小学音乐教研活动总结(六篇).docx

小学音乐教研活动总结(六篇)小学音乐教研活动总结篇一 1、组织教师仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以根底教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。 2、创设教师间相互关爱、相互帮忙、相互切磋、相互沟通的学习型的校园文化。新老教师结对子，最近两年我们学校安排了两个刚毕业的教师，同时有个别教师从其他学科转岗过来，给学科工作注入了新奇血液，他们年轻，工作有激情、有活力，教学观念先进，运用现代教学技术的力量强。固然由于工作阅历缺乏，往往对教学重点的把握不准，和学生的关系过于亲近，这些因素都可能使教学效率不高。而这些方面却是老教师更有阅历。因此，教研组里相互结对子，取长补短，相互促进，取得了很好的效果。 、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采纳多媒体的帮助教学，多数教师都能自制教学课件，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、常常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。 1、为了改革课堂构造和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个做为一个重要的教研活动。每学期开展听评课。我组教师非常重视听评课活动，听课前仔细备课。设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。 2、11月份，全组45周岁以下进行了片断教学竞赛，在10月份时，沙县城三小学到我们学校“送教下乡”教研活动中，他们校长对我们教师进展了一次片断教学的培训，使我们对这种方式的教研有了正确的熟悉。在这次活动中吴莉、汤发东两位教师脱颖而出，代表学校参与了县里的技能大赛，并取得了很好的成绩。本次活动激发了教师学习教材的积极性，学校教研水平上了一个台阶。大力开展“以校为本”的教学讨论，充分发挥教研组的教研力气。集体学习，集体备课，并且在全校分开课之前，都至少要试上一次，找出缺乏，不断修改教学设计，调整教学思路。通过比照，我们发觉取得了较好的效果。上课教师能写好课后反思，听课教师还能准时写好听课评价。 1、坚固树立“课堂教学”是素养教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四非常钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。 2、转变学生的学习方式。本学期连续转变学生单一的承受性学习方式，提倡了讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下根底。 3、加强课程改革的讨论。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与讨论课改的活动，组织教师在校园网上发表论谈或上传论文。 4、建立并渐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以鼓励广阔教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发觉和进展学生的多方面特长和潜能，了解学生进展的需求，帮忙学生熟悉自我，建立自信。一个学期以来，我们完成了期初制定的教学任务，取得了一些成绩，但教学永久是一门学不完的学问，随着时代的进步，无论是社会、家长都对我们提出了更高的要求，同时面对现在孩子的共性化，多样化，家庭背景的差异性，对我们的挑战也是与日俱增。