小学三年级语文《总也倒不了的老屋》原文及教案.docx

小学三年级语文总也倒不了的老屋原文及教案 【篇一】小学三年级语文总也倒不了的老屋原文 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，预备往旁边倒去。 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今日晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低下头，把老花的眼睛用劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” 其次天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，感谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？仆人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天”。 二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，感谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” “等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不留意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 小蜘蛛飞速地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又秀丽的网。间或有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边答复，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” 老屋想，这倒很有意思。于是它就开头听小蜘蛛讲故事。 小蜘蛛的故事始终没有讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 【篇二】小学三年级语文总也倒不了的老屋教案 教学目标： 1、能准确读写“暴、壁、饿”等生字，理解“预备、间或”等词语。 2、有感情地朗读课文，把握故事主要情节。 3、能有依据地猜测故事情节，培育阅读兴趣。 教学重、难点： 1、把握本课生字词，准确理解课文内容。 2、把握故事内容，能有依据地猜测故事情节。 教学课时： 2课时 教学预备： 课件、挂图、生字卡片 教学过程： 第一课时 一、导入课 1、师出示老屋挂图，引生说感受。 是啊，这是一幢破旧老屋，它在风雨中摇摇欲坠，可是它却总也倒不了，莫非是被施了魔法吗？今日，我们就一起走进课文，总也倒不了老屋，去找一找缘由吧！ 板书课题。 2、生齐读课题，提出质疑。 为什么总也倒不了？老屋倒底有多老？ 3、生自由读课文，读准文中字音，读通句子，注音体会文中感情。 二、初探课文，把握大意 1、检查预习状况。 1我会读： 暴凑喵孵叽饿间或 2我会写： 洞预备暴墙壁饿蜘蛛漂撞饱晒 3我理解 预备间或用劲 2、讲读课文。 1指生读课文第12段，结合文段中词句，说说老屋到底有多老？ 师出示相关文字： 老屋已经活了一百多岁了，它窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。 2读这段话，你从哪些地方看出老屋很老了？ “黑窟窿”“破了洞”“没人住”可以看出老屋很破旧了。 3出示第2段： “好了，我到了倒下时候了！”它这样想，便预备往旁边倒去。 思考：它为什么觉得自己“到了倒下时候了”？ “预备”是什么意思？你想到了什么？ 3、我来猜猜看： 破旧老屋想要倒下去，它真倒下去了吗？你猜老屋后来会怎么样呢？ 生说自己猜测。 引生自己读课文，了解课文内容。 其次课时 一、复习导入 1、出示生字卡片，指生认读。 2、出示老屋图片，引生观看评价。 指生说话： 这是一个老屋； 这是一个老屋； 这是一个老屋 3师：同学们说得真好，图中老屋看上去那么老，那么旧，那么慈祥它想倒下去，却总也倒不了，这到底是由于什么呢？在它身上发生了怎样故事？今日我们接着来学习课文。板书课题。 二、细读课文 1、生带着问题默读课文，理清课文内容。 2、老屋总也倒不了，是由于 1小花猫要来避雨 指生读第3自然段。 留意“暴风雨“中暴字法，理解“老花”含义，感受老屋“老”。 指导学生读出小猫可怜语气。 假设你是老屋，你会怎么答复呢？ 指生读第4段。你觉得老屋是个怎样人？ 指名男女生分角色读一读第36自然段，感受老屋热心助人品质。 师：小猫走了，它们认真道了别，老屋说：“再见！好了，我到了倒下时候了！”这时又来了一个不速之客，它是 2老母鸡要在这里孵小鸡 指生读第7段，了解老母鸡困难。你们猜一猜，老屋听了老母鸡恳求，它会怎样答复呢？ 生说自己猜测，并说出依据。 师准时评价，确定学生思考。 指生读第8段， “老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。” 结合旁批，想想此时老屋心情。 体会“低头”“吱吱呀呀”等词，读出老屋因年轻、体力不支而带来疲乏感。 指生分角色朗读第710段，留意读出老母鸡恳求和老屋体弱却安静语气。 师：二十一天过去了，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来，老屋说：“再见！好了，我到了倒下时候了！”你觉得老屋会倒下去吗？会不会又有谁来请老屋帮助呢？ 3小蜘蛛要在这里织网捕食 生用自己宠爱方式读课文第1117段。 指生答复： A、谁又来找老屋了？它提出了什么恳求呢？ B、老屋会怎样答复它呢？ C、老屋最终倒下去了没有呢？ 读了这一局部，你觉得老屋具有哪些品质？ 师小结：破旧老屋帮助了一个又一个小动物度过难关，它那舍己为人精神让我们感动万分。可是越来越老老屋最终会怎么样呢？ 三、想象情节 1、师：老屋听着小蜘蛛故事，过了一天又一天，老屋越来越老了，它会始终站在那里，听小蜘蛛给它讲故事吗？ 2、认真阅读课文，并发挥你想象，老屋还可能会遇到其他需要帮助小动物吗？它们又会有怎样对话？和你同桌沟通沟通。 3、组内沟通，推举优秀同学呈现。 4、师：老屋不断帮助别小动物，估量它不会倒了吧？你能来猜一猜老屋结局吗？ 5、学生续写故事结尾，师巡察指导学生说出自己制造故事结尾依据是什么。 6、班级呈现，评出创意故事结局。 四、小结 1、学生谈自己在本节课收获。 2、师：猜测故事进展，要有确定依据，文章题目、插图，文章内容里一些线索，都可以帮助我们猜测。固然，猜测内容可能跟故事实际内容一样，也可能不一样。 【篇三】小学三年级语文总也倒不了的老屋教案 学习目标： 1、会认“暴”等8个生字，会写“洞”等13个生字，正确听读并书写“变成”等13个词语。 2、提取文章主要信息。能依据题目、插图和文章内容的一些线索猜测接下来发生的事情。 3、感受阅读中“猜测”这个方法带来的欢快。 课时安排： 2课时 教学预备： 课件；预习单元 第一课时 课时目标： 1、会认“暴”等8个生字，正确书写“暴”“准”等4个生字。 2、知道老屋帮助了哪些小动物，从第一个故事中学习猜测的一些根本方法。 3、感受阅读中“猜测”这个方法带来的欢快。 学习过程： 一、听音频故事，初识猜测 1、今日，龚教师给大家带来一个好玩的小故事，认真听，猜猜接下来会发生什么事？ 2、播放兔子的名片第一局部 3、说曹操，曹操到！兔子用狼做挡箭牌，没想到狼向它走过来了，他们之间会发生什么事？大胆的猜一猜！ 小结：像这样，对故事情节和结局进展大胆的猜测，这在阅读中叫做“猜测”，板书：猜测是一种特别有用的方法，我们一起来学习。 4、揭题：这节课，我们就要用上猜测这种方法，走进一个温存的童话故事：总也倒不了的老屋。 5、板书课题。一起来读一读。观看这个题目，你心中有什么疑问吗？ 预设：为什么老屋总也倒不了？/老屋总也倒不了，是被施了什么魔法吗？/这是一座有故事的老屋。 二、初读课文，整体感知 1、轻轻翻开书本，翻到第46页。大声朗读课文，读准字音，读通课文，找一找，老屋帮助了哪些小动物？ 2、出示词语，小教师带读。重点学习“凑”，这个字的读音需要特别留意，生读。读一读课文中这个词语，“往前凑”，读一读句子，“老屋低下头，把老花的眼睛用劲往前凑。” 3、老屋已经一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。但老屋，还在热心帮助着大家。老屋帮助了哪些小动物？板书：小猫、老母鸡、小蜘蛛 4、这就是课文的三个小故事。这节课，我们学习第一个故事：老屋帮助小猫。小猫到底遇见了什么困难呢？默读第2、3、4自然段，找出缘由。默读的时候不能发出声音，也不能用手指着读。 三、品读课文，学习猜测 一聚焦小猫的逆境 1、沟通小猫遇到的困难。今日晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。 2、聚焦插图猜测天气：小动物们对于天气的特别变化特别敏感，而我们也能够通过课文中的插图和生活实际来进展天气预报。说一说，你从哪里知道暴风雨就要来了？ 预设：天黑沉沉的压下来；树枝、小草一动也不动。 3、假设你是小猫，你会用怎样的语气来恳求老屋，好让它同意你的恳求？同桌之间试着读读。 出示：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今日晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 预设：急迫和恳求 引导：你想强调什么，就把那个词读得轻一点或者重一点。 二聚焦老屋的心理 正在这关键的时候，小猫的眼前突然消逝了一座老屋。出示老屋的图片。 这是画家给老屋画的肖像画：老屋就像你身边的谁？可是，这位慈祥的老人心里却很哀痛。 出示：“好了，我到了倒下的时候了！”你会用什么语气来读这句话？哀痛、沉重请你来读一读。 三猜测老屋会不会倒下 1、老屋已经生无可恋，一心想要倒下。面对小猫的恳求，它到底会不会倒下？缘由是什么？ 猜测一：不会。由于题目就是“总也倒不了的老屋”。 评价：依据题目来猜测故事，是最直接的方法。板书：题目 猜测二、不会。由于小猫特别可怜，它没有一个安心睡觉的地方。 评价：依据文章内容中的一些线索来猜测故事，很好！板书：线索 猜测三：不会。由于老屋就像一位慈祥的老人，她应当会同意老屋的恳求吧！ 评价：依据书上的插图来猜测故事情节。板书：插图 猜测四：会。由于老屋已经一百多岁了，它随时会倒下。 评价：经受这么多年的风霜雨雪，老屋会倒下也是意料之中的。 2、小结：我们在阅读时，可以依据题目、线索和插图，来猜测接下来的故事情节。 2、牛刀小试：猜一猜这些文章或者书的题目，里面可能写了什么？ 躲猫猫大王、帽子的隐秘、夏洛的网 四、查找规律，生字书写 1、接下来，我们来学写生字。出示两句话： 1它自言自语着，预备往旁边倒去。 2今日晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。 2、出示在田字格里的准和暴，说一说这两个字在书写时要留意些什么？ 3、能给它们组一个词语吗 4、学生书写 五、小结： 这节课，我们学习了猜测的一些方法：依据题目、线索和插图，来猜测接下来的故事情节。老屋帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，还会不会有别的动物来恳求帮助？老屋还会不会倒下？下节课我们接着猜测。