小学信息技术教案：电脑帮我学数学.docx

小学信息技术教案：电脑帮我学数学_信息技术教案小学 教学目标 学问与技能：1.熟悉鼠标，知道鼠标由左、右键及滚轮组成。2.把握鼠标的移动、单击、拖曳、双击四种操作方法，并能将这些操作敏捷运用于计算机操作中。过程与方法：1.通过紧急刺激的嬉戏，娴熟把握鼠标的各种操作方法。2.通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习力量，通过设计将来小鼠标，激发创新意识。情感态度与价值观：1.通过各种鼠标操作的嬉戏，激发学生学习电脑的兴趣。2.通过小组合作完成任务，培育学生相互帮忙、团结协作的精神。教学重点娴熟把握鼠标的移动、单击、右击、双击、拖曳的操作。教学难点鼠标的双击、拖曳操作。教学方法本节课采纳了情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等教学方法。课时安排：1课时教学过程一、情境导入，提醒课题1.小朋友们，这节课教师要带大家去熟悉一个新朋友，它也是电脑家庭的成员，上一节课时我们还跟他见过面呢！大家看看它是谁？（课件出示：精灵鼠自我介绍）2.哦，原来教师带来的新朋友是鼠标啊，小朋友现在可以摸摸你们电脑桌上的鼠标，和这个小朋友亲热亲热。3.看来大家都特别喜爱这个新朋友，急迫地想了解他，你们想知道些什么呢？现在就可以请教精灵鼠，谁来提问？（引导学生提问：鼠标是由几局部组成的？鼠标的操作姿态是怎样的？鼠标有什么作用？等等）4.小朋友们，今日这节课我们就要和小鼠标交朋友，一起去熟悉它、了解它、使用它，我们来把课题读一读。二任务驱动，自主学习(一)鼠标简介演示课件1、观看鼠标的正面看分类:通常的鼠标有两个键(如图一),也有三个键的(如图二),目前我们最常用的是中间带有滚轮的(如图三)。观看你的鼠标,它属于哪一种呢?通常我们把这两个键称为什么?演示课件观看鼠标的反面看分类:按工作原理可以分为两种:光电鼠标器和机械鼠标器。请同学们观看你的鼠标又属于哪一种呢?（二）学习把握鼠标的姿态1.下面请小朋友听听鼠标的自我介绍吧。（课件出示精灵鼠自我介绍2）2.听了精灵鼠的介绍后，你们还有什么补充吗？（指名答复：我发觉鼠标的左、右键之间还有一个滚轮）3.你观看得真认真，教师告知大家，这个滚轮是在看网页及各类文档的时候派用场的。4.其实教师早就知道我们班级许多小朋友家里都有电脑，有些小朋友说不定早就在家里跟精灵鼠交上朋友了，谁情愿做小教师，向大家示范一下把握鼠标的姿态？（指名学生上台演示）5.你说得真好，小朋友们听明白了吗？请你拿起你的鼠标吧，不会的小朋友可以请教同学，或者仔细看看书上第5页握鼠标姿态这段话。（学生自学拿鼠标）6.小朋友，一起拿起鼠标，让教师观赏一下你们的姿态吧。（师一边看，一边订正姿态。）（三）学习鼠标的操作方法1.过渡：小朋友们，你们的姿态都很正确，教师真快乐！现在请大家抬起头来看屏幕。小朋友，你知道吗？鼠标在电脑桌面上的样子是一个小箭头，叫鼠标指针。移动鼠标，小箭头就会跟着动，鼠标就是掌握这个小箭头的工具。鼠标的操作方法可多了，下面教师请学习小组争论：你知道哪些操作鼠标的方法，小朋友们可想想平常在家里是怎么操作鼠标，也可以看看书上第5页介绍的鼠标操作方法。（学习小组绽开争论）2指名简洁沟通鼠标操作的方法：移动、单击、右击、双击、拖曳3小朋友们，刚刚的学习和争论只是让我们对鼠标有了初步的熟悉，你们想了解更多关于鼠标的学问吗？现在精灵鼠打算邀请我们到精灵鼠城堡去玩寻宝探秘的嬉戏了，这些嬉戏里有许多鼠标的学问，现在我们就去看看吧。4.学生动手练习纸牌嬉戏。三、上机操作学生用所学学问，翻开纸牌嬉戏进展鼠标操作练习。四课堂小结小朋友们，今日这节课我们在嬉戏中把握了鼠标的使用方法，在争论中了解了许多书本上没有的鼠标学问，最让教师快乐的是大家还勇于创新，创造了许多将来的小鼠标，教师真为你们感到傲慢！