小学信息技术教案七篇.docx

小学信息技术教案集锦七篇小学信息技术教案 篇1 一、教学目标 1、把握“画图”软件的进入和退出。 2、熟悉并娴熟地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。 3、了解有些工具可以有不同的外形。 4、把握滚动条的使用。 二、教学重难点重点： （一）教学重点： 1、按住鼠标左键在画板中的功能。 2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。 （二）难点： 橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。 三、教学预备： 课前预备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材。 四、课时安排： 一课时。 五、教学设计。 （一）谈话引入： 消失在“画图”软件中画的图画，激发学生学习画笔的兴趣。从而导入新课。 （二）翻开“画图”窗口： 1、开头程序附件画图。 2、名称简介：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、滚动条。 3、补充：用鼠标指向你想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会消失介绍这种工具作用的文字。 （三）多彩的铅笔。 1、选用铅笔：单击工具箱上的铅笔工具，后移到画布就变成铅笔的模样，就可以画了。 2、颜料的选择：单击颜料盒中的某一个颜色，你就有了什么颜色的铅笔了。 小学信息技术教案 篇2 教学目标： 1.学问目标：进一步把握自选图形的画法以及准确掌握图形大小的方法。 2.力量目标：让学生把握依据比例学问来画图的方法，培育其设计力量和空间想像力量。 3.情感目标：培育学生利用信息技术来解决实际问题的力量。 教学重点： 设计房间。 教学难点： 选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。 课时安排： 1课时。 课前预备： 几张新楼盘的房间设计图。 教材分析： 房间的布置看似简洁，其实涉及很多其他学科的学问，如数学、科学等。由于平常学生一般不会留意房间的大小和家具物品的尺寸，因此这些常识反而成了这节课的一个难点。上课前，可让学生先了解一下这方面的学问，或者让爸爸妈妈带着到家具市场去看一看，这对拓展学生的学问面是有帮忙的，同时也便于上课。 比例尺的应用是本课的一个重点。平常数学课中很少有时机像本课一样实际运用到比例尺的学问，因此，在教学时，肯定要让学生先计算出比例尺，再动手画图。 制作完成后，要让学生充分展现其作品，发表自己的看法，教师赐予充分的鼓励和确定。 教学建议： 1.激趣引入。 由情境引出，让学生来做一回小设计师。 2.预备工作。 教师提问：设计之前应当了解些什么呢？让学生说说包括房间、家具尺寸等的大小。 介绍比例尺，并计算出按设定的比例尺，相应的图上尺寸是多少。 展现几组不同风格的设计。 3.设计。 依据比例尺，学生分头设计。对自选图形的设置，可让学生自学书本的相关介绍。 教师巡察指导，鼓舞学生发挥自己的想像力，并帮忙学生准时解决问题。 4.展现评价。 教师选取有特点的作品，进展展现，并让学生争论其优点，也提出需要改良的地方。 小学信息技术教案 篇3 第一课 熟悉计算机 教学内容：教材第14页：熟悉计算机的组成。 教学要求：通过教学，使学生熟悉计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个局部的名称及主要用途，培育学生学习计算机的兴趣。 教学过程： 一、引入新课： 计算机是20世纪人类最宏大的创造之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些局部组成的吗？ 二、教学新课： 1、计算机的外观： 从外观上看，计算机主要由以下几个局部组成：主机、显示器、键盘、 鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个局部。 教师教学每一局部的名称，学生对比机器进展观看记忆。 2、计算机硬件： 我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。 主机是计算机的核心，主要包括中心处理器和内存储器。 中心处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。 显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。 键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。 打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。 3、计算机软件： 仅有硬件计算机是无法工作的，还必需要有相应的软件。计算机软件有许多种。犹如学们玩的嬉戏软件，帮忙我们学习的教学软件 计算机软件是高科技的学问产品，受法律爱护，我们不能任凭复制别人的软件作品。 计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同打算了计算机的工作力量。 三、稳固： 回忆本节课学习的内容，对比计算机说出各局部名称，和各局部的主要用途。 四、作业； 完成练习题 14 。 【小学信息技术小结】 转瞬又过了一个学期,回忆这一学期,本人能够努力工作,仔细学习,从多方面进展计算机教学和治理工作.有辛勤的跟云，有收获的喜悦,也有缺乏与圆满,先总结如下: 一、教学方面 1、备课 开学初，依据学校要求，仔细写好教学规划，提前备好课，写好教案。平常作到周前备课。备课时仔细钻研教材，学习好小学信息技术课程制导纲要，虚心向其他教师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。 