小学古诗墨梅教学设计范文小学古诗墨梅教学设计范文及反思(6篇).docx

小学古诗墨梅教学设计范文小学古诗墨梅教学设计范文及反思(6篇)关于小学古诗墨梅教学设计范文(推举)一 2、上学期间穿校服，佩戴红领巾，套桌套。 3、爱惜公共财物，不乱涂乱画，爱护学校财物，留意清洁。否则照价赔偿。 4、不攀爬护栏、窗户、树枝，不带玩具、危急品入校，玩有意义的嬉戏。严格遵守交通规章。否则后果自负。 5、上学不准带零食入校，更不准吃泡泡糖，否则清理教室泡泡糖污迹。 6、值日生仔细做值日，保持室内外洁净干净。否则再值日一周。 7、同学之间要友好相处，不要由于小事发生口角，影响友情。 8、遵守课堂纪律，仔细的学习，按时作业，书写工整、美观，争取取得优异成绩。 9、上学期间不留长指甲、不带耳环，不带手机入课堂，做合格小学生。 10讲文明，懂礼貌，见到教师要问好，见到同学要打招呼。外出要与家长打招呼，以免家长担忧。 关于小学古诗墨梅教学设计范文(推举)二 结合小学语文教学实际，我们认为古诗词可以看作是传统文化的代表，是我们的文化母体，也是我们的精神家园，舍弃了她，就舍弃了我们的根。为什么我们现在有些孩子不知清明节、端午节、重阳节等传统节日，却熟谙西方的情人节、愚人节、圣诞节;不懂孔融让梨的谦让、卧冰求鲤的孝道、悬梁刺股的勤奋，却有时会表现得那么自我呢?我们认为最主要的就是他们从小缺乏中国最传统的美德教育。我们应当趁儿童心灵最纯洁，记忆力最好的时候，让他们接触最具道德价值，文化价值的古诗词，而慢慢开启其才智，培育其品德。于是我们确定了这样一个课题古诗词教学与弘扬传统文化有机融合的实践与讨论。 我们看现在的古诗词教学，如此大容量的古诗词诵读，大局部也只是重点关注了诗词的简洁背诵，忽视了古诗的美文美味，美意美诵，也可以说铺张了其背后很多丰富的传统文化，于是我始终努力查找一个适宜的题目能够简洁明白地概括、传达我们的思索及所做的点滴工作。 我们的课题讨论从理论和实践两个层面同时绽开。 首先，师资培训。我们收集了百首经典古诗词，让每一位教师从古诗的内容、年月、等方面进展赏析、分类，这样做，既是让教师对古诗词做一次系统地梳理，又便于今后教学中的敏捷使用。 其次，为了让学生走近传统文化，感受传统文化的魅力，我们组织学生查找、搜集、整理传统文化的相关资料，并相应进行了传统文化小报设计竞赛、板报展现活动等。 在以往的教学过程中，很多教师根本上是一个路子教学：教师讲解，学生识记，最终背诵。这种教法明显激不起学生的兴趣，是事倍功半的。因此，我们又以课堂教学为主阵地，来提高课题讨论的质量。引导学生去挖掘隐蔽在古诗背后的丰富的传统文化内涵，如传统节日。做到学以致用，培育一种大语文观，增加古诗的亲和力，让学生更大程度的喜爱古诗、对古诗产生兴趣;既让学生了解这一类诗的特点，又引导学生从宏观上看古诗，培育他们的古诗学问建构力量。搞这些课例，目的在于同类课型的教学方法推而广之，并努力找到更适宜的方法。这些课例作为探寻古诗词教学有效模式的第一手资料。 最终，我们在古诗词教学中还兼行了较多的实践活动，力求以诵读为主，观赏为辅;活动为主，传授为辅，力求更好地弘扬传统文化。 1、每周至少安排一次晨间诵读相关古诗词;校本课古诗词赏析。 2、日积月累。在黑板一角开拓“古诗乐园“，由学生写好一首古诗词或一组古诗词名句，每节语文课前三分钟进展诵读热身。 3、摆设一株古诗常青树，让学生在嬉戏中亲近古诗，享受古诗。 4、结合所学的某一类古诗词，进展小报设计竞赛。例如，在学生学了“思乡“组诗后，让学生搜集、整理有关古诗词并熟读成诵，继而较充分地了解这一类古诗词的特点。并进行一次“思乡、送别“为主题的小报设计竞赛，让学生感受人间美妙的情感乡情、友情。幻灯片出示照片。 5、创设“古诗词背背馆“。各班选择出五位选手，组队参与年级竞赛，由语文教师及古诗组长组成评委。竞赛题型有必背题、接龙题、抢背题、表演题等。幻灯片出示照片。 6、古诗词学问竞赛。内容涉及诗词进展演化中的常识、诗人介绍、代表作品、风格流派、艺术手段等。 7、古诗词名句填空竞赛。让学生把百首古诗词中的名句先分类，再师生统一标准，按景物内容分：诗中春;诗中夏;诗中秋;诗中冬;诗中山;诗中水;诗中日;诗中月;诗中风;诗中花;诗中雨;诗中树;诗中别。按思想内容分：爱国篇;心情篇;思念篇;送别篇;边塞篇等等。再让学生背诵，最终进展口答、笔试两轮竞赛，目的让学生更好地把握经典古诗词，为我所用。 