因此，为了更好的适应本学科教学工作的需要，教研组的工作必需走专业进展的道路，树立真正为学生效劳的观念，实行先进的教学方法，为断激发学生的学习兴趣，切实做好培优补差工作，为学校教育教学质量的提高做出应有的奉献。 小学音乐教研活动总结篇二 筹划、筹备了近两个月，在各项工作预备就绪的状况下，“音乐教研组课例研讨活动月”于11月初正式拉开了帷幕。活动详细内容如下： 每周安排2人作为教研主讲人，周初的教研活动时间内由全组成员为主讲人集体备课。周二至周四的教研讲授过程中，全员参加听课，在下一周的教研活动时间内进展组内互评，沟通阅历、看法。并且，每周的评课还要针对主讲人选择的不同课型、课例提出一个中心研讨问题，组员各抒己见，共同解决问题，积极反思。 通过这次课例研讨活动，组内提出了很多中心研讨问题。如：“多媒体课件在音乐观赏课中的比重问题？”“歌曲教学中反复出错的乐句如何处理？”“歌曲、乐曲的大意应选择怎样的表演形式表现？”“音乐课主讲人在教学过程中的基调问题？”“单元教课主线如何贯穿于各课时教学始终？”针对这些问题，音乐教研组内绽开了剧烈的争论，并提出了很多切实可行的解决方法，并准时将反思结果运用于日常课堂教学中，在实践中进一步丰富理论积存。 面对新课标以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面对全体学生，注意共性进展，重视音乐实践，鼓舞音乐制造等全新教学理念的课堂教学要求，本次音乐教研组课例研讨活动无疑为每个音乐教师供应了一个实践的平台，让其充分展现对新课程标准的理解及日常教学实践力量，极大地促进了音乐组成员的教学力量和业务水平。同时，通过这次活动，也增加了音乐教研组的分散力、人文气息，为全组教师的共同进步和提高打下了坚实的根底。 通过这次音乐课例研讨活动，全体音乐教师积存了阅历，同时也对课堂教学进展了深入的反思。以下是组内音乐教师此次教学反思摘录： 阿芳教师：音乐是不能用语言解释的，而要有感觉。在音乐教学过程中，留意挖掘学生的音乐才能与潜能，会增加他们对音乐的感悟力，让学生知道只有理解感悟音乐才能极好地表现音乐。因此，在教学中要想让学生的心理尽快地被音乐感染，尽快进入音乐的意境之中，提高音乐感受力量至关重要。 韩丽枫教师：在11月进行的音乐组的教研公开课中，我收获颇丰。每位教师展现了他们对音乐课的独到的熟悉。通过自己的讲课、听课和评课三个环节，让我对音乐课有了新的看法，对于怎样上好一节音乐课，怎样更好的师生互动，怎样讲解、评析音乐课中的各种课型，都有了不同于以前的见解和观念。历时教研课的过程就是学习的过程，我信任每一位教师都与我有同感！我认为，此次教研活动课对于每个讲课、听课人都有不同的意义，是一次胜利的活动！ 谢峰教师：此次教研课讲授的过程中我始终是理性的参加者，少了从前的急燥、慌乱，多了对备课内容的把握及课堂教学的实际操作。主讲完毕后，我将更多的留意放在对课的自我评析、倾听他人的评价及对新课标的深层次领悟、反思上。通过这次活动，我体会到新课程标准的实施过程本身就是实践冲突自我否认重新端详再实践自我确定再冲突反思重回实践的反复的认知过程，只有在课堂教学的实践中才会深入领悟新课标要求。“走反复研讨之路，行坚持实践之法”，才会在不断的教学反思中得以成长！ 刘旭玲教师：这次观赏研讨课，我把教学前教学理念的.自我梳理作为重点。在备教材的同时重点备学生，每个问题的设计都经过反复推敲，目的只在有实效性，使每个教学环节丝丝相扣。我的教学理念就是：注意学生在音乐中的自我感受。我在课堂中的作用就是适合的引导和表达一些原作曲家的意图，让学生在自我感受的同时，进一步走入作曲家的创作心理，这样才能做到真正走进音乐、理解音乐。