小班主题活动汽车嘟嘟嘟教案反思.docx

小班主题活动汽车嘟嘟嘟教案反思 活动目标： 1、有初步的交通规章意识。2、有兴趣的滚画线条，知道车轮有不同的花纹，提高手眼协调力量。3、感受颜色美，增加安全意识。活动预备：各种路障标志、树、房子等；各种颜色的水粉颜料，海绵；托盘、箩筐若干；小汽车若干辆；供摆放路障的大铅化纸4张；录音机，磁带；围都人手一件活动过程：1、师带幼儿听音乐开汽车。师：今日天气可真好呀，我们开着汽车去外面玩玩吧！手握方向盘，神气一点，我们一辆跟着一辆。预备好了吗？动身！（依据音乐做出红灯停，绿灯行，绕树、房子开的动作进场）。2、围坐在树下休息，争论简洁的交通规章。刚刚我们开汽车时遇到了什么？（引导幼儿说出红绿灯）应当怎样做呢？3、出示图示1） 假如遇到树、房子，汽车应当该怎样开？对，渐渐绕过去，不要遇到房子、树。师边说边用汽车示范绕过树、房子。2） 谁想先来开一开，玩一玩，怎样渐渐绕过去，不遇到房子、树。请一幼儿玩。3） 我们怎么知道他开过哪些路线，教师这里有个好方法，示范：选一辆汽车，转动车轮，手指颜料盘，汽车从盘子这头滚到那头，滚两遍，蘸上颜料后在图示中开，没颜色了，再蘸同一种颜色连续，不能蘸别的颜色，不然人家不知道你开的路线。看，我开过的地方看线就知道了。小结：开汽车时肯定要留意安全，遵守交通规章，观察红灯亮了就要停下来，绿灯亮了才能开，观察有房子、树，就要渐渐地绕过去，不要遇到，不然就出交通事故啦！你们想不想开开看？4、幼儿操作。那边有很多玩具汽车，每人从箩筐里拿一辆喜爱的小汽车，汽车旁边是哪种颜料你就蘸那种颜料，像崔教师那样玩，没颜色了，再蘸同一种颜色连续，不能蘸别的颜色，不然人家不知道你开的路线。听到音乐将汽车放回箩筐，到教师这里来。听清晰了吗？幼儿自由玩车，师指导，提示幼儿渐渐绕树、房子。5、教师讲评。争论：你们看纸上的线条是怎样来的？有什么颜色？哪条线长哪条短，有的线弯弯的，有的线直直的，线上还有花纹呢！怎么会有花纹？（原来轮子上有花纹，蘸上颜料，滚出来的就是花纹），我们再来开汽车，你可以拿刚刚不一样的汽车， 看看谁的花纹线最美丽！里面有很多线路你可以找边上空的地方开。 幼儿再次开车。放音乐，回来，师小结：这些花纹线真美丽，你的是哪条？你的呢？今日小朋友都很能干，开着小汽车，又会留意安全，又能用小汽车开出漂亮的线路，而且都不一样，下次活动我们再来讨论轮子上的花纹，好吗？活动反思：通过学习过保教治理指南后，知道对于小班而言集体活动时间尽量少，要多多安排嬉戏时间和户外体育时间，因此在教参之外我又找了很多智力嬉戏等各类体育活动，汽车嘟嘟嘟是一堂简洁的嬉戏课，主要使幼儿简洁的熟悉交通信号灯，学会听清晰口令并按口令行动，在上这堂课的时候首先我收集许多圆形的方向盘，另外制作了红路灯信号灯，并在教室内的地上划了蓝线作为公路线。在教学组织上我首先通过一幅画引出：“这幅画有什么？公路上有什么？司机叔叔是怎么开车的？遇到红灯怎么样？绿灯怎么样？”通过一系列的问题引导幼儿简洁的把握交通学问。接着出示圆圆的方向盘，请幼儿来坐小司机，最终在司机叔叔累了要休息了简洁的完毕了。整堂课原先的设计是引导幼儿在蓝线上有序的开车，整个活动下来发觉许多幼儿都不能在蓝线上行驶，可能对于嬉戏兴奋，当我一出示绿灯标志一群小朋友处处开车，但是有几个幼儿在我出示了红灯后还是连续开车，我立刻喊停在说：“警察叔叔违反交通规章了，已经红灯了还能不能开啊？”许多幼儿都会答复“不能开了。”但是为何到实际操作的时候还是有一小局部的幼儿不能听清晰口令。于是我选择一局部力量好的幼儿做司机开车，其余的小朋友坐在位置上观看，等红灯时我问了坐在位置上的幼儿：“你们看红灯了还能不能开啊？还有哪些司机还在开啊？对不对啊？”许多坐在位置上的幼儿都能主动的答复并指出，这样反复2-3次，我再请全部的幼儿一同参加，这次的效果远远好多了，我发觉许多幼儿能一边开一边不时的看着我手里的信号灯有没有变。我规划在户外尝试一下这个嬉戏，场地变大，不像在教室里那么局限。通过反思其实我可以早早的想到先请一局部力量好的幼儿进展示范，让好的带动相对差的，这样整体效果将会更好。在其次课时我安排幼儿有序的在蓝线上开车，这次我采纳之前的阅历，整个嬉戏下来整齐有序多了。每次的课完毕都带给我很深刻的印象，在不断探究中学习，阅历在不断地积存。