小学英语学期工作计划汇编15篇.docx

小学英语学期工作计划汇编15篇 一、指导思想 本学期小学英语教研工作将立足于小学英语课程建立、课堂教学以及教师进展的现状，本着“进展教师、进展学生”的教研方针，进一步加强教师队伍建立，为教师的专业成长搭建平台。以市级评优课为契机，开展一系列专题研讨活动。积极开展学生活动，基于xx市“四年级朗读竞赛”，连续促进小学生朗读习惯和语音素养提升，并鼓舞多元性和制造性，促进学生的语言关键力量和全人进展。 二、本学期主要工作 （一）教师培训：组织各类研修活动，促进教师专业进展 1、本学期将重点关注年段起点的教学和教研工作。重点加强三年级（一级起始年级）的教研标准和教学常规工作，关注五年级（二级起始年级）教材内容的难度陡升和两极分化问题，探究问题的解决策略。强化核心素养落地的教学讨论，重点关注学生思维品质和读写力量的提升。 2、连续加强评价讨论。以省测为契机，促进教师仔细学习课程标准，在教学中进一步落实课程标准和学科关键力量的培育，以做好充分预备，迎接本学科第一次省测。 3、进一步加强教师队伍建立，整合优质资源，为教师的专业成长搭建支架。以省级、市级评优课竞赛为契机，加强复习教学研讨，强化教师的教材解读力量、教学设计力量、教学实施力量以及教学反思力量的协同进展，促进青年教师语言教学力量的整体提高。 4、组织教师积极参与网络教研。组织教师积极参加省牛津英语教研网以及教学新时空的互动活动。鼓舞教师利用好xx市、xx区小学英语百度云上的公共英语教学资源库（注：xx百度云的名称是xx小学英语。xx百度云的名称是闲逛云端）。充实、更新和推广xx区教师进展中心小学英语栏目，引领教研方向、丰富教研资源、扩大教研范围。同时充分利用教研组长、xx汇等各类群和微信群（注：教研组长群号是xxxx，第x届xx汇及新教师群号是xxx），开展资源共享、热点问题研讨等。 （二）教研活动：基于一线教学现状，丰富教研活动类型 1、直面教学真问题，抓住教师的兴趣点和困惑点，进展深入研讨和持续讨论。本阶段教研活动重点关注如何在课堂教学中落实核心素养各元素，本学期将聚焦如何以课外阅读为载体促进学生思维品质的进展，从多个维度来探讨核心素养落地的途径和方法。 2、加强对各年段复习教学的讨论。本学期以市评优课为抓手，结合教材“checkout”板块开展各年段的复习教学讨论。在“以学习为中心”的理念统领下，深度解析该板块的内容特点、编写意图，拓宽教师对于复习教学的认知，合理建构复习教学的学习目标，丰富复习教学的手段和方法，稳固和提升学生的语言学习质量。 3、积极开展学生活动，以“四年级整班朗读竞赛”为契机，融入自然拼读的元素，关注中年级的语音标准、拼读意识、拼读力量培育，促进中年级小学生朗读习惯和语音素养提升，并鼓舞多元性和制造性，促进学生的语言关键力量和全人进展，同时促进教师的语言素养提升。 4、改革观课、议课方式，探究后疫情时期的教研新模式。做好线下和线上培训的两手预备，储藏教研资源，打造云教研，鼓舞更多教师以各种方式参加到学科教研中，真正做到以学评教，鼓舞上课教师主动暴露教学中存在的共性和共性问题，鼓舞听课教师敢于反思、质疑和争鸣，加强教研团队和一线教师的互动，以开明、开放、宽容的心态实施教研民主，共享研修资源。 （三）课题讨论：加强教学课题讨论，推动区域学科进展 1、加强基于小学英语学科关键力量的1+x阅读课程的实践讨论。本学期将以关键问题讨论为抓手，重点关注核心素养如何在一线课堂落地。开展小学英语关键问题讨论。明晰关键问题的界定和解决策略，力图从更深层次重新思索，从学生的需要、社会的需要、语言教学自身的规律和其他因素入手，积极探究小学英语课型模式的新维度和新格式。 2、开展英语阅读素养的主题式绘本教学讨论。在已有讨论的根底之上，连续加强课程视野下的区域课外绘本阅读教学讨论的深入，吸引更多学校和教师深度参加课外阅读教学的课程建立和系统构建，促进教师教学理念的更新和课堂教学的革新，提升学生的英语学习兴趣，培育学生的课外阅读力量，拓宽学生的学问面，同时促进教师的专业成长。 3、形成“课题组”、“邓黎莉工作室”、“青英汇”、“五年内新教师”的合力，开展专项课题讨论，努力突破传统模式，构建“基于思维”、“基于课内外阅读资源整合”、“基于学科核心素养”的英语学习新模式。