小学英语老师个人计划(13篇).docx

小学英语老师个人计划(通用13篇)小学英语教师个人规划1 一、指导思想： 教学工作，严密围绕学校的教学工作规划，结合本学期的工作要点，以新课程标准为指导，全面贯彻和仔细落实教师的“备课、授课、审批、帮助、考核”。为全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展实践教学活动，提高课堂教学水平，促进自我进展，提升学生综合素养，特制定本学期教学工作规划。 二、主要任务 1、仔细学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源，查阅相关的教学活动资料，观看学校组织的课堂教学记录和教学理论讲座视频，学习有效教师、有效研修和我所教的英语课程标准，并撰写肯定质量的自学笔记，一学期八次。期末交一份高质量的教学论文、案例或教学反思。 2、端正态度，提高熟悉，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，促进相互提高。这学期根据学校的要求参与了18场以上的讲座。内容真实，有肯定的质量评价。本学期积极参与双周刊计算机远程培训，并做好记录和自学笔记，按时完成。 3、仔细理解和把握“预备、教学、审批、帮助、考试”的根本要求。 4、仔细制定学校“三五”期间“根底型”教师队伍建立实施细则，做好“根底型”教师的初评工作。 三、英语教学 这学期我在教四年级的英语。小学低年级英语教学面对全体学生，以学生进展为目标，始终把激发学生学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。这学期的英语教学，我从以下几个方面入手： （一）教学目标和任务 1、能够根据第四次会议和第三次会议的要求把握所学单词。 2、能够依据第四次会议的要求把握所学的句型。 3、能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简洁，说话大胆，发音正确。 4、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清楚的文字和录音。 5、进一步养成良好的写作习惯。 6、养成良好的英语听说读写习惯。 7、可以使用rele。 3、能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简洁，说话大胆，发音正确。 4、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清楚的文字和录音。 （二）主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进展了大量的语言训练和练习。 3、培育学生拼读音标的力量，保证学生自主学习的质量。 4、设计全面高效的作业，培育学生良好的写作习惯，书写工整标准正确。 5、依据“预备、教学、审批、帮助、考试”的根本要求，每节课完毕后都要对学生进展测试，以提高他们的英语成绩。毕业班英语教学要全面开展，新课完毕后要制定具体的复习规划，提高英语教学质量。 四、加强学习，提高质量 利用专业学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和借鉴名师，切实提高自身素养。 小学英语教师个人规划2 一、教育工作中，要课前精备、课上精讲、课后精练 减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，应对有限的课时，以改革精神探究提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参加学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益，这使自我的教学水平有了较大提高。 1、搞好练兵：仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂把握。提高思想熟悉。为了提高自身熟悉，将从自身业务水平、教育科研等多个方面大力加强群众教研备课-模拟演课听课走访吸取精华实际课堂五方面的教学环节。 2、多读书，读好书;读书是凸现英语教学边缘性特征，实现英语教师自我“充电”的最正确途径。读书不仅仅为制造带给原材料，而且能够启发英语教师制造的灵感。 3、多多请教是关键;教学中我仔细的调查讨论，虚心向同仁学习，地访问求教。不断汲取别人的阅历，以丰富自我，使自我成进步步的速度快， 4、加强英语教学方法多样化的运用：运用各种不一样的肢体语言来帮助教学。 5、在课堂上多开展一些搞笑的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语;多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等;要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话;多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍;多与学生沟通，进展口语交际训练。 二、工作中要留意的事项 首先，要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次，要留意教学资料的开放性。要使英语课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三，要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此构成一个学习的共同体。 第四，要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自我包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做透过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 小学英语教师个人规划3 本学期我担当三、四、五年级的英语教学工作，为顺当完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素养教育为教学宗旨，连续激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的专心态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生必需的语感和良好的语音、语调根底，使他们构成初步运用英语进展简洁日常沟通和书写，为进一步学习英语打下根底。 