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小学低年级教研组工作总结8篇 紧急而又劳碌的学期生活马上告一段落，我们土顶中心小学低年级教研组充分以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期总体工作目标，积极开展各项工作，下面是我组对这一学期以来的工作状况总结。 开学之初我们组内仔细学习以新课程标准为主，教学参考等为帮助的学习活动。积极、稳妥、有效地深化教学创新改革试验、数学生活化教学，语文识字教学与阅读教学的有机结合进展了尝试。进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理。在强化学科标准化策略讨论、提升教育效劳、指导功能，尝试学生思想品德评价和学科综合素养综合评价方面我们也都大胆的进展了尝试。且取得了较好的效果。 一、详细工作开展状况： 开学之初我们低年级教研组全员参加教研活动，做到活动有预备，有主题，有过程，有效果，有记录。郭海燕教师作了一节骨干教师示范课乌鸦喝水和一节全区微型参赛课小小的声音，在肯定程度上起到了示范和引领的作用，霍丽丽教师作了一节主题为“增加课堂实效，彰显评价促进作用”的示范课，突出了评价对学生成长的促进作用收到了较好的效果。 2.积极构建富有个体颜色的自主有效的课堂教学模式。真正把创新落实在课堂教学中，提高课堂教学质量。针对低年级学生的实际特点，我们仔细讨论了如何在数学教学中实施生活化教学，把学习和生活严密结合起来，激发了学生学习数学的兴趣。 3.加强课题讨论意识、注意讨论过程、阅历的积存和成果总结，提凹凸年级教研组的整体科研水平。在我组两位教师作课之后，我们积极组织了研讨和沟通，把有价值的阅历积存起来，作为一种成果在组内乃至全校推广，同时我们组也在积极参加其他组的教研沟通，广泛吸取众人之长。 加强集体备课，工作中以“绿色教研”的形式开展沟通和研讨。针对教学中消失的问题，回到备课室与同组教师沟通，达成共识，把遇到的问题准时处理。 .注意学生良好的学习习惯的培育，改革对学生的原有评价方式。在日常教学中我们积极参照学校的总体工作部署，狠抓学习习惯的养成，同时又结合柔性渗透，以全新的评价方式去刺激和促进学生良好习惯的养成，是原本被动的行为变成积极主动的认可。目前低年组的学生个人习惯和在校总体状态特别好。 二、其他工作: 1、加强理论学习,丰富教研活动。依据工作安排,组织教师学习有关理论,把学校的中心思想贯彻到教学中去,让我们每位教师在教学实践中制造性地运用教材,并不断反思,不断总结,积极撰写教学论文、教学案例、教学心得、教育叙事。 2、网络教研：我组4名教师全部参加到网络教研中，并积极构建鲜亮共性十足的博客；积极撰写教育叙事，教育反思，教学案例，博文。丰富了教师的理论素养和写作素材。 3、制定科学严谨的学生评价方式（思想品德评价、学生学科素养综合评价）。坚固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的进展,加强课堂教学工作的讨论,抓好教学过程中的各个环节,要充分表达出新的教学理念,使学生学会学习,真正成为学习的仆人，从而构建自主有效的课堂。让学生在生动活泼的教学中增长学问,提高素养.课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推动素养教育。 4、努力提高教学质量。加强课前备课，抓好教学过程中的各个环节,留意学法指导，培育学生良好的读书、写字、预习、合作等习惯,仔细落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效。做好学困生的辅导工作,做好跟踪记载工作。 5.扩大学生的阅读量，对学生进展传统文化的教育。 小学低年级教研组工作总结2 在区教研室、校教育处的领导下，一年来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛深厚，取得了肯定的进步。 一、电脑思想 教师能全面贯彻电脑方针，面对全体学生，注意学生的全面进展。为人师表，喜爱学生，在教学中能积极渗透品德教育，在学困生转化方面做的很好。 二、常规治理 在每学期之初都能召开会议，争论商定教研规划，使得教研工作规划目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期完毕时，也能召集全体教师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容详细，有落实规划的实际做法。在业务学习方面，结合校本培训与区首届小学语文教师教学根本功竞赛，要求每位教师学习新课标，联系粉笔字，写好下水文，练好课文朗读，做好教学点评。有时也利用“半日学研”活动时间对上面的要求加以沟通，取得了较好的效果。在参与教研活动时，除请假的教师外都能准时出席，每次活动都有详细的内容。教师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度非常端正。 