区域课堂教学改良期望到达的“课内与课外融合”、“学为中心”、“深度学习”等新常态。进一步提升教师大问题大情境的设计力量、练习设计与讲评的力量、活动的组织推动反应力量、目标具化与调整的力量、板书生成力量、资源的回收利用力量。 详细开展以下几项工作： 1、三年级教材把培育学生英语学习兴趣放在首位，教师要充分利用课堂教学时间供应学生表现自我的时机，同时加强口语的过程性评价，科学全面地对学生的英语学习水平作出评价。虽然整班朗读和口语交际竞赛推迟到了四年级，但我们应按要求在平常的教学中训练学生用正确和美丽的语音语调朗读英语，日积月累，才能取得优异的成绩。 2、四年级重点培育学生良好的书写习惯，为日后的英语书写竞赛做预备，并且让大局部的学生能写出一手美丽的英文。 3、五、六年级以培育学生阅读力量为重点，注意培育学生的阅读兴趣和简洁的阅读策略，同时将关注高年级学生的写作力量的培育。其中五年级英语整班朗读竞赛，虽然没有在规划中列出，但也是平常须重点训练的活动之一。 4、连续在班级中开展一系列的英语活动，提高学生的学习兴趣。 小学英语学期工作规划2 一、工作思路 本学期小学英语教研工作将进一步深化小学英语课程改革，确立“以人为本”的新课程理念，紧紧围绕新课程实施中的问题绽开教研，深入了解并准时解决教学中的困难和问题，探究教育教学规律，准时总结、推广教学阅历；不断提升教师的教学水平和讨论水平。 二、主要工作 （一）学习理论转变观念 1、坚持带着教师学习12本理论专著，探寻先进的、正确的教育教学思想，切实改革英语课堂教学，提高教学效益，提高教师的教学力量。 2、提倡教师进展教学实践改革。依据小学生学习的特点，探讨英语教学规律，创立以活动课为主的课堂教学模式，采纳韵律儿歌、歌曲诵读、表演等形式，鼓舞学生大胆运用英语，从而培育起学生用英语进展沟通的良好习惯。同时，也要继承好的传统的教学法。 3、加强页建立，调整栏目，丰富内容，开发资源，以信息化带动教育现代化，为教师学习成长供应平台。 （二）加强指导提高校本教研水平 1、加强对小学英语教研组工作的指导，改革传统的教研方式，调动教师参加教研的积极性，与教师共同协商、公平对话，指导教师自主开展教研活动，进展集体备课，相互听课评课，坚持教师自我反思，自主成长。 2、充分发挥教科研基地学校和学科中心组的讨论与辐射作用，学科基地要依据自身的进展规划，定期开展各种形式的活动，向全区教师展现学科基地讨论成果。 （三）细心组织活动提高教研质量 1、组织好牛津小学英语5A、6A的教学观摩研讨活动，选好教师上好示范课，使广阔教师在活动中得到全面培训。 2、组织好区小学英语评优活动，选拔优秀教师参与常州市的竞赛。 三、日程安排 八月份： 5A、6A教材分析 九月份： 1、局部教师参与“江苏省小学英语教师教学技能大赛” 2、五年级牛津小学英语教学观摩活动。 十月份： 1、六年级牛津小学英语教学观摩活动（原湖塘片） 2、区小学英语教师评优活动 十一月份： 1、参与常州市小学英语教师评优活动 2、第三届区小学生英语歌咏竞赛 十二月份： 1、参与常州市第三届小学生英语歌咏竞赛 2、做好期末复习工作 3、学科基地研讨会 小学英语学期工作规划3 一、指导思想 本着“抓标准、求实效、重创新、促高效”原则，以“促进有效学习”为中心，以“教学方式变革”为抓手，提高课堂教学效率，提高教师专业水平，全面提高我校英语教育教学质量。 二、工作要点 1、聚焦课堂变革，促进有效学习 让先进的教学理念表达在教学细节、教学常态之中，用崭新的教育理念、科学的教学方式来引导学生自主、探究、合作地学习，为学生的终身进展拓展空间、制造时机。我们教研组将始终以新课程改革的指导思想和根本理念指导英语教学实践，切实把先进的教育理念内化为教师的教学行为，优化教学过程。 2、丰富教学活动，推动教研工作 丰富多彩的活动既可调动教师的积极性，又能使教师在参加 中提高。为此，我们教研组组织了一些小型多样的教学活动。 （1）同伴互动 以教研组为基地，充分发挥教研组阵地的作用，通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践活动”和“专题式的学习争论活动”等促进教师之间的互动，为教师搭建解决问题、沟通互助的平台。