小学书法工作计划4篇.docx

小学书法工作计划4篇 一、指导思想 本学期书法组将在任水亮校长的关心下，在教学处余星基主任的领导下，以小学部本学期教学工作规划为指针，以全面提高书法教育教学质量为中心，仔细落实任校长提出的“朴实、务实、高质、高效“的工作要求，做好各项教学工作。 二、工作目标 本学期书法组将连续优化书法课堂教学，探究有效教学途径，以培育学生学习书法兴趣和提高书写力量为目标，全面推动书法特色教育，积极开展书法教育讨论，培育书法特长生，进一步完善科组建立，形成学校鲜亮的书法特色。使书法教育教学工作再上新台阶。 三、工作要点 1、以学校“素养教育”和“卓越办学”理念为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法的传授、力量的培育、习惯的形成、心理素养的提高以及学趣的激发，让学生在轻松中把握书写学问技能，激发学生学习书法的动力和力量。 2、提高科组教师的政治、业务素养，开展师德教风建立活动，强化育人意识、奉献意识和师表意识。加强学习书法教学理论，更新教学观念，提高科组教师的业务素养，组织组内公开课，开展教学讨论及观摩沟通活动。 3、培育特长生，连续开展书法兴趣小组培训工作，重点加强学生临贴训练，组织学生参与竞赛，组织选拔优秀作品向有关报刊寄发书法作品。 4、在书法教学中渗透德育教育，在传授学问、培育力量、进展智力的过程中，利用多种教学媒体、多种教学形式，渗透思想品德教育，发挥书法教学中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培育学生安康向上的审美情趣。重视教学论文的撰写与教学阅历的总结，组织进展论文沟通。 5、注意学校书法校本教材的开发，筹划编写书法校本教材。 6、搞好校园书法展，营造书香校园气氛，充分发挥书法教学在德育工作中的隐性作用。细心筹备学校师生书法作品展，展现我校特色教育的成果。 7、帮助课程与教学处做好午间十五分钟学生写字练习的指导、巡查工作。 8、做好其它校园文化宣传工作。 三、书法组行事历 二月份： 1、做好开学初各项相关工作。 2、制定教学工作规划。 三月份： 1、组织备课，安排每位书法教师教研内容，仔细备好、上好每一节书法课。 2、尝试进展书法校本教材的编写。 3、落实午间十五分钟学生写字练习的重要性及指导方法的讲座的相关工作。 4、连续做好书法尖子的培育、辅导工作。 四月份： 1、连续落实好毛笔进课堂教学工作，进一步培育学生的用笔与书写意识 2、组织、辅导书法特长生尝试练习创作书法作品。 3、开展主题教研活动：小学生毛笔书法训练对策讨论。 4、结合小学部40岁以下中青年教学竞赛活动开展书法优质课的相关活动。 五月份： 1、书法校本教材的开发。 2、帮助课程与教学处做好“写字特色先进班”评比工作。 3、组织、辅导书法特长生参与各级各项校外书法竞赛。 4、进行小学生硬笔书法段位考核工作。做好“小学生硬笔书法段位考核优秀试卷”展览工作。 5、做好“石岩公学小学部“迎六一*花儿节”学生毛笔书法作品展”学生书法作品辅导预备工作 6、进行石岩公学小学生硬笔书法竞赛（一至六年级） 六月份： 1、书法校本教材的开发。 2、完成“石岩公学小学部“迎六一*花儿节”学生毛笔书法作品展”的相关工作。 3、做好“石岩公学小学部“迎六一*花儿节”学生毛笔书法现场挥毫表演”的相关工作 3、学生书法期末检测。 4、书法教师工作总结。 5、书法组总结。 小学书法工作规划 篇2 一、书法兴趣小组活动稳步进展 在本学期重新组建了我校的书法兴趣小组，在五六年级以自愿报名的形式选择了在书法方面有特长、字体美感较好的同学参与了书法小组，坚持每周两次进展培训，同时也鼓舞学生进展日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的缺乏。 二、让学生把握正确的执笔、运笔、书写的方法 在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生把握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培育，在平常训练中严格根据标准催促学生。另外，还要求学生留意写字卫生，不随便丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。 三、合理安排学习内容,循序渐进学书法。 为让学生能够临习名家书帖，我以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开头，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习根本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简洁的常用汉字，最终依据学生把握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。 