小学五年级数学线上线下教学衔接计划三篇.docx

小学五年级数学线上线下教学衔接计划三篇 一、心理预备方面 1、学校要创设一个良好的心理气氛，例如融洽的师生关系，宽松、开心的学习气氛，让新生感受到在一个文明、安全、和谐，布满爱与敬重的良好环境中生活，这对新生的进展将起到不行无视的作用。 2、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。儿童由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，因此，培育他们自我治理、自我效劳的力量非常重要。 3、进入小学后，加强纪律教育。教师在开学前的培训中要强调纪律，让新生有遵守纪律的心理预备，要求孩子掌握冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。 二、做好幼小连接工作的详细举措 幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互协作，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。 1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参加到此项工作中来。 2、利用校园网，向家长们宣传和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培育新生做事的效率性，二可以培育新生责任性，使新生进入小学的学习能够坚持有始有终，以防消失在学习上的虎头蛇尾。 3、利用家长来园接送新生、电话交谈等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进展特地的教育和训练，使家校能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与与生活。 三、加强与小学的联系与沟通 1、转变以往的一些习惯做法，带新生去二年级观摩，从单一的观摩教学活动，到可观摩各种活动进展状况，从而激发新生的仿照欲望。 2、留意对新生书写、阅读方面的良好习惯的培育;适时调整新生的生活作息时间表，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。 3、仔细做好幼小连接各项工作的资料收集、整理、归档工作。 综上所述，针对新生的身心进展特点，从新生的实际动身，积极制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的治理，家长工作的开展等途径，促进新生的身心进展，使孩子能顺当地过渡到小学生活。 小学五年级数学线上线下教学连接规划2 一、指导思想 遵循区文教局、教研室和学校工作思路，以学习、宣传、讨论、实践新课程标准为中心，以课堂教学为主阵地，深入开展教研、科研活动，不断推动素养教育，不断提高教学质量，不断进展学生全面素养，努力开创xx小学教学工作新局面。 二、工作目标 1、围绕一个中心，即以学习、宣传、讨论、实践新课程标准为中心，落实课程规划，优化课堂教学过程。 2、突出两个重点，即深入开展教研、科研活动，组织教师学习先进理论，讨论教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。 3、抓实三项工作，真正使学校教学工作做到有序、创新、有特色。 4、试行四项改革，实施教育创新。 三、主要措施 （一）围绕一个中心，学习、宣传、讨论、实践新课程标准 、加强学习，更新观念。鼓舞教师自觉主动地学习现代教育理论书籍-新课程与学校进展、新课程与教师进展、新课程与学生进展、多元智能与课程改革、多元智能教与学的策略等，通过组织专家讲座辅导、读书心得沟通、教育教学前沿信息大碰撞等活动，帮忙教师紧跟时代脉搏，确立新的现代教育观，受到新的启迪： （）我们的课程改革应当以培育多元智能为重要目标； （）我们的课程改革应当以培育创新精神和实践力量为重点； （）我们的课程改革应当树立人人都能胜利的学生观； （）我们的课程改革应当树立因材施教的教学观； （）我们的课程改革应当树立多元多维的评价观。 2、深入讨论，不断探讨。以网上学术论坛、新课程大家谈等形式，组织教师开展大争论，使教师明白我们课堂学习的仆人是每一个布满生命活力的学生，教师应当更多地关注学生在教学活动中表现出来的情感与态度，应当不断地赐予积极的评价，为学生供应自由表达自己思想、表述自己观点、实现自己思维飞跃的舞台，帮忙他们熟悉自我，建立学习自信念，教师应成为学生学习过程的观赏者、支持者和引领者。 