8、诗人仿照秀。学生自由组合，选择一位诗人，分头查找资料，通过这位诗人的诗词作品，重大大事来演绎其人生，要求抓住诗人的形状气质、风格特色、思想流派等，给人留下深刻印象。 9、在传统佳节降临之际，进行古诗词书画作品竞赛及优秀作品展。 10、在课堂教学中，仿写、改写和创作古诗。 文明儒雅的校风正在形成。走进我们的校园，文化气氛日渐深厚。 目之所及，处处是经典古诗文;耳之所闻，名曲萦绕，配乐古诗朗读。在古诗文的濡染下，儒雅的气质在师生的身上正渐渐有所表达。经典诗句脱口而出。古诗文的浸润，使滨小师生更儒雅，更文明，更有书卷气。固然，古诗文只是其中一味良药，真正的大补药还是我们学校提倡的构建书香校园的大型活动。 在古诗词教学的同时，定期或不定期地开展刚刚展现的各种活动，使学生亲身感受中华古文化在当今社会的价值，从而更深地激发了学生弘扬祖国传统文化的热忱，更重要的还是渐渐地开启了学生的才智，培育了学生的品德，提高了他们的语文素养，使课题讨论更具有鲜亮的时代气息，并将讨论引向深入。 关于小学古诗墨梅教学设计范文(推举)三 很快乐这次有幸参与了万载县第一批经典诵读培训班，接到培训通知时只知道关于国学的，想这是我感兴趣的科目，也是我以前从未接触过的新课题，所以对于这次培训我满怀期盼。 当我报到后拿到课程安排表时，喜悦之情溢于言表，课程中有“国学吟诵示范课国学吟诵课堂及讲座”、“诵读案例及现场指导”、“现代诵读示范课祖国啊，我亲爱的祖国及讲座”、“诵读技巧与现场示范”、“中小学古诗文诵读与解析”、“中小学语文教学与经典诵读”这些专题讲座，我将用虔诚的心态，迎接这美妙的培训。两天的培训，几位专家专业性特别强，旁征博引，侃侃而谈，使我对经典有了全新的熟悉，让我深刻地感受到经典文化的魅力，也切实体会到使命感和责任感。虽然学习的时间是短暂的，但内容是充实的，有意义的。下面和大家共享一下我学习后的收获： 来自华东交大附属学校的何敏教师首先给我们展现了一堂别开生面的国学吟诵示范课国学吟诵课堂，课后并深刻地阐述了经典诵读的意义。 原国家教育部长柳斌说：“一个不重视阅读的学生，是一个没有进展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平凡的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有盼望的民族。”中国，一个有着五千年历史的泱泱大国，诗经楚辞、孔孟之道、老庄哲学、史记汉赋、唐诗宋词犹如浩瀚宇宙中一颗颗灿烂的星辰，闪耀着漂亮迷人的”光线。这些源远流长的经典文化，集中了古代圣贤的才智，是民族文化的结晶，可以养其心性，学会修身、合作，成为一生才智、品行的源头活水；可以从小立人，长大立国，使民族独立于世界之林。外国人把我们的经典视为珍宝，日本、韩国把孔孟的儒家文化当成自己的民族文化，而我们有什么理由摒弃我们的经典？因此,诵读经典是传承文化的至关重要的通道。让学生学习经典文化，绝不仅仅是学习语言，不仅仅是启迪才智，而是担当更重要的使命。 何敏教师还列举了许多名人读经典的得益，让我明白了经典诵读对一个人的影响之大。经典诵读，究竟能给孩子们带来什么？经典诵读能够全面提升学生素养。是的，讨论说明：少年儿童时代是记忆的顶峰阶段。诵读经典可以使孩子的记忆力量得到很好的熬炼；可以让孩子在有限的时间内吸纳更优秀、更精粹的东西；可以使孩子渐渐形成丰厚的文化底蕴；可以全面提升孩子的语文素养和综合力量。事实证明诵读经典，对学生道德、品德、性情、气质都会产生耳濡目染，潜移默化的影响，是极见成效的人格熏陶教育。最好的例子便是她自己所带的班级，孩子们不仅能熟读四书五经，还能会娴熟吟唱，这些孩子无疑是幸福的。 来自江西师大附中的陈学敏教师讲了诸多的理论学问，他让我第一次明确了朗读与朗读、诵读是三个不同的概念。他还讲解了诵读的技巧，并结合实例为我们做了示范，他一开口便不同寻常，那浑厚的嗓音，精彩的演绎，博得在场的阵阵掌声。 高安中学的丁艳萍教师从语言、形象与意蕴等方面带着我们深入文学作品的内部，在比照、解读中学习怎样鉴赏诗歌作品，让我们更深刻地感受到诗歌文化的魅力。特殊是给我们上了一堂生动的诵读示范课，逐字逐句地教授我们怎样去诵读祖国啊，我亲爱的祖国这首诗，甚至还细心地为我们学员每人印了一份诗歌以便讲解，比方：诗歌第一节中的第一句，“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲乏的歌；”引领我们理解字词“老水车”的意义，并从中感受它的时代；其次句中的“灯”“行”这些后鼻音的读法，找出重音、延长音等，以及整个小节应当带着怎样的情感去朗读。