小学信息技术：电脑阅读课教案设计 小编为网友整理的小学信息技术：电脑阅读课教案设计，盼望对大家有所帮忙！ 电脑阅读课教案设计 教学目的：1、 通过阅读神话故事，使学生初步了解神话故事的特点，激发阅读兴趣。2、 通过模拟的网上查询，使学生了解上网查询的方法、步骤、好处，初步培育学生网上查询资料、收集信息的力量。3、 通过学生的操作参加，培育学生的现代化意识、合作意识。教学过程 ：一、 提出学习任务今日的阅读课有两项内容，1集体阅读，第四十间宝库神话故事。2连续学习网上查询，按要求查询相关资料，并自由上网扫瞄。二、 集体阅读集体阅读形式同学们特别熟识，上学期、这学期我们已经阅读过很多内容，如：寓言故事、成语故事、童话故事，科普读物等，那一个个生动的故事，告知同学们一个个道理，有的故事还曾深深打动同学们的心。今日，教师再向大家推举一张光盘第四十间宝库神话故事。里面收集了很多中外神话故事，其中有的故事大家比拟熟识，有的是生疏的。盼望通过今日的阅读大家对神话故事有所了解。1、谁听过神话故事？2、什么是神话故事？神话故事是讲神仙或神化的古代英雄的故事。在古代，人们由于受生产力的限制，不能科学地解释大自然中的各种现象，于是就凭自己的主观想象，用拟人手法，编造了很多神话故事，以此来反映对大自然现象的天真解释，表达对美妙生活的憧憬。有的神话内容是牢靠的，有的内容是想象的，并非历史。但历史学家考证，人类远古时代的历史，主要靠神话故事、传奇时代流传下来的。4、 播放光盘，把故事的名字记在片子上，仆人公、故事情节记在心里。远古的故事，远古的时代，我们在为人类祖先的大胆想象感到赞叹之余，是不是也存在一点圆满，人类祖先在大自然面前感到了无奈。时间转瞬，转瞬历史过了几千年，人类进入了科技高度进展的时代，今日人们不但能够科学地解释大自然的神秘，而且还用自己的才智制造了绚烂的文明。想想远古的神话，再看看眼前的计算机，我们可以感到人类力气宏大，是不是对计算时机增加了几分亲切感。三、 网上查询资料上网学习，是一种新的学习方式，网上收集信息的力量是学习的需要，是生存的需要。今日我们连续学习网上查询资料。1、 说说校园网上怎样查询、扫瞄？(请一名同学在教师机上操作。)(1) 敲击 网络扫瞄器(2) 进入三里河三小校园网主页(3) 主页供应了9个选项，选项进入。(4) 进入栏目窗口阅读扫瞄(5) 资料库中推举了15个网站方法：边讲解，边演示。出示15个网站名称。2、 同学上网阅读。阅读分两步 （1）查询资料，按要求填空。（ 内容附后 ）假如有的同学有困难，盼望能与邻近的同学合作，旁边的同学不要拒绝。教师随机指导：请第1、2名的学生把查询的过程和结果写在黑板上供大家参考。（2）自由选择查询阅览登记你最感兴趣的信息，预备向同学推举3、 向同学推举自己收集的信息同学们刚刚已经查阅了大量的信息，请把你最感兴趣的 信息推举给同学们。（利用网络把推举的信息向全班展现）四、 说说今日阅读的收获可以说说自己了解了哪些信息，也可以说说自己的感受。小学信息技术教案：电脑城堡的传令兵 电脑城堡的传令兵教案 教学目标：学问与技能 1、了解键盘的分区和每个键的名称 2、知道基准键的名称和位置 3、学会8个基准键的正确击键方法 过程与方法 通过教师示范和学生实践，让学生充分了解键盘的分区，初步熟悉空格键以及回车键，当学生在击键的同时，感觉基准键的位置，特殊是和键。 情感态度价值观 良好的习惯是胜利的开头，在学生初步接触键盘的时候，教师要强调击键的标准，强调姿态的正确性。教师在学生进展练习的时候要有意识地引导学生进展学问的迁移，增加学生对信息技术的兴趣。 教学重点： 了解键盘的组成及各个键的名称和位置，熟悉8个基准键。 教学难点： 能正确、娴熟使用基准键。 教学预备： 键盘平面图、正确击键图示 教学用时：1课时教学、学法：讲授法、任务驱动法、合作探究法。教学过程：一、导入 我们已经跟随丁丁进入信息王国一段时间了，在这里我们熟悉了得意的鼠精灵，并和它成了好朋友。