三、教学活动 教师都能超前一周备课，电脑标准齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同进展，能处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、讨论。教师敬重学生人格，关注共性差异，激发学生的学习积极性，培育学生把握和运用学问的态度和力量，教学效果上佳。对学生进展课外辅导时，教师态度热忱，富有急躁，并且留意反应，学困生提高较快，学生反映很好。作业布置做到了适量适度，批改仔细，能准时赐予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、掩盖面、题量较恰当，比拟重视考试质量分析。教师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有规划、有电脑，大多数状况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教育技术意识，能积极并制造性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。 四、教研教改 以课改新理念为理论依据，制定校本教研规划，撰写总结，努力做到规划可行，总结内容详细实在。每学期安排两位教师担当校级研修课的任务，在上课前进展集体备课，分析教材、学情，讨论教法、学法，研讨气氛浓。其余的教师则在教研组内上研修课，同年级的教师在一起争论沟通。在上研修课时，组织其他教师听课、评议。在校级研修课完毕后，要求听课教师撰写评课稿，进展集体评课，评议非常仔细，气氛活泼。上学期在集体备课、评课时，还邀请了区教研室与教师进修学校的专家进展了指导，效果特别好。教师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价意见。在课题讨论方面，一学校的课题为主，能定期学习、研讨。暑假期间组织了局部教师参与了电脑,学问培训，为课题讨论打下了肯定的根底。教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数教师能够参加。 五、成果实绩 本组整体水平较高，能注意对青年教师的培育。其中XX教师是省级教坛新星，XX教师是区级教坛新星、骨干教师。由于各位教师的努力，我们的教学效果优良，期末考试的及格率与优秀率居同类学校前1/3。XX教师的录相课XX在全省发行，所制作的配套课件获省级二等奖。在市、区两级教研论文评比中，XX、XX两位教师的论文分获市级二、三等奖，XX等教师的论文获区级奖。师生竞赛方面，成绩较突出。在优质课评比中，XX教师获市级二等奖，区级一等奖，XX教师获区级三等奖。在一般话大赛中，XX三位教师组成的代表队获团体市级二等奖、区级一等奖，其中XX教师获市级个人一等奖，XX两位教师获市级个人二等奖。在读书活动中，XX教师指导的学生XX获省级二等奖、区级一等奖，XX教师指导的学生获省级二等奖、市级一等奖、区级一等奖。 一年来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实，仔细地工作，在各个方面都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。 小学低年级教研组工作总结3 时间过得真快,一转瞬一学期很快过去了。本学期,低语组教研工作以开学初的规划作为工作的重心,以新课程标准的根本理念为指导,在低语组教师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”,回忆本学期的工作,我们有着几分充实、几分收获,现将一学期的工作小结如下:一、改良教学方法,提高教学质量 1.为了提高我组语文教师的课堂教学水平,提高课堂教学质量,我组教师积极组织集体备课活动,教师们共同参加备课、研讨,从课堂语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。在最终的复习阶段,除了参与教研组的复习研讨沟通活动共商策略以外，办公室内，同一个年级组的教师之间也时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的教师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,大家都会出谋划策,一起帮忙解决教学问题和学生思想问题。 2.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高语文教学质量的根本。本学期，我组从备课反思、作业布置、学生书写等方面进展了深入、细致的检查，并准时进展书面反应。 二、加强学习,提高教师的教学技能 本学期,我组组织教师学习了各级各类文件及教育教学理论,教师 有了自己的学习收获和学习体会,并运用于语文课堂教学实践,提高了语文教师的语文教学素养和语文教学水平,开阔了教师的视野。