这样反复地训练之后，到达她对我们朗读的期望。特殊在最终一小节，由于是这首诗歌的高潮局部，所以她花了大量的时间来教授，除了在字、词中一个一个分析，还引导我们加上肢体语言和表现形式，她将我们分为三组，运用反复递进的表现形式，运用形象的肢体语言使我们对这首诗歌的最终一小节得到了感情的诠释，同时也激发了我们喜爱祖国的激情爆发。 整个教授过程，让我们从一开头浅显地朗读再到激情澎湃，这样的诵读方式无不让我对她产生一种崇拜，也从中激发了我对诵读的热忱。 学会诵读，鉴赏诗文，书法学习这些都是传统文化积淀深厚，技巧性相当强的课程，要很好地传承并发扬光大，必需依靠一批具有较高素养的教师来传授，这个重任就落在我们语文教师身上。“工欲善其事，必先利其器”，我们必需通过广泛阅读经典著作，学习肯定的文学鉴赏理论，学会一些诵读技巧，不断提高自己的文学修养，将语文教学延长于课堂以外，融入到博大精深的中国古代文化中，提升学生的语文素养，做孩子诵读经典的领路人，让孩子从小诵读经典，成为传承文明的仆人。 经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的珍宝。它历经岁月陶洗，千百年间，万口传诵，培育了一代又一代人，成为我们民族商定俗成的教科书。培训完毕后，我始终在思考我该怎样让孩子们在一生记忆力最旺盛、心灵最清亮的黄金时期直面经典，吸取中华文化的精华而终身受益。 “父母照应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承”这是我从经典中选出的给孩子们诵读的“经典”弟子规。弟子规是集传统文化教育思想之精华，是圣贤学问的根基。诵读弟子规也是教育学生思想，标准学生行为的一种好方法。俗话说，“读书百遍，其义自见”。古代教师教学的重要手段，就是要求学生背书。我记得何敏教师说过，她的班级都是利用早读课的非常钟时间，带着学生读读背背。每次诵读内容不多，刚开头时，以培育学生兴趣为主，采纳多媒体播放，学生跟念的形式，通过反复念，形成记忆。在诵读过程中，孩子们表现出很大的热忱。她认为通过一段时间的学习，学生在实践中能内化自己的道德行为，在家学会感谢父母，敬重父母，做父母的好孩子；在校，学会感谢教师，敬重教师，做各方面要求进步的好学生，从而营造很好的班级气氛。的确如何敏教师的预料，她的班级到达了预期的效果，在家里会主动去读书，家长的反应也是很好。 学员诵读竞赛中，听到同事们的激情诵读，每一种声音，每一种感情都让我感觉到了不一样的东西。陈学敏教师说过，一千个读者就有一千个对经典的领悟，我喜爱听经典诵读，从别人那里，感受一种新的感动。不知何时起，我喜爱上了朗读，回到家迫不及待地翻开电脑来听，听着别人朗读出来的文字，心灵被声音触动，文字变得鲜活。渐渐地，自己也想把文字读出来，戴上耳机，倾听自己的声音，虽然不能像别人的声音那样精确又富有变化，但倾听自己的心语，重温自己的感动，一次次地感动在自己的感动里。我更盼望，在自己进步的过程中，学会怎样去教给孩子，让他们学会诵读，诵读出经典中那经典的韵味！ 通过了这几天的专题培训，我深深地感受到经典对于我们现在的孩子是多么的重要，传统经典文化是真正属于我们民族的东西，是中华民族的根，我们要积极开展经典诵读活动，使中华的民族才智、民族美德、民族精神深深扎根于我们以及孩子们的心中。 经典诵读的提倡人李振村先生说过一句话：“假如我们只看眼前的利益，那就让孩子舍命做各种练习题吧；假如着眼孩子一生的进展，那就让孩子们诵读经典吧。”有了这么多专家走在前沿，我坚信这种教育理念将成为我自己的进展方向，对我今后教学风格的形成也会起着巨大作用。感谢领导能让我参与这次培训，更加盼望领导能让我多参与这类似的观摩。 关于小学古诗墨梅教学设计范文(推举)四 一、全册教材分析 (一)主要内容及教材重点、难点: 主要内容: 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的根底学问和根本技能内容为副线,主、副线亲密关联,穿插并行。主要内容包括:颜色冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。 