今日，我们要跟随丁丁熟悉一个全能的朋友，它就是电脑城堡的传令兵键盘。 出示：键盘图片。二、任务驱动，新知教学任务一，熟悉键盘的分区请同学们认真观看键盘、尝试用直觉给键盘分区学生观看键盘、并分区教师出示键盘分区图片，并请同学们对比图片，熟悉键盘分区学生依据图片提示，以及自我观看，熟悉键盘分为四个区任务二，了解主键盘区同学们，我们看到四个区中，哪个区拥有的按键最多？学生答复：主键盘区可是主键盘区除了我们熟识的字母键之外，还有那么多英文单词我们都不了解，我们怎么熟悉、分清他们呢？请同学们翻开课本，对比课本10页的主键盘图，了解每个键的名称。学生答复，并详细描述。教师总结解释。任务三，找准基准键 同学们，现在教师要请同学们发挥大家触觉的优势，请大家闭上眼睛，用你们的手指轻轻触摸我们的主键盘区，感觉一下，然后一起告知教师，这么多键中，有没有摸起来不一样的？ 有没有同学能自信的告知教师有几个键不同，他们大致的方位在那里？ （强调学生在答复之前不能睁开眼睛） 学生答复：有两个 在主键盘区的中间一些 现在请同学们睁开眼睛，然后一起告知教师，刚刚大家的感觉到的是哪几个键？ 学生答复：F和J 教师出示：基准键位图 现在请大家将两只手的食指分别放在F和J上，然后将中指、无名指和小指依次放在相邻的键上。 教师巡察指导 三、学生上机练习 现在我们要请我们的老朋友鼠精灵帮我们翻开一个程序，它叫“记事本”，和我们原来的嬉戏程序是邻居，大家现在找一找，它家住哪里？ 学生迁移运用翻开嬉戏的方法，翻开“记事本”。 教师在发觉学生翻开有困难时，准时指导并示范。 开头-全部程序-附件-记事本 现在，教师要检验一下，你们是不是已经熟悉了我们今日的几个朋友，请同学们翻开课本11页，根据课本要求将它们输进我们的记事本中，（输入过程中强调回车键和空格键的用法）。 教师巡察，发觉问题时，准时指导。 四、学生自评 在指法正确的前题下，完成“做一做”指法练习，正确完成一行得一颗星，看看你能得几颗，请填入课本表2-4-1评价表中。 五、教师总结 今日我们又熟悉了一个新的朋友键盘，并通过学习、实践，明确了键盘的各个分区，了解了每一个键的位置，知道了击键的方法和十指的分工，并重点进展了8个基准键的指法练习。 我们下节课要看看那位同学最了解我们这几个基准键朋友。 高中信息技术教案：信息与信息技术 信息与信息技术 第一节 信息与信息技术 教学目标： 1 使学生了解信息； 2 使学生了解信息革命； 3 使学生了解信息技术； 教学重点： 学习信息技术的进展对人类文明进展的影响。 教学过程： 一 引入： 大局部同学第一次接触计算机； 现代人的三大根本技能：会使用计算机、会说英语、会开汽车。 二 新课： （一） 信息与信息革命 （1） 概念“信息”教学： 先列举一些实例：蚂蚁的触角传递一种信息；红绿灯代表一种信息；VCD碟片上的空容是一些信息。等等。 提醒：信息就是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表达的实际内容。 （2） 人类的六次信息革命 以列表的形式板书如下： 信息革命 第一次 其次次 第三次 第四次 第五次 第六次 特征 语言的开成 制造了文字 造纸、印刷术的创造 电话、电报 电传播信息 微电子技术和通信技术 多媒体信息和网络信息 在讲解前五次信息革命时，讲清晰当时产生革命的背景、简洁过程。在讲解第六次信息革命时，应激发学生的爱国热忱：中华民族应努争取占据信息技术的制高点，重铸中华民族的辉煌。 （二） 现代信息技术 1 简洁回忆六次信息革命，提醒概念：“IT”信息技术；第一台计算机“ENIAC”1946年；“电脑之父”冯。诺依曼。 2 计算机进展的四个时代：电子管、晶体管、中小规模集成电路和大规模超大规模集成电路。 提醒“摩尔定理”（IT第肯定理）。 3 网络时代的降临：1969年11月12日中午。 