四、开展各种书法活动 为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在小组开展书法作品竞赛，让一些优秀书法习作在校园中展现，起着带头调动作用。几名同学在我校庆元旦文艺汇演中还进展了现场展现。六年级郝弗林等同学的书法作品受到了师生、家长的好评。给学生供应熬炼的时机，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和学习习惯 五、书法教学过程中存在的一些缺乏之处。 在总结成绩和阅历的同时，还必需糊涂地看到存在的缺乏和问题，务必实行切实有效的措施，加以仔细讨论和解决。 首先，书法学习比拟枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中局部同学书法学习积极性不高，自觉性比拟差，不能较长时间的集中留意力。在今后教学中，还得想一些方法来调动学生的学习积极性、主动性。 其次，再有就是学生到位的状况不是很好，局部学生因班级作业没做完等缘由人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教学带来肯定的影响。 在以后的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法社团活动开展的更好。 小学书法工作规划 篇3 一、班级状况分析 年级共有学生272人。大局部学生经过两年的写字学习，已经能够比拟娴熟的运用钢笔写字。大局部学生已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握根本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。个别学生的书写比拟潦草，书法根底较差，有待加强。还有的学生写字不够敏捷，书写不够大方，个别学生连汉字笔画的书写挨次都没有把握，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。 二、教材简析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星灿烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写英雄字不仅具有展现、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体安康进展，增加学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。全面落实素养教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿”，培育学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培育学生形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。书法课要讲究字形、运笔、构造、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来熟悉来衡量。教学内容为钢笔字和毛笔字两局部 三、教学目标 （一）总体目标 1、传承民族文化，激发学生喜爱祖国文字的感情。 2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培育学生的自控力量及细心、急躁、静心地维持书写活动的力量。 3、营造书香气氛，促进学校的精神文明建立。 4、初步了解书法的悠久历史和进展过程。 5、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 6、初步把握楷书的最根本笔画的运笔方法和根本要领。 7、初步了解书法作品的章法并尝试作简洁的作品创作。 （二）详细目标 1把握执笔要领，书写姿态正确，不急不躁，用心致志。学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化，逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯。懂得疼惜文具。 2运用横线格进展成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有肯定速度；有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写标准、通行的行楷字。 3连续用毛笔写楷书。比拟娴熟地把握毛笔运笔方法，能体会提按、力度、节奏等变化。借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画标准，构造均匀，端正美观。保持正确的书写姿态和良好的书写习惯。 4尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹力量。