小学二年级下册美术教案：大脚丫.docx

小学二年级下册美术教案：大脚丫_小学美术二年级下册教案范本 大脚丫 【教学目标】1、学问与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。2、过程与方法：通过活动激发学生对新奇的绘画或装饰形式的积极性。3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。【教学预备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。【教学过程】1、教师以儿歌小兔子开铺子引起学生兴趣小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗读儿歌并提问）小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？2、出示鞋垫，引起学生兴趣瞧！这是什么呀？是鞋垫，谁能告知我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？看！教师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）你们发觉这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生认真观看自己鞋底上的图案有什么样的规律，再依据自己的观看进展推断）怎么样，观看好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅外形一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？4、学生操作，教师巡回指导，特殊提示学生留意对称的关系5、教师依据学生的操作结果进展评价选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时依据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进展评述。（引导学生留意正确和错误装饰方法，强调对称）6、学生相互观赏作品。二年级美术大脚丫教案 教学目标： 1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。教学重点：制作鞋垫形状，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。教学难点：留意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性 学习方法：示范讲解法、合作探究法、观看比拟法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法。教学预备：实物课件, 白卡纸，记号笔，油画棒。导学过程：一、（师）激发兴趣，导入新课（3分钟）：1. 鞋垫的作用：垫鞋子、装饰。2. 外形特征对称（1）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？（2）师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请幼儿认真观看自己鞋底上的图案有什么样的规律，再依据自己的观看进展推断） 师：怎么样，观看好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？（3）教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅外形一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。二、（生）自主学习（自学材料，组内探究）沟通展现（5分钟）：1、师扮演小兔子开商店,设置情境：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的，你们能帮我做一些吗？2、 如何快速地制作出一双鞋垫？生：用复印纸、用鞋垫比着画请学生上台完成示范。（1） 小助手脱掉一只鞋子，脚踩在垫有复写纸的纸上；（2） 师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的外形（一笔完成），翻开画纸后一双鞋垫完成。3. 学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫的外形。三、（生）沟通展现（师）点评解惑（6分钟）：1、 还少了什么？生：颜色、花纹、图案。2、 学生观看鞋垫实物，思索：什么材质？布、线有什么花纹？花、叶子3、师总结图案：花朵纹、羊角纹、云朵纹等等，4、师：你们发觉这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？（教师引导学生发觉鞋垫上图案对称的关系，并重点叙述。如颜色，大小，外形的对称）5、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）6. 师示范：给鞋垫加花纹（1） 画中心图案（2）画四周花边（3）和底色留意比照（4） 左右脚留意对称四、课堂实践（22分钟）：1、剪鞋垫，师示范提示：（1）留下1cm的白边（2）用勾线笔再勾一次花纹，强调图案。2.生完成。（留意一支左脚，一支右脚。）3、学生添花纹，师指导。（1） 怎样用最快的方法把一双鞋垫上的花纹画好？学生探究得出结论：用复印纸勾轮廓，颜料瓶浸染或者用油画棒涂色快些。（2）留意底色课图案的比照，以及适当留白4. 学生给制作的鞋垫上色，教师巡回指导，特殊提示学生留意对称的关系。五、教师反应，作业展评（5分钟）：1、教师依据学生的操作结果进展评价选一双装饰正确的，一双错误的，让学生评价。依据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进展评述。（引导学生留意正确和错误装饰方法，强调对称）2、整理整理。湖南美术出版社二年级下册美术教案：大脚丫 大脚丫 【教学目标】1、学问与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。2、过程与方法：通过活动激发学生对新奇的绘画或装饰形式的积极性。3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。【教学预备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。【教学过程】1、教师以儿歌小兔子开铺子引起学生兴趣师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗读儿歌并提问）师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？2、出示鞋垫，引起学生兴趣师：瞧！这是什么呀？师：是鞋垫，谁能告知我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？师：看！教师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）师：你们发觉这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生认真观看自己鞋底上的图案有什么样的规律，再依据自己的观看进展推断）师：怎么样，观看好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅外形一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？4、学生操作，教师巡回指导，特殊提示学生留意对称的关系5、教师依据学生的操作结果进展评价选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时依据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进展评述。（引导学生留意正确和错误装饰方法，强调对称）6、学生相互观赏作品。小学二年级下册美术教案：左邻右舍 左邻右舍 【教学目标】1、学问与技能：引导学生写生窗外的风光，进展景物写生要素的指导。2、过程与方法：培育学生观看、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合力量。3、情感态度与价值观：培育学生对自然美的审美感受力量或丰富的想象。【教学重难点】引导学生写生窗外的风光，进展景物写生要素的指导。【教学预备】录像、图片、儿童优秀美术作品。【教学过程】一、播放录像中的窗外风光，引导学生初步观赏，导入本课题。二、学生回忆自家窗外的风光，并在小组中进展沟通。1、自己家里窗外的风光好看吗？有什么特色？2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？三、观赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：1、看看内容。