4 INTERNET无国界、地球村。 三 小结 1 信息 2 六次信息革命 3 计算机进展的四个时代 四 学生活动 做作业：p15 14题。 第一局部 信息技术根底 1.信息技术的进展 信息(Information)就是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容。 人类历的六次信息革命：语言文字造纸术和印刷术电传播微电子技术和现代通信技术多媒体信息和网络化信息。 在当今以数字化、网络化为主要特征的信息化社会中，信息成了比物质材料和能源更为重要的资源。 2.现代信息技术 1946年在美国诞生了世界上第一台计算机ENIAC(埃尼阿克)。 计算机界的摩尔定律：随着微电子工业水平的不断增加，单位面积集成电路板上能被集成的晶体管数目，将会以每18个月翻一番的速度稳定增长，并在今后数十年内保持这种势头。 Internet 是无国界的，不属于任何一个国家或政府机构，是一个完全开放的通信和信息的自由王国。 以计算机技术和现代通信技术为代表的现代信息技术正向着智能化，多媒体化和网络化的方向连续进展。 3.计算机根本构造 计算机系统由硬件系统和软件系统两大局部组成，硬件系统由运算器、掌握器、存储器、输入设备和输出设备组成。 到目前为止，我们所使用的计算机都属于冯·诺依曼构造。冯·诺依曼理论体系的根本特点是程序和数据统一存储并在程序掌握下自开工作，即存储程序和程序掌握。 4.中心处理器(CpU)的组成、功能及进展 运算器和掌握器合起来称之为中心处理器(CpU)。 5.存储器 存储器中所包含的存储单元的数量称为存储容量，其计量根本单位是字节(Byte,简称B)，8个二时制位称为一个字节。 单位换算关系是：1KB=1024B，1MB=1024KB,1GB=1024MB 随机存取存储器(RAM)：断电后，RAM中数据全部丧失，可读可写。 内存储器 只读存储器(ROM)：断电后不会丧失数据，但只能进展读操作。 存储器 硬盘：可读可写 几十个GB 外存储器 软盘：可读可写 1.44MB 光盘：只读不写 650MB 6.常见的输入输出设备及作用 常用的输入设备有键盘、鼠标，除此之外，还有光笔、扫描仪、话筒，数码相机等，常用的输出设备有显示器、扫印机、音箱、绘图仪。 7.软件的概念及分类 计算机的软件系统分为系统软件和应用软件两大类 8.系统软件的功能 主要用于计算机内部的治理、维护、掌握、运行以及计算机程序的翻译、编辑、掌握和运行等，它能使用户便利地操作计算机，主要包括操作系统，监控治理程序、设备驱动程序、语言编译系统等，其中常用的操作系统有DOS 、UNIX 、Windows 、Netware 、Windows NT、Windows2023、Linux。常用的高级语言有：FORTRAN 、BASIC 、COBOL 、pASCAL 等。常见的数据库治理系统有Dbase、FoxBase、Foxpro 、Oracle 、Sybase等。 9.应用软件的功能： 应用软件是为了解决实际问题而编写的计算机程序。常见的有word、Excel、商品流通治理系统、仓库治理系统、计算机帮助教学课件等。 10.学问产权。 11.信息安全。 12.信息的使用标准。 其次局部 操作系统根底 1.操作系统的概念及功能 操作系统的英文名字为“Operating System”,简称OS，是为了提高计算机工作效率而编写的一种软件。它是人与计算机进展沟通的接口程序，是由指挥与治理计算机系统运行的程序模块和数据构造组成的一种大型软件系统。其功能是治理计算机的全部硬件资源、软件资源，为用户供应高效，周到的效劳界面。 2.常见的操作系统 常见的操作系统有：Windows、Linux 、DOS、OS/2、Mac OS 和Unix等。 3.操作系统的进展与分类 按计算机用户数目的多少可以分为单用户操作系统和多用户操作系统。 