三、结合教学实践,深入课题讨论。 本组教研课题“如何培育学生自主识字的兴趣，提高自主识字的力量”，经过一个学期的实践讨论已初见成效。培育深厚的识字兴趣，培育学生独立识字的力量，让学生自己发觉和解决识字中的难点，是培育学生主动识字的有效途径。四、存在缺乏 本学期我们虽然开展了不少教研活动,但教师的专业素养、专业进展水平与当前新课程的新理念、新要求还不适应,每位教师对教材的把握有待加强，教学创新的力量不够强。 总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分阅历,也多了几分收获。我们信任,在总结本学期工作的根底上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将再接再励,沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力,争取把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。 小学低年级教研组工作总结4 为落实“双减”政策与“五项治理”要求，提高课堂教学效果，促进教育教学质量的提升，XX小学低年级数学教研组一学期来，遵照学校工作规划和学校教育处教学教研规划，立足课堂、以提高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学讨论，切实加强教学治理，已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下： 一、夯实教研“双减”生根如期扎实开展教研活动，仔细做好信息2.0培训，提升教师课堂驾驭力量；确保课后效劳，落实“双减”政策。 二、立足课堂提质量教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障，也是实施素养教育的主要途径，构建高效、有生命力的课堂是我校始终努力的方向，为进一步提升教师们的教学理念，优化课堂教学模式，我组开展了优秀教师公开课活动。 三、匠心相传共润桃李古语有道：“青，取之于蓝，而胜于蓝。”青年教师是学校的将来和盼望，为落实“双减”政策精神，深化教研改革，提高课堂教学质量，我组开展新教师汇报课。可以说，关怀青年教师的成长，学校始终在行动。 “青蓝工程”师徒结对活动，充分发挥骨干教师“传、帮、带”的示范引领作用，在工作中，我组骨干教师欢送徒弟听随堂课、带着徒弟仔细钻研教材、毫无保存地向徒弟传授自己的珍贵阅历、加强与徒弟的协作探讨、落实“双减”和“五项治理”，与徒弟共成长、同进步。 四、落实“双减”促教研“教而不研则浅，研而不教则空。”为确保此次活动到达真正目的，取得实效，教师们在教研组长的组织下，准时进展集体备课和课题讨论“低年级学生学习习惯的培育”，并对本组课堂教学进展研讨与点评。教师们相互探讨，相互学习，争论如火如荼，在每次的教研活动中每个教师都感受颇深。 五、标准作业设计助推“双减”通过集体的力气制定作业设计治理方案，系统设计符合学生年龄特点和学习规律的作业，如开放性作业、课堂延长性作业、应用型作业、阅读型作业、实践性作业跨学科整合型作业等，做到削减作业总量，精准练习、分层布置。设计更多好玩的开拓思维的实践作业，让学生通过动手动脑完成调查性、操作性、阅读性等作业，多样化作业培育学生多元化力量、发散思维，真正落实“双减“政策。 六、严抓“晨诵”创新评价每天的晨诵，开启一个个拂晓，让孩子的灵魂注入生命的源泉。晨读之功，如春起之苗，虽不见其增，然日有所长，晨读关键要坚持，日子久了，必定有意想不到的收获。 为了严格落实“双减”工作，切实减轻学生考试压力，实行学问与力量星级评价。此举注意学生综合素养，科学全面评价学生。 七、开展学科艺术竞赛为营造校园数学学习气氛，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培育数学学习方面创新力量。低年级数学组确定开展“品古今美诗、写数学古诗”活动，为学生供应一个了解数学、猎取数学学问的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化气氛，让学生充分感受数学魅力，发觉数学的无尽乐趣与无穷微妙。 每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。教师们将连续以课堂为主阵地，做好常规教学，备好每一节课，上好每一节课，不断学习他人，优化自己，为学生的成长添枝加叶，共同提高，共同成长。 完毕语一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法。每一次“深度教研”，都让教学活动变得更有“嚼劲”。在落实“双减”的背景下，低年级全体数学教师们在思维的碰撞中不断提升自己的专业力量，低年级数学组也正稳定而扎实地行走在“减负、提质、增效”的道路上，不断探究，博采众长，脚踏实地，载梦前行！ 