小学六年级语文阅读题及答案小学六年级语文阅读题及答案解析(6篇).docx

小学六年级语文阅读题及答案小学六年级语文阅读题及答案解析(6篇)推举小学六年级语文阅读题及答案一 经过五年多的学习熬炼，我在学习中取得了肯定的进步。但比班级很多精彩的同学，我的成绩照旧有很多偏科和缺乏的问题。为此： 首先在这个学期里，我要重视自身偏科的问题，尤其是对自身最难应付的数学课程，肯定要仔细的听课，并利用课后的时间多加联系，提高自己的整体成绩。 其次，对于对于其他擅长的科目也不能有所放松。我清晰的知道自己在班级中并不能算是特别优秀的学生，更别说在此之外还有人才济济的校园排名！为此，在紧抓自身学习缺乏的同时，我也要积极的发挥自身的优势，切不能“拣了芝麻丢了西瓜”。要两边一起努力，让自己在这学期的成绩上能得到全面的提升！ 检查如今的自己，虽然已经是一名六年级的大孩子，但却照旧还保存着过去的一些坏习惯！这不仅影响到我的学习和生活，更让我个人素养和品德没能有更好的进展！以下是我对自身的问题的总结： 1、喜爱在课堂上开小差 我常常在课堂上开小差走神，尤其是在数学课上，当自己听不太懂的时候，总是用这样的方式去躲避学习。但同样，也正是由于这个缘由，在数学的学习上我才会越来越差！对此，我必需积极改良！ 2、做事三分钟热度 过去我对自身的治理很随便，导致学习和做其他事情总是很快就失去了兴趣。但如今，我也已经长大了，马上面对小学的最终一个学期！为此，我必需改良自己，学会坚持，学会积极的去买们对新学期的学习，预备迎接今后转变！ 小学的生活过去的很快，虽然特别的不舍，但既然已经到了最终的时间，那么我也会努力坚持到最终一刻，在最终的时间里努力、拼搏！这个学期里，我肯定会更加加油，为自己在_小学的校园生活画下圆满的一个句号！ 推举小学六年级语文阅读题及答案二 今日阳光明媚，我兴奋地来到学校，心中布满了向往，由于明天就是植树节了，我要去参与学校举办的植树活动。 下午，我和同学们兴高采烈地乘车去党家小学植树。 到了!到了!我感动地跳起来，党家小学特别美观，一幢幢教学楼紧挨着，教学楼后面是宽敞的操场，操场的四四周着一条长长的草坪，我们就是在草坪里植树。 教师先分好组，安排我们一组植一棵树，这里一名党家小学的学生主动的要和我一组，我不假思考地快乐地同意了。这个小女孩叫张媚，是党家小学四年级的学生。同时一组的还有我们班的焦富婕。我们开头行动了。 教师已经把树坑挖好了，树苗放在一边放着，我让焦富婕先扶着树苗，别让它倒了或歪了。我和张媚一人一把重重的大铁锨添树坑。我把铁锨往土里铲，竟然铲不动，我再用力一铲还是铲不动，我急得像热锅上的蚂蚁。一位教师看到我着急的样子，走过来说：“别焦急，我来教你。”我聚精会神地看着教师，他也是先往土里一铲，然后用脚用劲蹬铁锨的上边，铁锨很简单地就插进了土里，再用力一按铁锨把的一头，土就被撬起来了。我恍然大悟，赶忙向教师道谢。 我也学着教师的样子做，还真很简单就插进了土里，我再把土铲起来，扔进树坑里。张媚也向我这么做，我们大约做了几十次才把坑埋好，我摇了摇树苗，有点松，我们三个就用力踩了踩这些土，树最终坚固了。这样就差浇水了。 我们三个人一起去提水，水桶几乎都装满了，一二一、一二一，我们齐心协力把水提到树旁，再给小树浇上，我又叮嘱张媚要常给小树浇水，这样它才能健壮成长。我又把心愿卡上写上我们的心愿“愿小树安康成长!”再写我们三个人名字，把它绑在小树上。植树完毕! 我看了看小树，心里悄悄地笑了，也和张媚相视一笑，我们已经成了好朋友。 今日我特别欢乐，永久也忘不了这个有意义的植树节。 推举小学六年级语文阅读题及答案三 本学期，我校新组建小学部，由于工作的需求，我从初中转到小学担当五、六年级的英语教学工作，由于此前未从事小学教学，因此在教学中我时刻严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探究小学英语欢乐课堂，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况： 在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学规划，并不断地加以改善修改。在传授学生学问的同时，关怀爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还急躁地辅导学生复习遗漏学问，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮忙他们树立学好各门学问的信念。 第一、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，注意以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 其次、在批改作业方面。学生的作业总是按时准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一分析讲解、帮忙学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。 第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 首先，依据我所任教班级的实际状况，优生不多，中差生却俯视皆是。