小班主题教案好朋友教案反思.docx

小班主题教案好朋友教案反思1、小班主题教案好朋友教案反思 活动目标： 1、喜爱朗读儿歌。 2、愿意和小朋友一起玩嬉戏。 3、体会集体合作嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 活动预备：手偶。 活动过程： 1、教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮忙幼儿理解“好朋友”的概念。 师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。 2、教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。 3、学习儿歌。 (1)教师朗读儿歌2遍。 (2)教师带着幼儿学习朗读儿歌。 (3)边做动作边朗读儿歌。 4、嬉戏：你是我的好朋友。幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。 5、小结。 活动反思： 你是我的好朋友是主题活动我上幼儿园中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不一样。其次环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比拟顺当地完成了预设的目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣深厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的熟悉。 2、小班主题活动教案：好朋友教案(附教学反思) 活动目标： 1、喜爱朗读儿歌。 2、愿意和小朋友一起玩嬉戏。 3、体会集体合作嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 活动预备：手偶。 活动过程： 1、教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮忙幼儿理解“好朋友”的概念。 师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。 2、教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。 3、学习儿歌。 (1)教师朗读儿歌2遍。 (2)教师带着幼儿学习朗读儿歌。 (3)边做动作边朗读儿歌。 4、嬉戏：你是我的好朋友。幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。 5、小结。 活动反思： 你是我的好朋友是主题活动我上幼儿园中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不一样。其次环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比拟顺当地完成了预设的目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣深厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的熟悉。 3、小班主题活动教案：我的新朋友教案(附教学反思) 活动设计背景 一日，我正与孩子们在嬉戏时，发觉孩子们特殊喜爱玩插片。用插片自己拼出不同的外形，但自己并不能够很好的形容出自己所拼出的外形。我之前的课上已经教孩子们熟悉过正方形，圆形，但并没有向孩子们介绍三角形的外观和特征，有的孩子依旧会把正方形，圆形，三角形这三者的名称和特征搞混。故而，针对这种状况，我设计了本堂课：我的新朋友以帮忙孩子们复习稳固正方形和圆形，并熟悉三角形，进而对图形宝宝有更深一层的熟悉。 活动目标 1.熟悉三角形，了解三角的根本特征。 2.能找诞生活中的三角形的物品。 3.会简洁区分不同的外形。 4.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5.增加思维的敏捷性。 教学重点、难点 教学重点：对三角形的认知。 教学难点：会简洁区分不同的外形。 活动预备 1.图形(正方形，圆形和三角形)卡片若干，小三角形人手一个; 2.画有小三角形轮廓的图片人手一幅，油画棒人手一盒; 3.画有正方形，圆形和三角形的场地一块，录音机，磁带。 活动过程 一.故事导入，激发幼儿参加活动的兴趣。 数学王国里，来了很多的图形宝宝，看看都是谁啊? 教师依次出示图形宝宝：方方(正方形)，圆圆(圆形)，它们熟悉了一位新朋友，大家快来看看，它长什么样子?请幼儿自由发言，说出自己通过观看得到的想法。 二.根本局部，请幼儿动手亲自操作，初步感知三角形的根本特征。 (1)师幼共同观看大三角形，引导幼儿通过点数的方式说出：三角形有三条边和三个角。师幼共同念儿歌：“三角形，三条边，三条边上走一走;三角形，三个角，三个角上站一站”。 (2)描一描，画一画。教师给每位幼儿一个三角形轮廓，让幼儿自己选择颜色为三角形涂色，稳固其对三角形根本特征的熟悉。 三.完毕局部，嬉戏：图形宝宝找家 教师在地上事先画一个圆圈，一个正方形和一个三角形。请幼儿自选图形卡片，排好队，随着音乐逐个将手中拿的图形卡片放在其相应的“家”中。 四.延长局部。教师和幼儿一起用一张正方形彩纸，用对折的方法，折出很多大小不一的三角形，在把三角形剪下来，拼一拼，看能拼出什么图形。 教学反思 上完本堂课，我最大的感受就是： 1.课堂上应当把班上孩子的积极性充分调动起来。在课程导入环节，可能是自己的引导不够全面细致生动，所以孩子们普遍表现安静，留意力很简单分散。在回答下列问题时，只有个别孩子协作。假如自己能够把开堂图形宝宝的出场设计的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。 2.没有准时的鼓舞。以为开堂孩子们的积极性不高，我又焦急了，所以当孩子们答复完我的问题后，我明显表现出紧急了，甚至遗忘给孩子们鼓舞了。原先，我的课程是有涉及鼓舞的，结果一紧急，把这个环节遗忘了。 3.各个环节线索清楚，但课程内容的连贯性不强，缺少有关联性的词语进展连接。 4.授课环节我的口头语：“然后”在课堂中消失屡次，今后必需要留意。 总体来说，需要改良的细节许多，平日里自己要多向右阅历的同事们学习教学的方法与技巧，在实践中多多加强练习和稳固，以期成为一个精彩的幼儿教师。 4、小班主题活动教案：你是我的好朋友教案(附教学反思) 活动目标： 1.理解“朋友”的含义，情愿大胆叙述与朋友间的故事。 2.知道好朋友之间要有爱相处，相互帮忙。 3.情愿和好朋友做嬉戏，感受朋友间嬉戏的欢乐。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 活动重难点： 理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，相互帮忙。 活动预备： 1.课件ppt。2.雪花片积木。 活动过程： 一、出示手偶，叙述故事，帮忙幼儿理解“好朋友”的概念。 1.教师介绍手偶。 2.教师叙述故事。 