2、上课 上好课的前提是作好课前预备，不打无预备之仗，尤其本学期主要课程都要上机完成。因此每节课前都要仔细做好上机预备，检查机器转台，有无“不行用机器”。上课时仔细讲课，力求抓住东佃，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性，使学生真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和制造力，在把握根底学问的前提下，使学生能做出有创新，有创意的作品。通过一节课的教学使学生既把握学问又把握技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡察，留意对后进生手把手的辅导，课后准时找出缺乏。 二、个人学习 对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必需拥有自来水。为此在工作中，我抓住一切时机仔细学习，在不断学习，不断时间中提高自己的教育教学水平。虚心主动地向其他信息技术教师和阅历丰富的教师学习，丰富教学手段，抓住学校安排外出听课的时机，不耻下问，准时消化，吸取别人好的教学方法，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。 三、努力方面 1、努力加强自身根本功的.训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在对计算机的熟悉上有更大的进步。 3、嘉庆机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中留意力学习，在机房上机也要按规定严格的约束自己。 4、利用各种方法，训练学生提高，集中留意力。 教育工作，是一项常新、永无止境的工作。社会在进展时代在前进，学生的特点和问题也发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理中的新状况，新问题，把握其特点，发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣的历史使命。 小学信息技术教案 篇4 课题安排 1课时教学设计思想：修复像片、修改画图是两个与学生实际美术活动亲密相关的现实问题，教材通过两个好玩的活动引导学生学习和把握了“奇异的取色工具和彩色橡皮工具”的使用，同时又很好的解决了学生的现实问题。教师在这节教学中，只需要考虑如何利用好教材，引导孩子去发觉问题、解决问题，同时留意爱护孩子的兴趣、求知欲和奇怪心。兴趣、求知欲和奇怪心是引领孩子不断学习和追求新知的原源和动力。 教学目标： 1、学问与技能：学会并把握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法 2、过程与方法：绽开争论、试一试等方法，引导孩子们自己总结取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步骤及作用； 3、情感、态度、价值观：在修复像片、一方面是培育学生急躁和细心的优良品质，另一方面是培育学生喜爱生活、美化生活的情趣；通过发觉问题、探究解决问题的途径和方法，激发学生的求知欲和奇怪心。 教学重点： 取色工具和彩色橡皮工作的使用。 教学难点： 1、彩色橡皮工作的使用； 2、培育学生急躁、细心的优良品质。 教学过程： 一、提出问题： 师：比拟一下，这两幅美丽的图片有什么不同？ 生：观看、发言 师：你有方法修复它吗？请试一试，你的方法好吗？（生操作，教师巡察。分析：之前学生学习过取色，刷子、铅笔和油漆桶等工具，一般学生会取相近色补色） 二、分析问题 师：谁来说说你的方法。（同时网络展现学生的作品） 师评价：确定优点，引导学生发觉问题，那就是很难找到与四周颜色全都的色块。 师：画图中的取色工具能帮忙我们解决这个问题。 三、解决问题 师演示取色工具的使用方法，引导学生看书，理解图4-2的四个操作步骤和方法。 生：尝试修复图片。 师巡察，同时引导学生把握修复方法，先修复底色，再反复使用取色工具，修复头发、眼睛等特别部位。展现学生作品，师生互评。 师总结：同学们完成得很好。教师这里还有一个问题：秋天到了，树叶开头渐渐地变黄了。这幅图画中的树叶是绿色的，你能把它变成黄颜色的吗？请试一试你的方法。 四、提出新问题 （教师又提出了新的问题，再次激发了孩子们的求探究热忱。但这次假如没有学习过，孩子们是想不到用右键使用橡皮工具的。） 师：为了解决这个问题，我们先来做一个小试验，看看橡皮工作的妙用。 操作步骤： 1、如图，用刷子工具，分别用红、黄、蓝画三根彩色条； 2、将背风光选成红色； 3、再选取橡皮工具，按住左键，擦除画面，观看擦除后，显示的是什么颜色？ 4、按住右键，擦除画面，观看这时能擦除的是什么颜色？ 5、将前风光转变成黄色，再使用右键擦除，看看这次能擦除的是什么颜色？ 师：你发觉什么规律了吗？ 生答复： 师总结：使用左键能擦除画面上的全部颜色，显现背风光；作用右键只会擦除与前风光一样的画面，显现背风光，而不会影响到别的颜色的画面。这就是奇异的。 五、解决新问题 师：现在，你会将树的绿叶变黄了吗？试一试，你的方法行吗？（可能有的孩子还不会，引导他们看书，通过图4-4奇异的彩色橡皮，把握彩色橡皮的使用方法。） 展现学生作品，师互互评。 六、小结 今日，我们学习了取色工具和彩色橡皮工具，对我们精细作画，修复画图帮忙很大，盼望孩子们在今后的画图中能敏捷使用它们。 小学信息技术教案 篇5 教材分析 画矩形是江苏科技出版社小学信息技术（上册）的内容。学生通过前两课的学习，应当已经能够娴熟使用“椭圆”工具了，因此本课对于学生来说应当是较简单把握的。教材的第一、二局部主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗，由于有前面两课的学问的铺垫，学生应当比拟简单把握。 对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知学问的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题。 