小学三年级上册美术《前前后后》教案.docx

小学三年级上册美术前前后后教案_小学三年级上册教案人教版 美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据肯定平面或立体空间的艺术形象的艺术。范文资讯网预备了以下内容，供大家参考! 迷人的动画片 教学目标： 1、指导学生观赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。 2、在观赏各种动画片的同时，使学生发解夸大与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。 3、在观赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。 重点难点： 1、了解动画片的主要类型以及最主要的特征。 2、简洁说出动画片的制作过程。 教具：多媒体 教学过程： 一、组织教学 检查学生用具预备状况 二、讲授新课 1、引导阶段 （1）、教师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展现给学生观赏，也可利用幻灯片，投影片，录像带，VCD甚至电影片等各种教学媒体，播放给学生观看，以便引起学生们的兴趣。 （2）、也可以分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料，相互沟通，观赏。 2、进展阶段 （1）、教师可选择一些学生所熟识的和所宠爱的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。 （2）、让学生归纳一下，动画片有那些类型，以及动画片要经过那些工序才能完成。 （3）、学生绘画练习：选择自己喜爱的动画片，画一画期中最喜爱的动画形象或试着自己创作一个动画形象。教师巡回指导。 三、观看动画片 四、整理与整理 五、课后拓展 让学生调查一下，班级中有多少人宠爱在国动画片，有多少人宠爱外国动画片。说明理由。 板书设计： 迷人的动画片 美术小记者 教学目标： 1、指导学生学习简洁的摄影学问。 2、指导学生仿照记者进展采访活动，了解美术记者的工作内容和详细的工作流程。 3、引导学生通过简洁的筹划，采访，编辑和展现活动，感受美术记者工作乐趣和胜利的喜悦。 重点难点： 1、积极地参加教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。 2、对资料整理，编辑，展现工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。 教具：多媒体 教学过程： 一、组织教学 检查学生用具预备状况 二、讲授新课 1、引导阶段 （1）做好学生分组采访的组织工作。 （2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和详细要求。 （3）教师可先让学生观赏一些图片文字展现的示范作品，激发学生剧烈学习兴趣。 2、进展阶段 （1）、教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动规划。 （2）、学生分组按规划进展采访活动。 （3）、根据规划内容对采访记录资料进展整理编辑。鼓舞学生通过集体构思设计，选定宠爱的颜色和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动好玩的，图文并茂的主题性展现作品。 三、学生作画，教师辅导 在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意和制作。 四、作业展评 作业完成后让学生进展相互评价，观赏其他同学的作品。 五、课后拓展 1、鼓舞学生积极地查找进展拍摄，采访实践的时机，去创作更生动好玩的形象，报道展现更有意义的事物 2、利用模拟活动培育学生多方面详细力量的方法讨论。 3、指导学生如何利用某一主题或活动去发觉和解决问题的方法讨论。 板书设计： 美术小记者 小学三年级上册体育教案范文：后滚翻 后滚翻 学习目标：能够在练习中相互观看帮忙同伴，发家共同提高，共同进步，把握团身低头推手的要领 学习内容：后滚翻 学习步骤： 一 情景导入 教师活动： 1.组织学生队列常规练习。 2.带着学生进展预备活动练习，使学生知道各预备活动的方法和意义，并能够记住，以后在没有教师的带着下自己会做。 3.讲解示范嬉戏的方法规章，组织学生进展嬉戏活动。 学生活动： 1.集中留意力，仔细进展队列队型练习。 2.虚心学习知道各节预备活动的方法和意义。 3.积极进展嬉戏活动，从嬉戏中能够体会到，团结就是力气。 组 织：练习队型如图： Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 二、 合作探究把握技能 重 点：团身、低头、推手的动作要领 难 点：推手的时机要恰到好处 教师活动： 1.教师讲解示范动作，强调要做到始终团身、低头和演示推手的方法和时机。 2. 组织学生进展循环练习，对不好的同学赐予帮忙和提示，动作做的好的同学，可以进展篮球活动。 3. 选出几名的同学，对不好的同学进展帮忙和指导。 学生活动： 1.仔细倾听和观看教师的讲解示范，积极进展练习。 2.积极的投入到练习中去，能够帮忙同学订正和改正错误动作，敢于表现自己，争取较好快速完成任务，并积极争当小教师。 三、 总结阅历、追求更快的进步 教师活动：教师通过询问了解学生对该次课技术的把握状况。 学生活动：积极思索答复教师的问题。 组 织：四列横队 场地器材：田径场一片 垫子一块 乌拉圈20 篮球足球垒 小学三年级上册美术奇异的建筑教案 教学目标： 1、 观看感兴趣的生物的形状、构造特征、仿照他们的样子设计出好玩的建筑； 2、 通过观看、比拟感受建筑物的美，在学习中体验发觉和制造的乐趣； 3、 培育有喜爱大自然的情感，有制造性学习的愿望。 教学重点： 启发学生由生物的形状特点联想和设计奇异的建筑。 教学难点： 如何设计特别妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点奇妙地结合。 