在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。 5学习观赏书法作品。了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式。留意书法在社会生活中的应用。通过观赏经典碑帖，初识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解字体的大致演化过程，初步感受不同字体的美。 四、本册教材的课时安排 本册教材估计硬笔局部8课时，毛笔局部8课时，临帖赏析1课时,写字竞赛2课时。 五、教学措施 1、仔细制订、实施书法教学规划。 2、遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，让学生在轻松活泼的环境下学习书法。 3、利用课外活动时间，对学生进展硬笔书法的辅导，并在各班开拓优秀书法作品展现台。 4、开展“远离橡皮”的活动，培育学生养成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 5、聘请专家指导，进行专家讲座，发挥名人效应。 6在教师中也定期开展书法培训及作品展现，利用学校橱窗及班级宣传栏等进展专题宣传，为学生树立典范，推动写字教学。 7、调动广阔家长的积极性，取得家长的大力支持，进行家长问卷调查等；积极与家长沟通，催促并保证学生在家每天有肯定的练笔时间，做到“每天练”。 8、校园内设立书法壁报栏、各班都开办黑板报，积极为学生搭建熬炼自我、展现才华的平台。 9、定期开展形式多样的书法创作、展览活动，组织学生参与各级各类书法大赛展览，去施展才华，体验胜利感。 10、积极开展书法教育进社区活动；逢年过节，组织书法特长生走上街头、进入社区为群众书写春联，为烈军属送贴春联等活动。 六、教学中应当留意的问题 1、“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖开头的，小学生宜从楷书学起，选择的字帖需做到点画应规入矩，字形平稳严整。毛笔字帖的选择要做到名家名帖，唐代颜、柳、欧诸楷帖皆可。 2、“读”，即对字进展观看、揣摩。“读”字离不开教师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的观看、分析、领悟。可用“整体局部整体”的挨次去“读”，做到“目视，指划，心记。” 3、“摹”，即印字。用透亮程度较好的白纸掩盖在范字或字模上认真描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。 4、“临”，即对比着去写，应包括对临和背临两个步骤。只有在“读全、读准、读熟”、并有肯定时间摹写训练的根底上，写得才越像，效果才越好，把握得才越快。“临”时应留意做到：临与写的大小相当，字占田字格以八分满为宜；先整体后局部；自查自纠，比照校正，养成习惯。毛笔字则需严要求，反复性训练。 5、“创”，即运用所学进展创作，活学活用，到达肯定要求，并非特别创新，形成自己风格。毛笔字可进展少字数“集字式”创作，其中有的字可直接从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进展组合。多一些鼓舞表扬，使学生有一种成就感，从而增加写好字的信念。 七、教学进度安排 每周一课时 小学书法工作规划 篇4 为进一步推动素养教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术，提高我校学生的写字水平和审美艺术，陶冶学生情操，让书法教育成为我校学生思想品德教育、素养教育的又一品牌，以此再次提升我校的校园文化建立，经学校校务会讨论打算，在全校范围内开设书法课程。 一、指导思想 依据教育部根底教育课程改革纲要（试行）及关于在中小学生加强写字教学的若干意见、湘东区中小学书法教学实施方案的精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写力量，以“端正写字，方正做人”为主旨，培育学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，使书法教育成为我区的素养教育品牌。 二、总体目标 遵循“育德、启智、审美、健身”的写字教学理念，强化书法专训，优化课堂教学开展形式多样的书法活动，坚待每天有练习、月月有验收、年年有提高；建立具有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，营造浓郁的墨香气氛，打造学校书法特色。从20xx年下学期起在全校开设书法课程，利用三至四年的时间，把我校创立成有书法特色学校、培育12名书法骨干教师以及大批书法特长学生，使我校学生的书写水平得到明显提高。 三、详细目标 1、进一步明确写字教学的重要性。 