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小学书法课教案15篇小学书法课教案1 教学目的： 激发学生对写字的”兴趣；熟悉米字格和笔画名称；培育学生良好的学习写字习惯。 教学重、难点： 熟悉米字格和笔画名称。 教具预备： 书写用具、挂图等。 教学过程： 一、组织教学，稳定心情。 二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。 三、讲授新课。教师：四四方方一座城，四条大路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条大路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。 教师出示挂图，同时板书：其次课：米字格（后半局部待讲到时再添上）。 教师和同学一起给米字格起名： 1.横竖中线； 2.两条斜线； 3.左上格、坐下格； 4.右上格、右下格。 教师可采纳抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。教师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按挨次说出它的名称（横画和挑画应适当加帮助虚线，帮忙同学熟悉，如图）。 为了使同学的思路清楚，先在图上表好数字： 1.点 2.横 3.竖 4.钩 5.挑 6.撇 7.短撇 8.捺教师可采纳指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟识后可进展竞赛。 四、 总结米字格和笔画名称，完成硬笔局部的作业，可提出要求： 1.临得像； 2.要有起笔和收笔； 3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。教师巡察行间，发觉优点，订正错误，以利总结。 五、 总结：展现作业，赐予表扬，号召同学课下练习写字。 小学书法课教案2 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规章（四）：从内到外；培育学生良好的学习习惯。 教学重、难点：笔顺规章（四）：从内到外。竖折和走之的写法。 教具预备：书写用具、挂图、米字格卡片等。 教学过程： 一、 组织教学，稳定心情。 二、 表扬班上书写仔细、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的，号召同学们学习。 三、 讲授新课。 教师出示挂图，请同学说出“凶、运“的笔顺，引导学生总结出”从内到外“。（学生可能总结不出来，请教师不要焦急，教师可预备好有启发性的问题如：同学们，“凶”字先写哪几笔，后写哪几笔，那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀？）教师板书：第十四课：笔顺规章（四）：从内到外。 教师和同学详细分析“凶“和”“运”的写法。范字“凶”：先写第一笔短撇和其次笔长点，两笔穿插在米字格中心偏上，看准位置，不宜过大，第三笔竖折和第四笔竖把“ ”包起来，形成三面包围（第三笔竖折的写法应给同学提示一下），这个字呈“ ”形（见课本）。 范字“运”虽然较难，但在分析“凶”字的根底上，可多让同学们说一说。这个字共七笔，第一笔到第四笔组成“云”，其占据米字格的中心，要小，收紧，这样走之才能把“云”包围起来（走之这几笔，教师可演示，提示学生）。这个字呈圆形。教师可让同学们说说从内到外的.笔顺还有哪些字（山、远、达、廷、延等），可让学生多动脑子。 硬笔局部也都是笔服从内到外的字，教师稍强调一下并提出看谁临得像。 四、 稳固练习： 五、 完成第十四课作业，学生书写时伴以音乐，教师巡察行间，订正同学们书写中的错误，发觉写得好的同学。 六、 总结：展现作业，赐予表扬，如有全班性的错误，要订正。 小学书法课教案3 教学目标： 1、把握四点底的写法以及在结字中的运用。 2、培育学生观看、分析、比拟、评改以及鉴赏力量，初步能把本课例字写得构造均匀、干净美观。 3、进展补字练习，培育正确的书写习惯和力量，培育情操。 教学重点： 四点底的写法以及结字时的变化和搭配要领。 教学预备： 班班通多媒体 教学过程： 一、情景导入。 二、示标 三、合作探究 1、阅读课本例字“兼”底下的文字，思索：四点底的书写要领是什么？ （1）小组争论、总结班内沟通教师点拨。 （2）多媒体展现“兼”字的书写， （3）学生临写，教师巡察指导。 （4）拓展例字书写。“兼、烈” 2、讨论不同书法家书写四点底，小组内沟通它们的构造特点。教师点拨，并进展个别例字的书写与分析。 3、学生自主讨论四点底的源流，体会不同书体的特点 4、自主讨论古代书法家，增加学问储藏，教师通过媒体介绍书法成就及主要的书法代表作。 5、拓展：学生用铅笔或钢笔给“然、热”等字补上四点底，进一步稳固四点底在合体字中的书写。 6、每日一得：教师讲临写要求然后学生书写。 四、展现其作品，学生相互评价，教师提出优点和缺乏 小学书法课教案4 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；熟悉米字格和笔画名称；培育学生良好的”学习写字习惯。 教学重、难点：熟悉米字格和笔画名称。 教具预备：书写用具、挂图等。 教学过程： 一、 组织教学，稳定心情。 二、 检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。 三、 讲授新课。教师：四四方方一座城，四条大路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条大路组成一个什么字？ 黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。 