我们将立足于平常的每一节课，要求每一位教师敢于创新，大胆探究，在课后进展有效的反思，记录下每堂课的体会。组内教师每学期至少上一节公开课，活动时我们始终贯彻“说课集体备课上课集体评课”这条主线，让讲课教师能“一课一得”，发觉自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的缺乏之处，虚心承受听课教师提出的意见和建议，不断吸取力气为教学质量效劳，共同提高全组教师的教学水平。为营造深厚的教研气氛，我们将每两周开展一次英语教研活动，让每位教师在教研活动中能有所思，有所说，有所收获。 （2）“青蓝工程” 有一流的师资才有一流的教学质量。 “青蓝工程”活动是为提高青年教师的教育教学水平，特殊是让青年教师尽快适应教学工作，尽早成熟起来的一项详细的措施。本学期我们组内有刘晓爱教师和胡艳、柯甜甜结成师徒；郑敏敏教师和刘银燕教师结成师徒，在教学中，我们名为师徒，实际上却是合作伙伴。 （3）反思沟通 教师的成长之路应当是阅历加反思。因此，在教学过程中，我们以先进的教育教学理论为指导，把课堂教学作为案例，定期开展课堂反思及案例分析活动。帮忙教师了解自身的缺失，找到改良的方法和策略，有效地促进课堂教学水平的提高。 （4）资源共享 我们要求教研组每位成员将自己保藏的跟教学相关的资料、书籍、光盘等拿出来一起共享；将发表获奖的教案、案例、课件等归类整理，发送到学校的公共网上，到达资源共享。 3、开展课外活动，培育综合力量 在平常的课堂教学中，我们设计各种好玩的活动，使每个学生都能积极地参加进来，如歌曲改编、制作贺卡、一分钟演讲、单词记忆王、大拇指嘉奖卡活动等。教学中，我们特别注意对学生进展综合力量的培育，鼓舞他们参与各种形式的活动。总之，营造轻松和谐地气氛，让学生在玩中学，在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进展顺当的沟通打下坚实的根底。 三、活动安排 九月份 1、制定英语教研组工作规划 2、制定三至六年级各级段工作规划 十月份 1、教研组集体备课（一） 2、参与县英语论文竞赛 十一月份 1、教研组集体备课（二） 2、参与县五年级英语书写竞赛 3、校吉尼斯竞赛 十二月份 1. 教研组集体备课（三） 2. 参与县英语新设计、新常规评比 一月份 1、三至六年级英语期末考核 2、英语质量分析与期末总结 小学英语学期工作规划4 一、 指导思想： 本学期我们英语教研小组将连续以课程标准为依据，在按时按量完成教学内容，同步作业批改，教案撰写和学生检测的根底上科组内相互听课沟通，互帮互助，开展“欢乐”英语课堂教学，培育学生英语综合语言运用力量，提高课堂教学质量为目标，提高教师学习意识、效劳意识、合作意识和科教研力量，开展实效、和谐的教研活动，提高使我校英语教学工作，科学标准我校的英语教研工作。 二、 年级教学重点内容和目标以及我校学生实情分析 三四年级：英语字母的标准书写、能依据听到的词语识别或指认图片、实物；能依据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等是该年级的教学重点内容。该年级段的教学的目标在于培育学生学习英语的深厚兴趣和良好的书写习惯。但依据上个学期教学工作的测评中发觉学生们对英语书写存在格式不标准，很大一局部学生消失英语字母和拼音混淆的状况。 五六年级：培育学生听、说、读、写的综合语言运用力量，单词和句型的标准书写以及默写；开头学习阅读，能在教师的帮忙下表演小故事或童话剧是该年级的教学重难点。五年级学生由于开头要求默写消失了分化现象，一局部的学生会由于难度的提高而削减英语学习的兴趣；六年级很大一局部学生会由于升初中，语、数学科任务的加重和英语学科不考试的现状或英语词汇和句型难度的增加而消失忽视或排斥英语学科学习的状况。依据上个学期教学工作的测评中发觉学生们听说力量有了肯定程度的提高，但在“写”的方面仍旧很弱，消失不识别单词，四会单词不会默写，句型书写词距不标准，标点符号不标准等状况，另外一个状况是句型方面不能在相应的语境中正确使用，导致考试时补全对话，连线相应问答语时丢分严峻。 