按操作系统的功能特征可以分为：批处理操作系统，实时操作系统和分时操作系统。 留意：DOS是一个单用户单任务操作系统，Windows是一个单用户多任务操作系统；而网络操作系统一般是多作户多任务操作系统。常见的有：Unix、Netware、Windows、NT和Linux等。 4.文件和文件夹的概念及命名 文件是数据的一种组织形式，是具有文件名的一组相关信息的集合。一个完整的文件名由主文件名加分隔符小圆点(“.”)再加扩展名组成，其中扩展名用以说明文件的类型。在Windows中允许使用长文件名，可以使用空格和汉字，但不能超过255个字符，不能使用以下字符 ？ / : * | ” 典型的文件类型有程序文件和数据文件两种 文件类型 文件扩展名 文本文件 txt 声音文件 wav mid mp3 图形文件 bmp jpg gif pcx wmf 动画/视频 avi mpg web htm asp 5.回收站的使用 回收站是计算机在硬盘上开拓的一块空间，主要用来存放被删除的文件。当我们确认回收站里的文件不再需要时，可以利用回收站供应的复原命令使文件复原到删除前的位置。 第四局部 计算机网络根底 1.计算机网络及其分类和作用 计算机网络是计算机技术与通信技术相结合的产物，构成计算机网络的要素主要有：通信主体、通信设备和通信协议。 但凡将分布在不同地理位置的具有独立功能的多台计算机系统，遵照肯定的协议，通过通信介质有机地结合在一起，再配上相应的网络软件，以实现计算机之间的相互通信，资源共享的系统，称为计算机网络。 计算机网络依据通信的范围和距离，可以划分为局域网(LAN)城域网(MAN)和广域网。 计算机网络的作用主要有：计算机系统的资源共享。集中治理和分布处理。远程通信。 2.Internet的起源和进展 1994年4月，中科院计算机网络中心通过64Kbps的国际线路连到美国，我国开头正式接入Internet。经过若干年的进展，形成四大主干网络。 中国含桥信息网(China GBN) 中国公用计算机互联网(ChinaNet) 中国教育与科研网(CERNet) 中国科技网(CSTNet) 3. Internet连接方式 拨号上网：将计算机通过电话线路与当地的ISp(Internet效劳供应商即Internet Service provider)效劳器相连接。固然，拨号上网方式要求使用者必需在计算机上安装好网卡，在计算机与电话之间用调制解调器(英文名Modem,它有什么作用？)连接起来 机顶盒上网：将电视机和因特网连接的新一代电子产品 一线通上网：窄带综合业务数字网(N-ISDN)，在现有的电话上开头的一种集语音，数据和图像通信于一体，用户可以通过一条电话线边打电话边发传真，边在网上漫游。 ADSL上网：ADSL(非对称数字用户线)技术，通过一条电话线，可以为家庭、办公室供应宽带数据传输效劳，如视频会议、视频点播、网上电视等。ADSL也可以与一般电话共存于一条电话线上，即可以一边ADSL传输，一边拨打电话。 4.根底 即World Wide Web中文译作万维网。以其独特的超文本“链接”方式，便利地交互式图形界面和丰富多彩的内容，在整个Internet系统中占有越来越重要的地位。 超级链接(Hyper Link)就是HTML语言特别的文字标记，隐含着一个URL(即统一资源定位器) 5.E-mail的根本概念： E-mail即电子信函也叫电子邮件，它的地址是有固定格式的，如student emailprotected，必不行少，前面局部是用户名，后面局部是接收并存放邮件的效劳器名称。 6.BBS的使用 BBS是英文Bulletin Board System的缩写，中文名称叫做“电子公告板” 7.网页通常以.htm或.html作为文件扩展名，常用的网页制作软件有Dreamweaver 、Frontpag等。 第五局部 信息的数字化 1.