理解音乐的同时对名曲主题旋律的记忆也是教学目的之一。以上这些理论始终贯穿在我的各个教学环节当中，在实施的过程中根本到达了这些教学目的，但在细节问题的处理上，还需要在今后的教学中不断完善。 王爱荣教师：不同形式、不同内容的教研课使我在各个方面重新端详自己的教学，再一次地感悟新课标：音乐根底学问和根本技能的学习，应有机的渗透在音乐艺术的审美体验中，从丰富精彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培育学生的学习兴趣，使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生共同体验、发觉、制造、表现和享受音乐美，将学生对音乐的感受和音乐活动的参加放在重要的位置，制造生动活泼、敏捷多样的教学形式，为学生供应进展共性的可能和空间。 刘佳教师：音乐除了能扩大和加深学生对客观世界的熟悉外，还能促进学生形象思维力量、想象力量和制造力量的进展。宏大的科学家爱因斯坦说过：“想象力比学问更重要，由于学问是有限的，而想象力概括世界上的一切。”可见，音乐艺术对促进想象力量的进展，具有极大的诱发力。小学音乐教学工作是一项简单而细致的工作，教师在整个教学工作中，要仔细地做好每一项工作。 小学音乐教研活动总结篇三 11月20日上午，小学音乐一组合唱教学教研活动在试验小学如期进行。上午九点一刻左右，组员间续赶到实小，办公室一下子多了五六个人，觉得喧闹了很多。大家都精神饱满，兴致挺高。 这次合唱研讨活动由实小的石守蓉与马晓燕的两位教师执教，分别上了五年的雨中一课与四年级的小小少年一课，两位教师在公开课前都作了细心的预备，制作课件，大歌卡，图片等，还在自己教研组先作了试教，并作了试教后的争论沟通。为了使课的教学环节设计得更合理更有实效，两位教师最终执教的教学方案也是酝酿已久的，并在不断的修改中得到完善。 石守蓉教师的雨中。教师比拟关注两个目标的落实，即学问技能目标与情感目标的落实。前者让学生把握歌曲中的二部合唱，做到声音的和谐统一。并能精确理解运用歌曲中的力度记号，重音记号与休止符。后者使学生通过学唱歌曲，体验校园生活的无穷乐趣，读书乐趣，并能体验在大自然中雨中玩耍的乐趣。在课中，教师擅长创作情景，让学生宠爱音乐，体验音乐，并引导学生把自己美妙的情感深入到歌声当中，以到达声情并茂的演唱歌曲的目的。在教学过程当中，比拟关注让学生倾听自己的歌声，正确评价自己的歌声。整堂课学生比拟轻松预约的气氛中学会了二声部合唱歌曲。 值得一提的是在本课堂教学中，教师对唱谱的学习有些疏忽，教师在培育学生识谱力量及合唱力量方面做的比拟“粗线条，应当再细腻些，让学生在一步步的学习中渐渐明确合唱的方法，养成一种良好的合唱习惯，为以后学习更多的合唱作品打下好根底。 马晓燕教师执教的小小少年对四年级学生来说是一个挑战，有肯定的难度。整堂课由教师生动的故事导入，在整个教学过程中，教师奇妙地安排了“三个苦恼”和“三个好朋友”，把枯燥的识谱结合到教师创议情景中，使学生的音乐学习变得生动好玩。在合唱的局部学习时，教师教学得比拟扎实，到位，一方面用琴声伴奏，另一方面运用一的指挥手势，学生通过一节 的学习，比拟简单的一首歌曲已把握得相当的不错。 但整首歌曲在情感处理方面谈到不多，假如在教学中，能有机地结合一些人文思想方面的引导，让学生能“以声传情”那就特别的好了。教师的教学语言应当再丰富些,有时需要教师 “煽情”的语言感染学生,有时需要教师幽默幽默的语言激发学生,有时又需要教师的 “娓娓道来”,这一切都能使课堂变得更灵动更有生气. 