小学体育说课稿模板9篇.doc

小学体育说课稿模板锦集9篇一、说教材 1、教学内容：原地投掷垒球 嬉戏：击木柱 2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学体育与安康教学大纲及根底教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷工程，也现代小学运动会的竞赛工程之一。通过教学，培育学生们形成正确的身体姿态，进展学生的速度、力气、爆发力、柔韧性和协调性等身体素养；逐步培育遵守纪律、敬重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成英勇、坚韧、克制困难的优良品质；同时进一步提高学生们的身体安康和心理安康水平；增加学生们的社会适应力量，养成坚持熬炼身体的好习惯。 3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“欢乐体育”为指导思想，注意培育学生们的终身体育意识，使学生们在欢乐中把握熬炼方法，参与熬炼，增加体质。 （1）认知目标：通过嬉戏，初步了解和把握原地投掷垒球的一些方法，并在嬉戏的过程中学会与他人合作。 （2）技能目标：经受嬉戏活动的过程，把握原地投掷垒球的根本动作，进展投掷力量。体验投掷活动的运动乐趣和方法。 （3）情感目标：培育良好的合作精神与创新意识。 4、教学重点、难点依据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际状况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的连接和向前送髋的动作，把握良好的用力挨次和正确的用力方向。教学难点是：用力匀称程度，动作协调连贯。 二、说学情 1、有利因素小学三年级学生共性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其仿照力量及对新奇事物的奇怪心较强。所以在本课时教学内容的设计中，依据小学生的心理和生理特征，我采纳以嬉戏练习为主线，注意诱导、启发，鼓舞学生们发挥想象，大胆创新。 2、不利因素由于局部学生们已把握了肯定的技能根底，但是学生的心理素养不稳定，简单产生满意而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了肯定的阻力。因此，在教学时采纳形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容学问，奠定了良好的根底。 三、说教法 为了营造一个良好的、生动活泼的学习气氛，最大限度发挥学生们的主体作用和教师的主导作用。教学中我以嬉戏贯穿整个教学过程，以活泼单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法穿插使用。以培育学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、熟悉的主体、进展的主体，注意表达教与学合理的运行机制，从而到达把握技能和熬炼身体的目的。 四、说学法 在教学过程中，通过教师引导、启发、学生们进展自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互沟通，争论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。 五、说教学程序 本课是依据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于嬉戏中，使课堂的气氛活泼起来，提高学生们的学习兴趣，从而到达良好的教学效果。 本节课我分为：开头预备局部、根本局部、完毕局部三个局部进展教学。 （一） 开头预备局部 1、 课堂预备活动 2、 预备局部：掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展现自己制作成果，同时为根本局部中的“采蘑菇”嬉戏作铺垫。这一节省为8分钟左右。运动强度为“中”（为学生制造欢乐愉悦的活动气氛，提高学生对体育活动的兴趣） （二） 根本局部这一局部是课的主体局部，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而到达熬炼身体的目的。