教师出示挂图，同时板书：其次课：米字格（后半局部待讲到时再添上）。教师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。 教师可采纳抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。教师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按挨次说出它的名称（横画和挑画应适当加帮助虚线，帮忙同学熟悉，如图）。为了使同学的思路清楚，先在图上表好数字： 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺 教师可采纳指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟识后可进展竞赛。 四、 总结米字格和笔画名称，完成硬笔局部的作业，可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。教师巡察行间，发觉优点，订正错误，以利总结。 五、 总结：展现作业，赐予表扬，号召同学课下练习写字。 小学书法课教案5 教学目标： 1、了解书法正奇相生的根底学问，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 2、能参照正奇相生写硬笔字，培育观看、想象、比拟、分析力量，把握观赏的方法。 3、了解正奇相生的写法，体验汉字书法的.形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。 教学重点： 了解正奇相生的根底学问。 教学难点： 能参照正奇相生写几个硬笔字。 教学预备： 学生：硬笔书法纸。 教师：各种各样正奇相生的书法作品。 教学过程： 一、教学导入 同学们，书写习作，必需首先了解汉字构造安排的一般学问和要求。今日我们就来先学习第1课，了解书法作品中的有特点的一些汉字应当如何书写。 二、学问介绍 1、教师出示自学提纲： 、什么是正奇相生？ 、汉字正奇相生处理上有哪些要点？ 、书写有哪些要求？ 2、学生自读关于正奇相生内容的介绍、 3、教师出示相关的书法作品，学生分别指出哪里是正奇相生的构造。 三、学习“我知道了” 1、刚刚我们熟悉了正奇相生，那么正奇相生汉字又应当怎么写呢？ 2、学生自读“我知道了”，了解正奇相生汉字的写法。 四、学习“我来找找” 1、刚刚我们熟悉了正奇相生汉字，那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置？教师出示。 2、书法作品。学生找一找主笔。 五、“我先试试” 1、教师：通过刚刚的学习，我们已经初步了解了正奇相生汉字的根底学问，现在我们参照学过的学问。写几个硬笔字。 2、学生书写作品。 3、师生共同讲评、展现学生书写的作品。 六、总结：回忆一下书法作品的正奇相生汉字构造学问，你了解了哪些？ 七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。 板书设计： 第1课正奇相生 主笔错落 小学书法课教案6 教学目标： 1了解目字旁和酉字旁的造字规律，构造原则。 2依据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。 教学重点、难点： 同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的”短横收笔处与横折的折之间要保持肯定的距离。 教学过程： 第一课时 一、导入 1检查课前预备状况。 2进入新课题。 二、讲授新学问 1今日我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。并示范两个字。提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横匀称分布。 2教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。 3学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会构造特点。（放音乐）。 4教师巡察辅导，发觉问题准时订正 5讲评优秀作业，鼓舞大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。 其次课时 一、自主学习酉字旁 1学生读文中说明性文字，观看例字。 2学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。 3引入：全班同学开头写这几个字，四个小组进展竞赛，看哪个组的代表写得最好。留意观看，随即在书本上描红出该字。 4修正：由同桌上台再写一次同样的字。 5、比拟：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？ 二、学生评价 三、课堂练习，教师巡察指导。 四、总结： 1提问：今日我们学习了什么？ 2盼望同学们课后多加练习。 小学书法课教案7 教学目的： 激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培育良好的学习习惯。 教学重、难点： 撇的写法，中锋行笔。 教具预备： 书写用具、挂图、米字卡片等。 教学过程： 一、组织教学，稳定心情。 二、导入新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课撇的写法。 三、将受新课。请学生观看“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方： 1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。 