最终在课后的研讨中，大家就合唱教学达成几点共识: 1、在平常的课堂教学中，要精确定位合唱内容的地位，让学生渐渐养成良好的合唱习惯，也包括合唱力量、合唱方法、合唱声音及合唱鉴赏力量方面的指导与培育。 2、需成认平行班之间的差异，教师可以对合唱歌曲进展处理，或降低一下合唱局部学唱的难度，让学生体验一种“跳一跳摘到桃子”的胜利喜悦，努力培育学生的合唱兴趣。让学生体验到合唱的魅力，唱歌的欢乐，这将对学生终身受益。 小学音乐教研活动总结篇四 转瞬间，20xx学年其次学期也接近尾声，回忆这一学期，又是一个劳碌的学期，有付出，也有收获。总结起来，本学期的音乐组教研活动有以下几点特点： 近年来，音乐教育的热点： 1、新体系在音乐教育教学中的运用。 2、音乐素养检测，提升学生的音乐核心素养。所谓的新体系，实际上指的是国际三大音乐教学法奥尔夫教学法、柯达伊教学法、达尔克罗兹教学法。我们组成员积极参与了国际三大音乐教学法在中国小学音乐课堂教学中的应用教法融合全体系培训。为此，我们音乐组围绕三大教学法绽开教研活动，在上个学期成立课题柯达伊教学法在小学低段识谱教学的运用与讨论。本学期的课题活动正在如火如荼地进展中。 为更好地将理论实践在课堂里，我们组员积极开展磨课活动。继王思思教师在20xx学年第一学期开出区公开白头翁及在区素养竞赛中上叮铃铃与朱享琼教师在校研训周开课打花巴掌后，本学期上一开学，音乐组便紧锣密鼓地开头为朱享琼教师磨课区公开课过新年；另外我们与状元二小韩雪雪教师开展了课题组内磨课研讨。一次次的磨课让我们对国际三大教学法在课堂教学活动中的融合与创新有了更深的体会和了解，课题讨论走上正轨。 每一次的教研活动可没马虎。本学期我组开展了9 次教研活动。从开学初制定规划，共读班主任兵法、视频学习、介绍微课制作软件等活动，将我们的研训落实到实处，协同进展，共同进步。各成员积极响应积极动笔，取得了不错的成绩。开学初的区论文评比，全员参加，黄素燕教师的倾听梅朵花开的声音谈小学中段音乐学科过程性评价方法与策略和王思思教师的音律和谐 声美韵浓谈小学合唱教学中的音准的培育获得区二等，朱享琼教师的巧用音符策略 扣开评价之门谈小学一年级音乐课堂评价方式的有效运用获区三等奖；黄素燕教师的案例“乐艺章”在召唤，音乐之星在闪烁获得区二等；朱享琼教师的微课评比荣获龙湾区微课制作三等奖。 学生方面：校合唱队can you hear me和小星星获区艺术节一等奖；戏剧半夜鸡叫获二等奖；陈漫妮的独唱哦，香格里拉获区二等，由舒文等同学的组合我家住在黄果树获独唱三等奖；陈丹垚的扬琴春到清云江获独奏一等奖；项乾的钢琴舒伯特即兴曲获三等奖；双人舞曾经的同桌获三等奖。 为检测音乐课堂对根底音乐学问的落实，依据大纲定的根本要求，结合我校学生的根本状况，各级段教师拟定音乐学科测试的年采纳演唱和卷面检测相结合的方式对学生进展更全面的检测。 回忆过去，展望将来，我们音乐组全体成员将连续响应学校教科室的号召，不断充实教研内容，丰富教研形式，积极开展教研活动。我们会始终走在教研这条路上，风雨兼程！ 小学音乐教研活动总结篇五 我们音乐教研组是一支朝气蓬勃、团结进取、勇于开拓创新的年轻集体。现有9位专职教师，20余位兼职教师。其中专职教师均是小学高级教师，均专科以上学历。其中一名绍兴市教坛新秀，一名越城区教研大组成员。平均年龄31岁。教育观念新，创新意识强，教学水平高，爱岗敬业，师德高尚是我们始终如一的目标。 （一）团队常规治理毫不放松。 以高度的责任心、饱满的热忱、集中的精力投身到团队根底建立工作之中。从打击乐器的查漏补缺到乐器的添置，从制定招投标规划到钢琴调音，从专业教室治理制度的制定到学科调研规划的制定落实等等工作高效率，高质量完成。 （二）立足校本培训，促进教师专业成长 教师假如不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。”