本课主要采纳以下几种方法进展教学。 1、 通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间进展抛接性的练习。培育学生应变力量和灵敏的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探究精神。 2、 让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生制造一个能呈现自我风采的舞台，同时也给学生提 供了一个相互沟通学习的时机。 3、 把全班同学分成四个小组进展“击木柱”竞赛，在肯定时间，以击中数量多的一组为胜，此嬉戏有利于调动学生学习的积极性，提高教学效果。 4、 “采蘑菇”我们是建立者，为了把我们的祖国建立的更加美妙。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不爱惜自己的生活环境而随便乱扔垃圾，把我们美妙的家园环境破坏了，于是人们的生活四周也覆盖着一层又一层的环境污染的面纱。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地参加到“采蘑菇”以及保卫地球的行列中去。树立起同学们爱惜环境、爱护地球的决心。这一环节省为28分钟，运动强度为“强”。 （三） 完毕局部 1、 为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟识的音乐和轻柔的舞蹈动作进展放松，让学生在轻松开心的气氛中完本钱课的学习。 2、 小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。 3、 收还器材。这一环节省为4分钟左右、运动强度为“弱”。 小学体育说课稿 篇2 一、指导思想 本课以全面推动素养教育、深化体育教学改革、“安康第一”为指导思想，突出一个“新”字，表达一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面对全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有安康。 一是根据学生心理变化设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法，强调健身。 二是加强体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的有用性，为学生的终身体育奠定根底。 三是充分调动学生积极思维，培育学生的实践力量和创新精神。 二、教材分析 本课的主教材内容是原地持物投准。该教材是小学五年级的投掷教材，在田径教材中占有较大比重，也是小学生特别宠爱并与生活亲密相关的一项体育活动。通过该教材可以进展学生的力气、灵敏等身体素养，促进肌肉、关节、韧带的进展。 在以往的投掷教学中，教学内容比拟单一，动作程式化，不利于学生的共性进展。因此，在本课持轻物投准的教学中，丰富了投掷目标，提高了难度，让学生在练习中发觉和运用不同的投掷方法，使教材更加生动、好玩。 三、教法分析 （一）讲解示范法 教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、构造，产生初步的感性熟悉。 （二）嬉戏竞赛法 抓住儿童好胜心强的心理特点，运用嬉戏竞赛的方法，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而到达提高动作技术力量的目的。 （三）探究教学法 教师提出问题，让学生进展争论，把珍贵的课堂时间用在激发学生制造性思维、培育学生多角度看问题、分析和解决问题的力量上。鼓舞、引导学生依据已有学问和生活常识，沿着不同角度进展学习和思索，产生大量设想，进而提出独特见解。 （四）评价教学法 充分发挥学生的主观能动作用，让学生自评、互评，教师参加其中，引导学生发觉问题，并提出改良意见。这样会使学生在改良动作的同时，提高思维力量。 四、学生分析 五年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性差，小肌肉群比大肌肉群fa育较晚，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。