小学英语六年级下学期教学计划1400字范文（5篇）.docx

小学英语六年级下学期教学计划1400字范文（5篇）小学英语六年级下学期教学规划1400字范文1 一、思想 以“英语课程标准”为宗旨，新课程改革的需要，面对全体学生，学生的人文素养，实践力量和创新精神。把握英语学科特点，提倡合作探究的学习。培育学生地情感和的人生价值观，学生综合素养为学生进展和终身进展奠定根底。 二、全期教学总 学生应有较的英语学习动机和的学习。能听懂教师对熟识话题的陈述并能。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能阅读目的运用的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，学习任务。能在学习中相互帮忙，克制。能规划和安排学习任务，适合的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三教材简要分析 新英语六年级（下册），全书共有十个模块，另复习模块。本教材各单元话题敏捷，贴近生活。本册书将学习的语法学问点有：将来时、时、现在时等。同最终了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，学生的阅读量。 四、学情简要分析 六年级共有学生人数34人，男生15人，女生19人。三年半的英语学习，大多数学生已能听懂熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，但因素的，学生进展参差不齐。有学生根底好，学习很吃力而自暴自弃，扰乱课堂次序，这给教学带来不少。 五、教学质量的可行措施及教改措施五 一、面对全体学生，注意素养教育。 二、以学生为主体，敬重学生个体差异。 三、采纳活动途径，提倡体验与。 四、开发课程资源，拓展学用渠道。 来说： 1、专研教材和课标，细心备课，上好每一堂课。每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，不同层次学生的不同需求。 2、现现代化教学设备，直观教学，课堂。 3、多与学生沟通，学生学习状况和需求，改良教学中的问题和。 4、多彩的英语活动，学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5、注意辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 小学英语六年级下学期教学规划1400字范文2 新的一学期开头了，本学期我连续担当2、1及6、1班的英语教学工作。6、1班是我本学新接手的班级，对学生状况一无所知，而且六年级学生学习时间很紧急，我也感到有压力。所以，在第一节课，我就对学生提出了要求和我的期望，也询问了学生们对我这名新教师的想法，以便我们相互之间能尽快了解，更快、更好的进入合作学习过程中，顺当、完善地完成他们顺当六年级的英语学习，为的升入中学做好预备。为此，本学期我特制定以下教学规划： 一、仔细备课，为上好每一节课做好充分的预备。 1、做到：把握教材的内容，把握教材的重、难点，讨论有效地教学方法，提高课堂教学效益，确保学生40分钟的学习效果。在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信念的培育。通过多种鼓励的方式，如奖品鼓励、任务鼓励、荣誉鼓励、信任鼓励和情感谢励等，激发学生积极参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成就感，就有了自信念，学生就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。面对全体学生，为他们营造宽松、民主、和谐的教学气氛，培育学生综合语言运用力量。并且利用早读课准时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生制造有效的学习条件，提高学习效率。 2、教学模式和方法上，重体验、重实践、重参加、重制造。设计活动贴近生活，符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣，例如会话表演、嬉戏等;通过视、听、说、玩、唱、读、写、译等饶好玩味的活动，让学生接触足够量的语言材料，为他们供应自主学习和相互沟通的时机以及充分表现和自我进展的空间。鼓舞学生通过体验、实践、争论合作、探究等方式，进展听说读写的综合语言技能。使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培育制造思维。自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进展特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积存相应的学习阅历。 二、针对学生特点，抓好学困生辅导工作 要抓好学困生辅导工作，首先要了解每个学生的特点和详细状况，针对学生的特点有规划地实施工作，使他们都能有所提高、进步。由于学习比拟困难，他们大多数缺乏学习信念，所以对这些学生应实行更多的鼓舞和鼓励性评价，帮忙他们树立学好英语的信念，采纳帮、辅的方式，解决他们在学习中遇到的困难，为他们制造一个学习英语的好气氛，使他们在学习过程中形成积极的情感、态度和价值观，养成良好的学习习惯。详细实施方式： 1、课上多提问，多鼓舞，激起他们学习英语的兴趣，使之喜爱学习。 2、课下多沟通，准时了解学习状况，针对没有听明白的学问点准时讲解不把困惑留到下节课。 3、日常生活中多给他们的表现时机，通过抓闪光点来培育他们的自信念，鼓舞他们以此来关爱集体，喜爱学习。 4、采纳“一帮一”“一对红”的方法，建立互助小组，在同学之间的爱惜下，逐步提高，进步。 小学英语六年级下学期教学规划1400字范文3 一、学生状况分析 经过三年时间的英语学习，大局部的学生已把握了良好的英语学习根底，对英语的学习怀着深厚的学习兴趣，上课仔细听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言仿照的力量强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。 但仍有局部学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。本学期将连续抓好尖子生的培育工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量是他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。 