教学过程： 一、 引入课题 1、 将预备好的玉米棒、贝壳或仙人球实物带入课堂，然后开头组织教学，激发学生学习动机。 课堂用语：教师现在要拿一些很棒的东西给大家看：“这是什么东西？”你们可别小看这些东西哦，知道吗？世界上有些特别的建筑还是仿照他们的样子设计出来的呢！ 2、拿一种实物出来提问，了解仿照它的缘由（从实物的形状、构造特征和颜色去分析）。 提问：你知道为什么要仿照它的样子设计吗？ 学生：由于它的外形是圆的，外表长着许多刺，形状既特殊又好玩。 问：那么好玩设计，你们觉得奇异吗？ 好！那我们这节课就一起来学习“奇异的建筑”，好吗？ 幻灯出示课题 （板书：奇异的建筑） 二、探讨与想像 1、刚刚我们了解到有些建筑是仿照一些生物、植物或者是动物的样子来设计的，那在我们学习设计建筑前先来观看一些图片，进一步了解建筑。 2、幻灯演示图片： （1）提问：看了这建筑让你联想到什么东西？似乎是仿照什么东西的样子来设计的呢？你觉得它哪里最奇异，最独特？ （2）除了刚刚看到的这些奇异的建筑，在生活和我们的四周里，你还见过哪些奇异的、让你难忘的建筑吗？ （3）同桌争论 小结：从刚刚看到的建筑、你们有没有发觉它们都有一个共同的特点呢？是什么呢？ 答复：他们的外观、构造都很独特，很奇异。 （4）通过上面的探讨，我们了解到这么美观、奇异的建筑物都是设计师设计出来的，你们想不想也来当一名设计师？ 提问：谁来说说你预备设计一组怎么样的奇异建筑？ 三、 引导设计 我们如何来设计一组奇异的建筑呢？ 想一想： 仿照什么东西把奇异的建筑设计出来呢？ 步骤： 1、 构思（仿照什么东西来设计？） 2、 起稿（画出建筑的外形） 3、 上颜色（留意颜色的搭配） 4、 调整画面 四、 同桌争论后作画。 五、 评一评，比一比 1、 作品展现：画好的作品拿上展板展现。 2、 自我评价：发言，你设计了什么样的建筑物？是怎样想出来的呢？ 3、 他人评价：你最喜爱谁的作品？为什么？（可以从建筑的奇异、构造、特点和颜色去评价） 小学美术三年级上册团包手工教案 课时：1课时 课堂类型：设计 应用 造型表现 教学目标： 1、通过观赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些根本的了解。 2、学生依据想象，制造，将皱纸团包成各种简洁的形状，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。 3引导学生观赏艺术家的雕塑作品，提高学生进展立体造型。 4、激发学生的环保意识。 教学重难点： 1、娴熟的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。 2、艺术设计制作的兴趣，培育学生对造型艺术的理解力量。 教具学具：皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，剪刀，胶水，小镊子等。 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具预备状况 二、讲授新课： 1、引导阶段 通过观赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会观赏立体造型艺术，了解立体造型艺术根本的构建原理。 2、进展阶段 学生大胆想象，制造，用皱纸团包各种简洁的造型，选择几个造型进展粘贴组合，采纳“团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。 （1）组织小组争论，尝试，将皱纸揉，团，包各种造型的方法。 嬉戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。 （2）利用皱纸团包各种造型时，引导注意抓住各种物体的形状特征，要求学生所选择的造型的形状应以简洁，形象为主。 （3）利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。 三、学生作业，教师辅导： 四、教学拓展 1、集体采纳皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展现在自己的班级或专用教室内。 2、学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再依据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。 小学三年级上册美术教案：魔幻的颜色 课时：1课时课堂类型：造型 表现教学目标：1、熟悉三原色。2、观看两个原色调和之后产生的颜色变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的颜色，并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教具学具：水彩画工具，颜色卡片，图片，范作。教学过程：一、引导阶段教师做试验（原色调出间色）指导一下如何使用水彩颜色。让学生选择两个最喜爱的颜色，调一调。说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。二、进展阶段让学生熟悉三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的颜色涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。教师分别出示两个间色。让学生自己查找两种颜色调出它。学生连续尝试调出喜爱的颜色并填在画面的空白处。三、整理与整理四、课后拓展在课堂练习的根底上，可让学生做以下练习：绘出七颜色虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学三年级上册美术前前后后教案”一文，盼望“小学三年级上册美术前前后后教案”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学三年级上册教案人教版专题！