小班主题教案过新年教案反思.docx

小班主题教案过新年教案反思1、小班主题教案过新年教案反思 活动设计背景 新年(元旦)是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。 活动目标 1、通过各种形式让孩子们来熟悉、了解新年，知道新年的象征意义。 2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做许多力所能及的事了。 3、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关怀的美妙情感。 4、体验和大家一起过节的欢乐。 5、体验节日的欢乐气氛。 教学重点、难点 通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来了解熟悉元旦。 活动预备 新日历一份，以及大人们通过各种形式迎接新年的CD片。 活动过程 活动一：了解新年 (1)出示日历争论： 一月一日是什么节日?有什么象征意义? (2)观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来? (3)我又长大一岁了，应当自己做哪些力所能及的事了? 活动二;学习新年好歌曲 (1)看CD争论：人们是怎样过新年的?新的一年你最想说什么?(熬炼幼儿口语表达力量) (2)观赏歌曲新年好。 (3)学唱歌曲。 (4)为歌曲配上动作，随音乐载歌载舞。 活动三：试一试 试着学习用英文唱新年好 教学反思 看着CD上喧闹的场面，孩子们兴趣很浓，感到特别新颖、好玩，歌曲 学的也特别的快。对用英文唱新年好也很有激情。 2、小班主题活动教案：过新年教案(附教学反思) 活动设计背景 新年(元旦)是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。 活动目标 1、通过各种形式让孩子们来熟悉、了解新年，知道新年的象征意义。 2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做许多力所能及的事了。 3、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关怀的美妙情感。 4、体验和大家一起过节的欢乐。 5、体验节日的欢乐气氛。 教学重点、难点 通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来了解熟悉元旦。 活动预备 新日历一份，以及大人们通过各种形式迎接新年的CD片。 活动过程 活动一：了解新年 (1)出示日历争论： 一月一日是什么节日?有什么象征意义? (2)观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来? (3)我又长大一岁了，应当自己做哪些力所能及的事了? 活动二;学习新年好歌曲 (1)看CD争论：人们是怎样过新年的?新的一年你最想说什么?(熬炼幼儿口语表达力量) (2)观赏歌曲新年好。 (3)学唱歌曲。 (4)为歌曲配上动作，随音乐载歌载舞。 活动三：试一试 试着学习用英文唱新年好 教学反思 看着CD上喧闹的场面，孩子们兴趣很浓，感到特别新颖、好玩，歌曲 学的也特别的快。对用英文唱新年好也很有激情。 3、小班社会活动教案：过新年啦教案(附教学反思) 设计背景 回忆往事,每年过年都是我小时候最快乐的事，联想到现在的孩子，他们确定和我有一样的心情。我想，由于小班孩子的年龄特点，他们对直观性的事物，也就是摸得着、看得见的东西最感兴趣，过年又是我们中国最喜庆的日子，孩子们对过年兴趣这么大、这么憧憬，何不抓住这一时机，开展一个“过新年啦”的主题活动，让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗的同时，好好地乐一乐，既能激发幼儿探究的兴趣，又能进展幼儿的力量，由此，我开展了这一活动。 活动目标 认知方面知道： 1、新的一年是2023年，是龙年。 2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。 3、过了新年，又长大了一岁。 4、体验和大家一起过节的欢乐。 5、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关怀的美妙情感。 语言方面： 1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给四周的人听。 2、能积极参加环境创设，并把自己的作品介绍给他人。 3、丰富幼儿的词汇，会说简洁的祝愿语，收到礼物时说感谢等。 动手操作方面： 1、引导幼儿参加集体活动，进展幼儿的动手操作力量。 2、通过操作活动，体验与教师、同伴合作胜利的乐趣，培育幼儿初步的集体荣誉感。 教学重点、难点 重点： 让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。 难点： 1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给四周的人听。 2、引导幼儿参加集体活动，进展幼儿的动手操作力量。 活动预备 1、布置“过年啦”主题活动墙。 2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。 3、发动家长带一些布置环境的材料(气球、灯笼、中国结、福字等)。 4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。 活动过程： 熟悉新年 社会：新年到 谈话：要过新年了 科学：新年我知道 迎新年 唱歌：新年好 儿歌：新年到 谈话：怎样过新年 韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮 科学：冻冰花 手工活动：粘贴彩链、彩旗 棉签画：鞭炮 制作：鞭炮、贺年片 师生共同布置喜庆的新年环境 庆新年：和大班哥哥姐姐共庆新年 1、看大班哥哥姐姐表演节目。 