2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的”（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。 四、稳固练习：完成第六课的作业，巡察行间，轻声地订正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。 五、 总结：展现作业，赐予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展现，以激发学生的学习兴趣。 小学书法课教案8 教学目的： 激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培育良好的学习习惯。 教学重、难点： 横折的.写法，横画与竖画的交接点。 教具预备： 书写用具、挂图、米字卡片等。 教学过程： 一、组织教学，稳定心情。 二、复习横画、竖画的写法。 三、出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比拟法规，给学生以美感）。出示课题：第五课横折的写法。 四、讲授新课。教师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最终，教师整理一下。横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。 五、稳固练习。让学生完成第五课作业，提示学生的坐姿，执笔姿态，并在巡察中，随时给以订正；范字“日”“里”的留意事项，可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。 六、 总结：展现作业，进步大的同学仍可展现，指出全班性的问题。 小学书法课教案9 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培育学生良好的学习习惯。 教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法。 教学预备：书写用具、挂图、米字格卡片等。 教学过程： 一、 组织教学，稳定心情。 二、 讲书法家刻苦学习的小故事。 三、讲授新课 教师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么，教师出示课题，第七课 捺的写法 请同学观看“捺”的特点：1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上 捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，教师叙述要精确，演示要稍慢，让同学看清晰） 四、稳固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示： 1、园行； 2、笔顺； 3、在田格中的位置。以引起同学们的留意。硬 笔字要求捺画出锋自然。教师巡察行间，给学生示范，订正书写是的 一些毛病。 五、总结：展现作业，赐予表扬，盼望同学们课下多练习，教师要了解课下练习的实例，以多种方法表扬，促进同学们的进步。 小学书法课教案10 教学目的： 激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培育学生良好的学习习惯。 教学重、难点： 竖的写法，笔画中的提按。 教具预备： 书写用具、挂图、米字卡片等。 教学过程： 一、组织教学，稳定心情。 二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。 三、讲授新课。教师出示挂图；让学生看图，说出这节课教师要讲什么，出示课题：第四课竖的写法。请学生观看垂露竖的特点：1.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。垂露竖的.写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化微小）顿笔，捉笔左上回锋。（演示时的全过程让学生看得真实。）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。 四、稳固练习：完成第四课作业，要求学生一描究竟，不要像画画那样一点一点的添墨。教师行间巡察，订正坐姿、执笔姿态及描红时消失的错误。硬笔书写仍强调提按。 五、 总结：展现作业，赐予表扬，指出全班性的问题。 小学书法课教案11 课时：1课时 教学目的：激发学生对学写字的兴趣；学会笔顺规章（五）：先里头后封口，先中间后两边；培育学生良好的学习习惯。 教学重、难点：笔顺规章（五）：先里头后封口，先中间后两边；笔画竖钩、捺仍应提示。 教具预备：书写用具、挂图、米字格卡片等。 教学过程： 一、 组织教学，稳定心情。 二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。 三、 讲授新课。 师出示挂图，让学生看图，说出范字“田“的笔顺，并在教师引导下，总结出其笔顺规章；先里头，后封口。教师板书课题：第十五课笔顺规章（五）：先里头，后封口。 教师和同学小结范字”田“的详细写法： （1）先写第一二笔，再写第三四笔，最终第五笔封口，人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。 （2）“田”字里的白空比拟匀称（即布白匀称，这一术语可不说）。 （3）这个字呈梯形（学生没学过梯形，可说出方形，下边稍小一点即可）。 (4)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的.