3、活动体验，加深熟悉。采纳综合活动与分科活动并举，面上沟通与点上探讨结合，承受把握与科研深化连接的多种方法，使活动能满意多方需要，使处于不同最近进展区内的教师都能从活动中受益。本学年，拟进行一次新课程通识培训，一次我与新课程研讨会，一次综合实践课观摩活动，一次一年级新课程教学讨论观摩活动。 4、有的放矢，重点突破。一年级是新课程实施的第一年，课程设置表达出较强的综合性，要积极制造条件，重点加强一年级教师的培训，使他们进一步明晰新课程标准理念，提高对新课程的把握力量，尽快适应新一轮课程改革。综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的，教师既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，如何上好这门新课，有很多新问题有待探究解决。本学年，拟邀请市教研室主任、综合实践活动教材主编李新教师给全体教师作如何上好综合实践课专题讲座，并在教研组内开展一次大争论，内容为： （1）如何正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系？ （2）如何恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动详细绽开过程中的生成性目标、生成性主题的关系？ （3）如何整合校内课程与校外课程？ （4）如何以融合的方式设计和实施四大指定领域？在广泛争论的根底上，开展一次综合实践课观摩活动，帮忙教师尽快上好这门课，上精这门课。 （二）突出两个重点，即深入开展教研、科研活动，组织教师学习先进理论，讨论教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。 1、深入开展教学讨论。 （1）健全网络，创设平台。进一步完善学科组，学校、学区三级教研网络，力求备课、说课、上课、评课四重视。教研活动要做到三定五有：定时、定内容、定讨论课题；有活动规划，有活动记录，有活动原始资料积存，有效果，有教研组活动总结。学科教研组要常常性地开展学习有关理论，相互听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，形成平常随时研，隔周重点研的教研气氛，使教研活动做到目标明确，讨论深入，扎实有效。本学期，要重点抓好每个教研组每学期两次的备课、说课、上课、评课系列教研活动。 （2）依托载体，展亮成果。本学期要以区教研室组织的新课程理念下的教师综合素养大比武为载体，来展现鲁小青年教师的教学风采。通过新安排、新调入教师上汇报课，进行观摩课、家长开放日等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展现活动，广泛、深入、长久地开展教学讨论，展亮鲁小教学品牌。 （3）合作研讨，学科沟通。在上学期开展两校区集体研课的根底上，连续推行两校区隔周一次的协作研讨活动。加强两校区之间、学科之间的合作沟通，充分发挥集体的才智，共同学习讨论教学理论，探讨教材教法，通过对话、沟通、互动，使互动式、参加式教研成为主流。在积极构建反思型教研活动的根底上，本学年将试行学科分单元协作研讨-个人备课-资源共享-共性化使用的备课模式，实行备课资源的适度共享。 2、充分发挥科研先导的作用 积极走科研与教研相结合的道路，从日常教学中的难点、疑点、热点入手，组织教师绽开讨论、探究。本学年，重点做好以下五项工作： （1）推出教科研主题活动。一学年拟安排四次活动：说说我的教学故事；我与新课程座谈会；我发觉的教学问题演讲；对一堂课的反思研讨会。 （2）加强教科研信息沟通。利用校园网络优势和朝花报，准时反映教科研动态，以利于把握信息、借鉴运用先进的理念；同时，还要准时登载教师的教学论文、精彩教学片段、教学设计、教学随笔等，以利于相互沟通，相互提高。 （3）加强教科员队伍建立。要求每位教科员一学年精读一本教育教学专著，写好一篇教学论文，上好一节示范课；每学期听课不少于20节，并能主动与上课教师交换意见，准时发觉精彩片段并在校园网上公布；在教科研活动中担当主角。 （4）抓好课题讨论。本学年，将采纳双攻（合攻团体课题、主攻重点课题）；双抓（抓好示范课题讨论、抓好典型课题讨论）的策略，着重做好一个国家十五规划课题、三个国家子课题、一个省级重点课题、三个市级课题、五个县级课题的讨论，力争出成果。 （5）推广科研成果。写好课题阶段性总结和论文，积极向各级报刊投稿；以校园网、朝花报为宣传窗口，对教师、对外推广科研成果。 （三）抓实三项工作，真正使学校教学工作做到有序、创新、有特色。 1、实行科学的教学治理，提高治理效益。 （1）实行目标治理。期初，教育处、教研组、教师个人分别制定相应的教学工作规划，确定切实可行的目标并付诸实施；期中、期末，对比目标分项检查，做到有的放矢，目标明确。 （2）实行标准治理。全面推广鲁小教学治理标准、教研组工作标准、学科教师教学标准，强化流程治理。以创立教育强区为契机，对相关的教学、教研资料以及学生的学籍资料进展重新整理、归类，实行统一治理，做到手续齐全，资料详实。 （3）实行量化治理。为充分调动广阔教师从事教学工作、从事教科研的积极性，在广泛调研的根底上，拟每学年对教师的专业学问、处理教材的力量、课堂教学力量、教育科研力量、教学工作业绩等，进展量化考核，在考核的根底上，评出十佳教学之星，赐予肯定的嘉奖。 （4）实行分层治理。根据面对有差异的学生，实施有差异的教育，获得有差异的进展的操作思路，实行分层治理，确立学生的主体地位，树立渐进的质量观，到达不让一个学生落伍，大面积提高教学质量的目的。对学困生试行低起点、小步伐、多活动、快反应的方法，建立学困生档案，进展质量跟踪检测，使他们获得力所能及的进展。同时，使尖子生获得最好的进展，充分关注中间生的进展，力求满意每个学生的学习需求。 2、成立教师进展学校，抓好教师队伍建立。 （1）建立鲁小教师进展学校这一组织，以开放、合作作为校本培训的切入口，制定校本师资培训规划，为教师的专业化进展供应较为宽阔的空间。 （2）结合新课改，开展一次自我设计、正确定位为目标的教师个人职业生涯设计活动。 （3）创立教师文化，营造学习气氛。通过设立学术论坛、教育者沙龙、建立教师读书会、创立教师网上沟通平台等学习型组织，让教师在公平的对话、沟通中得到提高，让学习成为一种习惯。本学年，拟进行鲁小教师百科学问擂台赛、鲁小教师教育理念、教育观念碰撞会。 （4）校本培训与校外培训相结合。本学年，根据学校出菜单，教师点击菜单、学校来买单的方式，为教师供应共性化、套餐式培训，满意教师共性化的需求。 3、强化双语教学，凸现英语特色。 本学年，根据全面进展，英语见长的操作思路，围绕丰富学习形式，营造学、用气氛；聘请外籍教师、开展小班试点；试用校本教材、开展课题讨论这一主线，做精、做强英语教学品牌。 （四）试行四项改革，实施教育创新。 1、开展创办笔记本电脑试验班的可行性讨论。 2、结合新课改，做好新班级教育试点的前期预备工作。 3、拟在本学年其次学期推行每周上午二节课后的大休息制度（连同眼保健操20分钟）让学生通过课间的休闲活动套餐，保证学生以充足的精力投入学习。 4、拟开展让家长自选班级的可行性论证，为20xx学年的试点做好前期预备工作。 xx小学xxxx学年第一学期主要教学活动安排 八月：（8月21日起） 1、“与新课程同行”校本培训； 2、以教研组为单位备课； 3、学区教研； 4、参与区教研室组织的新教材备课； 5、一年级新生编班。 九月： 1、周三兴趣特长班报名、升班； 2、假日技能班招生、开学； 3、xxxx学年优秀师徒、“学困生”优秀辅导奖、先进班级等颁奖； 4、选拔教师参与区青年语文教师课堂教学竞赛； 5、托管学生对象统计； 6、预备省、市教改之星评比工作； 7、2-4年级新扩招班级及新接收班级家长会； 8、两校区协作研讨（单周五晚上）； 9、区名师名校长外出考察； 10、朝花报出刊； 11、区数学、信息技术学科课程培训； 12、区小语、思品研修班第三届学员报名、推举； 13、和畅堂校区五、六年级语文、数学活动课走班式教学工作开头； 14、区小学体育教师新课程学科培训； 15、虚拟教研活动试点工作开头； 16、预备中小学英语教学论文评比； 17、重组校各学科青年教师研修班。 十月： 1、家长学校开学； 2、教师个人职业生涯设计； 3、英语推广规划活动开头； 4、教师英语培训工作开头； 5、参与省小学英语新教材课堂教学观摩研讨会； 6、预备小语、品德研修活动暨第三次新课程学科培训活动； 7、参与市优秀语文教师新课程课堂教学艺术巡回展现； 8、区小学数学、常识新课程学科培训活动； 9、参与区名师、名校长教学才艺展现活动； 10、预备区中小学体育教学、劳技教学论文评比； 11、两校区协作研讨（单周五晚上）。 十一月： 1、预备区新课程理念下教师教学业务素养综合比武活动； 2、省2023年度规划课题申报； 3、期中教学检查； 4、区音乐、美术新课程学科培训； 5、成立xx小学教师进展学校； 6、市中小学英语教学论文评比； 7、区小语、品德研修班暨新课程学科培训； 8、市小语论文、品德教学论文评比； 9、新安排、调入教师汇报课； 10、两校区协作研讨（单周五晚上）； 11、二年级乘法口诀达标； 12、四-六年级作文竞赛。 