三、应对以上各年级教学重难点和上个学期学生考测反响出来的状况，本学期科组详细的措施规划 1、教研组建立： 英语组连续在微信群，阅历沟通和工作体会、个人意见共享的时机，实现资源共享，同伴互助的根底上，开展推门听课、同课异构，研讨等教研组活动，赐予每一位教师教学困惑相互沟通，阅历共享，业务水平共同提高的进展时机。 2、年级的教研工作重点： 三四年级： A英语学习兴趣培育。 B. 培育学生的听说认读力量 C.开展自我介绍的“说”方面的竞赛。 五六年级： A .开展句型、课文阅读短文的抄写竞赛。 B.开展第三节课外活动英语阅读课。 C.开展每月班级英语之星的评比活动，激发学生的英语学习兴趣。 3、 详细教研工作时间安排：（按月安排） 二月 1、群里对教材和年级教学目标的研讨。 2、针对上个学期的问题，科组群里相互沟通上个学期学生状况和应对改良的方案。 3、推门听课。 4、第一次集中教研活动，主要沟通第一天学校安排推门听课的的心得体会和检查第一节课的教案撰写状况。 三月 1、第一次教学常规检查，包括作业、教案、同步的批改状况。 2、进展第一、二单元的课堂检测出题预备和批改工作。 四月 1、集中教研组活动，研讨如何应对期中考试的复习工作。 2、教师做好考前复习出题工作，群里共享题型。 3、批改和讲解期中考试试卷 4、分析试卷问题，群里研讨相应的教学对策。 五月 1、三年级班级里进展“自我介绍”英语说话竞赛活动。 2、四年级进展句型抄写竞赛， 3、五、六年级单词进展四会单词默写竞赛。 4、教研组集中研讨学生消失竞赛折射出的问题，研讨如何克制问题。 六月 1、集中教研活动，研讨教学进度安排，统一预留复习时间和期末考试前检测时间。 2、检查教学进度。 3、同年级教师做好检测出题工作。 4、教研组检查教案、反思、作业和同步的批改等教学常规检查。 小学英语学期工作规划5 小学20xx下学期英语教研工作规划本学期小学英语教研工作要连续仔细贯彻全国根底教育工作会议精神，以课程改革为进展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而绽开，不断讨论、总结、推广教学阅历，探究英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培育学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我区小学英语教学的质量，为学生的终身学习和进展打下良好的根底。 一、学习教育教学理论，转变教育观念 1、要连续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的阅历文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素养教育的要求真正落实到学科教学中。 2、要组织教师连续仔细学习英语课程标准，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底；形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量，为学生终身进展效劳。要求教师们对课程标准中阐述的“根本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步表达在自己教学的一言一行中。 3、教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是Ji励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作力量为主要依据。 二、引导校本教研，提高教研质量 教育部根底教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于制造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业进展，提高学校课程建立力量，具有重要意义。 1、加强课程治理，各校领导要仔细对待，积极指导，努力开好各年级的英语课程。同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道, 使学生乐学、爱学，以避开局部学生过早失去学习兴趣和信念，造成高年级的两极分化。 