计算机中信息的表示 计算机中存储信息的最小单位是位(bit,又称“比特”),最根本单位是字节。信递信息的规章：当有n个比特时，可以表示的不同的信息单元个数为2n。 2.二进制与十进制的相互转换(必需把握) 3.ASCII码的概念 ASCII(即美国国家信息交换标准)码，用一个字节中的7个位来表示128个符号。 Unicode：16位编码，即用两个字节表示一个符号。 我国的信息交换用汉字编码字符集GB2312：16位编码。 5.多媒体的数字化表示 位图图像：一幅16色辨别率的800×600图像要用少多个字节来存储？ 矢量图形：矢量图形是通过计算将一串线条和图形转换为一系列指令，在计算中只存储这些指令，而不是像素。矢量图形看起来没有位图图像真实，但矢量图形的存储空间比位图图像要小得多，并且矢量图形通过拉伸、移动、放大等操作，图形不会产生失真 视频：1秒显示30帧，计算1秒钟640×480像素256色的视频存储空间？常见扩展名：avi、mpg、asf、wmv等 音频：采样立体声1秒钟所需的存储空间？ 常见扩展名：波形声音文件wav电子乐器MIDI(扩展名为mid)数字压缩音乐(文件扩展名mp3)等。 6.多媒体： 常用制作工具有：power point、Authorware、Director等。 第六局部 程序设计根底 1.宏的根本概念 宏是贮存在Visual Basic模块中的一系列命令和函数，并且在需要执行该项任务时可随时运行的程序。在录制或编写宏之前，应先制订规划，确定宏所在执行的步骤和命令。由于假如在录制宏时消失失误，对失误的订正也将录制在宏中。 宏名称的首字符必需是字母，其他字符可以是字母、数字或下划线等字符，宏名称中下允许有空格。 2.宏的根本操作(录制、查看、运行、为宏指定块捷键) 3.宏与VB 4.程序的根本掌握构造 挨次构造：按语句先后次序依次执行的掌握构造。宏都是挨次构造的。 分支构造：又称选择构造。依据条件推断其是否成立，从而选择程序执行的方向，执行其中的一个分支。 循环构造：依据条件推断是否成立，假如条件成立则重复执行循环构造中某语句序列功能，直到条件不成立，退出循环构造为止。 5.软件与软件工程和概念 小学六年级上册信息技术网络帮我快成长教案 教学目标： 1.学问目标：了解利用表格对网页进展简洁的排版，使网页干净有序。 2.力量目标：学会在网页中插入字幕。熟识在网页中插入表格的属性，学会调整表格（如调整表格的大小、合并单元格等）。 3.情感目标：通过用表格排版，解决了网页版面布局的难题，培育学生在遇到困难时敏捷运用各种方法解决问题的力量，增加自我爱护的意识。 教学重点： 1、在网页中插入字幕； 2、表格的调整。 教学难点： 1、利用表格排版； 2、表格的调整。 教学过程： 一、创设教学情景，激发学生学习兴趣 师：同学们你们知道每年在我们身边有多少意外事故发生吗？ 有资料显示，在全球范围内，每年约有350万人死于意外损害事故，约占人类死亡总数的6，是除自然死亡以外人类生命与安康的第一杀手。在许多经济兴旺国家，生活意外损害事故已经成为人类非正常死亡的第一死因。 今日我们将制作一个有关“正确报警”的网页，信任大家在制作完后能提高自我爱护的意识。 二、讲授新课 （一）插入表格 师：这是教师做好的作品，大家观看一下我们应当插入几行几列的表格？如何调整表格的属性呢？ 教师演示操作 步骤1：运行Frontpage 2023，以“zqbj.Htm” （正确报警）为文件名， 将网页文件保存到“D：施蕾作品网页自我爱护快成长”文件夹中。 步骤2：单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮，插入一个3行3列的表格。 步骤3：右击表格，在弹出的“表格属性”对话筐中，依据背景图片的大小，设置表格属性。 步骤4：分别移动光标至表格第2行第2列单元格的各边线上，调整该单元格的行高和列高。 （二）供应时机，学生实践探究。 