小学低年级教研组工作总结5 时间匆忙，回忆本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组依据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等根底性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。深入开展教科研活动，努力使活动有规划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作状况总结如下。 一、常抓常规教学治理，不断提高教学质量 1、明确治理加大教学治理力度。 开学初，依据本学期学校的工作规划、要点，每位教师仔细制定自己的个人教学工作规划，并将规划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对班级学生的详细分析，都做了细致的规划。 质检组准时做好检查、催促、考核工作，坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每月进展一次“七仔细”检查。并在检查之后准时反应小结，以便教师们相互学习，扬长避短。 2、强化意识注意提高教学质量。 课堂是实施素养教育的主阵地、主渠道。我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的气氛，充分表达了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织教师分年级组集体备课，且把这个活动作为一个重要的教研活动。听课后仔细评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功如何等方面进展中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位教师在实践的过程中，均有着或多或少的收获 二、以课堂教学为主阵地，积极开展校本教研 1、开展教学业务竞赛，进一步提升教研水平。 我们教研组每学期都要进展“课堂教学展现” “三年内青年教师汇报课”等活动为教师搭建了展现自我的平台，以多种形式求进展、促提高。 2、不断实践，努力探究有效、和谐教学策略。 语文组在教研活动中，深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕讨论专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，讨论学生的学习心理、学习方式。同时也促使广阔教师在实践、反思、研讨的过程中，不断改良教学行为，寻求促进学生素养全面进展的教学策略。 3、专家引领，促年轻教师更上新台阶 为促进教师专业化成长，我校特地请了张处来校指导工作，发挥专家的引领作用，促年轻教师更上新台阶。让教师对教材内容能把握精准，课堂教学艺术不断提高： “专家引领+集体才智+个人奋斗“这样的模式有效地促进了青年教师快速成长，也带动了澄小教师整体水平的提升。 四、抓住关键，重视培育青年教师。 青年教师是一支活力的生力军，为了使这些教育事业的新生力气尽快脱颖而出，成为课堂教学改革的功尖队，启动“青蓝工程”，我们努力做到： 每位新上岗的青年教师都明确一位富有阅历的教师结成对子，以老带新。师傅们无私传授，徒弟们虚心好学，在师徒结对活动中既提高了每一位教师的业务水平，又融洽了师徒的情感，一批优秀的青年骨干教师脱颖而出。 五、辛勤耕耘，硕果累累 通过全体教师的努力，获得了肯定的成果，顾萍萍教师执教的槐乡五月在相城区第七届评课选优中获得三等奖，张凤仪教师在相城区第七届思品评课选优中获得三等奖。这都有赖我校教研组的教师齐心齐力，为这些课出谋划策，屡次详尽地讨论教学设计。在20xx年5月25日，相城区进行了把握学科力量竞赛，我组张凤仪和高爱芳教师进入全区前38名，进入复赛，这些成绩的取得，和他们平常仔细的钻研是分不开的。 六、语文活动丰富多彩 为进一步深入实施素养教育，让学生在大量的阅读实践中丰富学问，开阔视野，培育学生读书的良好习惯，提高学生读书的力量，我校这学期开展了第五届“柳笛之声”校园读书节活动。活动内容丰富多彩，参加的学生也特别多。书签制作竞赛。各班都踊跃参加，参赛作品充分表达了学生的动手力量、创新力量和对待竞赛的仔细态度；为协作市二年级整班铅笔字竞赛，我校于接到通知起就安排落实二年级的练习工作，在语文教师的悉心指导和有规划地练习下，明显感到学生对写字更加重视了，质量也显著提高了。教育处分管领导也不连续地关怀书写练习的进展，4月27日，二年级组利用中午的自习时间，组织了一次整班铅笔字竞赛，评比出二（1）班为一等奖，并推选参与市级的竞赛。在最终阶段，二（1）班在王教师的带着下，为争取市级竞赛的荣誉而努力，仔细进展铅笔字训练。书写是语文教学的一个重要组成局部，也是语文素养的一个表达，我校语文教师一向重视学生的书写，也将连续这一优良传统；学生通过“我最喜爱的一本书”主题征文活动，认仔细真地静下心来读书，读书不仅可以让孩子猎取广泛的学问，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调整心情。