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小学信息技术教学总结范文七篇小学信息技术教学总结 篇1 21世纪是信息时代，计算机技术是现代科学技术的根底与核心，是信息社会的主 学生通过学习活动，在不断获得新学问的过程中，能够不断地看到自己的成果时，就会爆发出剧烈的连续学习的愿望，学习兴趣也就越来越深厚。如在教学五年级学生如何上网查找资料时，我先到语文教师那里了解了一下课文中需 3、讲课内容打乱教材挨次，抽取精华，鼓励同学们主动猎取学问 计算机根本学问并没有严格的难易程度界限，特殊表现在应用软件上，比方word，powerponit等，并不是必需把握了全部的琐碎的根本学问如拼写检查、背景设计、模版设计等等才能作出作品，长篇大论的介绍界面、菜单、模版、版式等根本学问只会让学生觉得索然无味，讲授这样的课程时，我的阅历是打乱教材挨次，首先抽取精华来讲，紧紧吸引他们的兴趣。比方讲多媒体作品时，我首先用powerponit做了一个演示文稿作自我介绍，作品中使用了图片、文本、声音、动画等，而且告知每学生只要使用电脑就能任凭看到这个演示文稿，展现完成时，他们很奇怪，我就带着着他们详细去实现它，简洁介绍了文本、声音、图片的插入，然后要求他们也做一个自我介绍的或是介绍自己班集体的演示文稿，他们很快完成了，很兴奋，但是种种问题也消失了，为了让演示文稿更为美观，错了的字怎么改正？字体、字色的怎么转变，超连接是怎么一回事，鼠标、时间的一些特效等等，有的同学把握了这些学问，没把握的怀着迫切的心情仔细听我讲解，也能以最快的速度把握且记忆深刻。只用了短短的几个课时，大局部同学都能随心所欲的制作简洁的作品了。 回忆这个学期所从事的信息技术教学工作，根本上是比拟顺当地完成了教学任务。固然，在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决。作为教师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参与市教育局组织其它活动。如：广东省中小学教育学会信息技术教学、中小学青少年机器人竞赛、在今后的教学工作中，我会总结阅历，改良方法，争取取得更好的成绩。只要立足实际，仔细分析和讨论好教材、讨论好学生，争取学校领导、师生的支持，就能制造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。 小学信息技术教学总结 篇2 本学期，我担当学校的三、四、六年级信息技术教学工作。追忆往昔，这一学期来的工作自己没有取得太大的成绩，只是顺当地完成了本学期的教学任务。但是，通过教学工作使我深刻地熟悉到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的进展有了正确的熟悉，它既是根底教育课程改革和进展的需要，又是小学素养教育工程的重要内容。展望将来，为了总结过去，扬长避短，使自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更为进步，现将工作状况总结如下： 一、思想方面 我在思想上严以律己，喜爱党的教育事业。与教师团结合作，能够正确处理好教师之间、师生之间的关系，特殊敬重老教师，把他们作为自己学习的典范。一学期来，我还积极参与各类业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。遵守学校各项规章制度，听从学校的各项工作安排。 二、教学方面 回忆这学期教学工作，我在搞好平常教学的同时主要致力于教学方法的讨论。虽然信息技术是一门新兴的学科，而我又是新手，但是经过两个学期的熬炼，自己平常对学生的观看和不同教学方式的尝试，以及和同事的探讨，对信息技术教学的方法有一些见解如下： （一）直观演示法 直观演示法是教师或者学生向学生作示范性操作，使学生通过观看获得感性学问的一种教学方法。学生对课程内容有了感性熟悉，就能更正确、更深刻、更坚固地把握概念、原理、规律等理性学问。另外，通过演示，也可以引起学生的兴趣，激发学生的学习积极性，培育学生的观看力量和思维力量。 （二）任务驱动法 这是我在信息技术教学中最常用的一种方法。“任务驱动法”就是将所要学习的新学问隐含在一个或几个任务中，学生通过对任务进展分析、争论，明确它大体涉及哪些学问，并找出其中的新学问，然后在教师的指导、帮忙下找出解决问题的方法程序。