同时，他们的团体意识渐渐加深，对团体竞争也产生了深厚的兴趣。开头留意教师和同学对自己的态度，并通过语言或表情来表现自己的心情。 五、学法分析 （一）观看法 教给学生观看的方法，留意观看教师的示范动作，并能运用比照的方法对所学学问、技术进展评价、自鉴，不断矫正与改良。 （二）仿照法 依据小学生仿照力量强的特点，让学生仔细看教师的示范动作，并仿照做出类似的动作，有助于学生把握动作。 （三）练习法 学生按教师所教动作的内容和要求，反复做动作，学会自觉、积极、主动地练习，培育学生独立完成动作的力量。 （四）合作练习法 在练习过程中，充分发挥小组长和力量强的学生的作用，使学生互帮互学，在提高教学效率和把握动作的同时，提高学生的合作意识，培育团结友爱、相互帮助的优良品质。 六、课的流程 嬉戏引导教师讲解学生练习小组竞赛 小学体育说课稿 篇3 一、说“指导思想”； 本课在体育课程标准根本理念下，依据“建构主义”学习理论中“以学生为中心，强调学生对学问、技能的主功探究、主动发觉和对所学学问意义的主动建构”的观点。通过情景教学的模式、用嬉戏来贯穿整个教学过程，使学生在开心的气氛中把握学问，到达玩中学，学中玩来完成教学目标，充分表达教师的主导作用，突出学生的主体地位，全部的教学内容要为教学目标效劳。 二、教学目标：（水平一） 1、通过各种篮球嬉戏激发学生参加体育运动的兴趣，培育熬炼身体的意识； 2、通过各种教学手段，让学生了解篮球的根本学问，初步把握篮球的根本技术，增加学生的身体素养。 3、培育学生与他人合作的团队精神以及克制困难的良好品质。 二、说“教学重点、难点”以及如何突破： 篮球技术有；运球、传球、投（扣）篮等技术，本节课上，让学生把握各种运球、传球、投篮方法是教学重点，其中提高学生投篮命中率是教学难点。3.05米标准篮球架、框，对于大局部小学生来说都有畏惧感，更何况是二年级的小朋友。如何让他们在学习活动中找到属于自己练习的最正确点，鼓励他们积极参加，激发他们学习篮球的兴趣，使他们能体会到胜利的乐趣，我试着自行设计篮球架、框，降低技术要求，将呼拉圈代替篮圈，用绳将一排呼拉圈固定在空中，以此来满意不同学生的扣篮需求，用升降篮球架，满意学生的投篮需求。 三、“学情分析”； 我校是苏州市篮球传统工程特色学校，篮球运动在学生中有较好的群众根底。我们充分利用学校篮球特色优势，将篮球运动引入课堂，进一步开发校本教材，并且进展大胆实践，创设出了“篮球夏令营”、“篮球熬炼超市”等主题教学活动，更好地激发学生的学习兴趣，培育他们终身体育熬炼的意识。二年级小朋友在初步把握篮球的一般运球、传球技术的根底上，逐步提高他们的投篮技术。整个教学过程集中与分散相结合，并充分赐予学生自由选择练习内容、练习时间、练习难度、练习伙伴的权力，真正凸现学生的主体地位。 四、说“教学预备”：（教学器材、场地布置） 本课教学，师生人手一个篮球，以确保练习密度和小学生的练习兴趣。我用绳将一排呼拉圈固定在空中，代替篮圈，以此来满意不同学生的需求。通过创设情景，用录音机一台播放或活泼的音乐、或节奏感强的音乐、或轻松的音乐，吸引学生的留意力。模拟篮球明星、各色标志物，以及升降篮球架和学生拼成的“ZQXX”的图案、字形，营造出一种良好的学习气氛。 五、说“教学程序”： 第一局部是预备局部，我采纳情景导入、活泼心情（10） 首先是课堂常规（成四列横队）, 在队列练习时，我们进展三面转法先进间走，教师口令，学生练习，培育学生遵守纪律，“一切行悦耳指挥”的良好品质。 紧接着，教师通过语言导入，情景展现，介绍篮球明星：姚明、王治郅等，并引导学生大胆想象，拥有幻想，在“篮球熬炼超市”中进展自我熬炼，争当将来之星。让他们自主选择，熟识球性，练习拍、运、传球等技术，活泼身心，活动关节，起到一石三鸟的效果。 其次局部是“创设学习环境呈现自我”（24） 在根本局部，我安排了四块教学内容：训练场、激情重扣、竞赛场、龙在行动（团队合作）。 在训练场，我带着学生进展传球嬉戏，让学生两两之间进展面对面传球，以及运球等嬉戏，学会与他人合作，并能把握篮的技术； 引领学生“激情重扣”，充分展现自我。我选用了高度为1.21.3米的球架，引导学生扣筐，让学生自我选择、自由发挥。 紧接着，引领学生进展投篮练习，而是让学生开心地、自由地投篮，体验胜利的乐趣，在投篮中摸索、探究，充分表达新课标理念，让学生自主、合作、探究学习。）教师进展巡察，发觉问题，准时解决。 