1请同学们为网页插入表格和背景。 2设置表格属性。 3调整单元格的行高和列宽。教师展现学生作品。 （三）添加字幕 师：在网页中，我们还可以使用滚动字幕能够让网页显得更活泼。步骤1：选中表格第一行，选择“表格”“合并单元格”命令，合并第1行单元格，设置单元格属性。 步骤2：插入“web组件”在文本框中输入字幕文本，设定滚动方向、速度等参数。 步骤3：我们在“一般”模式下只能编辑网页，看不到滚动字幕的效果，切换到“预览”模式，字幕动起来了；但是在预览模式下，不能进展网页的编辑。 （四）插入标题 师：制作网页和写作文一样要有个好的标题，但我们网页可以把标题制作的更美丽。 步骤1：选择“表格” “表格属性” “单元格”命令完成单元格属性设置。 步骤2：插入艺术字“正确报警”，调整艺术字的外形。 步骤3：完善网页，输入信息并进展设置。 （五）供应时机，学生实践探究。 1添加字幕。 2插入标题。 展现优秀作品。 师：同学们，在这节课中我们学习了在网页中设置背景，为我们今后的网页制作打下了坚实的根底。今后，你们确定会制作出更加美丽的个人网站。 三、授课完毕，课程总结 本节课主要讲了以下几个学问点 1熟识在网页中插入表格的属性； 2调整表格的大小、合并单元格等； 3学会在扫瞄器中扫瞄网页； 4学会插入滚动图片字幕。 四、课堂作业 小学信息技术教案：文字修饰 教学目标 1、学问目标： 把握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的根本方法，并能娴熟操作； 学会使用格式工具栏的各个按钮； 2、力量目标：通过学生的尝试操作，培育他们良好的审美力量，激发学生的学习兴趣； 教学内容：第21课美丽的衣裳 教学重点与难点：重点对文本进展格式化设置。难点有创意的设计文本格式。教学对象分析： 学生已学会汉字的输入方法。对写字板窗口有了肯定的熟悉，初步知道菜单下的一些常用命令。已初步学会了文章的翻开和修改这一技能操作。学生缺乏指法训练的过程、及拼音把握不娴熟，打字速度会受影响。 教学过程： 一、以美启学 1、温故：复习写字板窗口的组成； 2、引新：通过比拟“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题：美丽的衣裳。 二、以美导学 1文字的简洁修饰 、转变文字的字型、字体、字号及字的颜色 带着学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。鼓舞学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成“牛刀小试“。 学生自主尝试，教师巡察解疑。 学生练习后，让学生试着总结操作方法。（在学生表达时，强调“选中“） 给肯定时间让学生连续练习。教师对局部学生进展个别指导。 、文字的简洁修饰 选中一段文字，让学生分别试用三个按钮，并观看三个按钮产生的不同效果。 学生练习，师巡察指导。 分别请若干学生说出自己的发觉？（强调可以选择不同的风格线） 、初步熟悉“字体对话框“（拓展内容） 告知学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题“游子吟“进展修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的“字体“对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。 请学生认真观看对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？（学生争论） 生争论后答复。 总结：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体“对话框里也都能实现，利用“字体“对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰（可以演示一些特效），有兴趣的同学课后可以自己试试。 