为了有效促进研修，提高素养，我组采纳“自我研习+同伴互助”的校本培训模式。 自我研习强调教师的个人反思。我们组全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长教师思索力和感悟力。 同伴互助即把个体的讨论引向集体的讨论，这也是我们教研组的根本组织形式。我们的同伴互助分为日常性和定期性两种： （1）随堂课探讨，教师结对，问题会诊等是教师群体同伴互助的日常行为。 （2）定期性的同伴互助包括公开课探讨、教学沙龙、理论专题学习、同构异课等方式。在这些活动中，教师围绕教育教学典型问题绽开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性。 特殊是每个月中下旬，我们音乐教研组都会进行“校区联动，同课异构”音乐教学研讨活动或者其他主题教研活动。这学期，金华敏、薛沈、汤丽、陈薇等全部音乐专职教师分别以不同的教学思路和教学风格向大家展现了校级教研课的精彩课堂。活动中，授课教师们充分展现了深厚的教学素养、的教育理念和扎实的教学根本功，赢得了广阔学生和听课教师的全都好评。课后，还进展了深入、热闹的互动评课沟通。 教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标。每学期的教研组活动，我们每个人均会积极参加，共同学习。我们的活动形式除了公开课课堂研讨、教学沙龙、理论学习外，还有观看名师录像课当场写评课稿、命题争论、教学质量分析、课题讨论汇报等。 从20xx年3月份启动，4月份发动报名，5月分集体节目的胜利汇演，辛苦着并收获着，受到广阔家长、师生的好评。 1.一个区级课题小学音乐评价初探已经结题。 2.一个校级课题提高音乐观赏教学倾听的有效性讨论正在进展。 3.袁治林教师的音乐论文倾听就是唱歌获得绍兴市二等奖。 4.汤莉教师的音乐论文动态生成绽放音乐课堂别样精彩获得越城区二等奖。 5.陈微教师的音乐论文音乐观赏课怎样让学生有效倾听获得越城区三等奖。 6.金华敏教师的音乐论文对音乐教育渗透“心育”的浅见获得越城区三等奖。 成绩代表着过去，将来等待着开创，我们组将在现有的根底上，连续努力耕耘在教育一线这片乐土上，加强素养教育的讨论和实践，努力使我校的音乐教学质量登上一个新台阶，不断学习、创新，努力创立一流教研组。 小学音乐教研活动总结篇六 在劳碌、惊喜、感慨、反思、困惑中，20xx学年第一个学期的工作又将接近尾声了。回忆本学期的教研组工作，让我感慨颇多。首先感谢领导的信任和支持，让我有幸担当了音乐教研组的组长，让我有了这样一次熬炼的时机。其次，我要感谢我们音乐组全部组员的支持和帮忙，是你们积极踊跃的参加，让我的教研组长工作以及本学期的教研工作得以顺当的开展，让没有组长阅历的我有了前进的动力。 幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有非常重要的地位，是不行拙劣的重要组成局部。我们音乐组的教研活动以幼儿进展和教师进展为中心，以幼儿园教育指导纲要和指南精神为指导，坚持理论学习和教学实践相结合。针对不同年龄段幼儿的年龄特点和进展状况，有目的有规划地开展好每一次教研活动，从我园实际状况动身，充分发挥教研工作职能，开展多项互动讨论，扎实有效地开展各项工作。我们全部成员本着“不断学习、不断摸索、不断实践、不断进步”的思想。积极参加、积极探讨，取得了教育理念的更新和教学实践力量的提高，给我们的音乐教育带来了新的起步，现将本学期工作总结如下： 新的学年、新的起点，本学期我们与美术组共同协商，依据每位教师的特进步行了分组，本学期我们音乐组共有教师15名，园级名师4人，骨干教师6人，青年教师5人。