为了让学生有自己的时间和空间，在练习完一次后，我安排学生分层次练习，即优秀学生可以到标准篮球架进展投篮练习。同时邀请班上23名优秀学生在全班同学面前进展展现，从而到达自我展现的满意感。 篮球竞赛特殊注意团体合作，为了培育学生团队合作精神，我设计了“龙在行动”的嬉戏，四组学生成纵队站立，前后学生之间夹球一个，令下，整个小组同时动身，行进8M以龙尾先到为胜。留意：球不能丢，否则为失败。 最终局部是完毕局部，我设计了“休闲一刻、恢复身心”。（6） 在课的完毕局部，引导学生在大自然中音乐背景的渲染下，学会意念放松。让学生愉悦身心，渐渐放松心情。 要竞赛，就要有结果，我用颁奖仪式作为课堂小结。教师组织组内沟通、学生代表发言，教师发奖，鼓励学生。 最终，师生道别，宣布下课； 六、说“教学效果”： 通过教学，估计95%以上的学生能够到达本课教学目标。同学们将学得快乐、愉悦，积极胜利。 练习密度：约45%；平均心率：约125次/分 愉悦度：愉悦；兴奋度：兴奋；协作性：较好；互动性 小学体育说课稿 篇4 敬重的各位评委教师： 大家好！ 我来自于昆明市寻甸县仁德镇第一小学教师。今日，我说课的主题是“我是玩绳小能手“,教材是自编小学体育（水平二）四年级体操教材，教学内容：“各种方式的跳绳“. 下面我将从教材分析、学情分析、教学目标等几个方面进展说课。望教师们提出珍贵的意见。 一、说教学理念 本课依据体育与安康课程标准，“坚持安全第一，安康第一“的指导思想，在教学中，依据水平二学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参加活动，让学生在开心中学习，把握运动技能，从而提高全面的身体素养。以学生的心理活动为导向，面对全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有安康。 二、教材分析 跳绳是小学生非常喜爱的一种体育活动，它是以下肢运动为主结合上肢协调进展的一种身体活动。由于设备简洁，不需要很大的场地简单开展，是小学体育教材中较好的内容。本次课在学习把握单脚交换跳和双脚快速跳的根底上，发挥学生想象力与制造力，创编出形式多样的跳绳方法来丰富我们的体育课堂。我依据学生的生理、心理及不服输的天性来制定教学内容，促进学生身体肌肉、关节和内脏器官机能的进展，在教学中我采纳了好玩的嬉戏、竞赛等方法，通过表演、嬉戏的方式进展教学，以活泼多样的形式来指导学生练习，从而提升学生兴趣，促进学生安康欢乐地成长。 三、学情分析 好动是小学生的天性，他们对体育活动有着广泛的兴趣，自信念强，但留意力简单转移，缺乏合作精神等不良心理倾向。本课的教学对象是四年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征： 1、依靠性强、自我约束力量较差； 2、仿照力量强； 3、具备肯定的探究学问、自主创新的力量。四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参与体育活动，并乐于向同伴展现运动动作。她们都比拟活泼，思维反响灵敏，仿照力量和承受力量强。但是自我约束力量差，绝大局部同学已经具备了较强的社会适应力量，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。依据五个学习领域中“水平二“的目标为标准，针对四年级学生的生理和心理特征、认知规律，我选择了自编体操教材“各种方式的跳短绳为本课的教学内容。 四、教学目标： 依据课标中“进展学生弹跳、协调、与他人合作共同完成体育活动任务“的水平目标，结合水平二学段的详细要求，我将本课学习制定了以下几个教学目标： 运动参加目标：积极参于跳绳创新，大胆地尝试跳绳跳法，敢于大胆向同学展现自己的创新。 运动技能目标：在把握手脚协调协作跳短绳的根底上进一步把握一些用跳绳练习的方法，通过练习，进展各种创新的身体活动。 身体安康目标：通过各种各样的跳绳练习，进展学生灵敏、协调力量，促进学生弹跳力的提高。 五、说教学重难点： 教学重点：让学生把握各种跳绳的技巧和各种跳绳嬉戏活动； 教学难点：个人跳绳练习时，双臂的摇摆动作和手腕的旋转动作；和多人跳绳练习时，两人摇绳的动作协作。 