读书的最终目的固然是为了提高对人性的熟悉，熬炼心胸，逐步训练感受幸福的力量，培育自信念，形成实践力量。 五、展望将来，任重而道远 回忆过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。 展望将来，任重而道远，我们已经预备好了行囊。教研组工作要 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学力量和业务水平。我们共努力，我们同期盼 小学低年级教研组工作总结6 在教研室、校教育处的领导下，一年来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛深厚，取得了肯定的进步。 一、教育思想 教师能全面贯彻教育方针，面对全体学生，注意学生的全面进展。为人师表，喜爱学生，在教学中能积极渗透品德教育，在学困生转化方面做的很好。 二、常规治理 在每学期之初都能召开会议，争论商定教研规划，使得教研工作规划目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期完毕时，也能召集全体教师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容详细，有落实规划的实际做法。在参与教研活动时，除请假的教师外都能准时出席，每次活动都有详细的内容。教师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度非常端正。 三、教学活动 教师都能超前一周备课，教案标准齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同进展，能处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、讨论。教师敬重学生人格，关注共性差异，激发学生的学习积极性，培育学生把握和运用学问的态度和力量，教学效果上佳。对学生进展课外辅导时，教师态度热忱，富有急躁，并且留意反应，学困生提高较快，学生反映很好。作业布置做到了适量适度，批改仔细，能准时赐予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、掩盖面、题量较恰当，比拟重视考试质量分析。教师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有规划、有教案，大多数状况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教育技术意识，能积极并制造性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。 四、教研教改 以课改新理念为理论依据，制定校本教研规划，撰写总结，努力做到规划可行，总结内容详细实在。每学期安排两位教师担当校级研修课的任务，在上课前进展集体备课，分析教材、学情，讨论教法、学法，研讨气氛浓。其余的教师则在教研组内上研修课，同年级的教师在一起争论沟通。在上研修课时，组织其他教师听课、评议。在校级研修课完毕后，要求听课教师撰写评课稿，进展集体评课，评议非常仔细，气氛活泼。上学期在集体备课、评课时，还邀请了教研室与教师进修学校的专家进展了指导，效果特别好。教师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价意见。在课题讨论方面，一学校的课题为主，能定期学习、研讨。暑假期间组织了局部教师参与了电脑学问培训，为课题讨论打下了肯定的根底。教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数教师能够参加。 五、标准治理，提高教学“七仔细”水准 1、 围绕学校教学常规“五仔细”的工作执行细则本学期进一步严格、标准了五仔细工作， 准时做好了检查、催促、考核工作。立足课堂，抓好常规，努力创新，充分发挥教研组的导向、调整等功能， 以此促进我组语文教学质量的全面提高。 2、加强了教学质量的治理，重视良好学习习惯的培育。 良好的学习习惯对学生的学习、生活有着打算性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常。 3、加强对年青教师的培训指导，做好年青教师的带教工作。 新教师能兢兢业业工作，虚心向指导教师求教，指导教师和同年级教师也能通过共同备课、听课、沟通等帮忙新教师完成自身的角色转变，新教师们都分别有了可喜的进步。 本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实，仔细地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，悄悄无闻地奉献，促进语文教学的整体提升。 