2、和大班哥哥姐姐找朋友。 3、互送礼物。 4、说祝愿语。 5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝愿语 长大一岁了： 谈话：小时候的我 社会：我长大了 谈话：我会说、我会做 儿歌：大一岁了、我会了 歌曲：我长大了 教学反思 1、 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们依据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动制造一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟悉新年迎接新年庆祝新年长大一岁了”四个环节入手，通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟悉与了解;通过亲自布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做预备;以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛;最终以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。 2、对活动过程的反思： (1)对幼儿进展的反思，主要是进展幼儿的语言表达力量，使幼儿懂得长大一岁了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了很多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子-”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”，还有的孩子 “我能帮教师整理玩具，给小朋友系纽扣”，还有的说“我能自己画画了”-每个孩子的话语都得到了教师和小朋友们的热闹的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满意。 (2)对教师专业进展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要，说明这个主题活动选得好，通过这次主题活动，对以后开展主题活动供应了阅历、打下了根底，在这次主题活动中，教师的理念进一步更新，并用这些理念来指导幼儿的活动，到达了资源共享(材料、环境、方案)，通过合作，相互学习、相互补充，提高了教师之间的分散力，增加了教师的参加意识。 (3)对师幼互动的反思，这次活动，不单是教师和幼儿互动，也让家长积极地“动”起来，主动参加、协作到我们的活动中。A、要敬重家长。B、向家长介绍协作工作的方法。C、让家长参加的目标要明确，任务不能过于频繁。D、活动后展现成果，让家长看到自己的参加使孩子得到了什么、知道家长的参加有利于孩子的进展，孩子的成长也离不开家长的关注，, 使家长变被动承受为自动参加。使家长真正成为教师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的进展和安康成长起到最大的作用。 3、对活动效果的评析，“过新年啦”这个主题活动确实立，附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，所以整个活动开展得很好，幼儿参加的积极性始终很高，预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节熟悉新年时，由于幼儿年龄小，对过年积存的学问和阅历很少甚至没有，我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简洁的图片来开展活动的，对孩子来说有点说教，所以把握起来很吃力，虽然最终孩子都会说了，但是，是通过教师反复地“填鸭”才获得的。 4、假如让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿预备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼观察、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗，直接地获得学问和阅历，像后三个环节一样“直观性”强一些、参加性多一些、操作性多一些，教师的“说教”、“填鸭”少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的进展也不一样，这样才真正表达了“以人为本”的理念，只有幼儿的力量进展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺当多了。 4、小班主题过新年教案反思 活动设计背景 新年(元旦)是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。 活动目标 1、通过各种形式让孩子们来熟悉、了解新年，知道新年的象征意义。 2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做许多力所能及的事了。 3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来了解熟悉元旦。 活动预备 新日历一份，以及大人们通过各种形式迎接新年的CD片。 活动过程 活动一：了解新年 (1)出示日历争论： 一月一日是什么节日?有什么象征意义? (2)观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来? (3)我又长大一岁了，应当自己做哪些力所能及的事了? 活动二;学习新年好歌曲 (1)看CD争论：人们是怎样过新年的?新的一年你最想说什么?(熬炼幼儿口语表达力量) (2)观赏歌曲新年好。 (3)学唱歌曲。 (4)为歌曲配上动作，随音乐载歌载舞。 