一、学生状况分析 学生整体来说都比拟活泼，有一局部学生学习较专心，对学习英语具有比拟深厚的兴趣，学习英语的自信念较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语根底学问需要连续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的学问领域，充分进展学生在生活中使用英语的潜力和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的潜力都有待提高。 二、教材总体分析 新起点英语重在英语学问的整体输入与融会贯穿，学问量大，课文中消失的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，可能对学生有必需难度。因此要在把握新标准英语的根本理念上敏捷运用教材，不断提高教学质量。 三、教学目标 透过学习，提升学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；培育学生学习英语的专心态度，使他们树立学习英语的自信念，能够自觉学习，同时构成初步的英语语感，打好语音、语调根底，朗读流利，精确把握书中的重点资料；帮助他们能够利用简洁的日常用语的交际。娴熟把握所学歌曲、chant等。同时，让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。 四、教学重点难点： 重点： 1、提高课堂效率。 2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 3、发音清晰，语调正确，书写工整。 4、运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，专心参加。 难点：使英语根底差的学生提高听、说、读、写的潜力，全面提高英语成绩。 五、教学措施： 1、仔细备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂把握。 2、准时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生准时赐予指导。 3、创设英语情景和环境，使学生们在必需的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语根底不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 5、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生带给使用英语进展沟通的时机。 6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语根底，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外资料，强化口语和应试潜力，对每一单元的资料力争人人过关。 7、教学中擅长观看、了解学生，正确对待后进生，给他们暖和，常常与他们交谈，了解状况，帮助解决困难。针对每个学生的优点与缺点进展辅导，实行合作学习的方式，让学生相互学习，相互帮助，使他们共同提高。 六、个人业务学习： 1、专心参与学校各类业务学习。 2、阅读教育书刊，了解教育动态。 小学英语教师个人规划4 一、指导思想 以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加教习的学习意识、效劳意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。 二、工作重点： 本学期英语学科教研工作，要围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参与课改理论学习和培训，组织课改讨论课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素养和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理安康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够到达讨论的目的。每一次参与人员都有收获。 三、详细措施： (一)加强教育理论学习，提高教师理论素养 1、英语组的活动转变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习中小学英语课程标准、中小学英语教学与讨论、小学教学设计等，并自主学习。领悟新课标中的教学理念，建立全新的教学观念，敏捷的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视根底，适应共性需求，关注学生情感，提高学生自主学习力量，为学生构建进展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在根底教育阶段的根本要求，用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。 2、组织本教研组教师撰写论文。全体英语教师要通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的讨论，重视对学生的讨论，由于学生是讨论的重点，是教学中的主体。在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。 (二)狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。 