因而对占相对多数的中差生，我留意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次是以寻常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的公平和民主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚“二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“承受“，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论；最终做到“理解“二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，快乐地承受他们，因此促进了中差生不同程度的进步。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩凹凸，都表达了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向他人学习，争取进步。 、引言局部 本学期我担当六年级四五六班的英语教学工作。担当六年级的英语教师已经有三次，回忆这三个年头，每一次都是战战兢兢，感到肩上的责任很重。 由于六年级的语法教学和单词教学都很重，又担当着小升初考试的压力，所以每一天我都是根据我期初的规划和自己反复斟酌过的想法而进展我的教学活动。上学期这么快就过去了，有得有失有亮点也有缺乏，先就整体工作和这些得失做一简洁总结。 二、主要工作回忆 1、常规教学工作 这学期里，我期初的规划就是把语音教学和语法教学放在重点。着重培育学生的拼读力量和敏捷运用语法学问的解题力量。在期初我和同组的冷教师讨论了一般现在时的教学方案。认为这一学问是重点和难点。就从第一单元开头了渗透这一学问的教学。 所以这一学问我们的贯穿了这一学习的始终。学一点练一点，稳固一点，我觉得这一学问落得还是很实的。起码比以前我讲的那两次都好。所以语法学问还是应当以边教边练的方式进展，千万不能觉得他很简洁就给学生许多那样学生根本就听不明白也把握不了。这是在语法教学中，我感受就深的地方。 在培育学生自主学习方面，我大胆地采纳各种学习方法，包括优等生带后进生，学生先说自己的想法教师再教的方法。在我的每一堂课中，对待讲解我很慎重。 事实上，我很少去讲解，通过比照，优等生示范，主动探究等方式让学生自己学，然后再针对学生消失的问题来适当讲解。最终总结的时候，学生能总结的学生讲，学生不能讲的，教师才讲。自主学习，就是教师相当吝啬自己的说话时间，尽量把时间都给学生，让学生有充分的时间在教师的鼓励下去学习。这时候教师肯定得会忽悠。 让学生不自觉的投入学习活动中。并体会学习的胜利感觉。在这一学期里，我的这种方法在这三个班中都有所实践，下学期我讲加大力度着重培育学生的自主学习力量。通过自主学习，学生的听说读写力量得到了肯定的熬炼。 重视课前预习，有新的成效。课前预习实际上是最有效的自主学习环节。在这一学期里，我主要通过作业和晨读进展了课前预习。许多单词学生通过预习已经把握了单词的读音，然后课上教师需要跟上的练习时间相对就多了。 2、教研活动 本学期我把我的小课题小组长在20xx年小学合作学习中的作用把学生自主学习力量相结合在教研课上做一些尝试。比方小组长是示范者的身份，让组员有一个样子这样更能促进学生的自主学习积极性。 3、个人学习方面 本学期，我在专业学问方面，积极地阅读英语语法书和杂志等，增大了单词量。并阅读了大量的教育教学著作。如人性的弱点和诺未门。但实际上我更喜爱读上下五千年等杂书。我觉得这样的书使我更多学问。 三、成绩和缺乏 本学期，我取得了肯定的成绩，也依据自己的规划和想法，进展了大量的实践和探究。可以说我的每一堂课都是经过细心备课和设计过的。但是还有一些缺乏。六年级学生有一些学生有了厌学的心情，我很久很苦恼。用完了许多方法，效果还是不好。下学期我讲更加努力，争取把这些学生尽早转化过来。 四、今后的准备 本学期的教育教学工作已经将近尾声，我将不断增加自己的学问，不断学习，不断提高自己，更加上好每一节课。把每一名学生的英语学习成绩都提高上来。 近年来，小学生开头学习英语的时间越来越早，一年级就开设了英语课。但是，由于很多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。 本学期，我担当六年级的英语教学工作。作为刚从事小学英语教学的我，可以说对英语教学毫无阅历，通过暑期小学英语教材学习，对六年级的教材有了肯定的了解，也了解到了一些教学教法。 推举小学六年级语文阅读题及答案四 敬重的评委、教师，亲爱的同学们，大家好： 我是六(2)班的孙语佳，我演讲的题目是我爱我的学校。 我的学校坐落在科学家倍出的科学城，原国防部长张爱萍将军题写校名。邓稼先爷爷和众多科学家们一起铸就的“两弹精神”鼓励着我们每一个学生奋勉图强。 我爱我的学校，我爱我的教师。我忘不了，是杨教师给我的一次次鼓舞，让我爱上了写作，从而在全国各类小学生作文杂志上发表文章十多篇;我忘不了在去年科技节上我爱科学家的演讲，是杨教师的信任和逐字逐句的示范辅导让我有士气走向前台激情四射的抒发了对科学家的喜爱，并荣获一等奖。我尤其忘不了的是这次赴北京参与全国新课标才艺大赛，我原来是没有自信去的，又是杨教师鼓舞我信任自己是最棒的，我不负重望，获得小学书法金奖，并且，在高手云集的小选手中继而又荣获更高荣誉全国十佳小书法家。