2、积极帮忙学校开发校本课程，讨论英语学科在学校课程中的地位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法等，开展专项讨论，注意讨论实效，准时推广讨论成果。 3、各校要加强对英语教研组工作的指导，依据“常州市中小学教研组建立章程”，定期检查学校英语教研组的工作。要真正形成钻研教材，讨论教法，探讨学法的浓郁教研气氛。要帮忙教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的力量,促使教师制造性地使用好新教材。 4、积极参与市级“学习英语学科课程标准，改良课堂教学”学术研讨会和专题学术沙龙，把握课改方向，转变教学行为，沟通课改阅历，增加教师素养，提高教学质量。 5、连续征集教学设计典型案例，积极发觉、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。 6、培育学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的力量是英语教学的重点。因此要依据小学生学习的特点创立以活动课和任务型的教学模式。采纳韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓舞学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长学问，开阔视野，进展智力和共性，促进学生的进展。本学期将组织四年级学生的听能竞赛、五年级学生的朗读竞赛，六年级学生的书写竞赛，英语歌咏选拔赛并推举优胜校参与市其次届歌咏竞赛。还将组织局部校班的分析性检测等工作。加强对英语学科教学过程的治理、调研和教学质量的监控。 小学英语学期工作规划6 一、指导思想： 依据学区教研室和学校的工作规划，本学期我们英语教研组的主要工作将聚焦课堂、关注学生的终身进展，以科学进展观为统领，以转变教与学的方式为主攻方向，打造五小英语教学特色品牌。深化校本教研，优质高效地上好每一节课，争创区级“品牌教研组”。团结全都，真抓实干，使我校的英语教学质量再上一个台阶。 二、工作重点 1、仔细学习英语课程标准及先进的教育教学理论，深入钻研教材，更新教学观念，努力提高自身的业务水平。 2、引导教师多读书、勤反思，提高自身文化修养和理论水平。 3、做好校本课程的开发和实施。 三、工作措施 （一）、加强理论学习，更新教师观念 为了更好地更新观念，转变行为，全体英语教师必需仔细研读英语课程标准及其解读等理论书籍和相关杂志、文章等。充分熟悉英语教学在整个素养教育中的重要地位和作用，并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。进一步贯彻落实教育部关于积极推动小学开设英语课程的指导意见和小学英语课程教学根本要求等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底；使学生初步形成用英语进展简洁日常沟通的力量，为终身进展效劳。 （二）、落实教学常规，提高教学效益 开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为根底，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。 首先，依据新修订的市中区小学教学常规实施细则的要求，做好以下三个方面的工作： （1）备课：要强化备课，提高备课质量，备课应努力做到“五个突出”：突出学习活动的设计、突出学习活动的有效、突出学习的预设、突出练习和作业的设计、突出教学行为的反思。 （2）上课：本着“向四非常钟要质量”这一原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探究自主学习、合作学习、探究学习的新路子，注意因材施教，努力提高教学效率和教学质量。 （3）作业布置与批改：作业布置要适度适量，务求实效，作业批改要细致，实行等级制加鼓励性评语，切实发挥其检查、反应和提高的功能，学生作业消失的错误，催促订正，并有二次批改，严禁以罚做作业来变相体罚学生。