小学低年级教研组工作总结7 一年来，我们低段教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛深厚，取得了肯定的进步。 一、教育思想 教师能全面贯彻教育方针，面对全体学生，注意学生的全面进展。为人师表，喜爱学生，在教学中能积极渗透品德教育，在学困生转化方面做的很好。 二、常规治理 在每学期之初都能召开会议，争论商定教研规划，使得教研工作规划目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期完毕时，也能召集全体教师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容详细，有落实规划的实际做法。在业务学习方面，结合校本培训与区首届小学语文教师教学根本功竞赛，要求每位教师学习新课标，联系粉笔字，写好下水文，练好课文朗读，做好教学点评。有时也利用“半日学研”活动时间对上面的要求加以沟通，取得了较好的效果。在参与教研活动时，除请假的教师外都能准时出席，每次活动都有详细的内容。教师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度非常端正。 三、教学活动 教师都能超前一周备课，教案标准齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同进展，能处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、讨论。教师敬重学生人格，关注共性差异，激发学生的学习积极性，培育学生把握和运用学问的态度和力量，教学效果上佳。对学生进展课外辅导时，教师态度热忱，富有急躁，并且留意反应，学困生提高较快，学生反映很好。作业布置做到了适量适度，批改仔细，能准时赐予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、掩盖面、题量较恰当，比拟重视考试质量分析。教师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有规划、有教案，大多数状况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教育技术意识，能积极并制造性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。 四、教研教改 以课改新理念为理论依据，制定校本教研规划，撰写总结，努力做到规划可行，总结内容详细实在。每学期安排两位教师担当校级研修课的任务，在上课前进展集体备课，分析教材、学情，讨论教法、学法，研讨气氛浓。其余的教师则在教研组内上研修课，同年级的教师在一起争论沟通。在上研修课时，组织其他教师听课、评议。在校级研修课完毕后，要求听课教师撰写评课稿，进展集体评课，评议非常仔细，气氛活泼。上学期在集体备课、评课时，还邀请了区教研室与教师进修学校的专家进展了指导，效果特别好。教师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价意见。在课题讨论方面，一学校的课题为主，能定期学习、研讨。暑假期间组织了局部教师参与了电脑学问培训，为课题讨论打下了肯定的根底。教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数教师能够参加。 五、成果实绩 本组整体水平较高，能注意对青年教师的培育。其中杨玉霞教师是省级教坛新星，马江英教师是区级教坛新星、骨干教师。由于各位教师的努力，我们的教学效果优良，期末考试的及格率与优秀率居同类学校前1/3。樊文胜教师的录相课自己去吧在全省发行，所制作的配套课件获省级二等奖。在市、区两级教研论文评比中，樊文胜、袁长福两位教师的论文分获市级二、三等奖，马江英、郭琳、韩霞、马爱华、管志萍、袁翠萍等教师的论文获区级奖。师生竞赛方面，成绩较突出。在优质课评比中，韩霞教师获市级二等奖，区级一等奖，袁长福教师获区级三等奖。在一般话大赛中，樊文胜、杨玉霞、马江英三位教师组成的代表队获团体市级二等奖、区级一等奖，其中杨玉霞教师获市级个人一等奖，马江英、樊文胜两位教师获市级个人二等奖。在读书活动中，袁长福教师指导的学生程曦获省级二等奖、区级一等奖，马江英教师指导的学生获省级二等奖、市级一等奖、区级一等奖。 一年来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实，仔细地工作，在各个方面都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。 小学低年级教研组工作总结8 光阴似箭，转瞬一个学期又要过去了。回忆我们清川小学语文低年级教研组本学年所走过的脚印，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得连续发扬光大的成绩，也有应当引以为戒的缺乏。