教材重点: 在循序渐进的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。 教材难点: 强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活阅历,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术进展方向。 (二)教学目标:从学问和力量、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 学问和力量: 通过欣赏和各类美术作品的形与色,能用简洁的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美妙事物,从中体验生活的乐趣;帮忙学生熟悉和使用常用色和点、线、面;了解根本美术语言的表达方式和方法;培育学生表达自己感受或意愿的力量,进展学生的空间知觉力量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量。 过程与方法: 引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培育学生的创新精神与实践力量,形成根本的美术素养。 情感态度价值观: 在美术活动的过程中,通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 二、学情分析 通过三年级的学习,孩子们已经把握了一些小学美术学习的根本方法,知道了课堂授课的根本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到娴熟运用,对于剪刀、绳子等手工工具也有肯定的熟悉。审美力量和动手力量都有了肯定的的提高,在接下来的四年级美术课堂上,应当连续坚持绘画和动手的结合教学,使得孩子在意识和动手方面连续提高。 三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的详细措施 依据本班学生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的详细措施(合作的学习方式、学科实践活动、制造性的培育、电教帮助教学、评价的改革、减负手段等) 合作的学习方式: 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小教师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、进展;学生仍旧根据上学期分好的小组进展合作学习,鼓舞合作与探究,合作作业以组为单位进展评价。观赏课前以小组为单位搜集资料,进展讨论性学习的前期预备,如:上网查阅有关资料,采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位预备材料,进展合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进展讨论性学习,通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。 培育形象思维力量,提高用美术表达自己感受的力量和切近自己生活的设计、制作力量。 实行奇妙的设计提问、鼓舞学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发散性,限度的开发学生的制造潜能,并重视实践力量的培育,如:将自己通过变废为宝一课学到的设计学问运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中,使学生具有将创新观念转化为详细的成果的力量。 转变学习方式,把学习过程变成人的主体性、制造性不断生成、张扬、进展、提升的过程,并在这一过程中把发觉、探究、研讨等熟悉活动突显出来,从而使每一个学生真正成为美术学习的主体,让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、制造性地解决问题,进而进展综合实践力量。 以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培育学生的创新精神与实践力量,形成根本的美术素养。 