小学语文S版一年级下册16《燕子妈妈笑了》优质课公开课教案教师.doc

小学语文S版一年级下册16燕子妈妈笑了优质课公开课教案教师 小学语文S版一年级下册16燕子妈妈笑了优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.生疏“燕、躺、茄、挂、能、错、紫、仔、细、刺、意” 11个生字;会写“么、瓜、发、什、现、样、好” 7个生字。学习部首“王字旁”。 2.正确、流利地朗读课文。 2学情分析 通过一学期的学习,大局部学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯。针对一年级学生的年龄和学习特点,在教学中,留意培育学生的学习习惯、阅读习惯、积存习惯、迁移习惯,切实培育了学生的语文素养。在写字教学中,充分发挥书写示范作用,指导学生把字写标准、写美观, 养成良好的写字习惯。在阅读教学中,把朗读作为学习课文最有效的方法,引导学生读准字音、读通句子,在朗读的根底上去体会课文人物的思想感情。还鼓舞学生多读书,读好书,在读书中多识字,提高学生的理解力气和积存习惯。 3重点难点 1.识字、写字。 2.正确、流利地朗读课文。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、智导激趣导入，读题质疑 (一)激趣揭题,指导读题 师:同学们宠爱童话故事吗?(生:宠爱)你能依据图画猜出这是什么童话故事吗? 师:同学们表现真棒,把吵闹的掌声送给自己。今日,我想和大家一起来学习一篇好玩的童话故事,请同学们看图片,故事的题目叫燕子妈妈笑了。 师:同学们,伸出手跟教师一起来书写课题。(燕,教歌谣:“廿?字头,口?字腰,北?字两边来保镖,四只小燕向上瞧。”(板书课题) 师:课题中“燕”是前鼻音,跟我读“燕”。“子、妈、了”读轻声。跟我读“燕子妈妈笑了”。请你读。(两三生读)全班读。谁笑了?(生读:燕子妈妈笑了)燕子妈妈怎么了?(生读:燕子妈妈笑了)【有所侧重指导孩子读题】 (二)课题质疑 师:燕子妈妈为什么笑呢? 师:让我们读读课文,从课文里去查找答案!翻开课本85页。 活动2【讲授】二、研学自主学习，欢快识字 (一)初读课文,认读生字 师:我们先来看读书要求:1.边读课文,圈出课文会认字和会写字。难读的字词多读两遍。2.给课文标出自然段号。【课件出示】读书开头。 师:大家学得可认真了,我们来检验一下大家的学习成果。【课件出示】课文一共有个自然段。 师:圈好生字宝宝的同学请举手。我们一起来生疏它们好吗?【课件出示生字】 师:小教师,在哪里?(小教师,在这里)【每生教一排,并强调前后鼻,平翘舌音】 师:小教师教得棒,全班同学读得更棒。让我们的小火车开动起来。我的火车要开了,我的火车 师:生字宝宝摘掉帽子,你还会读吗?试一试。【师按挨次指,全班齐读】 (二)生字归类,巧记字形 师:接下来我们玩个生字站站队的小玩耍。小眼睛看大屏幕。【课件出示玩耍及规章】左右构造: 独体字: 上下构造: 上中下构造: 半包围构造: 师:写课题时,张教师用编儿歌的方法生疏了“燕”字,你还有什么方法记住这些字? 加一加:身+尚、艹+加、扌+圭、钅+昔、此+糸、亻+子、纟+田、立+日+心、 比一比:爪-瓜友-发么-公 师:大家记字的方法真好,今日,张教师想利用字理给大家讲讲“现”字。“现”字是左右构造,左边的斜玉旁是我们今日生疏的部首。请同学们跟我读“斜玉旁”,“斜玉旁”的本义是指玉。右边是个见字,表示玉的光泽夺目,简洁被人观看。你还生疏哪些带有“斜玉旁”的字。【生说师板书】有了这些方法,我们就可以快速的记住很多生字。【课件出示生字识记方法】 (三)词句朗读,循序渐进 A、词语朗读。 师:记住了字形,交上朋友,你还生疏它们吗?【课件出示词语】 燕子躺在茄子挂在能不能不错紫色认真小刺满足什么觉察 冬瓜很好不一样 师:男生读。女生读。第一组读。 B、拓词、句训练。 师:你还能给它们交上别的朋友吗? 么( )瓜( )发( )什( )现( )样( )好( ) 师:你能用这个词说一句话吗? 师:这个字还有一个读音,你知道吗?(相机板书:三个多音字:什、好、发) 活动3【练习】三、活练细心观看，端正书写 师:这些字是我们要把握的会写字,请大家翻开语文课本87页,下面我们就一起来写两个字,请大家先认真观看“现”字,你们说我来写。 师:我们再来看看其它字的写法。【课件演示】。 活动4【练习】四、善思静心阅读，了解内容 1、句子朗读。 师:学习了课文的生字词,信任课文的句子确定难不倒大家。【课件出示课文相关句子】师:敢不敢挑战整篇课文。 师:课文读完了,谁来说一说这篇课文讲了一件什么事?【课件出示课文主要内容填空】(抽一两生说,出示答案,全班读) 活动5【讲授】五、总结 这节课大家学得很认真,很精神,信任爸爸妈妈知道了,确定也会露出满足的笑容。下一节课我们连续查找燕子妈妈微笑的缘由。下课。