1、进一步抓好“教学常规“的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查催促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。 2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。教研组要积极组织集体备 课，做到有规划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，讨论教学内容，讨论学生，进度，讨论教学方法，安排及教学资料要全都。每两周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。每位教师要根据教学常规完成每一件工作，标准我们的教学行为，要向课堂40分钟要质量。 3、培育学生良好的学习习惯 引导学生养成良好的学习习惯。注意课前预习，课后准时复习稳固。养成用英语交际的习惯。对于三、四年级的学生注意学习兴趣得培育，并关注他们的听、读、写力量得熬炼；对于五、六年级的学生要注意力量得培育，同时注意对学习方法得指导。 4、提高教师的教科研力量。 本学期，围绕我校校本教研的主题既提高学科课堂教学效率的讨论，结合我们详细的教学实践中面临的最大问题，仔细选题，依据教学重点，制订具体的教研规划。我们坚持集体备课贯穿始终，实行选课，集体备课，上课，反思，再上课或一课多人上，共同反思，相互学习，共同提高。并加强对视频案例的讨论。 5、抓好教研组建立。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、催促工作；要定期组织教学讨论活动，围绕相应的讨论专题，组织相应的公开课、讨论课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。本学期教研组长将进展不定期检查教师备课与课堂教学及作业批改、订正反应。 小学英语教师个人规划5 新的学期，我制定了如下的教学规划： 一、学生根本状况分析 三年级的学生已接触英语半年，大局部同学对学习英语都有深厚的兴趣，学习英语的自信念较强，但有局部同学英语根底较差，增加了教学难度，同时有一小局部学生，他们的性格和学习的习惯等都较差，所以在今后的教学中，应面对全体学生，培育他们良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 二、教材分析 教材充分考虑学生个体学习力量和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力嬉戏适合听说力量强的学生。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。每个单元分ABC三局部，占12页。教师可以依据学生的实际状况，有选择地，敏捷地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动，以保证教学实施适度合理。角色扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学习，喜爱交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。 三、教学目的： 使学生通过学习激发起学习英语的深厚兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调根底，帮忙他们具备初步的用英语进展沟通的力量。同时让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们今后的进一步学习英语打好根底。 四、教学目的要求： 1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计共性备课，仔细反思教学。 2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、公平、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到学问。 3、改良教学方法，提高教学效率，转变过去“满堂灌“的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。 4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作力量。 5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进展简洁沟通。 6、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是布满乐趣的。使学习成为他们自我意识的一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 小学英语教师个人规划6 一、指导思想: 以xx教育理论为指导,以提高教师实施素养教育的力量为目标,遵循骨干教师成长的规律,教、学、研、用四方面兼顾并重;坚持前瞻性理论和效用性实践相结合的原则;强调教育教学实践力量的提高和自主进展力量的形成;突出先进语言教学理论对受训学员自身教学阅历再熟悉的作用. 明确教师的素养取决于他们的可持续性进展,而关键是提高自主进展力量,在转变观念的根底上,通过反思进展自我评估,增加自主进展意识和改革创新精神,明确自主进展的方向和近中期进展目标,走上可持续性自主进展的道路,进而推动无锡市英语教学改革,适应21世纪对高素养人材的需求. 二、培训目标: 通过培训,使学员在思想政治、职业道德、教学观念、专业学问、教学技能和科研力量等方面得到全面提高,成为本地区具有英语教学科研力量和教学示范力量的骨干教师. 详细要求如下: 1.喜爱教育事业,有较高师德修养,具有现代教育观念和创新改革意识,重视素养教育. 2.了解国内外英语教学的最新理论,熟识英语教学改革动态和英语语言进展趋势.籍此对自身积存的教育教学阅历进展反思和再熟悉,提高语言根底学问和教学根本技能. 3.研讨课堂教学方法.