在信息技术课中表达的“问题探究、任务驱动”教学模式，就是让学生在一个个典型的信息处理任务的驱动下绽开信息技术学科的学习活动，在完成任务的过程中，培育学生应用信息技术分析问题、解决问题的力量。 （三）嬉戏引路法 嬉戏引路法是指教师借用安康的益智性嬉戏软件的教学，来激发学生对学问的求知欲望；通过安康的益智性嬉戏软件的操作，来提高中小学生的计算机操作技能、技巧。 （四）情境设疑法 所谓情境设疑法，就是在教学过程中，依据教学内容，设计安排一个或多个与现实问题相关的情境，其中蕴含了与学习有关的问题悬念，引导学生独立思索，激发学生对教学内容的剧烈求知欲望，以最正确的学习状态进展学习。 （五）操作实践法 实践法是指学生在教师的指导下，对某一问题反复实践，藉以形成技能、技巧或习惯的教学方法。 以上是我总结的一些教学方法，各种教学方法之间并非独立应用于课堂教学中，而是依据教学内容，在同一堂课中不同教学阶段选用适宜的教学方法进展教学，这样才能收到更好的教学效果，才能最大限度地发挥学生的潜能，调动学生的学习积极性，使每一位学生都能到达最好的学习效果。 三、个人努力方向： 、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育。 、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在对计算机的熟悉上有更大进步。 、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生在机房上课时能集中精力听讲，按规定严格约束自己。 、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 为了更好地开展小学信息技术教育教学工作，在今后的教学中我要到处留心，时时留意，使用易于学生承受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的学问变得好玩、生动，使学生能在轻松的气氛中学到更多的学问，让信息技术课堂真正成为学生学习的乐园，让信息技术课堂真正布满活力！布满生命力！ 小学信息技术教学总结 篇3 本学期在学校的领导下，并结合我校计算机的硬件实际状况开展了信息技术教育教学工作。学期接近完毕，回忆一学期以来的信息技术教学，现总结如下： 一、教学工作 1、备课 本学期我担当学校四、五年级共十个班的信息技术教学任务。开学初，依据学校要求，仔细写好教学规划，提前备好课，写好教案，并准时上传至个人教学博客。平常做到提前两周备课。备课时仔细钻研教材，力求吃透教材，找准重点和难点。 、上课 上课时仔细讲课，做到演示到位，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量，注意学生创新思维的进展，培育学生的创新力量。 3、课后反思 课后，准时做课后记，找出缺乏，总结一堂课的得失，并拟出解决缺乏的方案。准时将课后反思上传个人教学博客，与同行探究、共勉。 二、校本研训 1、积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进展教育教学。 2、20xx年4月17日至18日，参与了宣城市小学信息技术教学观摩研讨活动，并做课后点评。 三、教育教学成绩 1、分别荣获第五届“宣州区骨干教师”、 第四届“ 宣城市骨干教师”称号。 2、教学设计初识逐帧动画发表于国家级CN刊物中小学电教20xx年第1.2（上）期。 四、学生辅导 组建了市二小第三届汉字录入集训队，每周坚持训练，收效明显。期盼十月份的竞赛再获殊荣。 五、其他工作 本学期，连续担当学校信息综合教研组长、校农远治理员，还接任了“学校电子学籍治理员”的工作。 六、努力方向 、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，学问上做到课课清、段段清，胜利地完成每堂课上各项任务。 、对学困生多关怀，多爱心，再多一些急躁，使他们在对计算机的熟悉上有更大进步，激发他们对信息技术学科的学习兴趣，提高信息素养。 一份春华，一份秋实。在教书育人的道路上付出的是汗水，然而收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感，和那一颗颗的果实。专心去教导学生，用情去培学生。无愧于心。 小学信息技术教学总结 篇4 信息技术课在农村还是一门新兴学科，虽然在城市中已经普及了一段时间，但对于师资力气和教学设施都相对落后的.