小学五年级数学上册教学计划3篇.docx

小学五年级数学上册教学计划3篇 一、教材编排特点及重点训练工程 （一）本册教学内容包括：小数乘法；位置；小数除法；可能性；简易方？程；多边形的面积；数学广角和数学综合运用等。本册教材在编排上具有下面几个明显的特点： 1、改良小数乘、除法计算的编排，表达计算教学改革的理念，培育学生的数学素养。 2、简易方程的教学编排，遵循学生的认知特点，渗透代数思维的培育。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。 4、供应丰富的素材，促进学生不确定现象和可能性大小的体验。 5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。 （二）小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的重点教学内容。 二、学情分析 这个班是这个学期新接手的，总体说来，学生学习习惯不是很稳定，学习根底比拟薄弱，个别同学的根底较差。学习数学的兴趣和积极性有待考察，学习主动性和合作学习的意识有待培育。针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。 三、教学目标 1、使学生比拟娴熟地进展小数乘、除法的笔算。 2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3、在详细情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。 4、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简洁的实际问题。 5、在详细情境中，通过实例感受简洁的随机现象，初步体验有些大事的发生是确定的，不些是不确定的；能够列出简洁的随机现象中全部可能发生的结果；通过试验、嬉戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简洁的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进展沟通。 6、初步体会植树问题的模型思想，初步培育探究解决问题有效方法的力量。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 8、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、创新教学设计 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 4、加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。 5、学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作力量和发散思维力量。 7、利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发，？自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 8、表达学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生把握学习方法。 小学五年级数学上册教学规划2 一、教材分析 本册教材内容包括：小数乘法和小数除法；对称、平移和旋转；简易方程；因数与倍数；多边形的面积；统计。 小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用，这局部内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的根底上进展教学，连续培育学生小数的四则运算力量、简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维力量，提高解决问题的力量。 观看物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展、 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学乘除法计算学问解决生活中的简洁问题。 二、教学目标： 1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上，比拟娴熟地进展小数乘法和除法的笔算和简洁的口算。 2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 3、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 4、观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、数学干净的良好习惯。 三、教学重点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计等是本册教材的重点教学内容、 四、教学难点：小数除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的难点教学内容、 五、教学措施 1、结合教学内容，渗透思品教育，培育良好的学习习惯。 例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进展思品教育。通过计算和应用题的解答，培育学生认真的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。 2、切实提高学生的计算力量。 （1）理解算理，把握方法。小数乘除法要求学生能比拟娴熟的进展计算，关键是理解意义、把握方法。重点要让学生知道积的小数点的位置是依据积德变化规律来确定的。 （2）重视根底，要求适度。小数乘除法的计算要求“比拟娴熟”，小数四则混合运算只要求到达“正确。同时对口算的训练要赐予肯定的重视，要把握口算的根本技能，逐步提高计算力量。 （3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培育学生观看题中的数据，运用运算定律进展简便计算、合理运算的意识，并留意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。 （4）验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进展相互验算，小数的四则混合运算要进展“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培育学生仔细、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。 3、渗透数学思想方法，培育数学力量。 结合教学内容，渗透数学思想方法，培育数学力量，是小学教学的一项重要任务。教师要仔细钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。 小学五年级数学上册教学规划3 一、教学思想： 贯彻中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素养，有利于培育学生的创新意识和初步的实践力量；在不转变教科书的根本构造和题例的前提下，尽量表达近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教科书能更好地表达义务教育的普及性、根底性和进展性，为课堂教学的改革制造有利的条件，尽快地把培育学生的创新意识和实践力量落到实处。 二、教学内容安排： 本册教科书共安排八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的内容。