学习先进教学阅历和教学理论,并依据实际状况加以应用、调整、改革、创新,优化课堂教学过程,并逐步形成自己的教学风格和教学专长,在本地区有肯定示范作用. 4.重视教育教学科研活动,具有较强教育科研意识和肯定的讨论力量,能独立完成小学英语教育教学中的讨论课题和教改试验. 5.能使用以计算机和网络技术为代表的现代教学技术和教学工具,初步把握多媒体课件的制作技术. 三、培训内容: 小学英语骨干教师培训分为三大板块:理论与技能;实践与考察;课题与试验.其主要培训内容包括: 1.英语教育教学理论:目的在于拓宽学员的视野,介绍英语教学的先进理论和现代英语的进展趋势,重在更新教学观念,调整学问构造. 2.英语教学技能和现代化教学手段:目的在于提高学员的教学水平,学习英语语音学根底理论和英语听说教学方法论,开展相应的教学技能训练和教学方法研讨.学习多媒体课件制作的根本技能和网络资料检索的根本方法,争论多媒体技术在小学英语教学中的推广和应用. 3.教育教学考察:目的是了解省内外小学英语教学的现状和改革进展趋势,学习小学英语教学改革的最新成果,特殊是课堂教学的胜利阅历和先进方法,拓展视野,更新观念. 4.英语教学实践:要求学员借鉴、运用现代英语教学理论及先进的教学理念,先进的教学方法,结合自身教学实践,开展英语教学改革,特殊是优化英语课堂教学的改革试验,提高英语教学的质量,同时加深对英语教学规律的熟悉. 5.英语教育教学课题讨论:在学习教育理论的根底上,结合考察、了解英语教改动向和英语教学现状,引导学员反思自身积存的教学阅历,重新思索在教学实践中遇到的问题,开展专题争论,确定讨论课题或试验工程,独立开展课题讨论或教改试验,并在培训完毕前结题. 小学英语教师个人规划7 一、学生状况分析 四年级学生已有了一年的英语根底，一些常用单词都已经会说，但学生的根底不一，消失了两极分化的现象。本学期要使用各种方法，关注英语根底不好的学生，削减差异，让全部的学生都有所收获。所以本学期我注意面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的，培育学生良好的学习习惯。 二、 教学目的任务： 本册英语中，我们连续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进展的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进展争论。 1.能听读识别语音，培育学生听说力量。 2.能按四会要求把握所学的词汇，句型，把握语言材料。 3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用力量。 4.能进一步感知理解语法，把握初步的语法学问。 三、教材分析 本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明力量，如何获得允许，如何谈论体育竞赛和旅游等活动，如何表达数字1320以及12个月份。 四、教材重点、难点 1、能把握所学单词。 2、能把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 五、教学突破点和创新点： 本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进展的动作，；比拟两个事物等。关于描述正在进展的动作和状态，要分阶段反复进展，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生把握必要的语言学问，形成必需的应用语言的力量。 六、主要的教学措施 1、备好课是上好课的关键。每一节课都要严密联系学生学习的实际状况，仔细备课，写出具有实际意义的教案，与教学随笔。 2、依据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生供应空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，到达学以致用的目的。 3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜爱的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参加到各项活动中来，熬炼学生的表演、会话、合作等力量。 4、创设英语环境，建立有特色的英语校园文化，使学生所见、所闻到处皆英语，并鼓舞学生在日常生活中发觉英语、制造性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长学问。 七、预期目标： 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。 2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容。 3、能够进展简洁的日常用语沟通。 4、能够用简短的句子进展写作。 5、把握所学的歌曲、韵诗等、 6、注意力量培育。培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。突出兴趣激发。教学形式多样化。包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、绘画等。 7、重视双向沟通，了解中西方文化。 八、教学进度 (略) 小学英语教师个人规划8 一. 教材内容分析 在教材总体设计目标上，重兴趣，重成就感，重自信念的建立；在教学方法上，重体验，重实践，重参加，重制造性思维的进展；在语言教学内容上，重语感，重语音语调根底，重沟通力量的培育。本教材的特点突出对学生学习兴趣的.培育；注意沟通力量，融和学科内容，开发综合素养，强调敏捷开放，培育自办法识。本册书共有6个单元，每个单元的教学内容都和学生的日常生活亲密相关，通过情景的引入有利于学生准时练习和使用新学的语言学问，并使学生在真实的情境下用英语进展沟通。 二 .学生分析： 一年级学生好动，有相当强的奇怪心和仿照力量，思维跳动，对英语学习有很浓的兴趣，他们喜爱学，情愿学。但由于学生年龄还小，留意力集中时间很短，学习习惯也尚未形成，因此英语课上需要开展不同的教学活动，以此来吸引学生的留意力，在活动中把所学内容稳固扎实，并且在一系列的活动中留意培育学生学习英语的良好习惯。 