教材的第三局部，画车窗是对椭圆工具的复习。 在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用“用颜色填充”工具进展填充的方法来画大卡车，就是完全可以的，教师应加以确定。 综上分析，我们发觉本课学问点较易，学生把握应当不是问题，在教学中教师应当安排足够的练习让学生进展实际的操作。 学情分析 尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经娴熟把握了“椭圆”工具，本课的教学，可以采纳学生自主探究的方法进展，教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能依据课堂实际状况，让把握得比拟好的同学帮忙把握得比拟慢的同学。 教学目标 1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。 2、让学生能运用矩形和圆组合出一些根本图形。 3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。 4、让学生了解图形组合的神秘，从而培育学生的制造力。 教学重点和难点 教学重点：“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。 教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些根本图形。 教学过程 一、情景创设，激活课堂 看，什么来了？是大卡车。 先请大家观看一下：这辆大卡车是由哪些图形组成的？ 生争论 师引入课题：画矩形 二、分析任务 1、大家看看这辆卡车主要有几局部构成？（车身、车头和车轮） 2、车轮会画吗？用什么工具？为什么？ 3、车身和车头可以看作什么外形呢？（课件分解出示） 4、要画出这辆车我们应当先画什么，再画什么？（先车身和车头，再车轮）对，在画图中我们一般要留意画图的挨次。 三、动手实践任务 1、学生自主画卡车，教师个别辅导。 2、展现优秀作品，并进展积极评价。 3、学生讲解其画卡车的挨次，并积极解释缘由。 4、教授用上档键（SHIFT）键可以画正方形。 5、填色时你们和他用的方法一样吗？（三种填充模式） 四、总结 其实生活中还有许多物体的样子都可以在画图中画出来，但无论你画什么画之前都要分析一下物体的外形，考虑好画这样物体时先画什么？再画什么？用什么工具画？ 五、感悟升华。 这节课你有什么收获？ 六、课外练习 画几个自己喜爱画的图形 小学信息技术教案 篇6 一、教学目标： 1、熟悉计算机硬件各局部的名称，知道计算机的硬件组成。 2、在嬉戏中训练学生单击鼠标的娴熟程度。 二、教学重点： 娴熟地单击鼠标 三、教学过程： 谈话导入新课 1、熟悉计算机各局部的名称，知道每一局部的作用。 计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个局部组成的，它可以帮忙人们做许多事情。 2、单击： 单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，立刻松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。 学习单击的方法及作用。学生明确后进展单击练习，学习练习的过程中，留意进展指导。留意学习的操作方法 3、大显身手: 翻开计时嬉戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。 说一说开机和关机的挨次。 4、课堂小结。 小学信息技术教案 篇7 教学目标 学问目标：了解绘图工具栏中的常用工具，熟悉绘图时常用的各种根本图形。 力量目标：把握利用工具栏中的工具绘制简洁图形的方法。 情感目标：提高自我挑战意识，培育良好的审美力量。 重点 难点教学重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。 教学难点：图形的旋转 教师活动 创设情境，激发兴趣1、幻灯片呈现小鸡的图片 2、让我们一起来观看，这只小鸡是由哪些图形组成的呢？ 小鸡的头和眼睛都是圆形，可是这两个圆形一样吗？哪里不一样？ 再看一下组成小鸡脚的这几条直线有什么不同？ 3、这些都是怎样画出来的呢？你想学会吗？ 好，那就让我们一起学习第七课图形工具百宝箱吧！（板书课题）1、观看组成图片的图形 2、想 利用一个好玩的谜语给学生创设有益于探究的情境，在文体情境的不同细节中，设计进一步探究问题的建议和示意，以激发学生学习的兴趣和求知欲。 启发探究， 技巧点拨1、师带着熟悉绘图工具栏 2、师演示各种图像的画法 3、线段 4、圆（按shift） 5、多种图形1一起熟悉绘图工具栏 2、观看 自主探究，沟通共享1、那你就用这些工具画一个你喜爱的物体 2、小组同学可以相互帮忙 3、教师巡察1学生自由画 2、有麻烦向教师请教充分发挥学生的主动性 合作学习，释疑解难1、通过刚刚的学习大家还有什么疑问吗？提出来我们一起探讨。 2、指名说：你是怎样填充的颜色的？ 表扬（双击-设置自选图形格式）提出疑问 解答培育学生解决问题的力量 实践创作，展现1、问题都解决了，就让我们带着你的收获，去尽情描绘你心中的蓝图吧！ 学生完善自己的作品 2、教师评比台 3、时间到了，让我们休息一下，放下手中的鼠标，观赏一下大家的作品！ 4、展现学生作品 （你是怎样想到创作这样一幅作品的呢？） （谁想为他的作品做一下点评） 1、学生完成作品。 观赏作品， 点评作品增加学生信念，让学生有成就感。激发学习兴趣 梳理，拓展延长1、同学们在这么短的时间里不但收获了学问还绘制出了漂亮的作品，真是了不起!谁来说一下这节课你学会了什么？ (生答) 2、信任凭借咱们同学的聪慧才智课下肯定能创作出更多更好的作品，就让我们用这迷人的图形工具百宝箱，绘制己丰富的抱负吧！ 板书 设计第7课图形工具百宝箱 教后反思 这节课学生有深厚的兴趣，课堂效果很乐观，全部学生能准时把握。