六、教学方法的选择 基于上述分析，本课拟采纳如下教学方法： 1、教法：以学生自主探究学习为主线，采纳讲解示范法、心情鼓励法和情境教学法进展教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习 2、学法：本课主要采纳了尝试学习法、自主学习法、比照学习法、小组合作学习法和沟通等方法，通过教学，到达乐学、会学、持续性进展的学，敢于创新、擅长合作的目的。 七、师生互动： 问题式互动、参加式互动 八、教学过程分析： 为了达本钱次课教学目标，我将本课设计在“激情引趣愉悦身心恢复身心“三段式教学中进展。 （一） 激情引趣阶段8分钟 在预备热身阶段，除了常规的队列队形的练习外，我选择了音乐伴奏下自编绳操、“踩龙尾“嬉戏以及玩绳小超市的自主探究式练习，集中的留意力、整齐的节奏，良好的精神面貌，为“我是玩绳小能手“的教学做好了充分的预备。 1、师生相互问好30秒（教师语言导入本次课内容） 2、接着，播放歌曲体育阳光之歌，让学生在动感的音乐声中跟我一起完成自编操的练习（2分30秒）（伸展运动-扩胸运动-体侧运动-体转运动-全身运动-整理运动）； 3、“接着组织学生“踩龙尾“嬉戏：2分钟 我简洁介绍嬉戏方法和规章，组织并参加嬉戏，增进师生之间的情感。教师即时评价，充分调动学生嬉戏的兴趣和积极性。 4、“接下来我设置情境“玩绳小超市（自主跳绳）3分 组织形式：散队活动，教师巡回指导 在教学中，我引导学生创编出丰富的跳绳方法，不时时机的在学生面前露一把自己的双飞跳和花式跳绳，以此为契机，提高学生参加熬炼的积极性。为了能面对全体学生，特殊是弱势群体学生，我安排优秀学生进展传、帮、带，进展了有效性教学。 设计意图：课堂上要尽可能地给学生制造空间，进展学生的自主学习力量和创新力量，拓展学生思维，通过嘉奖来增加学生学习兴趣，提高学生的竞争意识。依据学生跳绳的各种状况，找出问题，为下一阶段学习制造条件 （二）愉悦身心阶段：28分 1、跳短绳 （1）教师手拎或击掌敲打节奏指挥下进展（依据教师敲打节奏来提高快速跳绳的成绩） （2）定时跳绳（比一比谁跳的多，语言表扬、鼓励，要求学生要讲诚信）30秒2次 （3）学生正误比照，提出问题（怎样跳得快？）学生争论答复，教师讲解（跳得过高，往后勾脚）示范 （4）定数跳绳（比一比谁用时少，用时少的嘉奖五角星，要求学生要讲诚信）80个/次2次 设计意图：学生的竞争意识增加了，而用比的形式可以提高学生完成动作的质量，利用问题，学生争论，提升学生的兴趣和奋勉向上，争取更优成绩的拼搏精神，鼓舞学生讲 诚信 （5）学生自主练习4分（可单人，双人，三人，问：多人怎么跳？），教师巡回观看指导 学生自评互评，教师总评。 设计意图：进展学生自主学习的力量，依据学生的个体差异，重点辅导一般学生，鼓舞他们树立信念，超越自我，通过各种评价促进学生改良动作，在练习中体验胜利的喜悦，进展学生的速度耐力、协调性和灵敏性，提高学生的心血管机能。让学生带着问题过度到下一个环节双人跳短绳。 2、双人跳短绳 （1） 学生示范表演； （2）教师讲解示范； （3）学生自主活动4分（散点练习）； （4）教师巡回指导，小结评价 设计意图：利用问题来引导进展学生，用不同的跳绳形式，个人与集体，来进展学生的兴趣，丰富课堂内容，活化课堂气氛，提高学生眼疾脚快的应变力量，发挥体育骨干的作用，培育学生的组织力量和团队合作精神 3、拓展延长阶段 （1）自主探究活动： 我采纳提问的方式，激发学生想象力，让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习？并练习自己喜爱的内容。 （2）体育嬉戏：“竹竿舞“的练习 （三）恢复身心阶段3分 1、师生共舞（让学生在美丽的回族舞中舒缓身心，使学生的生理、心理都得到放松，陶冶学生情操的目的）。 2、师生互评、小结，布置作业（自己设计一组把戏跳绳） 3、师生再见 设计意图：对学生进展礼仪教育，做到有礼有节，有始有终 九、估计教学效果 1、运动机能： 跳绳技巧得到提高，跳绳方式能多样化，身体综合素养有肯定的进展。 2、运动密度：35%-40% 3、平均心率：145次左右。 4、心育意向：讲诚信，能友好合作，有较强的竞争意识和集体荣誉感 十、本课教学特色 本课“以人为本，安康第一“教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢快为主题，以一根跳绳贯穿整课，以跳绳为主线，充分发挥器材的多元性功能，以学生自主活动为主要练习形式，让学生的欢声笑语充满课堂，充分发挥学生的主观能动性，进展学生的创新意识，重在兴趣培育，为终身体育打下坚实的根底。 