师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。 3.提问： 猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的? 你有好朋友吗? 你的朋友是谁?你们喜爱在一起干什么呢? 二、说说我的好朋友。 1. 出示图片一。 师：你看，他们在干什么? 师：师：你喜爱和好朋友在一起玩吗? 幼：喜爱 师：为什么? 幼：和好朋友在一起玩很欢乐。 师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很快乐。 除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢? 2.教师出示图片二。 教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么? 幼儿说一说，教师随后出示图片 教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么? 师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢? 教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以相互帮忙。 3.出示图片三。 师：好朋友在一起还能干什么? 师：还能一起完成任务呢。 4.教师小结：好朋友就应当相互关怀，相互帮忙，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越欢乐。 三、嬉戏：分积木。 1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗? 师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢 你们情愿吗? 2.引导幼儿合作分积木。 3. 小结：朋友之间可以做许多的事情，可以一起玩，相互帮忙，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友共享玩具，经常帮忙别人，才会有越来越多的朋友。 活动反思： 结合“我的同伴”的主题，我们设计了你是我的好朋友这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比拟感兴趣，所以一开头我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮忙幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的嬉戏等，让他们体会与好朋友相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间相互帮忙和合作，幼儿缺乏理解。特殊是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活泼，在其次环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。 5、小班主题活动教案：找朋友教案(附教学反思) 活动设计背景 刚进入幼儿园的小班的同学们，还没有完全适应离开父母的生活，并不能很快的适应幼儿园这个集体的生活，许多小朋友性格孤僻，不情愿和其他小朋友玩耍，交朋友，为了熬炼他们的集体性，所以设计了找朋友这个活动。 活动目标 1、训练幼儿小朋友的集体性。 2、让他们体会集体活动的欢乐，能够有效的交朋友，适应集体的生活。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 教学重点、难点 重点：需要每一位小朋友都参加，训练他们的集体感。 难点：激发他们找朋友的兴趣，个别小朋友的协调性不够。 活动预备 CD机，CD的预备，让小朋友们站成4个圆，10个人一组，教会同学们跳舞 活动过程 1、首先给同学们讲好嬉戏的规章。 2、让同学们站成4个圆，手拉手 3、音乐想起来，同学们跳着舞，去找朋友， 4、唱道你是我的好朋友的时候，那一位就是你所要找到的朋友。 5、重复的来几遍，让小朋友们多找到一些朋友 6、最终问自己找到几位好朋友了，把他们的名字告知教师 教学反思 1、找朋友这首歌曲大家很熟识，因此，将找朋友这首歌曲的歌词进展改编。 2、这次活动提高小朋友们的学习兴趣!但是，重复唱几遍后，我发觉个别幼儿的留意力开头下降，表现出特别的心情。 3、孩子们的通过这个活动，小眼睛、小嘴巴、小手都开头动起来，边说、边找、边一起动，学的特别的仔细、快乐 4、这次的教学活动，让我明白了在小班的课程时不能完全原搬旧照，需要随机、敏捷把握教学模式，以符合、吸引幼儿的兴趣为前题进展开展!这样才会使孩子们学的开心、快乐、有所收获! 6、小班主题小狗乖乖小班教案反思 设计意图： 以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗读儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在屡次感受乐曲的根底上，很自然地学会歌曲。 而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲时机，以免错过良好音乐制造性进展阶段。 活动目的： 1.在熟识歌词内容的根底上学习演唱歌曲，唱准休止符。 2.体验、表现小狗快乐、欢快的心情和动态。 3.让幼儿初步学习创编歌曲。 4.有感情地学唱歌曲。 5.情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 活动预备： 1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰 2.幼儿会按节奏朗读歌词 活动过程： 1.幼儿以律动小狗入场。 2.练声大公鸡 要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小朋友的名字，幼儿答复。 3.复习歌曲与律动： (1)歌曲不再麻烦妈妈 (2)歌表演洗手帕 4.幼儿学习歌曲小狗乖乖 (1)幼儿复习儿歌小狗乖乖 要求幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。 (2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗读，并加上动作。 (3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。 (4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。 (5)幼儿歌表演小狗乖乖 5.幼儿学习创编歌曲 (1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。 (2)师示范，幼儿学习创编。 6.幼儿歌表演小猪睡觉完毕活动。 教学反思： 幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。