农村，信息技术课还刚刚起步。与其它必修课相比，信息技术课程的最大特点是一门集学问性和技能性于一体的根底性课程。作为一名信息技术课的教师，最抱负的教学境地就是让学生既有学问又有技能。在教学的方法上，我还在始终摸索和总结，但我最有感受的这一学科的教学要擅长开掘学生的兴趣，从而培育他们的学习主动性。 在日常教学中，针对学生的特点，我做了一些尝试： 一、教学内容由浅入深，逐层推动。 农村学生的根底较差，拥有电脑的家庭很少，每班根本不到10%，甚至许多学生在开设本课程之前都没有见过电脑，这就造成许多学生虽然学习积极性高，但由于根底差，加之信息技术课本身的技能操作要求，而对学习产生畏难心情，很简单就会对课程失去信念。 针对这一现象，我首先从电脑的根底学问入手，设计了一些较为新奇的教学环节，并充分利用网络资源，为学生下载了不同的练习鼠标、键盘操作的嬉戏性质小课件，大大提高了他们的学习积极性，并通过简洁、反复的练习，到达了预期的教学目的。 二、合理利用教材，因材施教。 现有的信息技术教材内容稍显陈旧，农村学生学问面窄，动手力量较差，再加上根底较差，很难在预定的教学学时内完全把握教材内容，比方三年级的教材中纸牌嬉戏的教学中，我就发觉，学生年龄偏小，对嬉戏规章理解起来相当吃力，而且纸牌嬉戏在级联菜单中所处位置较深，学生对鼠标的操作不娴熟，消失了许多学生难以翻开软件的状况。而在六年级的教材中综合任务的范例实际都偏难，学生在操作中很简单就会由于与范例差距过大而丢失信念。 针对这一实际状况，我对教材进展了适当的调整，将一局部难以操作的内容简化，而以其他较为新奇的内容进展替代。在教学实践中，由于电脑较少而学生众多，难以做到人手一台，我就将学生进展编组，进展组间、组中竞赛，让学生轮番操作电脑，提高了学生的操作技能。有少数家里有电脑的学生，由于根底较好，往往认为教学内容简洁，我就针对他们的水平，提出一些较难的任务，并适时订正他们的错误操作习惯，让他们帮忙一些学习吃力的学生，从而到达了学帮带的目的，提高了学生的整体水平。 三、优化教学手段，提高自身素养。 在教学实践中，我将整个机房设置为同一局域网，使用多媒体教室教学软件，通过教师机可以监控每一台学生气，讲课时可以掌握学生气进展教学演示，练习时学生可以自由操作，在学生不留意听讲时还可以准时发出屏幕警告，提高了教学效率。在授课过程中留意边讲边练、精讲多练，这样每堂课讲授的学问学生们都能应用于实践并得到稳固，最终到达娴熟把握，真正到达了信息技术课的操作技能训练要求。 在日常的工作中我还留意学问技能的学习和积存，由于信息技术课程是一个随着科技不断进展变化的学科，作为教师就需要不断补充自己的业务学问，提高自身素养。在完成学校的教学任务之余，我还积极参与了学校组织的各种教学竞赛和优质课观摩活动，大大提高了自己的学问水平。 经过这几年的教学实践，我深深体会到，要教好农村小学的信息技术是很不易的，必需充分运用易于承受的语言，使枯燥乏味的内容变为生动好玩，激发学生学习信息技术的兴趣。在新课程改革渐渐深入的今日，优化农村小学信息技术学科教学，如何建立科学现代化的教育教学体系，最大限度地提高教学效益，将是今后努力的方向。 小学信息技术教学总结 篇5 一、教学工作 1、备课 开学之初，仔细写好教学规划，提前备好课，保证提前两周上传相应教案到教学博客。备课时仔细钻研教材，力求吃透教材，找准重点、难点。 2、上课 上好课的前提是做好课前预备，因此每节课前都要检查机器状态，有无留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他教师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、当堂点评学生作业 依据我们学部的打造博文课堂新模式的要求，对于每节课，要坚决实行堂堂清，对于电脑课这样注意实际操作的课程就具有更重要的意义，所以我始终坚决执行着，而且当堂对每个完成作业的同学随堂点评，使学生能更好的学好学问，使学习效率也大大提高了。 五、做好课后辅导工作 留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推动素养教育 目前的信息技术课程还不需要参与中考，学生学习压力不大，许多学生也就没有专心学习，依据这钟状况，我就在班上积极推动素养教育，让学生多做些作品，多参与一些竞赛。 