小学信息技术教案集合四篇.docx

小学信息技术教案集合四篇 一、教学目标： 1、熟悉计算机硬件各局部的名称，知道计算机的硬件组成。 2、在嬉戏中训练学生单击鼠标的娴熟程度。 二、教学重点： 娴熟地单击鼠标 三、教学过程： 谈话导入新课 1、熟悉计算机各局部的名称，知道每一局部的作用。 计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个局部组成的，它可以帮忙人们做许多事情。 2、单击： 单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，立刻松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。 学习单击的方法及作用。学生明确后进展单击练习，学习练习的过程中，留意进展指导。留意学习的操作方法 3、大显身手: 翻开计时嬉戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。 说一说开机和关机的挨次。 4、课堂小结。 小学信息技术教案 篇2 教学目标： 1、了解下载工具的使用； 2、比拟IE扫瞄器和下载工具下载的不同 3、学生会使用网际快车下载需要的文件 教学重点： 学生会使用网际快车下载需要的文件，了解下载工具的作用，能够依据不怜悯境自主选择下载方法。 课前预备：保证每台学生用机上都安装了网际快车。 教学过程： 一、比照导入： 利用IE扫瞄器和网际快车下载一个大小一样的文件，比拟时间的长短，从而说明，下载工具特别好用，能省长，便利，快捷。 二、师生探究，学习新知 1通过复制网址下载Flash动画。 学生可以登录课教材供应的网站，也可以登录其他有Flash动画的网站，引导学生比拟全屏播放前后网址的不同，尤其是扩展名的变化，争论沟通复制末尾为swf网址的理由（Flash动画文件的扩展名一般为swf）。 选中并复制网址，通过“开头程序FlashGetFlashGet”运行“网际快车”，选择“任务新建下载任务”，所复制的网址就会自动粘贴到“网址”一栏中，就可以下载相应的动画了；在此对话框中还有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（）同时下载”等设置，可让学生分别尝试。“文件分成（）同时下载”一项，可选择的数字为110，将文件分成的份数越多，即数字越大，下载速度越快。可在“解释”里输入所下载文件的简洁信息，便利查看关于文件的介绍。 下载完毕后，学生假如找不到下载的文件，可以通过计算机的搜寻功能搜寻到。另外，在FlashGet的窗口左边还供应了“正在下载”、“已下载”、“已删除”三个文件夹，下载完毕的文件都存在“已下载”文件夹中，单击文件就会在窗口右边显示文件的文件名、大小等，下面还有此文件的具体信息，在“本地文件”一项就可以看到文件的保存位置。 有的文件是不不能下载的，让学生会判别当“网际快车”呈现什么状态（悬浮窗口不显示下载进度时，即显示红点时）表示此文件不行下载。假如在下载中要暂停，可单击下载任务，选择“暂停”按钮即可，如要连续，则单击并选择“开头”按钮。 可让学生尝试使用快捷菜单中的“使用网际快车下载”来下载单个文件。 2假如运行了网际快车并显示了悬浮窗口，可以将选中的网址直接拖动到悬浮窗口上，这时也会消失“添加新的下载任务”窗口。若时间不够，可不必重新翻开一个新的网站，只要学生能体会到拖动下载链接到悬浮窗口上这种方法同样可以下载即可。 3同时下载多个MP3文件。 输入歌手名字之后，会消失一个搜寻结果的页面，在这个页面上有许多链接，右击空白处，选择“使用网际快车下载全部链接”，网页上的全部链接都消失在弹出的窗口中，假如想去掉不需下载的文件，只需单击此链接前面的方框去掉“radic;”就可以。 一般状况下，需要下载同一类型的文件，可选择“选择特定”，找到需要的文件扩展名，就可以有针对性的下载文件。 学生还可以将歌曲一首一首的下载，不肯定要求使用下载全部链接的方法。 