单元安排和主要内容如下。 （一）数与代数（共4个单元） 其次单元小数乘法 小数点位置变化引起小数大小变化的规律，小数乘法、积的近似值和乘加、乘减混合运算。 第四单元小数除法 小数除法计算和两步计算的小数混合运算，求商的近似值和循环小数。 第五单元混合运算 相遇问题和简洁三步计算的应用问题，整数、小数三步混合运算，熟悉中括号。 第七单元分数的再熟悉 真分数、假分数、带分数，通分和比拟异分母分数的大小，最小公倍数，异分母分数加减和混合运算。 （二）空间与图形（共3个单元） 第一单元对称、平移与旋转 进一步熟悉轴对称图形和图形的平移、旋转，在方格纸上画对称图形和将图形平移或旋转90deg；，利用对称、平移、旋转设计图案。 第六单元土地面积 公顷、平方千米，平方米，公顷和平方千米之间的进率和单位换算，解决关于土地面积和种植方面的问题，借助计算器讨论人均面积问题。 第八单元多边形面积 平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的探究和应用，简洁组合图形面积的计算。 （三）统计与概率（1个单元） 第三单元统计与可能性 体验大事发生的可能性是有大小的，体验大事发生的等可能性和嬉戏规章的公正性，设计嬉戏规章，用分数表示大事发生的可能性。 （四）综合应用（5个活动内容） 富强的菜市场结合“小数乘法”单元设计。用菜市场购物的几组镜头，呈现现实生活中的问题，丰富学生数学应用的阅历，提高用所学学问解决实际问题的力量。 巧测一粒黄豆的质量结合“小数除法”单元设计。通过如何“测量一粒黄豆的质量”这一活动素材，使学生获得综合运用数学学问解决问题的实践阅历。 旅游费用结合“混合运算”单元设计。选择“十一”长假人们外出旅游的问题情境，进展“旅游费用”的估算。给学生供应综合运用学问解决现实问题的时机。 估算玉米收入结合“土地面积”单元设计。选择秋天农夫估算玉米收入的问题，给学生制造综合运用空间与图形、数与代数等方面的学问解决现实问题的素材，培育学生解决实际问题的力量，使学生体会数学的价值。 公交车上的数学结合“分数的再熟悉”单元设计。通过公交车发车时间、买票收入等问题，给学生供应从四周环境中发觉数学问题，综合运用时间、数的运算、最小公倍数等学问解决问题的素材。 三、各单元教学目标： 第一单元、对称、平移与旋转 1、进一步熟悉轴对称图形，能用折纸等方法推断一个图形是不是轴对称图形以及有几条对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2、通过观看实例，熟悉图形的平移与旋转，能在方格纸上将简洁图形平移或旋转90#730；。 3、观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转等变换方式在方格纸上设计图案。 4、在探究图形变换以及设计图案的过程中，进一步进展空间观念。 5、对四周环境中与图形变换有关的事物具有奇怪心，感受图形变换的奇妙；能主动参加数学活动，并在活动中获得积极的情感体验。 其次单元、小数乘法 1、结合详细情境，理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律，会运用规律进展小数乘（或除以）整十、整百、整千数的口算。 2、会笔算简洁的小数乘法，会用“四舍五入法”取积的近似值。 3、会进展小数乘加、乘减两步混合运算，能解决生活中有关小数的简洁实际问题。 4、在探究小数点位置变化规律、小数乘法计算方法的过程中，能进展有条理的思索，能对结论的合理性作出有说服力的说明。 5、能借助计算器解决问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。 6、体验小数在日常生活中的广泛应用，能发觉计算中的错误并准时改正，能克制数学活动中遇到的困难，有克制困难和运用已有学问解决问题的胜利体验 第三单元、统计与可能性 1、经受猜想、试验、数据整理、描述和分析数据的过程，体验大事发生的可能性是有大小的，并能用语言描述；能对简洁大事发生的可能性作出猜测，并阐述自己的理由。 2、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，能设计一个方案，符合指定的要求，能用分数表示一些简洁大事发生的等可能性。 3、在对大事发生的可能性进展推断的过程中，进展初步的合情推理力量。 4、能通过试验、列表等方法解决问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得结果。 5、通过操作、归纳、类比、推断等活动，体验数学问题的探究性和挑战性；熟悉到很多实际问题都可以借助数学的方法来解决，并可以用数学语言来表述和沟通。 第四单元、小数除法 1、会笔算简洁的小数除法；会用“四舍五入法”取商的近似值；初步熟悉循环小数。 2、会进展小数两步混合运算，能解决现实生活中有关小数的简洁实际问题。 3、在探究小数除法有关计算的过程中，能进展有条理的思索；能对结果的正确性作出有说服力的说明。 4、能借助计算器探究小数除法计算和循环小数中的问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。 5、感受数学与日常生活亲密联系；能克制数学学习中遇到的困难，有借助计算器运用已有学问解决问题的胜利体验。 第五单元、混合运算 1、结合现实素材，在解决实际问题的过程中，进一步理解两级混合运算的运算挨次，会进展两、三步的四则混合运算，能解决一些简洁的实际问题。 2、能对问题中的数学信息作出合理的解释，在解决问题的过程中进展有条理的思索。 3、能自主探究解决问题的有效方法，体验解决问题策略的多样化，能表达解决问题的思路和过程，并尝试解释所得的结果。 4、感受数学与日常生活的亲密联系，获得运用学问解决问题的胜利体验，增加数学应用意识。 第六单元、土地面积 1、结合实例，体会并熟悉测量土地面积的单位公顷和平方千米，知道平方米、公顷、平方千米之间的关系，会进展单位之间的换算，能解决有关土地面积的简洁问题。 2、能对现实生活中有关土地面积的数学信息做出合理的解释，在解决面积单位换算和有关问题的过程中，能进展有条理的思索，能对结论的合理性做出有说服力的说明。 3、能探究出解决问题的有效方法，并试图查找其他方法，能借助计算器解决问题。 4、对四周环境中与土地面积有关的事物有奇怪心；感受数学在生活中的广泛应用，获得运用已有学问解决简洁问题的胜利体验；体会用数据说明问题的客观性，培育用数据说话的科学态度和喜爱祖国、关怀国家环境资源的意识和责任感。 第七单元、分数的再熟悉 1、熟悉真分数、假分数和带分数，会进展整数和假分数、假分数和带分数之间的互化。 2、熟悉通分，了解公倍数、最小公倍数，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。 3、会比拟异分母分数的大小，会进展分数、小数互化，会计算异分母分数加、减和加减混合运算。 4、在进展异分母分数通分、大小比拟和加减计算的的过程中，能进展有条理的思索，能对结果的合理性作出有说服力的说明。 5、在解决异分母分数比拟、加减等问题的过程中，能探究出解决问题的有效方法，能表达解决问题的过程。 6、在他人的鼓舞和引导下，能克制数学活动中遇到的困难，有克制困难和运用学问解决问题的胜利体验。 第八单元、多边形的面积 1、利用割补等方法，探究并把握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，会用公式计算图形面积。 2、能综合运用平行四边形、三角形和梯形的面积公式解决组合图形面积以及一些简洁的实际问题。 3、在探究图形面积公式的过程中，渗透转化的数学思想方法，进一步进展学生的空间观念。 4、能探究解决面积问题的有效方法，感受有些问题解决方法的多样化，表达解决问题的过程，并尝试解释所得结果。 5、通过观看、操作、归纳、类比等数学活动，感受数学问题的探究性和挑战性，体验公式推导过程的科学性和数学结论确实定性。