、对上述学习内容进展综合练习和运用。 输入自己喜爱的古诗或名言警句，然后对其进展修饰 学生依据训练要求操作，教师巡察，准时了解学生把握的状况。 对操作精确、娴熟的同学予以表扬。 对学有困难的同学赐予帮忙：选择有问题的局部学生作品演示，让文字处理小高手来帮帮他们。 小学信息技术教案：文字修饰 文字修饰教案 教学目标 1、学问目标： 把握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的根本方法，并能娴熟操作； 学会使用格式工具栏的各个按钮； 2、力量目标：通过学生的尝试操作，培育他们良好的审美力量，激发学生的学习兴趣； 教学内容：第21课美丽的衣裳 教学重点与难点：重点对文本进展格式化设置。难点有创意的设计文本格式。教学对象分析： 学生已学会汉字的输入方法。对写字板窗口有了肯定的熟悉，初步知道菜单下的一些常用命令。已初步学会了文章的翻开和修改这一技能操作。学生缺乏指法训练的过程、及拼音把握不娴熟，打字速度会受影响。 教学过程： 一、以美启学 1、温故：复习写字板窗口的组成； 2、引新：通过比拟“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题：美丽的衣裳。 二、以美导学 1文字的简洁修饰 、转变文字的字型、字体、字号及字的颜色 带着学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。鼓舞学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成“牛刀小试“。 学生自主尝试，教师巡察解疑。 学生练习后，让学生试着总结操作方法。（在学生表达时，强调“选中“） 给肯定时间让学生连续练习。教师对局部学生进展个别指导。 、文字的简洁修饰 选中一段文字，让学生分别试用三个按钮，并观看三个按钮产生的不同效果。 学生练习，师巡察指导。 分别请若干学生说出自己的发觉？（强调可以选择不同的风格线） 、初步熟悉“字体对话框“（拓展内容） 告知学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题“游子吟“进展修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的“字体“对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。 请学生认真观看对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？（学生争论） 生争论后答复。 总结：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体“对话框里也都能实现，利用“字体“对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰（可以演示一些特效），有兴趣的同学课后可以自己试试。 、对上述学习内容进展综合练习和运用。 输入自己喜爱的古诗或名言警句，然后对其进展修饰 学生依据训练要求操作，教师巡察，准时了解学生把握的状况。 对操作精确、娴熟的同学予以表扬。 对学有困难的同学赐予帮忙：选择有问题的局部学生作品演示，让文字处理小高手来帮帮他们。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学信息技术教案：电脑帮我学数学”一文，盼望“小学信息技术教案：电脑帮我学数学”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的信息技术教案小学专题！