教师可以安排学生尝试安装和使用网络蚂蚁、影音传送带等，进一步体会下载工具的优势。 三、学生上机操作，练习下载文件。 四、沟通 小学信息技术教案 篇3 一、教学内容： 河北大学出版社信息技术小学版 其次册 其次单元 第9课：制止通行绘制图形 二教学目标： 1利用绘图工具直接绘制，组合图形，把握图形的根本操作； 2通过本课的教学，培育学生动手创作力量，以及观看，分析力量。 三教学重点： 1绘制图形 2调整图形 四教学难点： 对各种图形进展组合以及取消图形组合的操作。 五教学步骤： （一）激发兴趣： 1电子幻灯片出示各种标志牌； 提问：谁知道这些是什么？ 它们有什么作用？ 谁能分别说说这几个标志牌都分别在提示我们什么？ 2师演示：登录“华夏交通在线” 讲解：这些都是在这里找到的，有兴趣的同学可以课下具体查询； 解释，说明交通标志牌P52。 班里要开展交通安全学问竞赛，这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。 （二）讲授新知： 1例如1： 1）word文档出示两个范例； 2）引导学生观看：在这两个文档中都有哪些图形？ 按左右 挨次 填P50表 3）争论，试着做一做，你用什么方法来完成这个操作，是用几步完成的？ 操作中有什么苦难吗？可一并提出来，不会的同学也可以看书P52。 4）学生示范操作； A 出示制作要求，生读； B 生上前示范操作，答复几步，边说边操作，其他同学看，并纠错，共同完善方法。 C 师归纳五步（略） D 照这几步，大家各自做。 5）师小结。 2例如2： 1）调出“图形比照表”； 2）分析“图形比照表”，提出问题。 A “留意危急”标志中填充了黄色，怎样完成呢？ B 怎样添加那个“！”，位置如何调整？ 3）学生争论，操作，答复； 4）学生演示操作后，师生共同点评。 5）教师重点讲解：组合图形 学生练习组合图形，强调“shift”键使用 6）教师小结： 你学会了什么？ 读“制作心得” （三）操作练习： 1稳固练习： 1）请同学们把这两个例子做一遍，有问题，提出来，共同争论； 2）师小结 2拓展练习： 1）运用这种方法，请你在P53“大显身手”（1）中任选一个你喜爱的标志牌，做一做。也可以做书上没有的交通标志。 2）展现学生作品，进展评价； 3）师出示“大显身手”（2）中图及P52作品观赏，提问： 这幅作品主要应用了什么工具？ 课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。 （四）总结： 回忆全课 汇报收获 小学信息技术教案 篇4 教学目标： 学问目标：把握“调整幻灯挨次的方法” 技能目标：主动探究，合作互助的力量和表现自我的”力量。 情感目标：培育学生的审美力量。 教学重点、难点 重点：学会调整幻灯片挨次的操作方法 教学过程： 一、引入 师：演示文稿中已经插入了颐和园的景点图片，这些景点的建筑有特点？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么闻名的人物和这个景点有关？这些信息会使景点介绍更加丰富，加深人们对这个景点的印象，这样将会吸引更多的旅游者。另外，依据旅游线路排列幻灯片的放映挨次。 二、做什么 师：今日我们连续学习演示文稿的制作，为上节课插入的景点图片配上文字说明，然后为演示文稿“封底”添加最终一张幻灯片，表示对旅游者的欢送。最终，查看演示文稿幻灯片的排列挨次，调整需要转变的幻灯片挨次。 三、自主探究，合作学习 师：小助手已经等不及要见同学们了，快去找他帮助吧！ 学生合作探究学习，教师巡回指导。 四、小教师讲解，稳固学问点 学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并推断其操作是否正确，对讲的好的学生赐予鼓舞。 五、小结 师：今日我们学习了调整幻灯片挨次，只要我们选中要转变位置的幻灯片，按信鼠标左键拖动它，在拖动的过程中，鼠标指针变为空心指针，同时消失一条长竖线，它表示幻灯片将要移到的位置。当竖线所在位置全程时，释放鼠标，幻灯片移动胜利。 最终小结。