小学综合实践活动总结模板汇总五篇.docx

小学综合实践活动总结模板汇总五篇 本学期，我校以综合实践活动为依托，健全完善了以校长为主导、教师为主体、活动为主战场的三主型校本研训机制，确立“培训、教研、科研”三结合的教师校本研训模式，形成教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业讨论人员专业引领的校本研训三种根本力气建立形式，使我校在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和治理等方面均取得了一些进展。 一、职责明确，强化活动落实 1、依据实际，明确职责。 本学期，校长着力整合学校教育处、课题组等各种力气，积极主动地制造一切条件，采纳多种形式，为教师牵线搭桥，采纳请进来，推出去的方式，促进教师的专业成长。我们把研训中心的课程专家请进来，为我们课程教师作课程指导，同时，我们还胜利地向全市展现了我校五年来的成长、进展的理念与成果，获得了专家、同行的全都好评，这不仅使教师能够与校内、校外同行保持常常性的沟通沟通，获得必要的专业引领，也强化了新教师的专业力量， 同时，为增加讨论意识，在学校教师队伍整体培育目标之下，每个教师明确个人专业进展目标，形成了教师个人五个一习惯。（即每月一主持、一学习、一总结、一体会、一反思） 2、强化落实活动。 在明确职责的前提下，学期初，我们就制订综合实践活动课程研训规划，并将该课程的教研活动、理论学习、课题活动等纳入学校总规划中，以表格的形式下发到每位任课教师的手中。 为突出基地学校的作用，本学期，我们课程的开设上也有了新的突破。年级段由原来的36年级向12年级延长，使课程实施得到更好地连接，开学初我们整合班级活动专题制定了学校综合实践活动三级规划安排，综合实践活动课程负责人职责，教研活动规划、理论学习安排等，逐步构建起促进教师专业化进展的校本研训网络。同时学校制造条件，支持教师进展与提升，并将教师学期规划实施状况纳入教师年终考评的范围。以组织教研、集中培训、教研活动、专题研讨会、上展现汇报课、课题讨论等进展落实、考核。 二、课程研训多样化 我们为教师的专业成长搭建丰富多彩的平台，以课题为依托开展敏捷多样的校本研训。 1、准时总结与自我反思 依据学校活动三级安排，我们要求教师一活动一总结一反思，活动完毕后，教师准时把活动的方案、活动实施过程中的资料、成果以及教师的总结、反思准时收集、上交归档，作为学期完毕教师考核的依据之一。我们特别强调教师的自我反思，分别为教师搭建了三个反思的平台，即每次活动准时进展活动反思、理论学习写好学习体会，每次培训结合实际写好心得。 2、教研活动 我们将教研活动分为两块，一是常规性教研，每学期每个课程教师必需上一节教研课，二是课题性教研，这是专题研讨活动，要求课题组成员中负责活动过程讨论的教师开1节讨论课。专题争论是教师在一起围绕某个问题畅所欲言，提出各自的意见和看法，在有效的争论中每个教师都能获得单独学习所得不到的东西。 3、师徒结队 本学期，我们努力培育实践中的“土专家”，从教师中选拔教学阅历丰富、教学成绩突出的优秀教师，帮忙和指导新任教师，防止和克制教师各自为战和孤立无助的现象。同时我们利用市级评比活动、片级、校际沟通的契机，推出新人，熬炼提高，从而有力地推动了该课程的组织实施。 从本学期的综合实践活动实施状况来看，绝大多数教师对综合实践这门课程有了全新的熟悉，并能积极参加到活动中来，尤其其中局部新教师专业进展较快，并能全面进入了角色，这也是我们所看到的可喜之处。但教师之间进展的不均衡，个别教师对本课程理解的偏差，仍是我们下学期需要思索和努力的！ 小学综合实践活动总结 篇2 综合实践活动的实施，是面对学生完整的生活领域，既关注学生的现实需要，敬重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远进展。它给了学生一个宽阔的天地，让学生有时机走出课堂，走向社会，为学生的进展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生共性的张扬和安康进展。本学期，我校在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和治理等方面均取得了一些进展。 一、资源开发求“深入”。 综合实践活动的课程资源隐藏于学生奇怪的天性和教师敏锐的思维之中。有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。本学期，我们班开设了每两月一次的主题活动，依据期初规定的十月份主题是“传统节日的讨论”即开展了中秋节的讨论的活动；十二月份的主题为“安康伴我行”，依据学生的年龄特点分别开展了环境与安康、运动与安康、饮食与安康、心理与安康等系列活动。 二、课程实施求“鲜活”。 