大家相互学习，相互鼓舞，相互帮忙，青年教师发挥自己的特长，能虚心学习，积极进取，中年教师睿智而大气，毫无保存地将教育、教学阅历与大家共享。本学期大家团结奋进、积极参加、值得快乐的是大家越来越重视音乐教学，而且大家都有了尝试音乐教学的士气，信任我们今后的音乐教学工作肯定能逐步凸显特色。 课堂是教学的主要阵地，我们音乐组仔细制定教研活动规划，使教研工作常规化、系统化、制度化、精细化，我们通过多种形式绽开教学讨论活动。我们仔细组织学习、重温保教指南和幼儿园教育指导纲要，连续学习音乐教学的理论，将理论融入到日常的音乐教学活动中。学习教育的改革与进展等，信任只有不断提高教师的思想素养，才能潜移默化的去感染幼儿，只有不断的学习、不断的思索，不断的去探究问题，不断的更新教育观念，那么才能更好更快的提高教育教学技能。通过共同研讨学习，音乐教研组的整体教学水平有了肯定的提升。 1、名师课堂观摩 始终以来我园的音乐课堂教学始终是大家少于尝试的教学领域，很大的缘由可能是大家缺少尝试音乐教学的方向，对音乐课堂教学的开展缺少观摩，本学期根据规划组织教师观摩了上海名师黄颖岚教师的想唱就唱通过观摩、了解音乐课堂教学的一些形式，了解教师教学的一些手法，观看专家的点评，让我们了解音乐课堂点评的方向。组员们还积极撰写了观摩体会，信任我们在观摩、反思中能对音乐课堂教学有所启发，更好的实践我们的音乐教学。 2、“行为跟进”教学研讨 “行为跟进”教学研讨是幼儿园近年来的教学研讨形式之一。研讨活动中可以研讨教学中的困惑、存在的问题及目标的价值取向等。我们重点围绕音乐教学活动设计中目标和环节流程来绽开研讨。同时我们还开展了听课评课活动。每次活动完毕后教师们马上进展研讨。首先执教者提出自己在本次活动中的困惑和缺乏，然后由其他教师分别对活动进展探讨，大家共同分析诊断，查找胜利与失败的缘由，帮忙执教教师修改教案、教具等，为下一次的活动提出更有效的方案。通过教师们的建议，执教教师进展反思、修改、在实践，通过共同的研讨、实践，帮忙执教教师更好的提升教学力量。帮忙听课教师提升听课、评课的力量。本学期，小班组的高爱华教师、中班组的徐旭教师、大班组的马颖婵教师为大家带来了一堂堂精彩的教学研讨课，通过大家的共同探讨，有效提高了教师们的音乐教学力量，促进了教师的专业成长，增加了教研活力。 3、组长引领展现 本学期值得快乐的是，组长们都踊跃尝试音乐课堂教学的展现，本学期的组长引领课为组长们搭建了很好的展现平台，通过尝试、实践、反思，组长们提升的同时才能更好的带动教研组的建立。本学期何冬亚教师、张鸣霞教师、张凤娟教师、李英教师，分别进展了音乐教学的展现，信任大胆的尝试，肯定能给我们带来收获，让我们的音乐教学得以更好更快的提升。 首先要感谢各位组长对我这学期工作的帮忙，但对于我来说，由于是新手，可以说对于如何更好的开展好教研组的每一次工作，还有待我不断的学习、不断的摸索。盼望在今后的工作中大家还要给我更多的帮忙和指导。 其次说说本学期工作中存在的问题： 1、连续加强理论学习，拓宽我们的思路、增加我们的学问面。 2、更好的关注我们的“常态课”教学，提高音乐课堂教学质量，提升教师对于音乐课堂的驾驭力量。 3、重视教师的根本功培训，采纳更多的形式，提升教师在弹、唱、跳等的根本技能。 4、利用组内具有特长的教师，给教师以引领，帮忙大家共同提升。 5、利用课堂实践，提升教师对音乐艺术课堂的评析力量。 6、重视对幼儿艺术技能技巧的培育，多开展丰富的活动，培育孩子对音乐艺术的喜爱。 以上是我对一学期以来的教研组工作的总结，还存在着许多的缺乏盼望得到各位教师的指正，我们的教研工作还在成长阶段，缺少教研资料和阅历的积存。我们会不断反思与改良。信任我们的教研组工作会越做越好。