2、在书法学习中，使他们养成良好标准的书写姿态和执笔姿态。 3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 四、工作原则 1.书法工作与学校常规相结合； 2.书法工作与全体师生相结合； 3.书法工作与科研工作相结合； 4.书法工作与学校文化相结合； 5.书法工作与师生成长相结合。 五、课程设置 1.每周周四下午其次节课全校统一开设一节学生书法课，并安排周四中午为学生练字时间。 2. 每周周二至周四下午为教师练字时间（周二下午英语组和综合组教师练字；周三下午语文组教师练字；周四下午数学教师练字。 六、详细要求 1.教师练字制度。要求：练字时统一到书法教室，每人每周上交一张钢笔字，一张毛笔字。考核：有专人登记，点评，每月考核。 2.学生练字制度。重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿态入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直+，臂开，脚直。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。标准作业书写(一、二年级以学写铅笔字为主，写字内容可用语文书里的生字；三至六年级钢笔字和毛笔字相结合。)要求字迹清晰、工整、洁净。学生每周上交一次书法作业（注：三至六年级必需上交毛笔字） 并由各班书法教师批改保存。 1.抓好每周每班一节的书法课，大力推动写字课堂教学改革，提高课堂教学效率与质量。 2.学校的随课堂工作连续加大对学生双姿的监管力度，还要检查教师的课堂板书。 3.加强对兴趣小组的培育与提高工作。书法兴趣小组的作业要全收全改，采纳当面批改和个别辅导相结合的方法，学生自评、互评、教师评的评价方式，提高写字教育质量。 4.建立一个书法展室。在展室陈设教师、学生创作的精品以及陈设全部书法工作的积存资料，以供师生观摩学习。 5.坚持每天30分钟的练习时间。 6. 加强对书法教师的培训，留意发觉和培育优秀的书法教师，积极制造时机参与不同规模、不同形式的书法教学培训，通过“走出去、请进来”不断拓宽教师的视野，为提高书法教师的教学水平供应有利的条件。 7. 进行庆“元旦”全校师生书法大赛活动，要求教师参赛率到达100%，学生参赛率到达98%，评出优秀作品进展嘉奖，加大嘉奖力度。 8. 连续开展书法教研活动，每月召开一次书法教学专题会议，针对书法教学现状进展专题讨论。依据学校书法教育的总体目标，围绕六个方面拟定教研课题： 训练订正学生“双姿”的方法； 学生良好写字习惯的培育； 写字课教学模式的讨论与探究； 写字教学与其他学科教学的有机结合； 写字特长生的培育； 实施“短时高效”的训练方法和途径。 9.鼓舞教师大胆进展书法教学改革，努力钻研书法教育理论，撰写有关书法教育的教学论文，上报各级书法协会参评，准时沟通书法教学阅历。 10. 积极组织师生参与各类举办的书法作品竞赛活动，学习先进阅历，查找缺乏，并争取取得好的成绩。 11.实行评比鼓励机制。作好一年级“双姿”合格率检测、二至六年级“双姿”优秀班写字榜样班评比，每月一次。 12.连续做好记录的完善工作、教师三笔字练习竞赛工作、书法之星评比工作。 13. 抓好表率。树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请“能手”介绍阅历，赐予肯定嘉奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。 14.调动广阔家长的积极性，取得家长更有力的支持，进行家长问卷调查，如开家长会时向家长汇报成绩。 15. 重视文化墙和黑板报的出版。 16. 17.对教师练习的毛笔字练习也纳入考核， （1）每周五集中学习的时候必需上交一张； （2）每个学习要交足学校规定的张数（至少35张，每张28个字）； （3）将教师平常成绩和最终考评成绩综合纳入考核。 18.健全书法考级有关制度 19.鼓舞书法兴趣小组的成员报班进展提高。 20.组织好11月初班级的书法展现工作。 21.每次的班会课班主任都要总结本班学生的书法练习状况。 22.鼓舞学生人人有字帖。 23.要加强书法课题的讨论工作。（书法课题讨论组成员） 24.连续加强全体师生对理论、章法的学习。 25.12月份组织一次教师书法练习沟通会。 七.每月大事安排 （1）九月份： a.“双姿”合格率检测、“双姿”优秀班写字榜样班评比。 b.书法特色展现。 （2）十月份：书法竞赛（一、二年级铅笔；三至六年级毛笔。） （3）举办一次学生书法教学开放日活动。 （4）十一月份：教工三笔字及毛笔书法竞赛。 （5）十二月份：庆元旦学生现场书法竞赛。 （6）元月份： a.师生书法展;b.义务为村民写对联活动。 （7）三月份： 学生报到注册，学习书根底理论。 （8）四月份：进行一次学生书法竞赛。选派学生参与区艺术节竞赛。 （9）五月份：进行一次手抄报竞赛。 （10）六月份：总结汇报表演。