字（日、目、国等）。 教师出示挂图“水”字，请学生看后，说出笔顺，在教师引导下总结出“先中间后两边”，然后教师板书（在课题的“先里头后封口”的后边）先中间后两边。 教师和同学一起分析“水”字： （1）先写中间的第一笔竖钩，再写左边的其次笔横撇，最终写第三笔短撇，第四笔捺。教师提示一下竖钩、捺的写法。竖钩在竖中线上，撇短，捺长，第三笔短撇要直。 （2）这个字从整体看呈“圆”形。硬笔局部强调：书写的字和字头像。 四、 稳固练习：完成第十五课作业，学生书写时放一些轻松的音乐，教师巡察行间，订正学生书写时的毛病。 五、 总结：展现作业，赐予表扬，号召同学们假期多练字。 本学期课程完毕，教师可抽时间，搞一个作业展，这样能激发学生学写字的兴趣。 小学书法课教案12 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培育学生良好的学习习惯。 教学重、难点：点的写法、“点”画中的提按。 教学预备：书写用具、挂图、米字格卡片等。 教学过程： 三、 组织教学，稳定心情。 四、 讲书法家刻苦学习的小故事。 五、 讲授新课。出示课题：第八课 点的写法。出示挂图，请同学们观看“点”画的特点：1、它像什么？（大瓜子、雨点等）2、在米字格中的位置。 点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。 请同学们自己总结出点的写法。 六、 完成第八课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。教师巡察行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。 七、 总结：展现作业，赐予表扬。 小学书法课教案13 一、教学目标 1.把握长撇、短提、长提这三个根本笔画的特点、写法、构造特点，及包含此根本笔画的汉字的写法； 2.复习上节课学习的斜撇、平撇、竖撇的写法； 3.标准坐姿、握笔姿态的习惯养成； 4.通过书法家的故事介绍、书法历史的讲解，提高学生学习书法的兴趣； 5.观赏优秀书法作品，逐步提高学生的书法审美力量。 二、教学重点 把握长撇、短提、长提这三个根本笔画的特点、写法、构造特点，及包含此根本笔画的汉字的写法。 三、教学过程 1.复习上节课学习的斜撇、平撇、竖撇的写法； 2.讲解新学问 （1）长撇：书写时要伸展，较为平直，由粗到细，末笔出尖要慢，不行消失虚尖。 （2）短提：入笔由重到轻，顿笔后向右上方轻提，整个笔画不宜长，一般在整个汉字的左下，留意与右部的穿插避让。 （3）长提：起笔稍顿，从左上到右下顿笔，顿笔不宜太重，转笔快速行笔向右上出锋。留意握笔的走向，提的角度不宜太大。 3.课间休息，书法家故事时间 4.课堂总结 (1)总结本课学问重点； (2)优秀作业展现，拍照记录； (3)点评学生们的学习状况，多鼓舞表扬。 5.作业布置 把含有三个根本笔画的字各选两个进展复习，每个字一行。 小学书法课教案14 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的”写法；培育良好的学习习惯。 教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的交接点。 教具预备：书写用具、挂图、米字卡片等。 教学过程： 一、 组织教学，稳定心情。 二、 复习横画、竖画的写法。 三、 出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比拟法规，给学生以美感）。出示课题：第五课横折的写法。 四、 讲授新课。教师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最终，教师整理一下。 横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。 五、 稳固练习。让学生完成第五课作业，提示学生的坐姿，执笔姿态，并在巡察中，随时给以订正；范字“日”“里”的留意事项，可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。 六、 总结：展现作业，进步大的同学仍可展现，指出全班性的问题。 小学书法课教案15 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培育良好的学习习惯。 教学重、难点：撇的写法，中锋行笔。 教具预备：书写用具、挂图、米字卡片等。 教学过程： 一、 组织教学，稳定心情。 二、 导入新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课 撇的写法。 三、 将受新课。请学生观看“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖”的.角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。 撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。 让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。 硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。 四、 稳固练习：完成第六课的作业，巡察行间，轻声地订正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。 五、 总结：展现作业，赐予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展现，以激发学生的学习兴趣。 【小学书法课教案】