2、画面的构图。3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）四、组织学生观看窗外的风光并指导写生要素：1、观看取景：进展取舍，避开面面俱到。2、示范写生要点，强调构图的安排。3、深入刻画，进展画面的处理。（简洁说明）五、学习要求：1、写生窗外的风光。2、也可以依据想象，画窗外的各种风光。六、分组写生，师作实际指导。七、展现作业，引导观摩相互沟通评价。八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以翻开的窗户。小学美术二年级下册教案范文：左邻右舍 左邻右舍 【教学目标】1、学问与技能：引导学生写生窗外的风光，进展景物写生要素的指导。2、过程与方法：培育学生观看、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合力量。3、情感态度与价值观：培育学生对自然美的审美感受力量或丰富的想象。【教学重难点】引导学生写生窗外的风光，进展景物写生要素的指导。【教学预备】录像、图片、儿童优秀美术作品。【教学过程】一、播放录像中的窗外风光，引导学生初步观赏，导入本课题。二、学生回忆自家窗外的风光，并在小组中进展沟通。1、自己家里窗外的风光好看吗？有什么特色？2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？三、观赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：1、看看内容。2、画面的构图。3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）四、组织学生观看窗外的风光并指导写生要素：1、观看取景：进展取舍，避开面面俱到。2、示范写生要点，强调构图的安排。3、深入刻画，进展画面的处理。（简洁说明）五、学习要求：1、写生窗外的风光。2、也可以依据想象，画窗外的各种风光。六、分组写生，师作实际指导。七、展现作业，引导观摩相互沟通评价。八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以翻开的窗户。小学美术二年级下册教案：杂技高手 杂技高手 教学目标：1、 学问与技能：了解民间玩具“不倒翁“的科学性和趣味性；运用平面或立体材料，设计一个“扳不倒“的立体造型。2、 过程与方法：在“玩”中感受民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性；在观赏中感受“不倒翁”民间玩具的装饰颜色、造型特点；在探究中，解决材料妙用和组构“扳不倒”杂质小演员的立体造型。3、情感、态度、价值观：喜爱民间玩具“不倒翁“，感受其艺术与科学结合的微妙。教学重点：运用纸材设计制作“扳不倒“的杂技小演员立体造型。教学难点：材料妙用；设计制作美观好玩的“扳不倒”造型。兴趣点：玩“不倒翁”；想像杂技小演员好玩的动态。观看点：“不倒翁”的造型颜色、花纹。教具预备：不倒翁玩具，相关道具。教学过程一、 观赏玩具，导入新课。二、 出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是谁？玩一玩：你发觉了什么？（不倒翁的底部是圆的，较重，颜色艳丽，形象滑稽、好玩-）想一想：小博士的话对不对？试一试：出示道具，找一些能滚动的东西，放一些橡皮在瓶盖里边，再转动一下，看看有什么发觉。做一做：制作一个能滚动的立体造型并在上面设计一个动态美的杂技演员。（教师示范）三、进入嬉戏，设计制作。1、 我们班要组建杂技团，每人制作一个小演员来参与表演，看谁能被选上，只要符合以下标准就可以：造型美、人物动态美、颜色美、扳不倒。2、学生设计制作。三、评价展现，表演。玩一玩，评一评：看谁的杂技表演最好玩？课后反思：通过本课，使我意识到，自主探究，反而让学生放开手脚，这节课教师没有作讲解，完全是学生观看，思考。取得了较好的效果，但演员形象稍显粗糙。小学二年级下册美术教案：动物聚会 动物聚会 【教学目标】1、学问与技能：引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和制造性。2、过程与方法：激发学生活动的兴趣，情愿自主选择动物头型进展创作。3、情感态度与价值观：培育学生对小动物的宠爱之情。【教学重难点】引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和制造性。【教学预备】1、牧场的背景图。2、KT材质的圆形、三角形、梯形头型的动物范例若干，圆形、三角形、梯形若干。【教学过程】新 课 标 第 一 网（一）请学生参观牧场导入，激发学生的兴趣。师：听说今日快乐牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？引导学生发觉牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？（二）以猜谜语的形式一一出示范例。1、师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。师说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角 形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。（兔子：圆形头型）（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪慧留意多。（狐狸：三角形头型）（3）头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。（牛：梯形头型）（三）引导学生依据教师的范例说说三种动物的制作方法，教师小结制作方法。（四）介绍操作材料，操作要求，学生动手操作，教师指导。1、先想好自己要什么动物，选好头型底板。2、在选用各种颜色的橡皮泥依据需要搓条、团聚、压扁，创意动物 五官。3、做好以后可以轻声沟通，动作快的学生可以再做不同的动物。（五）展现学生作品在快乐牧场，观赏评价。请学生说说哪个小动物最神气?为什么？（引导学生针对头型和颜色进展评价。）观赏完作品后，自然完毕教学活动。小学二年级下册美术教案：小老虎 小老虎 【教学目标】1、学问与技能：把握老虎的根本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。2、过程与方法：通过画老虎，学生能把握利用椭圆形动物的方法。3、情感态度与价值观：培育学生擅长动脑和蔼于想象的力量。【教学重点】熟悉圆椭形并用根本形画老虎。【教学难点】画出老虎的不同动态。【教学预备】1.教师预备：彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。2.学生预备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。【教学过程】1、猜谜语嬉戏导入课题。依据二年级学生的年龄特点，学生宠爱猜谜语，喜爱动物。所以我将学生较熟识的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。2、创设情境让学生感受与想象。通过出示多媒体课件，消失歌曲两只老虎精彩的动画和音乐，让学生边观赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而绽开联想，使学生在轻松开心的氛。3、情境对话让学生观赏与推断。为了把避开绘画技能的简洁枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。并依据消失的老虎范画，教师扮演老虎角色来配音，与学生进展情境对话。学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的外形，颜色，花纹等绘画技巧学问。4、音乐情境中的制造表现。学生在歌曲旋律两只老虎的轻声伴奏下，自由拘束地用画笔来描绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。5、自主评价式的新奇展现。依据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个美丽的“老虎”分别取名：自我创新、模样好看、颜色艳丽。让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。然后再由师生共同观赏简评。6、表演唱。再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真惊奇、真惊奇”的地方，一起加以拍手节奏练习。然后，依据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，完毕课堂学习。 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