四、全册教学进度 周次内容 第一周颜色的冷与暖 其次周画家的调色板 第三周蔬果的剖面 第四周生活中的线条 第五周节奏的美感 第六周敬重的人 第七周今日我值日 第八周趣味游乐园 第九周彩墨世界 第十周我是汽车设计师 第十一周拟人的形象 第十二周精致的邮票 第十三周规划每一天 第十四周给您提个醒 第十五周有创意的书 第十六周穿编的乐趣 第十七周会“走”的玩具 第十八周电脑美术 第十九周我欢乐我成长其次十周漫画观赏 关于小学古诗墨梅教学设计范文(推举)五 1.肖文雅人如其名啊!文雅、听话的你上进心强，教师最爱观察你上课时瞪大眼睛用心听讲的样子，从你工工整整的字迹中可以看出你对待学习特别仔细，每期黑板报都有你的参加，运动场上有你的身姿，元旦晚会上有你甜蜜的歌喉，就是有点小惰性啊，不要偷懒啊，盼望今后更大胆一些，争取在各方面打个美丽仗。 2.陈川你是一个活泼、天真的男孩，虽然上课常常举手发言，但学习成绩总不太抱负，你很热忱，能与同学友好相处，你又很贪玩，时常为此耽搁了学习，假如能合理安排好学习与玩的时间，你将会成为一个很了不起的男孩。戴上眼镜，文质彬彬，要做一个文如其人的棒小孩啊! 3.李鼎关怀集体，自理力量强，能按时完成各科作业，但有时上课不够留心，还有些小动作，盼望你能英勇地站起来与贪玩、怕困难作斗争，这样你才会不断进步，信任你肯定会做到的。千万不能由于怕丢脸而拒绝教师与同学的帮忙，开学的时候坐第一排都怕羞，哪还有什么是你情愿做的呢? 4.蔡恒阳知道吗?任何一种容器都装得满，唯有学问的容器大无边，假如春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝，盼望你多下功夫，在小学最终一年中大展身手。聪慧的小孩要把聪慧用到正确的地方，不是给自己的迟到，作业不完成，做小动作找借口。 5.李乐我乐了，你呢?想告知你-在我心中你是一个文雅灵秀的女孩，想感谢你-总是悄悄无闻地为班级做着奉献，想对你说-愿你在学问的海洋中不息地奋斗，执着地追求，指导自己造就成为品学兼优的学生。平常多一点话语，和同学多交往，别怕，我家乐乐是多乖巧的，多聪明的女孩啊! 6.你生性活泼，擅长与同学交往，人缘好。值日生工作，你能够听从安排，仔细完成。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。能熟悉到自己学习上存在的缺乏，本学期成绩比上学期有明显的进步，但有时马虎大意。积极参与体育熬炼，体育成绩有所提高。盼望今后能保持已经取得的成绩，多关怀班集体，留意克制缺点，养成谦逊踏实的品行，争取早日参加团组织，成为一个全面进展的优秀中学生。 7.你是个品德优良的女孩，各方面表现都不错,是敬重师长，团结同学的好学生。上课能用心听讲，仔细做好笔记，课后能按时完成作业。对于不明白的问题能虚心请教他人。经过努力，本学期成绩比过去有了明显的提高。劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。盼望今后改良学习方法，加强根底学问学习，克制各种困难，将各科成绩提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。 8.你能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。你是个听话懂事、善解人意、诚恳质朴、令人信任的女孩。各科根底学问比拟扎实。学习有规划，有条理。学习刻苦，能从严要求自己，学习成绩名列前茅。平常能积极参与体育熬炼和有益的文娱活动。盼望你能坚决信念，持之以恒，有迎难而上的士气，不断改良学习方法，争取学习成绩百尺竿头,更上一层楼 9.你是一个待人随和的学生，从不计较个人得失。根本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。学习积极性有肯定的提高，成绩有了可喜的进步。学习方法有待改良，把握学问不够坚固，思维力量要进一步培育和提高。平常能积极参与体育熬炼和有益的文娱活动。劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。盼望对自己提出更高的要求，积极投入到学习、熬炼当中去，争取在初二有大的进步。 10.你擅长观看和思索，有较强的动手力量。值日生工作，你能够听从安排，仔细完成。