这学期，我们在活动中，学生的动手力量、实践力量、讨论力量、创新力量等综合力量均得到了提高，主要表现在这样几方面： 一是在活动中了解传统节日。十月份适逢中秋一大传统节日，所以就组织学生开展了对中国传统节日的讨论性学习。在成果沟通时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗读、讲解等多种形式进展成果汇报。通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、沟通资料的力量，同时也让学生对一些传统节日有了更进一步地了解。 二是在活动中培育社交力量。如：“欢乐中秋”就组织了局部学生去调查中秋节美食月饼的销售状况；“酸奶的制作”也设计了请半数学生去调查人们对酸奶的喜好状况；“运动与安康”更是要求绝大多数的学生去采访体校生、体育教师，去调查人们的日常熬炼状况。虽然大局部同学是初次调查或采访，心里开头时都特别紧急，但通过这一系列的活动，使学生初步把握参加社会实践与调查的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆识变大了，敢和生疏人说话了，说明与人交往的力量在活动中的确得到了提高；而且在学写调查小报告和采访小报告的过程中，他们初步养成了调查统计的正确态度，进展了探究问题的初步力量。 三是在活动中增加心理素养。针对现在学生心理素养较差的现状，六年级的学生开展了“了解自我、赏识自我”的主题活动，通过活动使学生对自己有了更全面、更客观地了解，增加了自信念和耐搓力，增加了他们的心理素养。另外，六年级还开展了“做自己的守护神”的自我爱护活动，提高了学生自我爱护的意识和力量。 四是在活动中提升创新意识。如：在制作月相盒、观看月亮时的“试验”、“探究”、“创作”、“体验”等一系列活动中，让学生学会观看生活、发觉问题，激发学生动手实践的兴趣，从而进展实践力量，提升创新意识。 三、评价方式求“多元”。 综合实践活课程的评价要关注学生的学习状态、生命活力、创新意识和力量进展，所以对学生的评价我校从学问与技能、过程与方法、情感与态度三个方面绽开。每次主题活动完毕后，各个活动小组的组长组织组员进展活动总结、反思和评价。评价方式分学生自评、同伴互评和教师评价三种，以评价作为促进学生开展下一轮活动的.动力。 五、组织治理求“有序”。 由于综合实践活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课程，所以在活动中，我组的每位教师都特别重视主题活动设计、指导，每次活动都井然有序。在每一项活动主题的实施过程中，教师能丰富活动方式，要求学生尽可能多地进展活动设计、资料搜集、调查、采访、试验、设计、制作、社会宣传、演示、表演、总结、沟通、辩论、反思等学习活动；注意过程性资料的积存，并整理汇总。 学生是最大的受益者，由于综合实践活动为他们翻开了想象的翅膀，也为他们搭建了展现自我的平台。 通过一系列的尝试，我们深深地体会到：实践活动无所谓好坏，只要实实在在，学生在力量、态度、情感等各方面有了肯定的收获，情商得到了培育，就是一种胜利，是我们教育引导的胜利！要知道与综合课程的亲切接触肯定是建立在实践的根底上，只有在“做中”才能“会学”！是啊，只有在不停地学习中，才能接近完善。只要我们有士气和信念走出一条属于我们自己的特色之路！这些活动的结果总是双赢的，不是吗？ 小学综合实践活动总结 篇3 我们学校在36年级开设了综合实践活动课，一共6个教学班。其中刚刚执教的 宋教师教学3年级，我教学46年级。我们每周有1节综合实践活动课，除此以外，还借助多种时机开展这门学科的教学活动。如周一升旗仪式与大队部合作举办的奥运学问宣传；周二下午与教育处联合组织全校学生练习硬笔书法（50分钟）；周四下午的兴趣小组活动，内容涉及足球、篮球、科技创新、衰弱操、手工制作等多个领域（50分钟）；周五下午则是全校学生的阅读时间（50分钟）。这些活动的开展都有我们综合实践活动课教师的设计和参加，我们也确实在扎扎实实地为提高学生的综合力量而工作着。 详细来说一说每周的综合实践课堂吧！ 3年级本学期开展的主题是福娃巧制作、生活小窍门、健身1.2.3，现在已经开展了福娃巧制作，由于正值咱们国家奥运会开幕之际，通过画、剪、贴福娃来了解奥运学问、来历、体育技能。熬炼了动手操作力量。其次个主题是生活小窍门，从衣食住行入手熬炼学生的生活技能。第三个主题是健身1.2.3，熬炼身体，磨炼意志。 4年级本学期的主题分别是我最喜爱的玩具、好玩的民间艺术、我有一双小巧手。目前已经开展并完毕的是我最喜爱的玩具这个主题。学生通过玩玩具、口头编故事，进一步把自己口头编的故事形成作文，并在全班朗读沟通，孩子们的作文形成了班级的作文集。这一活动的开展提高了学生的审美情趣，熬炼了口语及书面表达力量，也培育了孩子们的爱心，收到了良好的教育效果。