总之，人人都要按常规要求，坚持备好每一节课，上好每一堂课，批好每一本作业。 其次，改良课堂教学。本学期连续推动课堂教学的探究： （1）确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用力量，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展外语教学。 （2）采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。 （3）课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，制造时机引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。 （三）、加强教研组建立，提升教师水平 1、教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作，带着本组教师扎扎实实地进展教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的治理力量，以促进英语教研组建立。 2、促进新教师成长。组织新教师学习常规，并加强检查催促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的根本标准，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素养。 3、增加我们英语教研组的分散力、战斗力、讨论力量和团队精神。 （四）、拓宽进展渠道，促进学科建立 1、连续提高对英语学科的重视程度。并不利于学生学问的稳固和运用，完成教学任务。我们英语教师要正确面对现在的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，通过告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和催促作用。 2、加强中小学英语教学的连接（重点是五年级）。假如中、小学对英语教学互不了解，简单造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，相互借鉴。 3、积极利用网络平台。近年来，网络教研已经走进了我们的教学生活。网络给我们供应了沟通的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我们全组教师要立足于网络平台，通过学习、沟通、探讨，形成研讨气氛，促进学习、实践、反思相结合。 二月： 制定规划；教研组规划、英语教学规划 英语课例研讨活动开头阶段（探讨如何提高小学英语课堂实效性） 三月： 组内研讨：如何培育后进生学习兴趣。 四月： 听课两节（高年级、中年级，低年级各一节 ），并进展课后反思研讨活动 五月： 课例研讨活动总结（本年度活动成果以及缺乏） 一月 英语复习课题研讨活动 小学英语学期工作规划7 一、指导思想 仔细贯彻xx市教师进展中心的工作规划，围绕“改良课堂教学方式、提高课堂教学质量”的工作主题，依据小学英语新教材的课程标准，以“高度敬重学生，全面依靠学生”的教学理念作指导，以课堂教学讨论为抓手，追求简约、根本、开放、高效的常态教学。坚持“学得开心、教得幸福、社会满足”的教学主见，调动一切积极因素，努力促进小学英语教师教学素养的全面提高，促进教师、学生的共赢进展；以“讨论、指导、效劳”为宗旨，促进小学英语教学质量的稳步均衡提升。 二、目标任务 依据新课程标准要求，以进展学生的共性、培育学生的学习兴趣和力量为主旨，培育学生在语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识等方面整合学习素养的全面进展。明确学习需要和目标，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神；培育学生的观看、记忆、思维、想象力量和创新精神；帮忙学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成安康的人生观，为学生的终身学习和进展打下良好的根底。 