小学五年级语文上册教案剥豆.docx

小学五年级语文上册教案：剥豆教学目标 1、能有感情地朗读课文，通过联系上下文和入情入境的朗读理解词语“瞻前顾后、执着、赌气、懊丧”等。 2、品读课文的细节描写心理描写、动作描写的语句，通过多种形式的朗读和说话练习，加强感受，积存语言，体会细节描写的表达效果。 3、以读悟写，以写促悟，读写结合，迁移运用文中细腻的心理描写，开放想象，练习写几句描写儿子心理活动的语段。 4、体会母爱的无微不至，获得敢于挑战、自强独立等乐观乐观的生活体验。 设计意图 科学解读教材，首先必需正确解读，实事求是解读。本文内容贴近生活实际，理解并无大碍，但文章消逝的几个生字词却有确定难度，所以课前安排预习，只有学生自己查字典猎取的才是印象深刻的。科学解读教材，还必需准确把握课文的价值取向。此文构造清楚，由剥豆的小事表现了母亲对孩子细腻的爱，更向我们呈现了一个自信、大气，敢于挑战，自强独立的少年形象。我们面对的好多学生不就是缺少这样的品质吗？ 于是，我们的情感目标坚决地定位于学生勇敢面对生活的体验。另外，作为选读课文，我们还应当透过课堂教学给学生以自主阅读地方法。叶圣陶先生曾说过：“阅读程度不够的缘由，阅读太少是一个，阅读不得法，尤其是重要的一个。” 他还说：“惟有特别留意方法，才会收到事半功倍的效果，多读多写固然重要，但是尤其重要的是怎样读，怎样写。对于这个怎样假设不能切实解答，就算不得留意了方法。” 此课时教学，我就是依据这些想法去设计实施的。 预习要求 借助字典读通课文，尝试理解词。 课前朗读：有关母爱的诗歌 【教学流程】 一、课题导入 1、我们刚刚学了毕淑敏的学会看病，今日我们再来学学她的另一件和儿子之间发生的事。板书，读课题正音。 二、检查预习，整体感知 1、自由读课文，要求读准字音，读通课文，不会读、难读的登记来。 2、检查： 1看大家读得这么认真，我就信任大家不检查了。 2写在小组的本子上，全班反响，请小教师教 3在预习时依据剥豆前、中、后给课文分了段，把结果跟大家说说。 指名怎么想的呢 三、导读重点，落实训练 1、#五年级# 导语：对待同样的剥豆竞赛，妈妈和儿子的态度似乎迥然不同。现在请你再读读课文，分别找出写母亲和写儿子的句子，用不同的符号标出。课件出示句子指名读，适当正音 2、#五年级# 导语：你能用课文中的词语来概括母子二人对待剥豆竞赛的态度吗？板书：母亲瞻前顾后、留神翼翼儿子认真、执着 3、导读母亲“瞻前顾后”体会母爱细腻 #五年级# 导语：自由读句子，边读边划出妈妈剥豆时速度的词语，反响板书。 1看到这里，教师产生问题了，你们有疑问吗？ 2导：是啊，竞赛，为什么慢了下来？为什么又快了起来？为什么缓了下来？为什么又紧了很多？妈妈的这简洁的心情，你能读懂吗？ 3选择一个点，用上“母亲剥豆时之所以是由于”写一句，有时间可以写上两句。沟通位评价：瞻前顾后、留神翼翼、无微不至 4朗读训练体会母爱 导：母亲的心理是简洁的，该怎么读，才能读出妈妈的心理变化呢？ 同桌相互读读评评教师小结同桌合作学习方法呈现你现在就是这位母亲了同桌评议 说说“瞻前顾后”的意思。 4师：只用了四句话就向我们呈现了一场精彩的剥豆竞赛，主要进展了细致的心理描写和动作描写板书， 5指读母亲赛前和赛后的哪些表现看出她也是瞻前顾后的。板书：抓和淡化结果出示6句 4、导读儿子的表现补写儿子心理活动 1师：从儿子的表现中可以读出这是个怎么样的儿子？用什么词语概括？ 赛前：自信、大气板书：按朗读感悟，重点指导朗读第一次对话 赛中：认真、执着板书：手不停留 赛后：轻松、坦然板书：量笑 小组学习单让我们一起来学习： 赛前、赛中、赛后选择一处说说儿子当时的心抱负法独立思考小组沟通 母亲为了不打击儿子看到母亲要抓一把豆放在自己的碗里，心想：，时间一分一秒地过去了，儿子手不停留，看到母亲碗里的豌豆似乎多了点，他忙加足油，静静地告知自己，结果出来了，儿子虽然输了，但是他的脸上仍是那如山泉般的的清亮的笑容。由于他知道： 最终仅仅是母亲赢了吗？儿子赢在哪里？找到有力证据读读，并谈谈理由 四、提升明理 、从结果上看儿子输了，但儿子的自信、认真、执着，面对失败的坦然让母亲欣慰不已，对于母亲来说有什么比自己的儿子精彩更让她感到骄傲呢？母亲不但看到了一个懂事、乐观、坚韧的儿子，还让她收获了训练孩子的哲理。这次没有失败者，只有“双赢”齐读 、是呀，“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”人生道路难免磕磕碰碰了，我们只能勇敢面对，让我们对自己说齐读 、温室里长不成参天大树的，让我们对母亲说： 、背下这段话，作为我们共勉语句 四、拓展延长 #五年级# 导语：一次剥豆，让我们剥出了宏大的母爱，剥出了敢于挑战的儿子；还剥出一个个跳动着思维火花的词语，一句句情真意切的话语；甚至还剥出了的写法。还想剥吗？ 毕淑敏简介推举课外阅读文章蓝萝卜、儿子，我为什么打你