二、教材概况 PEP小学英语六年级上册，共有6个教学单元、2个复习单元。每单元分“、”三个局部，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和进展，在比拟、分析和讨论多种国内外小学英语教材的根底上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能构造任务。其详细特点如下： 1、强调语言运用。本教材表达交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。在起始阶段采纳“全身动作反响法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 2、注意力量培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。 3、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等 4、重视双向沟通和中西文化的介绍。 5、重视敏捷扩展。充分考虑学校教师学生个体的差异。C局部可选择学习。 三、教学目标 本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。详细目标如下： 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教学措施 1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可示意性，从而有意识的和无意识的承受教育输入。语言力量的获得不是靠教师教出来的，而外语交际的力量的打算素是学习者自己，教师不行能把力量教给学生，是学生自己在教师的引导帮忙下一点一滴的积存起来。在外语教学的全过程中，师生共存，但学生是教学活动的核心和根本，所以应把学生真正值成教学活动的主体。 2、做中学、做中用，强调英语的功能性 由于外语教学活动得依据教育目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进展，所以以往存在着学生上完课，以为就把握了课本学问。其实不然，由于生活中的语言是活的，它不行能依据课本定下来，假如在课本上学到的学问只用于课本，不能活用于生活，学问就失去了它的价值。 3、积极提倡运用任务型教学模式 教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 小学英语六年级下学期教学规划1400字范文4 一、班级学生的分析 这个班有学生的名字，包括男生和女生。学生的性格更加活泼 性非常向，但从学习状况来看，学生英语根底学问比拟扎实，但学习习惯较差：没有养成仔细细致的学习习惯，甚至有些学生不能自觉、仔细、按时完成作业；课外学问不够丰富，学问面不够广，没有自觉阅读的好习惯；表达力量差，不擅长表达自己的想法；特殊是学生独立阅读力量和写作力量较差。这学期将连续注意培育学生的写作力量和阅读力量，扎实提高学生的综合语言运用力量。 二、教材概述 六年级其次册是小学最终一本教材。在进入初中前的最终一个学期，小学要对整个小学阶段所学的主要词汇和发音进展全面系统的复习。为了更好的符合本学期的教学实践，为初中英语学习打下坚实的根底，编者将新语言学习的六个单元浓缩为四个单元；把回收放在学期里 1和期末的Recycle 2合并扩展为两个综合复习单元。 三、教学目标 1.能听、说、读、写61个短语和单词，7组句子和4个单句(包括长度、体重、身高、看病、心情、周末和节假日活动、旅游、晚会等)。要求在真实语境中正确使用，阅读短文。 2.一个手工制作就可以完成。 3.能听懂并唱6首民谣。 4.能听懂并唱6首歌。 5、能完成四项自我评价活动。 6、能看懂6个幽默故事。 7.能够理解6个简洁的中西文化学问。 这套教材的一个主要特点是在不断回滚所学学问的根底上呈现新学问。在编写这本教材的过程中，编者不仅注意单元之间语言点的连接和重复，而且努力为学生连接和稳固这本书与以前书籍之间的语言，使语言学问能够不断重复，从而为培育学生综合运用语言的力量奠定根底。 四、课堂教学 (1)教师应语言文明，举止文明，精力充足，热忱对待教学，公正公正地对待学生，为学生树立好典范。 (2)在课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“导向”、“鼓励”、“评价”和“反应”功能；要依据目标设计问题情境，将问题情境转化为活动情境，让师生在良好的教学活动中完成教学任务；要根据教案和教案上课，不拘泥于教案，在课堂上依据实际教学过程敏捷开展教学活动，留意活动的多样性、有效性和科学性；要有重点，有条理，一个一个做好每节课。 (3)明确英语课是语言实践课。在教学中，要正确处理说和练的关系，避开满堂灌，让学生在语言实践中学习学问，把握技能。讲解要简洁明白，练习形式肯定要多样有效。学生应当把至少三分之二的时间花在语言练习上。每节课都必需有明确的训练科目、丰富的内容、紧凑的环节和有效的方法。要正确把握教学的三个维度(深度、广度、密度)，激发学生的学习兴趣，鼓舞学生动眼、动耳、动口、动手、动脑。体验胜利感，在过程中建立自信。 五、课外活动 1)的目的 书面作业必需分批彻底修改。学生被要求改正错误。订正要准时、标准。订正时，鼓励机制要统一使用，如星号、小红花、A B。 c不同年级。提倡面签，做好批改记录和讲评。 2)开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，每个年级每学期至少一次。可以实行讲座、唱歌、对话表演、讲故事、书法展览等形式。要鼓舞和帮忙学生建立课外兴趣小组，通过播送电视、英文报纸和互联网鼓舞学生自主学习，办好墙报，开展听说训练。每个班都要做好“英语角”活动。 3)每节课完毕后，或课后本，教师回忆课堂状况，记录教学中的得失、阅历或改良措施，作为以后教学的参考。要坚持相互倾听，每个人每学期至少要听5次课。每学期有公开课，每学期写一篇教学论文或阅历总结。 评价教学效果，反思教学过程； 教学活动完毕后，教师有必要回忆教学状况，反思教学成败的缘由和可以改良的方面，为今后的教学决策供应阅历。定期反思是教师实现专业进步的重要途径。 对教学的评价和反思不能只停留在一般感觉的层面上，简洁地答复“满足”或“不满足”，对教学的提高没有帮忙。教师需要问自己一些详细的问题来引起对教学的深刻思索。例如： 1.教学按规划进展吗？假如没有，出了什么问题？