活动三：试一试 试着学习用英文唱新年好 教学反思 看着CD上喧闹的场面，孩子们兴趣很浓，感到特别新颖、好玩，歌曲 学的也特别的快。对用英文唱新年好也很有激情。 5、小班主题过新年啦教案反思 设计背景 回忆往事,每年过年都是我小时候最快乐的事，联想到现在的孩子，他们确定和我有一样的心情。我想，由于小班孩子的年龄特点，他们对直观性的事物，也就是摸得着、看得见的东西最感兴趣，过年又是我们中国最喜庆的日子，孩子们对过年兴趣这么大、这么憧憬，何不抓住这一时机，开展一个“过新年啦”的主题活动，让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗的同时，好好地乐一乐，既能激发幼儿探究的兴趣，又能进展幼儿的力量，由此，我开展了这一活动。 活动目标 1、新的一年是2023年，是龙年。 2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。 3、过了新年，又长大了一岁。 4、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给四周的人听。 5、能积极参加环境创设，并把自己的作品介绍给他人。 6、丰富幼儿的词汇，会说简洁的祝愿语，收到礼物时说感谢等。 7、引导幼儿参加集体活动，进展幼儿的动手操作力量。 8、通过操作活动，体验与教师、同伴合作胜利的乐趣，培育幼儿初步的集体荣誉感。 教学重点、难点 重点： 让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。 难点： 1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给四周的人听。 2、引导幼儿参加集体活动，进展幼儿的动手操作力量。 活动预备 1、布置“过年啦”主题活动墙。 2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。 3、发动家长带一些布置环境的材料(气球、灯笼、中国结、福字等)。 4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。 活动过程： 熟悉新年 社会：新年到 谈话：要过新年了 科学：新年我知道 迎新年 唱歌：新年好 儿歌：新年到 谈话：怎样过新年 韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮 科学：冻冰花 手工活动：粘贴彩链、彩旗 棉签画：鞭炮 制作：鞭炮、贺年片 师生共同布置喜庆的新年环境 庆新年：和大班哥哥姐姐共庆新年 1、看大班哥哥姐姐表演节目。 2、和大班哥哥姐姐找朋友。 3、互送礼物。 4、说祝愿语。 5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝愿语 长大一岁了： 谈话：小时候的我 社会：我长大了 谈话：我会说、我会做 儿歌：大一岁了、我会了 歌曲：我长大了 教学反思 1、 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们依据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动制造一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟悉新年迎接新年庆祝新年长大一岁了”四个环节入手，通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟悉与了解;通过亲自布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做预备;以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛;最终以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。 2、对活动过程的反思： (1)对幼儿进展的反思，主要是进展幼儿的语言表达力量，使幼儿懂得长大一岁了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了很多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子-”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”，还有的孩子 “我能帮教师整理玩具，给小朋友系纽扣”，还有的说“我能自己画画了”-每个孩子的话语都得到了教师和小朋友们的热闹的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满意。 (2)对教师专业进展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要，说明这个主题活动选得好，通过这次主题活动，对以后开展主题活动供应了阅历、打下了根底，在这次主题活动中，教师的理念进一步更新，并用这些理念来指导幼儿的活动，到达了资源共享(材料、环境、方案)，通过合作，相互学习、相互补充，提高了教师之间的分散力，增加了教师的参加意识。 (3)对师幼互动的反思，这次活动，不单是教师和幼儿互动，也让家长积极地“动”起来，主动参加、协作到我们的活动中。A、要敬重家长。B、向家长介绍协作工作的方法。C、让家长参加的目标要明确，任务不能过于频繁。D、活动后展现成果，让家长看到自己的参加使孩子得到了什么、知道家长的参加有利于孩子的进展，孩子的成长也离不开家长的关注，, 使家长变被动承受为自动参加。使家长真正成为教师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的进展和安康成长起到最大的作用。 