿所选择的图片贴在底图上，并请幼儿唱歌出来。(4)依据创编的歌词完整唱歌。3、教师创设天黑了的语言情境，共同探究用美丽的声音唱歌。(1)教师用语言创设天黑的情境。(2)幼儿尝试完整唱歌一遍。(3)幼儿与教师共同探究怎样可以让声音变得美丽连贯。(4)幼儿再次用美丽连贯的声音唱歌。4、幼儿与教师们一起玩交朋友的嬉戏。教师创设天黑了的语言情境，共同探究用美丽的声音唱歌。幼儿园小班音乐观赏教案手拉手 【活动目标】 1、学唱歌曲，初步学习用轻愉快泼和美丽连贯的两种方式唱歌。2、尝试运用图片自由组合找朋友，创编歌词。3、体验与教师及同伴歌声沟通与共同嬉戏的欢乐。 【活动预备】 1、四幅背景图：天空、树林、草地、池塘。2、各种动、植物，太阳、白云图片等。 【活动过程】 1、随乐入场，创设交朋友的嬉戏情境学唱歌曲。(1)随乐入场。（音乐从欢快、活泼到美丽、舒缓）(2)教师原地示范唱歌。(3)教师唱歌并逐个与幼儿交朋友。(4)全体幼儿用欢愉快泼的声音边唱边玩嬉戏。2、创设找朋友的图片情境，幼儿学习创编歌词。(1)分别介绍四幅背景图。我的朋友们坐到我的身边，看看这都是什么地方？(2)出示图片太阳，请幼儿为太阳找朋友并唱歌。这是我的新朋友太阳，它也要找好朋友，它会找谁呢？（教师边贴边唱）。(3)幼儿在教师的提问引导下，连续创编出另外三组好朋友。教师将幼儿所选择的图片贴在底图上，并请幼儿唱歌出来。(4)依据创编的歌词完整唱歌。3、教师创设天黑了的语言情境，共同探究用美丽的声音唱歌。(1)教师用语言创设天黑的情境。(2)幼儿尝试完整唱歌一遍。(3)幼儿与教师共同探究怎样可以让声音变得美丽连贯。(4)幼儿再次用美丽连贯的声音唱歌。4、幼儿与教师们一起玩交朋友的嬉戏。教师创设天黑了的语言情境，共同探究用美丽的声音唱歌。大班数学教案手拉手 活动目标： 1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数，剩下一个不能两两匹配的数是单数。 2、教幼儿能区分10以内的单双数，学习两个两个地计数。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 预备磁性教具：1-10的数字卡;一套水果图片。 活动过程： (一)开头局部教师引导幼儿复习从1正数到10，然后从10倒数到1。 (二)根本局部 1、教师出示水果图片，引导幼儿先说知名称，再数出是几个?最终用相应的数字卡表示出来。 2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来，看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。 3、圈起来后，告知幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;文章.出自.还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。 4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。嬉戏：手拉手。 请数名幼儿到前面来分成两组，然后让每组的幼儿两两进展手拉手，拉手后，看看哪组的幼儿刚好匹配成对，哪组却剩有一人;最终说出哪组是单数，哪组是双数。 5、利用嬉戏数字宝宝回家区分10以内的单双数。 (1)引导幼儿在1-10的数字中分别找出哪些数字是单数，哪些数字是双数。 (2)练习看标记分类摆放单双数。( 表示单数， 表示双数)让幼儿按标记把1-10数字卡送到单双数的家。 (三)完毕局部： 启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数，哪些东西是双数。 小学一年级音乐教案：嬉戏 嬉戏 教学目标：一 通过听火车波尔卡、捉迷藏，唱火车开啦、躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢快的心情。二 学习用欢愉快泼的心情，轻松的声音清楚、精确地演唱歌曲。并通过歌曲的嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。三 能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。教学重难点：唱火车开啦、捉迷藏，能结合自己的感受填写节奏。教具预备：电子琴、录音机教学时数：三课时教学过程：一 表演火车开啦1. 听火车开啦的录音，初步感受歌曲。2. 听火车开啦的录音，默读歌词。3. 听火车开啦的录音，按节奏读歌词。4. 听教师范唱，小声跟唱，自编动作表演。二 编创与活动1. 课本消失的两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音，其次组是大车轮和小车轮转动的声音，大车轮的声音让学生填写完整。2. 启发学生答复火车开动时发出的各种声响，学出来 ，给大家听，“大车轮的声音填写哪个音适宜？”3. 学生看教师手势分三组依次读出，再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声)，一再组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果。4. 可让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的形象生动。三 倾听火车波尔卡1. 