三. 教学建议： 1 .面对全体学生 鼓舞学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。要为学生供应自主学习和相互沟通的时机以及充分表现自我进展的空间。鼓舞学生通过体验，实践，争论。合作，探究等方式，进展听，说，读，写的综合语言技能；制造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。 2 .关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学气氛。爱护学生的积极性和自尊心；创设各种合作学习的活动，促使学生相互学习模糊乡帮忙，体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神；特殊关注性格内项或学习有困难的学生； 建立融洽，民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和帮忙。 3 .提倡“任务型”的教学途径，培育学生的综合语言运用力量；教师依据课标和教学内容，制造性的设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索，调查，争论，沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 4.加强对学习策略的指导。 5.拓展学生的文化视野，进展他们跨文化着急的意识和力量。 6.利用现代化教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。 7.组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习，例如：朗读，唱歌，将故事，演讲等。 四 .课时安排 教授新课： 3640课时 复习 ： 68 课时 考试 ： 24 课时 机动 ； 46 课时 小学英语教师个人规划9 一、学生状况分析： 这学期我会连续教初三到初六的英语。依据我们学校学生的特点，比方奇怪心强，好动，爱表达，擅长仿照，我会用各种方法来教。并充分调动学生的积极性，活泼课堂，高效完成教学任务。在这一学期中，我们不仅要培育学生的“四项技能”，还要注意培育学生综合运用英语的力量。尤其是那些学习力量过剩的学生，应当在更高的层次上提高他们的思维力量、分析力量和理解力量。 二、依据状况实行的措施： 依据学生的详细状况，我会实行以下措施： 1、注意情境教学，创设英语环境，营造学习气氛，让学生有更多时机接触英语，感受英语，应用英语。 2、结合学生的年龄特点和教学内容，设计适合学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。 3、针对学生记忆单词困难的问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，让他们相互沟通，共同进步。教师向学生介绍了一些好的方法，如分类记忆、滚球记忆、想象记忆等。 4、对学生进展语音学问训练，教他们国际音标，让学生从简洁机械的仿照学习过渡到有正确的语音学问来指导英语学习，为自学铺平道路。 5、加强阅读训练，渗透语法学问的学习。 6、渗透英语背景学问，使学生开阔视野，了解外国风俗、外国文化和习俗，进一步理解和运用英语。 7、进一步加强学生思想工作。 三、教材整体分析： 本学期英语课使用的教材有：人民教育版教材，注意学生英语听、说、读、写力量的培育和训练，努力为学习者制造语境，细心设计内容，在教学中安排大量好玩的教学活动，引导学生在轻松积极的气氛中学习英语，使英语轻松好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用和最根本的英语词汇、句型、交际和会话，逐步进展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，科学性强。 四、总体教学目标： 1、坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。 2、巧用英语儿歌、民谣、绕口令、谚语训练学生的语音语调。 3、引导学生运用观看、发觉、归纳、实践等方法。 小学英语教师个人规划10 一、指导思想 依据小学生的身体、心理和进展需求，我将小学英语课程的目的定义为：激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立起学习英语的初步自信；培育学生的语感、语音语调，使其形成运用英语进展简洁日常沟通的力量，从而为进一步学习打下根底。 二、学术条件分析 这学期主要担当一年级英语教师。一年级的孩子活泼、天真、活泼、布满奇怪心，想象力和观看力量丰富。同时，要培育学生的学习兴趣和创新力量。规划如下： 三、教材分析 这学期主要使用初三第一册的英语教材，共10个模块，每个模块有两个单元，每个模块有一首歌曲和歌谣，旨在激发学生学习英语的兴趣，让学生快速记住宅学的单词和句子。依据孩子的年龄特点，这学期只上初三上册的前五个模块。重点是让学生阅读和识别前五个模块的单词和句子，学会用简洁的句子与同学和教师进展简洁的问候和对话。同时还要把握教材前五个模块的歌曲和歌谣。教师也可以参加一些课外的歌曲和歌谣，同时可以搭配一些适宜的动作，动作要自然大方标准，表情要微笑。为了实现这个目标，我认为小学英语教学应当具有以下特点： （1）教学内容贴近生活。 （2）符合小学生兴趣需求。 突出兴趣，培育，爱护，进展求知欲，消遣。小学英语教材突出学生兴趣的培育。全部教材都使用颜色和绘画，情景对话贯穿整套教材。严密结合儿童的新奇性、活动性、仿照性、说话性、唱歌性、舞蹈性、表演性等特点，安排设计教材的内容和形式。在教学上，要多安排歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、诗词和一些孩子喜爱听和听的通俗易懂的寓言。 四、教学目标 高一英语的目标是培育学生对英语的兴趣，让学生喜爱英语，阅读和识别教师教的东西，发音清楚，标准，语音语调适中，这就要求教师运用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。