3、对活动效果的评析，“过新年啦”这个主题活动确实立，附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，所以整个活动开展得很好，幼儿参加的积极性始终很高，预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节熟悉新年时，由于幼儿年龄小，对过年积存的学问和阅历很少甚至没有，我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简洁的图片来开展活动的，对孩子来说有点说教，所以把握起来很吃力，虽然最终孩子都会说了，但是，是通过教师反复地“填鸭”才获得的。 4、假如让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿预备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼观察、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗，直接地获得学问和阅历，像后三个环节一样“直观性”强一些、参加性多一些、操作性多一些，教师的“说教”、“填鸭”少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的进展也不一样，这样才真正表达了“以人为本”的理念，只有幼儿的力量进展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺当多了。 6、小班主题活动过新年教案反思 主题目标: 为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟识新年迎接新年庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟识与了解;通过亲自布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做预备;最终以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。 主题来源: 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，处处都在为迎接新年做预备。 为了引导幼儿对身边常见事物和现象发生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题. 详细预设方案如下: 主题网络图: 主题资源：迎接新年的录像及VCD片等，在幼儿园中进展活动，家长、社区等各商场均可让幼儿感受新年的气氛. 第一局部熟识新年 活动目标： 1、通过各种形式让孩子们来熟悉、了解新年，知道新年的象征意义。 2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做许多力所能及的事了。 谈话：熟悉新年 活动预备：新日历一份;大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。 活动过程： 1、出示日历争论： “一月一日”是什么节日?有什么象征意义? 2、观看碟片： 大人们怎样迎接新年的到来? (唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等)。 3、争论：我又长大一岁了，应当自己做哪些力所能及的事儿了? 活动名称：儿歌新年 活动目标： 1、理解儿歌内容，感受过年的喧闹、欢乐的气氛，了解一些常见的过年形式。 2、情愿在教师的带着下欢乐地和别人相互拜年。 活动预备： 3、幼儿围坐在桌子四周，动手和教师一起做彩带 4、一起动手将吹好的气球系到做好的彩带上，然后挂到活动室上空，装扮活动室 5、整理好教室卫生。 活动名称：制作新年贺卡 活动目标：通过亲自动手参加制作贺卡，亲身感受迎接新年的欢乐气氛 活动预备：用即时贴剪好各色各式的花、小树、小草若干;裁好的彩色蜡光纸若干 活动过程： 1、观赏教师做的各种贺年卡 2、幼儿选择自己所宠爱的彩色蜡光纸 3、自选所喜爱的图案进展装饰卡片 4、请幼儿讲评自己的作品 5、教师为每个孩子写上名字并收放好幼儿的作品以备后用 活动名称：染窗花 活动预备： 剪好的窗花几张;餐巾纸若干;调好的各色水粉五盘(红、黄、蓝、绿、紫) 活动过程： 1、观赏剪好的窗花与教师染的窗花， 2、教师示范窗花的叠法和染法， 3、幼儿动手折叠和染纸 4、当心翻开染好的窗花，并放在桌上晾干 5、写上孩子们的名字并贴到窗子上装饰环境 6、孩子们观赏自己的作品，体验胜利的喜悦 活动名称：心愿树 活动目标： 1、在听听讲讲中感受过新年的开心 2、对新年发生美妙的愿望 活动预备：请家长在心愿卡上帮孩子写上他们的新年心愿和自己对孩子的祝愿 活动过程： 一、说心愿 1、新年快到了，我们每个人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢?快快告知你身边的好朋友。 2、谁情愿把自己的心愿讲给大家听? 3、爸爸妈妈、爷爷奶奶对你有什么祝愿呢?(幼儿先讲，教师帮忙把心愿卡上家长祝愿的话语念给大家听。) 二、布置心愿树 1、幼儿拿好自己的心愿卡来到心愿树边 2、将自己的心愿告知心愿树，盼望它帮忙自己实现心愿 3、将心愿卡挂到心愿树上 活动名称：布置新年树 活动目标： 1、在布置新年树的过程中感受节日的气氛 2、愿意参与迎新年活动 活动预备：包装盒、彩带、小饰物等 活动过程： 一、谈话引题过新年了，我们的教室多美丽呀! 我们小朋友也都要穿上怎样的衣服?大树传来话了，它也想妆扮得漂美丽亮的，怎么办? 二、争论问题 1、怎样才能把大树妆扮得漂美丽亮的 2、可用哪些东西来妆扮它 3、怎样将美丽的东西放上去，不会被风吹走?(绕上去、挂上去?) 三、装扮新年树 1、幼儿带好装饰用的资料来到大树下 2、师生共同装饰新年树。 (树干用皱纸或美丽的尼龙布包扎，树枝上挂彩带、礼盒、小饰物等。) 3、围着新年树，师生共唱“新年好”。 第三局部庆祝新年 活动名称：和小灯笼一起跳舞 活动目标： 1、感受过年时手提彩灯与同伴共同嬉戏的欢乐 2、鼓舞幼儿在音乐中尽情嬉戏，并试着遵守嬉戏规章 活动预备：各种颜色的灯笼，歌曲录音等 活动过程： 一、活动导入回忆过年家家挂灯笼。 