我爱我的学校，在这里，我找到了自信。在二十周年校庆之际，让我真诚地道一声：科学城一小，生日欢乐!教师，您辛苦了!” 我爱我的学校，学校里有爱我们的教师。5·12特大地震时我们是刚入校的一年级小学生，还不懂得地震的可怕，是教师第一时间带我们脱离了险境，其中有三个同学没能准时跟上，又是教师冒着生命危急重返教室拽出他们;季节转换，天气忽冷忽热，间或会有同学生病，每次教师都为请假的同学把落的课补上，可是有一次教师生病了，假如请假就会使减缓教学进度，杨教师忍着嗓子疼用嘶哑的声音坚持为我们讲解课文，我看在眼里，感动在心里，多么盼望爱小声说话的同学能静下来，那天晚上我梦见教师病好了，我笑了。 上学期的一天，学校检查卫生，我们班有许多同学物品摆放不到位，教师单把全体班干部留下来进展了严峻的批判并罚扫地一周，我想不通，为什么不单罚做的不到位的同学，后来我最终明白，作为班干部，只是管好自己是不够的，地震小英雄林浩在大难面前想到的不是自己而是我是班长，这次卫生检查，我们淡忘了班干部的责任和义务理应罚得更重。当时我的不满心情惹教师生气了，现在我要对教师说一句：“对不起，我知错了。”我爱我的学校，在这里我不但学会了学问，教师无形的影响和全方位的教育，更让我学会了做人。 我爱我的学校，由于学校的办学宗旨是让每个学生有一个欢乐求知的童年。我们的学校是乒乓球特色学校，同学们在紧急的学习中放松了心情，熬炼了身体，音乐课上额外开设了口琴吹奏，同学们既陶冶了情操，又学得一技之长;每周四学校为同学们免费开设了各类兴趣班，在此我学会了敲小鼓，学校还经常组织各类活动，歌咏竞赛、现场绘画竞赛、手抄报制作、航模表演等等。让同学们的才艺得到了淋漓尽致的发挥。我爱我的学校，他是我心中的乐园，我在这里欢乐地成长。 我爱我的学校，我为我是科学城一小的学生感到骄傲!愿我们在令人骄傲的学校精彩的成长起来，将来成为学校的傲慢! 推举小学六年级语文阅读题及答案五 班级是教师和学生开展活动的根本组织形式，班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者， 小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉地指出他的缺乏，并帮忙他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理安康等状况。为使一个班形成积极向上的集体，学生能成为全面进展的一代新人，在班主任的工作中，我非常注意以下几方面的工作。 创设有利于自主治理的气氛，培育学生自己治理自己的力量，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。准时教育和培育有责任心、力量强、可以信任的，并且有肯定组织力量和治理力量的学生干部，对他们进展不同的分工。例如：本班学生陈广鹏学习成绩始终在班里第一名，在师生中威信很高。我对他特别信任，他对班级工作特别负责，无论自习课还是早读班里学习气氛都很浓，纪律都很好，很少有人捣乱。在他的组织带着下，其他每个班委每人 负责一项，我常常指导班干部怎样治理班级。我对班干部很信任，对他们工作也很支持，指导他们怎样治理班级。发动全体学生监视班干部的学习和分管的工作。对不负责的班干部可以随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和榜样带头作用。 学生从入学开头就要接触并要学习许多规章制度，如小学生守则、小学生日常行为标准等。这些规章制度背难背，记难记，学生很难按要求去做。班主任应将这些枯燥的背诵、说讲，转化为培育和标准其日常行为习惯，针对班级中存在的问题，结合班级实际利用班队课等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生。如：班长陈广鹏有较强的治理力量和协调力量，我就让他帮助教师治理班级的全面工作，其他每个班委每人负责一项，给他们明确的岗位，班主任对班干部要赐予信任和支持，让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂，充分发挥班干部的职能作用和榜样带头作用。每周对上周班级工作进展一次总结。评比一个“每周一星”号召大家向他学习，接着教师在指出上周同学们普遍存在的问题，提出本周整改意见及要求，让他们明确今后的努力方向。 小学生日行为标准，像一面镜子，时刻对比着学生的品德行为。一个班级40多位学生，每个人都有自已的习惯，随时间的推移， 有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当专心改正的，那么如何帮忙学生改正不良习惯呢？ （1）请指出我的习惯给4人小组写信，我的习惯是这样的，请告知我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，教师利用班队会进展检查。 （2）请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同学监视自己。这样就能在一种良好的心境中互助催促。改掉自已的坏习惯。 （3）卫生工具的放置。有的学生清扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。