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小学五年级信息技术学科工作总结-宇文剑 小学五年级信息技术学科工作总结-宇文剑 201*201*学年度五年级第一学期 信息技术教学工作总结 太常九校宇文剑 回忆这一学期教学工作，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有很多缺乏与圆满，现总结如下： 一、教学方面 本学期担当五年级的信息技术课堂教学任务，根据教材要求完成了信息技术教学任务。 1、本学期使用的是湖南省科学技术出版社的小学信息技术教材。我仔细领悟教材内容，分析学生把握的实际状况，找出适合学生承受的学问点，恰当的合理安排教学内容及教学方法。 2、在教学方法上，注意学生的合作力量、自学力量的培育 本学期在学习第一单元信息与电脑。让学生感觉到探究新学问的乐趣，提高学习的积极性和自学力量。其次个单元是点击windows98。由于学生对信息技术理论方面的学问不感兴趣，课堂学习缺乏激情，总是想动手操作。于是我在教学中尽量做到精讲，把理论学问溶缩，一些很抽象的理论把它转变成一些操作性很清晰的操作步骤；把理论学问的讲解与实际操作联系起来，尤其是把自己的实践操作得出的阅历结合起来，注意实际阅历的传授，以提高课堂教学效果。 3、重视学生之间的沟通与协作在信息技术课中问题解决的学习，学生面临的是一系列的综合性问题，如信息的搜集、功能的实现、颜色的搭配等，这都需要依靠学生的集体才智和分工协作。加上本学期学校的电脑欠缺，学生只能两到三个人共用一台电脑，这时，合作既是学习的主要手段，也是学习的目的，通过合作学习和讨论，学生可以取长补短，取得高质量的成果，与此同时，在共同参加的过程中，学生还要学会如何沟通和协作，如：彼此敬重、理解以及容忍的态度，表达、倾听与说服他人的方式方法等。例如：学生在学习windows98时，会遇到许多问题：你的桌面背景是怎么转变的？如何设置屏幕爱护程序？等等，这就需要相互沟通，相互学习，才能更快的把握操作方法。 二、立足教学、积极充电 1、能积极、主动地参与各种理念培训学习，通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论根底。在课堂教学中，努力转变自己的教学行为，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，营造开放式课堂教学活动。与学生建立民主公平的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主进展。 2、参与学校组织的教研学习、听课、评课等活动。与同学科教师沟通争论，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为。 三、机房维护 我校现有计算机20多台，电脑还是03年配置的，这样给修理增加了很多难度。为了保障教学工作的正常运作，我尽量做到消失故障准时检修。 对于学生上机操作，严格要求学生，做到电脑室洁净干净，不乱动电脑设备，确保了计算机的正常使用。既保证了教学的正常进展，又同时为学校节省了修理资金。 总之，要上好小学信息技术这门课程，需要我在寻常的教学过程中，到处留心，时时留意，必需使用易于学生承受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的学问变得好玩、生动，使学生能在轻松的气氛中学到更多的学问。 201*年1月12日 扩展阅读：小学五年级信息技术教学工作总结 201*-201*学年度其次学期五年级信息技术教学工作总结 该册信息技术是在五年级实施教学的课程，每周每班一课时，是小学阶段的必修课程，该课程的开设对于学生信息素养的提升，对终身学习力量的培育具有特别重要的意义。 现阶段信息技术课的教学目标是主要培育学生把握计算机操作技能，着眼于使学生把握信息科学、信息技术的根本学问，注意培育学生信息采集、加工、公布等信息处理的根本技能，促进和提高学生主动利用信息技术和信息资源解决实际问题的力量，并用于学习和生活。本学期教学内容包括信息技术根底学问、电子表格等学问。 一、不断学习提高个人素养 积极参与学校组织的教学活动，提高自己的政治素养和理论素养，注意自己思想道德水平的提高。平常积极参与教研活动，在工作之余，学习网络治理和计算机维护的相关学问，努力提高个人的业务水平，为信息技术教学工作打下良好的根底。 二、扎实细致地做好教学工作 备课对于每门课程的教学而言，都是必不行少的环节，信息技术学科教学也不例外。在备课的过程中，我首先对所要教授的学问进展全面的讨论、归纳、总结，并依据教授对象的不同特点找到教授的最正确方法与方式。在此根底上将所备内容在计算机上进展逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的学问具有可操作性；同时，还将每个学问点构造成一个操作性实例，通过对实例的演练让学生对学问点产生精确、完整的熟悉，由此得出相关的结论。从而做到对人、书、机三者进展有机结合的备课，本学期开头逐步完成电子教案。 依据信息技术学科的根本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在教师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。由于计算机课程操作性强、更新速度快、制造性强的特点都要求我们必需强调学生在教学活动中的主体地位。学生只有通过自主地学习，才能在把握根底学问的根底上，发觉问题，解决问题，从而提高自己的操作水平，跟上学问的进展更新并进一步发挥自己的制造力。假如单纯地依靠教师的教授，他们所把握的学问将总是有限的。 在教学中，教材能够贴近实际，符合学生的认知规律和身心进展特点，因此在教学过程中注意结合教材的特点，因人而异地设计适合于学生参与的各种兴趣活动，并在活动中加强的教育的示范与引导，加强对学困生的个别指导，使学生能够顺当地完成学习任务，并在教学中，留意学问的拓展和延长，使一局部学习学问比拟快、技能把握比拟好的学生能够利用空余时间进展一些自主学习，到达提高的目的。 信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给学生看。这样比单纯地告知学生步骤，再让他们去练效果更好。由于在教师演示时，同学们不仅看到了整个过程，还看到了结果，这比纸上谈兵要有效的多。在这方面，我充分利用了多媒体教学软件，上课时，教师在教师机上演示，学生在多媒体的屏幕上观看，对教师的操作过程和结果看得一清二楚，大大提高了讲课效率。例如，通过教师操作过程演示给学生看，再翻开源文件夹与目标文件夹让他们看操作前后的结果，一目了然，比起告知学生第一步做什么，其次步做什么，再让学生去做的方法来，真是事半功倍。 正所谓“百看不如一练“，学生亲自动手练习要比听、看有效得多。教师通过对学问的讲解、演示，只能使学生把一个模糊的概念转化为其思维体系中一个模糊的熟悉，而能不能将这个熟悉清楚化，关键的一步就是能否让学生去动手、去实践，在实践中把握真知，在实践中制造成果。所以，在课堂上我加大上机时间在教学时间中的比重，让学生有充分的时间去练习，把模糊的熟悉清楚化；并能有进一步的提高和制造。 信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是培育学生的一种思想、一种意识，为我国各产业的长足进展营造一种良好的气氛。学生，是将来国家的建立者，如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作奉献，这就需要我们教师在教学中不断地把我国信息技术业的现状叙述给学生，让他们知道我国信息技术业在世界上的位置，不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅力。 在信息技术课堂教学中针对学生的详细状况采纳不同的教学方法，从实际做起，注意落实，留意细节，使学生能在活泼的课堂气氛中学到更多的学问。一学期来，我坚持不懈地努力，认仔细真的工作，学生的操作水平也有了解肯定的提升。 友情提示：本文中关于小学五年级信息技术学科工作总结-宇文剑给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学五年级信息技术学科工作总结-宇文剑：该篇文章建议您自主创作。