总之，这节课的设计我力争使整个教学过程表达于学生为主体，教师为主导的原则，让学生学得活泼欢乐、学得积极主动、学有所获、身体素养得到了提高。对新课程的探讨和尝试顺当的.完成了教学任务。我的说课到此完毕，感谢各位专家和评委的指导和帮忙！ 小学体育说课稿 篇5 一、教材分析： 本课为省编义务教材四年级上册第五课两头翘，主要教材内容为两头翘、仰卧起坐传递球和投掷。 “两头翘”又称“俯卧挺身”，和“仰卧起坐传递球”一样是一个以腰背腹肌活动为主的素养练习，虽然就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，然而，它们对进展学生腰腹背肌弹性和力气有肯定的实效性。“两头翘”在二、三年级的教材中曾经消失过，但由于当时学生年龄小、力气素养差、掌握力量薄弱，因此完成的质量不高。本课把“两头翘”作为主教材，目的在于通过尝试性的帮助练习和比谁翘得高，提高“两头翘”的动作质量，以便有助于以后学习难度更大、动作更为简单的滚翻、平衡等技术动作。 投掷在田径运动和达标内容中占有不行缺少的位置，也是学生日常生活必需具有的根本活动力量之一，它对熬炼和进展学生上肢力气、爆发力、协调性等都起着非常重要的作用。投掷教材在一、二年级时以简洁的掷纸飞机、掷降落伞等形式消失，到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术，四年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。本课通过“投掷过关”、“投掷目标”等练习，复习稳固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的根底。 本课从教材性质动身，把技术性强的“两头翘”安排在课的前半局部进展，这样更有助于学生把握技术；把趣味性较强的投掷练习安排在课的后半局部，目的在于激发学生的练习兴趣。 二、学情分析： 1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依靠性强、自我约束力量差；B、仿照力量强；C、奇怪心强； 2、四年级学生运动力量、性格爱好都具有很大的差异：女生文雅，男生好动，一些带有表演性、仿照性的练习，学生有很大的兴趣；局部女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。 3、我所借班的班风活泼，班级分散力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大局部学生平衡力量和投掷力量均较强，但也有三分之一左右学生力气素养较差，这样对学习“两头翘”和进展投掷教学可能会产生肯定的负效应，因此要求教师区分对待、正面积极引导。 鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点： 三、教学目标以及教学重点、难点： 1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度； 2、技能目标：A、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的学生能独立完成，进展学生腰背腹弹性和力气； B、通过“投掷过关”等投掷嬉戏，复习稳固原地正面、侧向投掷垒球技术， 高学生投掷力量： 3、情感目标：A、初步具有英勇坚韧的意志品质，并通过嬉戏培育学生集体主义和爱国主义精神： B、通过学生的分组自练、自创，进展学生的思维力量、制造力量，促进学生身心的安康进展。 本课重点：A、俯卧挺身时两腿协作上体协调上举；B、投掷垒球时的出手时机； 本课难点：A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展； B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性。 四、教学方法运用： 1、教法：依据本课内容枯燥的特点，我首先采纳了情景教学法和心情鼓励法进展教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采纳了示范法，以精确美丽的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采纳讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地把握动作要领。 