初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲鲜亮的形象，可提示“你想到了什么？”说一说自己想象的事物。2. 简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。3. 复听乐曲，让学生随便做动作感受。四 编创与活动1. 开火车的嬉戏，由歌谣和歌曲火车开啦组成。将学生分成四组进展竞赛。活动过程：大家一齐唱开火车的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣精确、清楚。到达要求者给这个车站起名字，然后再嬉戏。2. 教师还可以让学生参加设计嬉戏，使学生主动学习，积极投稿。每一组都可以有不同的嬉戏方式，看哪一组嬉戏编创的好。五 倾听捉迷藏1. 初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的心情。提示：听了这首乐曲，你想到了什么？什么乐器在演奏？2. 听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图？六 表演躲猫猫1. 听录音感受歌曲的风格。2. 听教师范唱歌曲，学生拍手感受。3. 教师弹琴带着学生小声唱。一学生跟节奏读词。4. 听教师范唱歌曲，学生心里默唱。记住歌词。5. 听琴边拍手边唱歌。教师留意歌喉中“快”、“来”等一字多音处指导学生唱准。6. 用最简洁的方法学会歌曲开头嬉戏。学生可以编创嬉戏，共同协商嬉戏的方法，使大家在编创中活动起来。小学一年级音乐布谷教案 教学内容：学唱歌曲布谷 教学目标：1、学唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动好玩的故事情境法学习学问，并参加表演加强记忆。3、通过表演，培育学生喜爱春天，喜爱生活，喜爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学重点：会唱歌曲 。教学难点：自然、放松地演唱歌曲。教具：多媒体，琴教学过程：一、激情导入（说春天）1播放小燕子，师生律动2用语言表达春天（风光、动物、事物等）。（1）师：春天来了，我们四周的很多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引导学生用语言来描绘漂亮的季节：花、草、树木）（2）观看课件：春天景象3仿照布谷鸟叫声召唤春天3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 布 谷布 谷春 天 来 啦二、寓教于乐（扮演春天）1. 导语：布谷鸟的叫声如此悦耳，把春天给唤来了，教室里一派生气勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅漂亮的画。2. 音乐嬉戏：扮演春天方法：师生共同仿照布谷鸟的叫声。叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着布谷旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。三、制造表现（唱歌春天）导语：春天如此漂亮，让我们一起用歌声来唱歌春天。1. 听录音范唱歌曲布谷，思索：歌曲有几段？是几拍子的？2. 听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。3. 学唱歌曲。（1）有感情地朗读歌词。（2）随琴演唱歌曲。 留意不要吓跑小鸟，要轻声唱。（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮忙解决。（4）师生接唱。讲解唱歌姿态。4. 启发学生有感情的演唱歌曲。四、小结。反思：学生们特别喜爱小动物，对唱曲很感兴趣，演唱很有感情。大家的演唱姿态没有形成规律，不能保持，应留意多提示学生。中班上学期美术教案手拉手 幼儿园中班美术教案：手拉手 活动名称：手拉手 活动目标： 1、在画直立人的根底上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲切关系。 2、能适当添画背景，表现活动的场景。 活动预备： 油画棒，绘画纸。 活动过程： 1、观看好朋友 引导幼儿观看比拟手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。 重点观看手臂的姿态及两人各有一只手拉在一起的动态。 2、我和好朋友手拉手 每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。 引导幼儿画一画我和好朋友手拉手的情景。 启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。 3、说说我的好朋友 展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。 启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮忙下将它们记录在图画反面。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学一年级音乐教案：手拉手地球村”一文，盼望“小学一年级音乐教案：手拉手地球村”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的一年级手拉手音乐教案专题！