教师应加强语音、语调和感官颜色的训练。 五、教学方法 采纳各种生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣； 1、聚各家之长，与老英语教师沟通，采纳综合教学法。情境法、视听法、直接法、构造法、功能法（交际法）、全物理反响法、沉醉法、折衷法、综合法等。只要有助于教学目标，就可以采纳。 2、创设场景，相互沟通，激发好感，激发学习动力，树立学习信念。充分利用课本上的课文，制造生动的场景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等。从而为学生供应用英语沟通的时机。每当孩子进入角色，胜利做了一件事，就忍不住快乐起来。他们的兴趣倍增，信念增加，动力和好感大大激发。 3、练习形式多样，有手、脑、口、耳、眼、肢、体，动静结合，根本功练习和自由练习，单项和综合练习。通过大量的实践，学生们有了 4、设计任务型活动，开放空间，激活学生思维，培育制造性思维。这种活动可以通过从头到尾完成特定的任务来引导学生学习语言，让学生为了特定的学习目的进展特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得并积存相应的学习阅历。一般来说，课堂上设计的任务应当给出一些上下文（图形或文本描述）和单词提示，但要给学生留下思索和想象的空间，启发学生用脑思索（convergentthinking），更有利于进展学生的发散性思维。 此外，敏捷的教学组织和课堂安排，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性： 1、时间短，频率高，保证学生屡次接触英语和足够的练习，从而发挥效益，增加每个学生的练习。 2、开展多种形式的活动，如二人组、多人组、成排、半班等。只有开展这些活动，每个学生才能充分参加课堂实践，表达语言的有用性，实现师生互动。 3、教室里桌椅的摆放依据教学的需要采纳不同的方式田阳、半圆、全圆、双圆等。以便更好地开展各种教学活动。这可以促进师生之间的情感沟通，帮忙学生培育相互关怀、相互合作的精神。 小学英语教师个人规划11 一、指导思想 我校英语教学将以市教研室英语教研规划的要求为主要工作思路，以“两效”课堂教学讨论为切入点，以学科教研与学科活动为主线，以“提高教师业务素养”和“加强学生学科根本力量”为重点，进一步提升我校英语学科教研水平与教学质量。特制定本学期工作规划。 二、重点工作 (一)教师的专业化进展 1、落实教学常规，提高教师的备课授课力量，从而提高教学效益 (1)备课 根据市教研室的详细要求，我们充分利用集体备课，要求教师大胆修改，学习借鉴优秀教师的教法，最重要的是在修改使用的过程中领悟优秀教师的教学思想，加进自己的独到的见解，从而形成我们的共性化备课。我们这学期加大教师用英语授课的量 备课作业等常规我们每个月抽查一次，以形成一种相互催促相互提高的气氛。每个月的常规检查我们有详尽的检查反应，毎次检查消失较多的面上的问题，我们在下一次的检查中会做为重点来查，不求一次把问题全都解决好，只求一次能改一点足矣。特殊是反思，要结合6个理念，做到有理有据，切忌空洞，流于形式。这也是这学期我们在常规检查中的重点。 (2)上课 老教师对上课的程序比拟地熟识，关键解决的问题是尝试用英语备课，我们学校规划是每个月尝试一个环节的英语授课。9月复习导入。10月新知呈现11月练习12月应用。 2、标准学习制度，加强教师的专业素养 此学期我们将一如继往地在专业化成长的道路上前行，我们每一位教师都设立成长档案和学习笔记，全部学习过的内容都留有详尽的学习笔记，全部参与的活动和外出学习都有深刻的体会。我们本学期拟定利用新任教师专业的优势，进展一次英语语音学问方面的培训。 (二)课堂教学讨论 1、进行课堂教学竞赛，提升教师授课水平，构造有效、高效课堂。 我们还将会进行一学期一次的课堂教学竞赛，这次我们会依据上一学年存在的问题，评课方面做得不细致，总是流于形式，评完即可。这一学期我们预备在一轮评完之后，让一个教师再依据大家的意见再讲，再评。我们的重点培育对象是新任英语教师。 2、依托课堂教学中存在的实际问题，扎实有效地开展教研活动。 学校教研组将连续做好教研活动，教研组活动每周进展。我们在教研活动中将课堂教学中存在的问题做为重点研讨的内容，仔细做好资料积存，仿照去年群组的形式，以简报的方式写好研讨总结汇报。 3、观名师，学名师 我们学校利用网络中的优秀课例，组织教师集中观看，沟通2个。每一个课例重点确定一个观看的维度，来不断提高教师的学科专业水平。 (三)学生根本力量 (1)口语常抓不懈，探寻科学方法，提高实效性 英语口语是小学英语教学中一项长抓不懈的工作，我校这一学期在抓学生的口语方面要更加大力度，力求让学生的口语有一个提高，口语水平再上一个新的台阶。 此学期我们学校连续稳固上一学年的成果，让每位学生在开学初要预备一个小的听读录音记录本，记录本上包括以下内容：前一天放学前学生记录下当天听读录音的内容和日期，晚上听读之后，让家长记录下学生听读的状况，越详细，越好。一个周较好者让组长贴上粘贴画，以示鼓舞。一个月记录较好并且仿照较好者将像片贴入班级文化中的英语一栏内。学校定期或不定期进展抽查，抽查结果记入教师过程性评价中。这个学期除了每个月一次的口语测试之外，我们要将口语细化，关注到每个单元中，每一个单元要评比出单元仿照之星，表演之星等，形式要敏捷多样，要避开只成为优等生的舞台。可以采纳分层次的评价机制，如优等生要能娴熟地说下来，不依靠课本，还可以加上表演等形式，后进生只要能精确地仿照即可。 (2)学生的根本力量同步进展 学生的书写力量、预习力量我们在抓口语的同时，也不能放松。我们还会连续设置专题书写训练本，学生标准自己的书写，并常常班级内，学校内评比和展览。此学期我们还设置了活页纸，定期让学生练习我们的书写，并做出详细的评价。现在的课节数的削减，让我们不得不重视英语的预习。此学期，我们会将预习的观念渗透于学生的思维之中，我们会让学生“自主预习划写下生词听录音学习新词写下含有这个新词的句子听录音学习含有这个新词的句子。并且在实施的过程中不断地修改，以探寻一种最能有实效的预习