2、学法：本课在学法上主要采纳了尝试学习法、比照学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发觉问题，然后在相互比照、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最终通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发觉的问题。从而促进学生主动积极地参加练习，提高学生学习的自主性。 五、场地与器材预备： 神面貌 在一块篮球场的中间摆放三排小垫子（共24块、前后间隔为3米、左右间隔为2米）、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、自制小地垫49块、小黑板8块、录音机1台。 六、教学过程： （一）导入（8-9分钟）： 1、常规教学（1-2分钟）： 1）学生跑进上课场地，师生问好； 2）队列练习：配以运发动进展曲的原地踏步练习。 2、仿照练习（2-3分钟） 教学步骤：1）教师讲解、示范“摇橹”动作； 2）学生跟教师做原地和行进间“摇橹”仿照练习； 3）学生跟随教师仿照渔船出海动作； 组织队形：四列横队- 一路纵队，绕垫子行进。 3、自编嬉戏：“大鲨鱼”（4-5分钟）： 方法：教师扮演“大鲨鱼”，学生们演各种“小鱼”，在音乐的伴奏下，“小鱼”们在“大海”上游动。音乐停，教师喊：“大鲨鱼来了”，“小鱼”们快速两两一组逃到“礁石”（垫子）上，“大鲨鱼”快速去追逐“小鱼”，“小鱼”在逃进“礁石”或没有组成小组前被抓住的，与“大鲨鱼”互换角色，嬉戏重新开头。 教学步骤：1）教师提示，并仿照各种鱼类游动的动作； 2）学生发挥想象，进展各种鱼类游动的仿照练习； 3）教师先扮演“大鲨鱼”，共同参加嬉戏； 组织队形（同上） 通过上述几种练习手段，集中学生的留意力，并创设情境，通过“开心-紧急-喜悦”的心情体验，使学生很快进入角色，并全身心地投入到活动中，活泼了课堂气氛。而且为主教材内容的消失，作好了充分的预备。 （二）绽开（26-27分钟）： 1、两头翘（10-11分钟）： 方法：俯卧垫子上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时两腿用力（并后举。 教学步骤：1）教师正确的示范，并结合“造船”创设情境；2）学生尝试性练习； 3）手持轻物和两腿夹物做“一头起”练习，并触及上方的标志物（即“造船头”和“造船尾”）； 4）学生在同伴帮忙下（同时托两臂和两腿）完成动作（即“造船身”）； 5）学生独立完成；6）优生表演，相互比照，集体讨论，小组自评； 7）分组竞赛：A、看谁“造船”造得高；B、在规定时间内看谁造得多。 组织队形：二人一组一块小垫子 教学遵循了由简到繁、由易到难、由分解到组合的教学原则，使一个枯燥乏味的技术动作教学变得较为生动活泼，使学生在尝试、相互比拟、研讨的过程中把握技术要领。 2、仰卧起坐传递轻物（3-4分钟） 教学步骤：1）教师讲解、示范； 2）学生在教师统一的口令下练习； 3）每组连续做十次，看哪一组先完成。 组织队形：四人两块垫子（合并）同时练习。 3、投掷（8-9分钟）： 教学步骤：1）教师讲解示范正面和侧向投掷垒球技术； 2）学生在教师统一口令下练习正面和侧向投掷垒球；并比拟两个动作的投掷远度； 3）带着问题，依据自己的力量选择不同距离进展投掷过关的嬉戏； 4）理解道理后，面对气球进展投准竞赛；并结合生活实践，进展制造性练习； 5）教师巡察，个别指导； 6）教学状况反应。 组织形式：散点练习。 投掷教学，主要采纳比照教学法，通过不同动作比拟，找出共同点，研讨得出要想投得远必需有肯定的出手角度且挥臂速度要快、要想投得准转体方向正的道理，在理解道理的根底上进展教学竞赛，从而对自己的学习状况做出最客观的评价。 4、接力嬉戏：中国奥运金牌榜（3-4分钟）： 结合其次十七届悉尼奥运会，安排了“中国奥运金牌榜”的接力嬉戏，将思想品质教育融入到教学之中，激发学生的爱国主义热忱。 方法：按小地毯的序号，排成八路纵队。排头学生手持小地毯，站在起跑线后，令下，快速跑出并将自己的小地毯上写的金牌工程与折返处小黑板上的金牌运发动相对应后跑回，拍其次个同学的手，其次个同学动身；依次进展，看哪一组又快又正确。 