为什么？ 2.教学目标到达了吗？如何推断？ 3.学生喜爱这个班吗？如何推断？ 4.学生的反响和你的预期全都吗？不全都的地方在哪？为什么？ 5.你对这门课最满足的是什么？你对什么不满足？为什么？ 6.假如有时机，你们哪里有不同的治疗方法 小学英语六年级下学期教学规划1400字范文5 一、班级学生状况分析 今年我任教六年级四个班。我校六年级学生性格比拟好动，共性外向。从学习状况来看，学生的英语根底学问一般，学习习惯差：没有养成仔细认真的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、仔细、按时完成;课外学问不够丰富,学问面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达力量差，不擅长表达自己的思想;特殊是学生的独立阅读力量差，两级分化较严峻。本学期将连续以培育学生阅读力量、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用力量。 二、教材分析 六年级下册是小学阶段的最终一册课本。小学在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进展比拟全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的根底，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。 三、教学目标 1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成1个手工制作。 3、能听懂、会吟唱6首歌谣。 4、能听懂、会唱6首歌曲。 5、能完成4个自我评价活动。 6、能理解6个幽默小故事。 7、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教材重难点 重点： 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 难点： 1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。 2、对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。 3、教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。 五、教学措施 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进展单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进展单词书写的指导 4、注意学生英语思维力量的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。 5、调动学生学习的积极性，鼓舞学生主动参加到课堂教学中去。 6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。 7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习仆人。 8、上好英语学法指导课，使学生把握英语学习方法，提高学习技能。 六、复习 本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。所以要有规划的安排好复习课，帮忙学生系统的复习整理小学阶段所学的英语学问和内容，对比课程标准所要求的五个方面来检验学生是否到达所规定的二级目标标准。从下面几个方面给学生归纳： 1、语音：其次册：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个学生都能认读26个字母。 第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写;并从第三单元开头书写单词，消失四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。 第四册：归纳并要求学生把握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后根本会拼读符合读音规章的词。开头写句子，消失四会句型。 五年级上、下册：要求学生把握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期消失了22个，下学期消失了21个常见的字母组合。教师要常常不断地总结和蔼于归纳，帮忙学生把握读音规章，提高拼读单词的力量。要通过字母组合的形式熟悉该字母组合的音标。 六年级上册：要求学生认读48个音标。学期完毕时，学生应根本认读48个音标，并能够拼读简洁的单音节词。 六年级下册：要求学生通过拼读进一步把握双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和稳固48个音标。 2、语法：(1)(时态)(通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提示，让学生自己比拟归纳)从第一册至第四册学习一般现在时，简洁的祈使句。 五年级上：情态动词(can)的用法。There be的用法。 五年级下：现在进展时。 六年级上：be going to(一般将来时)的用法。 六年级下：形容词比拟级;一般过去时。 (2)(名词)知道名词有单、复数形式。 (3)(代词)人称代词(主格、宾格);物主代词(形容词性、名性)。 (4)(介词)in on under behind near at一些常见的介词用法。 3、话题：(不断滚动复现已学学问的根底上呈现新知，不同阶段不同侧重。教师在教学中留意学问的前后联系) 第一册：学习用品;身体部位;颜色;动物;食品和饮料;数词。 其次册：同学;家庭成员;数词;水果;方位;动物。 第三册：教室;学习用品;朋友;居室;食品和饮料;职业。 第四册：学校;时间;服饰;天气;价格;农场。 五上：教师;日常活动;食品;家务劳动;居室;自然物。 五下：日常活动;季节;生日;家务劳动;动物;郊游。 六上：交通法规;问路;课余活动;业余爱好;职业;水循环(植物)。 六下：高度、长度、重量;就医、情感;周末活动;假日活动。 4、词汇：把三年级六年级按词的类别归纳好。在寻常的教学中可有意识给学生进展复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。