其次个主题好玩的民间艺术分为剪纸、编绳、布贴画几个板块，最终等这些小主题都进展完了还要举办一个作品展现会。目前正在开展剪纸这个活动，请大家观赏一些图片。最终一个主题我有一双小巧手共有洗衣服、做水果拼盘、拌凉菜等几局部。 5年级的主题是做特色饮料、我爱十字绣、我有一双小巧手。做特色饮料这个主题已经完毕，孩子们做的饮料或许不是最好喝的，但肯定是独一无二的，是他们全力以赴去完成的。请大家看一些活动照片吧！目前正在开展的是我爱十字绣，这个活动的开展甚至得到了全校学生的关注，听说有些6年级的学生也在绣呢！之所以选择这个主题，是孩子们的建议。原来我不会也不喜爱做这些针线活，开展这个活动是冒很大风险的。教师都不会，怎么去指导学生呢？后来的结果证明孩子们可以教会我。现在，我自己也正在缝制十字绣呢！请大家看看我们活动的照片吧！第三个主题是我有一双小巧手，内容涉及橡皮泥、缝沙包、剪纸、布贴画、折幸运星等。 6年级也有三个主题，分别是我有一双小巧手、辩论会、种植。我有一双小巧手这个主题已经开展完毕，详细内容是做凉菜拼盘。孩子们在这个活动中所呈现出来的制造力和动手实践力量确实是之前我没有想到的。请大家直接看看孩子们的制作成果吧！最终，我也已学校的名义给这些作品颁发了获奖证书，表示对孩子们劳动成果的一种确定吧！辩论会这个主题正在开展中，经过了选择主题、辩手、评委、嘉宾，明确程序等一系列环节，目前已根本预备就绪。在充分征求了孩子们的意见后，最终确定了“电子嬉戏利弊谈”、“小学生早恋”这两个辩论内容，将分别组织2场辩论会。第三个主题是种植，这个主题的选材比拟广泛，初步准备种植丝瓜、白菜花，也包括随机产生的其他植物。现在我们的丝瓜已经种下，详细的操作是找了几个楼前有空地的学生，让他们拿回家种的，由于我们学校实在没有适合种的地方。特殊值得一提的是，我们这个活动的开展得到了区党校张校长的大力支持和关注，他亲自为我们供应了丝瓜种并送到了学校，借此时机感谢张校长。 其次，我们还预备联合大队部开展扫墓、春游等社会实践活动。请大家看我们的活动照片。 在活动的开展过程中，我们得到了学校领导的大力支持和帮忙。为了留下课堂上那些宝贵的画面，我们用数码相机拍摄的这些照片大多已经冲洗了出来，总务主任还特地为我们设计、制作了相册。学校在财力、人力方面已经给了我们最大的帮忙。为了提高课堂质量，教育处组织我们教研组定时开展教研活动，并开展人人一节课活动，提高了我们教研、教学水平。综合实践教研组会聚了我们全校最年轻的2位老教师，虽然只有25岁，但我们的教龄已经有7年。 我们有信念也有决心开展好这门课程的教学工作，请各级领导放心，我们会对孩子负责，我们会为祖国的将来尽力。踏踏实实走好脚下的每一步，我们牢记在心，也正在努力践行。 小学综合实践活动总结 篇4 综合实践活动是一门基于学生的直接阅历，严密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探究，表达对学问综合运用的全新课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面对自然、面对社会、面对学生的生活和已有阅历，在开放的时空中促进学生生动活泼地进展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，进展综合的实践力量。 本学期，综合学科以新课程标准的根本理念为指导，扎扎实实地开展着。回忆本学期的工作，现将一学期的工作小结如下： 一、走进生活，确定主题 综合实践活动的主题必需是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。学生们通过上网、调查、采访等方法收集资料，并进展整理总结汇报，了解了生活中的常识，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。 二、自主结合，科学合理 综合实践活动的组织是以小组活动为根本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们敬重学生的自主选择，指导学生进展合理的分组与分工。我们的阅历：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，依据自己的喜好进展自由的选择，再找适宜的同学进展组合。在此根底上，教师为了力求科学性，还要尽量让学生按兴趣、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议。 三、关注活动，适时引导 在活动过程中，教师的指导特别重要。教师必要的指导，能帮忙学生在探究活动中把握方向，使活动有序顺当地开展下去。我帮学生把握了方向，使其顺当地开展活动，使学生获得了学习乐趣。在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。