灯笼很漂亮，那么你想不想把灯笼请到教室来，我们一起和它做嬉戏。 二、共同嬉戏 1.听听音乐里欢快的气氛，感受过年时的欢乐。 2.说说自己拿到的小灯笼穿着什么颜色的衣服，长得什么样子。 3.提着灯笼随着音乐在教室里四散地走动。 4.用音乐节奏把走步动作和晃动彩灯等等动作分开来，让幼儿有发挥想象的空间。例如：跑跳、转圈、蹲、起等5. 一段音乐完毕时，找一个好朋友交换灯笼玩一玩 三、情感谢发我们一起和小灯笼跳个欢快舞吧。 (幼儿尽情的在音乐中与灯笼共同嬉戏)再次感受过年时欢快的气氛。 活动名称：祝愿满天飞 活动目标： 1、与平行班相互祝愿、送礼物，体验集体过新年的欢乐 2、能大胆向同伴说一些祝愿的话 活动预备：糖果、手工作品、贴画纸等礼物，新年帽，录音机 活动过程： 一、谈话新年到了，朋友见面时会说些什么? 可提问启发： 1.祝朋友身体怎样?(如：祝你身体安康!祝你快快长大!祝你越长越美丽?) 2.祝朋友学习(工作)怎样?(如：祝你万事如意!祝你学习进步!祝你越来越聪慧?) 二、向朋友祝愿 1.平行班幼儿戴上新年帽，拿着自己预备的礼物，在塑胶场地集中。 2.在音乐声中，幼儿相互祝愿，互送礼物。 3.师生同唱新年歌。 活动延长： 1.离园时，幼儿在幼儿园门前，向朋友、家长祝愿并赠送礼物。 2.回家后，向邻居、亲戚、朋友送上新年祝愿。 活动名称：给弟弟妹妹送礼物 活动目标： 1.知道新的一年来到了，自己又长大了一岁。 2.体验关爱弟弟妹妹的情感。 活动预备：挂历、手工纸等。 活动过程： 一、看挂历出示挂历，看看新年是哪一年? 幼儿边看边念，认认几个数字。 二、讲一讲过年后的变化 1.大一岁了。 2.身体长高了。 3.更能干了，会做许多事情。 4.会关怀人了。 三、做礼物 1.做哥哥姐姐了，应当怎样关怀托班的弟弟妹妹? 2.我们的小手很能干，可以做好多美丽的礼物送给弟弟妹妹。 3.幼儿制作礼物。 四、送礼物 1.幼儿来到托班，向弟弟妹妹问好。 2.将礼物送给弟弟妹妹，并向他们说庆贺的话。 3.给弟弟妹妹表演歌舞。 活动名称：庆祝新年 活动目标：通过开联欢会的形式让每个孩子品尝自己亲自制作的点心，互唱歌曲、互赠贺卡，每人参加表演节目，体验庆祝新年的欢乐。 活动预备： 1、让家长协作，帮忙每一个孩子预备一块节目，题材不限 2、烤好的点心每桌一大盘，制作好的贺卡 3、小奖品若干 活动过程： 1、参观布置好的活动室，观赏自己的劳动成果 2、分组坐好后，集体高唱新年好 3、分组表演节目，准时发给小奖品 4、品尝自己制作的小点心 5、互赠贺卡，相互说祝愿话语 6、班上的三位教师分别把自己美妙的祝愿送给小朋友们 7、在新年好的旋律中，全体载歌载舞庆祝新年“庆祝新年”联欢会详细安排如下： 1、家长、幼儿分组入坐，班主任致欢送词 2、英语教师引导幼儿表演英语 3、家长、幼儿合作嬉戏：“兔子和狼” 4、语言教师引导幼儿表演儿歌 5、家长嬉戏：击鼓传球 6、音乐教师引导幼儿表演歌曲;全体合唱“新年好” 7、亲子活动：制作贺卡 8、幼儿送贺卡给家长，全体品尝幼儿制作的点心 9、男家长背孩子嬉戏：乌龟爬坡 10、班主任分发每个幼儿的年终评语 11、和家进步行沟通 教学反思： 整场庆祝活动喧闹、活泼而有秩序地进展着，孩子们的表现欲望也充分得到了满意，每个活动进展完，教师总是准时赐予嘉奖。教师的鼓舞、家长的支持，大大调动了孩子的参加积极性，家长们个个特别支持工作，大方地参加着各种嬉戏和表演活动-活动室内时而童声朗朗，时而宁静井然，时而掌声如雷，时而欢乐如歌，高潮迭起，到处洋溢着家园同庆新年的喜悦。整个课题任务以家长会的胜利而圆满完成。以往的家长会，有的班被家长接走的孩子近十多个，然而令我们傲慢的是：家长会完毕后，没有一个孩子跟家长走。这也是对我们工作的充分确定。特殊是家长们感谢、赞扬、理解的话语更让我们觉得：我们的工作如此神圣，只有不断努力学习、探究，提高自身素养，才能更好地胜任新时代幼儿教师这一角色! 7、小班主题过新年了教案反思 活动目标: 1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。 2、体验过新年的欢乐。 活动预备： 礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带 活动过程: 一、引起兴趣： (师生每人戴一顶新年帽进教室)(教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒)师:宝宝,过新年啰!看,新年老爷爷给我们宝宝送来了很多很多礼物,真快乐呀! 二、观看沟通: 1、(围坐)师:宝宝们,我们一起来看看,你最喜爱新年老爷爷带来的哪个礼物? (引导幼儿说出礼物的颜色特征)(幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认) 2、师:宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢? 幼儿自由猜测,教师确定每一个幼儿的想法。 三、嬉戏共享:? 1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物? 幼儿拆礼物? 观看宝宝拆盒的过程,适时地进展引导 2、师:盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子)这些毽子是什么颜色的呀?(教师引导幼儿观看毽子的颜色,并讲出毽子的颜色) 3、幼儿玩毽子师:宝宝,我们一起和毽子做嬉戏吧! (可采纳多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等)如:我们先找一个红颜色的毽子,“红毽子,红毽子,抛起来。” 4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好! 教学反思： 教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。