能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵抗各种不良思想。惋惜上课时简单受外界干扰，留意力不够集中。学习方法有待改良，把握学问不够坚固，思维力量要进一步培育和提高。后半学期成绩有所进步，但还没有到达的程度。信任经过努力，肯定可以取得满足的成绩。祝你能在学习上有新的突破。 关于小学古诗墨梅教学设计范文(推举)六 选用的教材是人民教育出版社的语文教材第四册，第五单元的写作：口语交际，综合性学习古诗苑闲逛。第五单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富。或写景，或状物，或表现亲朋情意，无不浸透着对自然，社会，人生的深刻感悟和深入思索，表达了对美妙生活和抱负人格的追求 这节综合性学习，是对课内诗歌学习的一个延长，进一步培育学生喜爱祖国绚烂的古典文化，现在提倡国学，古典诗词是国学的一个重要组成局部，语文教师有一个责任就是传承好古典文化，培育学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的喜爱之情；培育学生古诗词的阅读理解与鉴赏力量，提高审美情趣与文化品尝，这是我们的责任。古典诗词，词语凝练，意境深邃，韵律美丽，我们的母语教学，不能忘了中国博大精深的诗歌文化。 这样的综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参加精神，培育学生的探究精神和创新意识。 我认为安排这节综合性学习课，是很有必要的。它表达了时代的需要，表达了新课改的需要。 通过多种手段如多媒体，学生绘画，音乐等课程资源，为学生创设美丽的教学情境， 教法：体验法，鼓舞法，情境式，自主合作式。 学法：诵读法、自主、合作、探究法。提前让学生预备背下来，小学课本中全部的古诗词，和初一初二全部学过的古诗。固然可以有课外 1、学问与技能目标： （1）通过这次活动，让学生闲逛古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。 （2）了解古诗词有关学问， （3）积存古诗词，学生争取多背一些古典诗词； （4）学会诵读古诗词。 2、情感态度与价值观：通过这次活动，培育学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的喜爱之情；培育学生古诗词的阅读理解与鉴赏力量，陶冶情操，提高审美情趣与文化品尝。 3、自主合作探究：在搜集资料的过程中，让学生们积极的主动参加，培育自主合作的精神，感受精神劳动的艰辛与制造成果的喜悦。 重点、难点：学生要多积存一些古诗词，对古诗的感悟理解。 我们学生对古典诗词积存的不太多，好多学生不喜爱古诗词，有略微喜爱的，考完以后大多遗忘了，对诗歌的学习处于一个被动的状态；好多同学能背下古诗词，但从古诗词中吸取的学问情感却少，不会鉴赏的多。总体来看，学生对古诗的学习，不是很爱。 1、新课程标准中要求：背诵优秀诗文80篇。 2、古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积存。所以重点设为读，背，大量积存。 3、诵读古代诗词，有意识地在积存、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美情趣。 4、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料 5、口语交际综合性学习中的要求：能自主组织文学活动，在办刊、演出、争论等活动过程中，体验合作与胜利的喜悦 1、中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的珍宝。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；观赏中华诗词，就可以感受民族文化的绚烂。 2、通过这次活动，让学生闲逛古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领会多姿多彩的制造风格，了解明星灿烂的大家名人，扫瞄醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内容，感知奇妙绝伦的艺术特色。