三、内容与措施 （一）重集体备课研磨，借力“半成品”优质课型，提升教学实效 小英学科工作组骨干教师在17年的暑期进展了英语三至六年级“半成品”优质课的探究和积存，小英教师可借力共享的“半成品”优质课资源，在常态饱满的工作中进一步勤于思索，巧于耕耘，减负增效，肯定需挤出时间用于教材的研读和备课。依据关于加强学校备课组建立的指导意见，小英学科教研员重点对学校备课组英语备课教案设计给出了框架性的总建议：教师自备（也可在“半成品”优质课的根底上自主补充和修改, 英语组长群已共享），再同年级教师间集体备课研磨（规模小的可按中，高年段或联盟校际间），一人主备，突出几个环节主讲（ppt呈现），如：导学活动，课堂笔头操练，分层作业布置等，其余补充研讨，再教师个体反思，自定教案（共享高质量的评测练习等）。其中还可以参考各年段共享的（英语组长群已共享）“Story time; Grammar time; Cartoon time; Expanding reading ; Writing; Unit revision”等话题课型开展自主专项研磨。教学过程前设计听、读必备的Before class activities（导学活动）为课堂学习活动做铺垫，While class activities（教学过程）,以“活动操练（包含语境）练习检测（包含评价）拓展运用”为主要框架式流程，在自主、同伴、小组互助和展现等学习方式中，当堂操练，当堂内化，拓展语用。注意板书设计的针对性，有利于学生印象深刻地“回忆和回味”；课堂口、笔头操练和作业可表达分层，提优补漏。小英学科工作组在“作业与批改、教辅练习、单元复习课、评价考测”等方面还需进一步深入探究，切实减负增效。 （二）重听力、阅读操练，共享和完善优质备课资源 小学英语教学在课堂操练的优质化针对性设计上还需更精细，特殊是在课堂笔头操练方面，练习设计的整合性、层次性、针对性等方面还需改善。但凡英语核心质量较高或提高超显的学校都高度重视优质的练习设计，特殊是中、高年级的听力和阅读等笔头整合练习的精到设计和操练。同时教师张弛有度、严格有序的课堂治理是优质备课设计得以高效实施的保障。为此小英校本教研组或备课组教师在借力进展中心共享的小英各类教学资源的根底上(英语组长群里已共享)，需进一步注意团队研磨中、高年级英语课堂笔头练习的设计和操练，不断自主改善，加强联盟学校间的合作和共享，不断积存和完善优质备课资源，提高英语语用力量，从而确保课堂实效的更优化。 （三）精做“导学活动”设计，培育学生自主学习力量 小英学科工作组骨干教师需连续“以点带面”，进一步加强“导学活动”设计的讲座式引领，教师个体更需积极探究符合学校学生实际英语根底的“导学活动”设计，大力激发学生学习兴趣，养成优良的学习习惯，逐步培育良好的思维品质，进展学生长久的自主学习力量，为高效课堂的优效实施打下坚实的课前学习铺垫。 （四）深入“小组合作”学习，提升班级团队学习成效 “小组合作”学习活动在小学英语课堂内正积极地得以积极实施和开展。在有效的合作活动中，学生更愿意和同伴公平自主沟通，情感得以喧嚣，小学生好说、好动的共性得以张扬，学生的语言力量能得以共性化的操练。小组合作整体提升了班级团队的学习成效，省时、简约又高效。目前各学校就课堂内的合作学习有明显的重视，合作质量也正在不断提高。教师示范明确，任务交代清楚，学生愿意合作且分工明确，合作操练有成效。但如何把有效的“小组合作”学习延长至课外，通过“兵教兵”，小组间积极、合理的竞争和评价，教师的得力治理，提高学困生的英语学习成绩等方面，很大一局部教师还是少了积极的思索和行动。小学英语高年级教学课时紧，学科工作组教师需积极发挥团队优势，进一步深入探究“提优补差”的有效途径，除了课内的优效合作活动，课外的有效合作更至关重要、密不行分。 （五）其他工作 按规划开展好小英本学期的各类研修活动，做好见习教师的培训等有关工作，加强民办校稳定英语教师的英语专业素养培训。完成常态化的集体调研、学科调研测试及“理性和简约”的调研分析报告，尽力为学校做好优质效劳。 