现总结如下： 一、端正教学思想，严格执行各项规定。 我们每位教师都遵守教师职业道德，注意教师形象。事业心强，重视自身素养提高，能精彩、按时完成上级交给的各项任务。思想观念打算行为方向。思想的端正与否直接关系到工作的成败。为此，开学初，我们根据教育处谢主任的要求，仔细学习了请川小学教师课堂常规和请川小学学生课堂常规确立“为了一切学生”的思想，使教学很快走进正规化，使一年级的学生很快转变了角色，立刻适应了学校严谨的教学气氛。 二、加强备课组建立。 备课组是教师成长的摇篮，是标准教师教学常规的主要基地。本学期，我们连续沿用上学期的做法，在备课时，本组教师能在新课程理念的指导下独立并细心备两个单元的课，然后打印好教案，在年级备课组内进展沟通，修改，最终形本钱年级共用的精致的教案。值得提倡的是我们的教案共享并不是指教师不备课，而是要依据各班学生特点，为确保教学的针对性、实效性，个人还必需深入钻研，上课前，教师必需进展二次备课，修改、完善教案的各环节，所写内容不拘形式，但应有有用价值。 三、重视沟通，提高科研力量 “教师即讨论者”。为使每一位教师在教学实践的根底上积极向讨论型教师转变，我们教研组继承上个学期的优良传统，连续开展“微格教学课例”讨论，同时以年级为单位，鼓舞教师之间相互学习，一起说课，开展小组备课。年轻教师虚心向有阅历的教师学习，老教师发挥着传、帮、带的作用。这样的校园讨论气氛，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。在沟通中，教师的教育科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。 在黄副校长的指导下，才走上工作岗位一年的新教师潘丽如、何琪培成长快速，很快胜任了教学工作，并相继在全国进展与创新课题研讨会上分别获得教学设计竞赛一等奖和板书竞赛二等奖；在绿采杯教学竞赛中也分别获一、三等奖。此外，在绿采杯竞赛中，班红梅的赛课和苏妹桃教师的说课长城都获得了一等奖；黄艳的赛课及张琼的微型讲座也分别获得三等奖，韦淑萍教师的口语交际训练代表我们学校参与了西乡塘区的竞赛；而海馨云教师在绿韵杯教学展现中以其精湛的教学技艺博得教师们的全都好评。黄副校长及我本人、张琼等教师还被评为课题讨论先进个人。总之，本学期我们组取得硕果累累。（实物展现：请看，我们教师手上拿着的是什么？那么鲜红、那么刺眼？那是一张张来之不易的奖状，包含了她们的辛酸与泪水，浸透了她们的心血，莫非我们不应当为她们的辛勤付出鼓掌喝彩，鼓舞她们再创佳绩吗？） 四、积极开展课题讨论 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们在学校、教育处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进展探究、改革、创新。大家在黄副校长的带着下积极参加了自治区课改A类重点课题新理念下的小学语文课堂教学策略、模式及方法的讨论的讨论；还参与了国家课题进展与创新的子课题在学校实践活动中培育学生的创新力量的讨论。在讨论过程中教师向科研要质量，积极撰写教科论文。我们组12人撰写了12篇论文，就有篇获了奖。另外我们为了激发学生学语文、用语文的兴趣，我们组还开展了写话、习作教学研讨。（实物展现：请看这是我们的教学成果展现。大家知道学生假如对作文产生了深厚的兴趣，有了剧烈的写作动机，那作文教学就胜利了一半。学生作文兴趣和动机的激发，可以有许多方法，其中很重要的方法之一就是让学生的作文拥有更多的读者。现行作文教学过程中，学生作文的读者一般只限于语文教师一人，怎样让学生的作文拥有更多的读者，循环日记是有效的方法之一。张琼手上拿的就是她班的循环日记，每篇日记都有她细心的点评或心语，那一个个红印不正代表她执着地教学信念吗？另外还有这几本是二（3）班的，同样是字体工整、越往后就写得越精彩。这几本是二（2）的，每一篇的选材都不一样，富有童趣。最终这几本是二（1）的，虽然封面外表不美观，但里面的内容同样引人入胜。方法只二就是汇编本班的优秀习作，请看这是海馨云班的优秀作文精选。她将有特色的优秀作文编成一本书的样子，便利大家传阅，观赏、学习。或者是学生个人把自己比拟得意的作品装订成册，然后再交换阅读。请看这是二年级的个人绘画作文集，图文并茂，惹人喜爱。“我手写我心”别看一年级同学才学完拼音，可他们就迫不及待地用拼音表达自己的情感了，这是选取潘丽如班学生写的拼音日记，孩子们写的都很专心，同样也很有意思。而我本人让学生的作文拥有更多读者的途径是将学生的习作打印好后复制到我的博客上，然后公布博客地址，让他们随时上网扫瞄。当看到自己的习作被大家在网上传阅，本人不知道有多喜悦，同时也大大鼓励了其他同学向他们看齐。我想，假如我们的讨论能长期这样进展的话，到了三年级，我们的孩子确定不会对作文感到生疏，更不会惧怕作文。 “一分耕耘，一分收获。”这学期，我们教研组工作取得如此优异的成绩，离不开每一位教师踏实，仔细地工作，在以后我们还将在教学科研、教学实践上多做文章，争取更好成绩。