十二月： 1、预备区小学数学、常识教学论文评比； 2、教师百科学问擂台赛； 3、“新班级教育”师资意愿申报； 4、区小语、品德研修班活动暨新课程学科培训； 5、参与市科学新教材教学研讨会； 6、参与区新课程理念下教师教学业务素养综合比武； 7、参与区中小幼科研工作会议暨新课程课题群讨论状况调研； 8、一年级百字听写； 9、三-五年级试验操作竞赛； 10、两校区协作研讨（单周五晚上）。 一月： 1、周三兴趣特长课完毕、总结、评比、成果展； 2、假日技能班完毕、总结、评比； 3、期末质量调研、分项考试； 4、评比最正确题库； 5、评比“学困生”辅导奖； 6、校研修班成员个人小结； 7、各教研组教研工作总结。 小学五年级数学线上线下教学连接规划3 一、学情分析(目前进度、学情分析) 由于疫情的消失，打乱了我们的教学规划，首次进展线上教学，对于教师和学生来说都是一次挑战，同样也影响着我们的上课和学习的质量。经过上级部门协调，学校的周密安排，家长的协作，教学进度并没有耽误太多，根本能够正常进展，现在时间过半我们的教学任务也已过半，目前已经讲到数学好玩。 从网课学习状况来看,六年级学生大局部上课能够用心听讲，积极思索回答下列问题，课后准时按要求完成作业，具有良好的自觉性和学习习惯，但也有局部学生学习习惯差，上课松散，作业不能准时按要求完成，同时家长监视不到位，或者无法监管，网络课程学习期间有个别同学效率低，这样一来班级两级分化越加严峻，给线下教学与线上教学的连接，带来了不小的困难，为此本学期教学首要就是做好连接，再开展新授课。 二、本册教材主要教学内容 本册教材内容分为“图形的运动”、“正比例和反比例”和“数学好玩”“总复习”4局部。 (一)图形的运动：包括“图形的旋转一”“图形的旋转二”“图形的运动”“观赏与设计”“练习三”5个课题。 (二)正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”4个课题。 (三)数学好玩：包括“绘制校园平面图数”“奇妙的莫比乌斯带”“得意的小猫”3个课题。 (四)总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。 三、教学目的和要求: 1、使学生能正确描述一个图形的旋转过程，能够分析一个简洁的图形经过平移或旋转，轴对称等屡次运动，能学生审计简洁的图形。 2、使学生理解、把握正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例，学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进展放大和缩小。提高学生利用已有学问、技能解决问题的力量，培育学生应用数学的意识和周密思索问题的良好习惯。 3、使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关学问和技能解决问题，进展抽象思维力量和解决问题的力量，进一步培育学生应用数学的意识。 4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培育实事求是的科学精神和态度，进一步进展学生的思维力量，提高解决问题的力量和增加应用数学的意识。 四、主要教学策略(线上线下连接及后半期教学策略) 1、第一周做好线上教学内容的梳理，线上线下有效连接，做好学困生的补学工作。 2、逐个单元梳理后并检测，了解详细学生的把握状况，对学生进展分类(优、良、差)，优、差实行教师指导优生帮差生的方式，优生稳固差生补差，并在每节课上课前利用前5分钟，提问前面的学问催促学生查漏补缺，仔细复习。 3、线下教学2-3周内完成未参与网课学生补学的工作，利用其他时间对局部学生进展辅导，采纳教师指导、录制视频补学的形式，组织学生学习。 4、做好学生的心理疏导，帮忙学生尽快回归线下教学。在网课学习当中，有许多学生家庭关系紧急，在家无人约束，进入线下学习，一时间还是存在较多的问题，复学后这是在前一周的重要工作。 5、注意学生思维力量、动手力量培育。在课堂教学中不能光侧重于学问点的把握，还是要培育学生思维力量、解决问题力量、操作开力量，从上学期学习状况来看，学生遇到敏捷性题型就失分严峻。 6、在课堂教学中，留意提问时适当降低难度。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 7、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 五、教学进度安排表 略。