假如长期这样下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就选择那些做事马虎马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎马虎的毛病，教室也变得干净、洁净。 （4）卫生保洁方面。班级人数多难免会消失一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就让学生相互催促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最洁净，表现好的学生赐予准时表扬。 （5）排队、做操比本事。做操时让学生比一比哪列站得整齐，动作协调。排队时，让学生做到快、齐、静，让学生相互催促，比一比看谁走得整齐。教师对于表现较好的学生准时表扬。 推举小学六年级语文阅读题及答案六 新课程标准中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门根底学科，对于培育学生的思想道德品质和科学文化素养，对于学生学习其它学科和连续学习，对于弘扬祖国优秀文化和汲取人类的进步文化，提高民族素养，都具有重要意义。小学语文教学应培育学生喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积存，使他们具有初步听说读写的力量，养成良好的语文学习习惯。 小学语文毕业复习，应当把新课程标准对小学语文教学的总要求作为动身点及归宿，以苏教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。复习时，教师要仔细研读新课程标准，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注意对学生创新精神的呵护与培育；要真正表达语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积存及运用，注意根本技能的训练；要面对全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定根底。 （一）汉语拼音（两课时复习，一课时练习） 汉语拼音教学的目的在于帮忙学生利用汉语拼音识字、学习一般话、查字典。复习这局部详细要求有： 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能详细区分声母、韵母； 2、能精确、娴熟地拼读音节； 3、熟悉隔音符号、声调符号；并把握“ü”的拼写规章； 4、熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表，并能运用音序排列，学会音序查字法； 5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声； 6、熟悉儿化音； （二）识字、写字（一课时复习，两课时练习） 识字时阅读和习作的根底，写字是一项重要的语文根本功，其中蕴含着多种力量与智力的培育，复习时，应赐予足够的重视。详细要求有： 1、稳固已熟悉的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在详细语言环境中的意思；特殊是十二册的生字词要娴熟把握； 2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字学问。特殊时简单写错的笔画、笔顺等，可以参考十二册语文参考书后面的附录p310316； 3、能比拟娴熟第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法； 4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义； 5、能用钢笔正确、端正、干净地书写学过的汉字，行款整齐； 6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生把握正确的答题方法） （三）词语（积存分散在早读课中，或平常，复习指导两课时，练习两课时） “问渠那得清如许？为有源头活水来。”可见积存是多么重要，而词语的积存则是根底的根底。那么词语的复习要做到： 1、理解、把握学过的词语，具有肯定的辨析词语的力量，对学过的词语大局部会用； 2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目； 3、补充成语、成语归类； 4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思； 5、能区分词语的感情颜色； 6、能依据意思写出相应的词语； 7、指导学生在平常的阅读中，多留意词语的搭配，以形成良好的预感，把握标准的语言； 8、词语按肯定挨次排列可作一指导。 （四）句子（复习两课时，练习两课时） 一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应留意： 1、初步熟悉转折、因果、假设、条件、并列、选择等简洁复句，会使用关联词语； 2、能修改常见类型的病句、病段； 3、依据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，确定句与双重否认句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比方句、拟人句、夸大句等； 4、熟悉比方、拟人、夸大等修辞方法，并能仿照运用； 5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整； 6、仿写句子。 （五）阅读（复习结合练习进展，安排五课时） 阅读教学的主要目的是培育学生的阅读力量和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作预备的。详细要求是： 1、引导学生懂得如何回答下列问题，特殊是回答下列问题句子要完整； 2、引导学生作答“谈体会”一类的题目； 3、复习表达的方法和写作的挨次，引导学生如何排列句序； 4、能概括文章的主要内容，把握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法； 5、课内要求背诵的段落必需娴熟把握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个学问点上多下点工夫； 6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处； 7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特殊是说明方法的把握； 8、阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受； 9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感； 10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；留意书名号的使用方法；特殊强调“提示语”中标点的使用； 11、新课程标准推举的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解，以备考试。 （六）口语交际（复习结合练习进展，安排两课时） 口语交际力量是一种综合力量，是现代公民必备的力量。培育口语交际力量，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在新课程标准中这样表述口语交际的：具有日常口语交际的根本力量，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，初步学会文明地进展人际沟通和社会交往，进展合作精神。我们在复习中，要做到： 1、梳理十一、十二册的口语交际内容； 2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺当完成试卷当中的语文听力题目； 3、复习时，参考试题精粹中“口语交际”的内容，教师也可以依据自己班级的实际状况进展补充。 （七）古诗词、名言警句等（复习两课时，练习两课时） 厚积才能薄发。在小学阶段，积存时一个特别重要的方面。特殊是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求： 1、新课程标准中提到的古诗必需娴熟把握，并能通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感； 2、其中名句要会默写，会运用； 3、把握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用； 4、把握不同方面的名人名言，特殊是关于读书的、惜时的、友情的等； （八）综合性学习（一课时） 综合性学习表达了语文学问的综合运用，表达了听、说、读、写力量的整体进展，表达了语文课程与其它课程的沟通，表达了书本学习与实践活动的机密结合。其详细要求是： 1、为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料，尝试写简洁的讨论报告； 2、筹划简洁的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进展争论和分析，学写活动规划和总结； 3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影州中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习区分善恶； 4、初步了解查找资料，运用资料的根本方法。 （九）习作（复习结合练笔，共六课时） “写作是运用语言文字进展表达和沟通的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作力量是语文素养的综合表达”。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应留意： 1、以简洁的纪实作文和想象作文作为复习的重点； 2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应依据自己的实际状况进展教学； 3、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生依据身边的人和事进展习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的力量的培育。