小学英语学期工作规划8 一、指导思想 本学期通过教研机制的改良，提高教研活动的实效，关注高效课堂教学的讨论和实践，强抓课堂教学的实效性，坚持以课堂教学为主阵地，以培育学生的综合语言运用力量为根本，切实转变教师的教学观念，促进英语教师专业化进展；加大教科研力度，以加强教研组建立为途径积极开展新教材教法的讨论，力争有实质性的突破，进一步提高我县小学英语教学质量。 二、工作思路 从英语专业学问与教学力量以及教育教学理论方面入手，加大对英语教师的培训与考核力度；连续加强教材教法的讨论，探讨有效的教研机制，优化教研质量，提高教学质量。 三、主要工作 （一）加强学习，促进教师英语专业化进展水平。 （二）加强英语教师教学根本功培训，应对教育形势进展的挑战。 （三）创新教研方式，提高课堂教学的实效性。 （四）加强对教材教法的讨论与培训，切实提高课堂教学质量。 （五）以教育科研为先导，以课题讨论为抓手，推动学科进展。 （六）加强质量监控，把好学问达标关，促进学生力量的提高。 四、月份工作安排 三月份： 1、参与市级教研例会，研制学科教研规划。 2、新标准英语双册教材各年段的英语教学目标及侧重点。 3、下乡调研（小小、大小）。 4、充实网络英语学科专栏。 四月份： 1、下校调研，深入基层，对学科“课题”进展实地讨论。 2、菜单效劳，加大对骨干教师和青年新秀教师的培育力度。 3、加强题库建立，作好月质量检测工作。 4、充实网络英语学科专栏。 五月份： 1、进行县小学英语教师根本功大赛（县级初赛上推市级，融汇在县小学英语学科“三杯赛”活动中） 2、小学英语课堂教学实效性探究区域性研讨活动（融汇在调研过程中）。 3、加强题库建立，作好月质量检测工作。 4、充实网络英语学科专栏。 六月份： 1、撰写调研报告。 2、加强学科题库建立，作好期末抽测预备工作。 七月份： 1、工作总结与资料归档。 2、期末成绩统计与试卷分析。 小学英语学期工作规划9 一、指导思想： 本学期英语组以区教研中心的工作目标为指针，紧紧围绕我校教育处和区教研室英语学科工作规划绽开各项工作。以贯彻落实山东省中小学生治理根本标准和英语课程标准为契机，以学生为本创英语特色，以校本讨论为主要方式，强调团队合作精神，深化学科教学常规，促进教师整体素养和学科教学质量的提高。充分发挥教研组教学讨论、教学指导和效劳教学的职能。在制造适合学生进展宽松气氛的同时，努力培育并且提高学生的听、说、读、写的力量，为提高我校英语教学水平而扎实开展工作。 二、教研目标： 1.深入学习英语课程标准，在新课标的引领下仔细进展教材分析和教学讨论工作。 2.加强青年教师教学工作指导，促进青年教师快速成长！ 3.加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。 4.搞好英语教学讨论，组织好教师仔细搞好课堂教学模式和集体备课的讨论工作。 5.仔细学习山东省中小学生治理根本标准，努力提高英语教学质量，培育学生的学习兴趣，为学生的终生进展奠定根底。 三、详细措施： （一）加强理论学习，结合教研工作规划将山东省中小学生治理根本标准，和英语课程标准学习落到实处，并融入平常的教学工作中。 （二）狠抓教学常规落实，深化英语教学改革。 1.抓课堂教学。上课时要求教师精神饱满，着眼于培育学生运用语言的力量，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进展英语教学。 2.利用集体备课使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。 3.依据山东省中小学生治理根本标准，科学合理地设计、编制作业与练习，重视对学习内容的稳固。 4.树立正确的质量观，提升学生的综合素养。 （三）加强集体备课和研讨 1.对于教师的研讨课，要充分发挥教研组的力气，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。 2.教研活动后，多沟通，进展案例的实践反思。 3.形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。 4.多组织英语教研组活动，观看名优教师的录像课。 小学英语学期工作规划10 一、指导思想与思路 以学校总体工作为依据，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培育学生的创新精神和