假如不准时解决，就会打击他们对活动的信念和兴趣，教师这时就是他们的钥匙，引路人。他们究竟还是孩子，遇到困难是难免的，赐予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加布满信念!综合实践活动的精华在于“实践”二字。 教学中让学生亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的力量，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践力量。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达共性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有力量、有抱负的建立人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。 总之，这学期里，学生在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合力量，实践力量，动手力量。 小学综合实践活动总结 篇5 随着课题讨论的不断深入，本阶段的主要目标是对课题讨论阶段初步得出的目标系列和内容、活动方式系列进展验证、修改、提炼，使之趋于系列化，更具有有序性、系统性，并对讨论成果进展展现、推广。在讨论工作中课题组全体教师仔细归纳整理资料，细心组织实践验证，将本地的教育资源与课堂教学相结合，取得了较大的成绩，形成了本阶段的科研成果。在讨论中我们主要做了以下几方面的工作。 一、加强理论学习，提高科研水平 教育理论的把握水平是教师根本素养的标志，对教育理论的把握好坏将直接关系到教师教科研的成败。 1、积极支持教师进展理论学习。在本阶段的开头我们课题组组织了教师学习了相关的科研理论：教科研的方法教科研成果的表述教科研成果的评价。通过学习每位教师熟悉到理论学习对资料的收集整理、归纳、分析的方法，为形成科研成果供应了保证。 2、请专家指导教科研效率，本阶段讨论工作中我们课题组深深感到光有理论支撑还不够，还必需有专家的系统的指导，这样能够保证使教科研少走弯路。同时也能使科研造出成果。因而学校邀请了省教育协会和省教育出版社的专家到我校给全体教师作系统的科研方面的讲座。在讲座的过程中专家讲解系统生动，教师仔细听几。经过培训教师深刻感受了这次的培训准时。为今后的教科研指明白方向，为下一步的讨论指出了方法。 3、走出学校借鉴别人的阅历。课题组的教师经过学习对教科研有了深刻的熟悉，对教科研的方法由于了肯定把握。但对教科研还是没有完整的感性熟悉，对教科研的方法由了肯定的把握。但对教科研还是没有完整的感性熟悉，针对这一状况学校组织教师外出学习取经，学习别人的阅历，学习别人是怎样讨论的。经过这些系列的活动，本课题的教师的科研水平有了较大的提高，为下一步的讨论供应了理论和实践上的阅历。 二、整理资料，形成科研成果 教科研成果是对一个阶段教科研的总结，是课题组教师才智的结晶，分散了全体教师的心血，也是对这一阶段科研工作的确定。 1、拟定名目认证整理。经过前一阶段的调查讨论，深入挖掘当地的课程资源，但这些讨论只是零散的，没有系统的，只有将这些资料按肯定的章节进展搜集整理才能形成系统的校本教材。经过探讨讨论我们拟定了“漂亮的校园，秀丽的山水，动人的传奇，悲壮的历史，才智的人民，淳朴的乡风，流金的岁月，辉煌的成就，成才的学子，爱国的热忱”等十个章节进展编撰。 2、组织教师专家进展审稿。校本教材编写好后，他对学生究竟有多大的作用，对学生有多大的影响，还学要征集多方面的意见。在本阶段我们课题组邀请了市教研室的领导对校本教材进展了评估，他们全都认为这本校本教材结合家乡的实际，联系学生的已有的生活阅历（本文来自，转载请注明），涉及到的领域宽阔，能够培育学生爱家乡的道德品质。在编写的过程中能够与学科课程相结合，能够渗透到课堂教学之中，到达乡情育人，为家乡育才的目的。 三、实践论证，完善科研成果 实践是检验真理的唯一标准，只有将我们的讨论成果用于实践，在实践中检验他对学生的影响，表达她的价值。 在教学中检验成果。经过前一段时间的讨论已经形成了科研成果，这一成果对学生的学习和品德的形成是否有促进作用，我们在课堂教学中进展了验证。将校本教材引入课堂引入各科教学之中。让学生走入自然走入社会，参加到活动当中，在活动中学习学问。在思品教学，充分利用校本教材对学生进展爱家乡，勤学习，培育顽强的意志等方面的教育。在艺术教育中让学生走入自然，有自己的心曲体会，用自己的双手去描绘。经过学习那一篇篇动人的文章，一幅幅漂亮的图画，崭新的精神面貌充分表达了他的价值。 在全体课题组教师的共同努力下，这一阶段的讨论成果是显著的。为整个课题的结题奠定了根底。