教学步骤：1）教师提示并示范； 2）学生跨过垫子到折返处，将小地毯贴在小黑板上，直线跑回； 3）学生绕过垫子到折返处，将小地毯取回，直线跑回。 组织队形：八路纵队 （三）延长（4-5分钟）： 1、小地毯拼字嬉戏： 方法：每组6人，在最前面的垫子上，把6块小地毯拼成一个字，看哪一组最快。 2、自编舞蹈：歌声与微笑 方法：在音乐的伴奏下、教师带着学生进展舞蹈。 组织队形：同上。 3、小结讲评，收回器材，师生道别。 学生经剧烈运动后所产生的紧急状态和心理负荷，应在课的延长局部予以消退、减轻和恢复，并将课堂中的兴趣保存到课后。本课安排了嬉戏和舞蹈，目的在于让学生在轻松、开心的气氛中完毕本课。 七、课堂教学效果估计： 1、心理状况猜测：依据本课特点，学生积极主动参加学习，学生学习的心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通； 2、生理状况猜测：练习密度在45%左右；平均心率在125-135次/分左右；最高心率为175次/分左右。 小学体育说课稿 篇6 各位同行： 大家下午好！今日我说课的内容是水平二（三年级）站立式起跑新授课。下面我就来介绍一下我这节课的课堂设计： 一、本次课的来源与思索： 本课设计我是基于以下几方面进展思索的： 首先我认为，站立式起跑是新课标要求学会的根本起跑动作之一，它是水平二学生进展快速跑练习的主要起跑动作，学习和把握站立式起跑的动作方法和要领，对提高学生快速奔驰力量，进展学生全面的身体素养有着非常重要的意义。但单纯的站立式起跑教学单一、乏味，学生主动参加性不高。因此依据教材的特性与学生的身心特点，在课的练习安排上，必需从易到难，循序渐进，即面对全体，又注意共性进展，并留意运动安全，在练习过程中应转变传统单一的练习模式，通过采纳嬉戏化、多种学习形式来保证课的目标顺当达成。 其次，从学情考虑，三年级的学生正处于速度素养进展的敏感期，好仿照、易兴奋、乐于展现自我，但自控力量欠缺是这一年龄段的显著特点，对于速度素养，男女生之间的差异渐渐明显，男生明显优于女生，男生进展速度较快，女生较慢。大局部学生对短距离跑的练习特别感兴趣，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清晰。依据学生的年龄特点，采纳口诀式、嬉戏等方法进展教学和练习，激发学生的学习热忱，为学生把握站立式起跑动作打下根底,同时多用鼓励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。 依据以上思索, 我在设计时以多变的内容使他们时时有新奇感。在经我的调控，会使学生始终保持在最正确状态下学习、熬炼和消遣。 鉴于上述思索，针对本课教学内容，我制定了以下教学目标与教学重、难点。 二、 教学目标： 1、认知目标：通过本节课的学习，使学生提高认知站立式起跑的 正确动作。 2、技能目标：通过学习，使学生能根本把握并运用站立式起跑的动作，提高学生的快速反响起动力量，进展学生的速度、反响、协调、灵敏等身体素养。 3、情感目标：通过参加合作性练习和嬉戏，培育学生的合作力量，以及相互帮忙、相互学习、团结拼搏等良好品质。 三、教学重、难点： 重点：站立式起跑的动作姿态 。 难点：蹬地快速有力 。 在此，基于所定的这些目标，我将结合我这节课的重点环节向大家做一详细讲解： 四、教学步骤 （一）、调动心情激发兴趣预备阶段 1、良好的开端是胜利的一半。因此,我在设计这一课开端时,首先 利用语言诱导学生进入课堂,吸引学生能够很快留意力集中，投入到课堂中来。 2、在预备活动中，首先我安排了“课课练”-简洁的队列练习； （意图：队列练习是我校16年级体育课必练的内容，就是想培育学生养成良好的行为习惯。） 3、接着又安排了齐步走变跑步（螺旋跑）； （意图：预备活动转变了单一的慢跑，而是在教师的带着下进展螺旋跑，提高同学们练习兴趣。） 4、徒手操 （意图：徒手操惯用了我们平常做徒手操的做法，让学生都积极参加到其中来，通过男女声分开喊口令，来培育他们的喊口令力量与自信念。） 5、 专项性嬉戏 （意图：将常规的“原地摆臂、高抬腿”等设计成“天气预报”嬉戏，教师不用吼叫学生也做得仔细投入，为学习起跑奠定了根底。） 设计意图：通过一系列多种练习，完成热身与预备活动，做好心理和生理上的预备，激发学生兴趣，调动课堂气氛，为下