七、敏捷变通 我们学校全部的电脑课都在学校电脑机房上课，学生原离班主任的视线，纪律相比照较松散，开头的一段时间，我以为我所教的试验班的学生都很听话，但是实际上并不是如此，就算成绩好的，到了上电脑课的时候，心里照旧就想着玩玩电脑，上上网，并不是很在意教师的讲课内容。后来我转变了教学模式，每节课给他们布置详细的作业必需完成。经过教师检查验收后便可以上网，后来发觉这种效果还不错。 八、本学期踏实仔细地完成了三年级信息技术的教学任务， 并让三年级的学生都学到的学问归为以下几点： 1、信息技术初步：了解计算机各部件的应用，把握键盘和鼠标器的根本操作。 2、操作系统简洁介绍：把握PowerPoint中文本的添加，图片的插入，动画的设置，超级链接的制作。 3、用计算机画画，进展名片的制作。 4、网络的简洁应用，学会上网，学会查看网上同学的电脑中的信息。 在新的学期里，我将连续努力，争取取得更好的成绩，成为一名合格的教师。 小学信息技术教学总结 篇7 本学期，我担当镇沅直属小学五年级5个班的信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地熟悉到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的进展有了正确的熟悉，它既是根底教育课程改革和进展的需要，又是小学素养教育工程的重要内容。在工作中我享受到了收获喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我所享有的收获我会用于新学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决。本学期我主要做了这一些工作： 一、教学方面 1、做到期初有规划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺当进展下去；由于教学规划安排的比拟好，所以并没有给工作带来影响，反而在肯定程度上有利于教学工作的进展，使得大量电脑理论学问得于传授给学生。 2、根据学校工作治理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。电脑课校安排的课时比拟少（一周每班1节）这对于学生来讲的很重要的1节课；对教师来讲是比拟难上的1节课。所以才能上好每1节课对教师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。 3、学生方面： （1）采纳学生竞赛的方法。相互学习，相互促进，看谁的表现操作、完成任务等最好。充分利用课堂时间，学习新学问，把握新技能。 （2）采纳边学边用的方法。学一点就让学生应用起来，不仅要满意学生的奇怪心，还要在应用过程中，充分确定学生自身的力量，增加学生的自信念，保持和促进学生的积极性，进一步激发学生学习的积极性和兴趣，形成良性循环。 4、个人提高方面：深入钻研信息技术教学教材，在备课上下功夫，查阅大量的书除了听课，评课，参与教研组教研活动外，我还留意到要自学。 5、准时做总结、写反思。仔细进展课后写教学博客。信息技术教学注意内容连接，抓住重点。因此在课后要准时总结课堂上的缺乏，以便能准时更正。只有不断反思，才有不断进步。 二、电脑室治理方面 1、本学期，严格根据学校的规定，电脑室完成了教学和使用任务。 2、准时进展设备的维护。好的设备必需进展准时的维护，消失问题后立刻进展检修。不让机器耽搁学生使用和教学。 3、坚持根据学校的要求进展工作。每天下班进展设备的检查和用电方面的检查。是否关闭了电源和门窗。 4、计算机室的使用严格根据规章制度来完成。定期进展设备的维护。 三、存在的缺乏 1、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在对计算机的熟悉上有更大进步。 2、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中留意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。 3、教室卫生不太令人满足，由于各方面缘由，每周教室清扫得不是很到位。 回忆这学期从事信息技术的教学工作，我根本上是比拟顺当地完成了教学任务。固然，在工作中也消失不如人意的事。但我信任在今后的教学中，到处留心，时时留意，不断创新，肯定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能开心地学习和把握计算机技能。 【小学信息技术教学总结范文七篇】