小班安全常规教案.docx

小班安全常规教案20篇 第1篇、小班安全活动教案：常规教育教案 设计意图新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的社会行为规章，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿熟悉、体验并理解根本的社会行为规章，学习自律和敬重他人。可见，规章是保证幼儿开心生活、交往、学习的前提，对小班幼儿进展执行规章力量的培育，具有特别重要的意义。活动目标1.知道生活中有很多规章要遵守，知道规章的重要性。2.能积极参加集体活动，共同制定嬉戏规章。3.体验遵守规章给活动带来欢乐心情。4.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动过程一、开头局部：1.请幼儿自己拿椅子。2.沟通：取椅子的时候教师很担忧，为什么?二、根本局部：1.请幼儿观看乘电梯视频。沟通：有什么方法解决这种拥挤。2.幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)沟通：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样?3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。(1)谈谈自己的看法。(2)我们应当怎么玩。4.请幼儿观看取彩笔视频。沟通：应当怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。5.嬉戏：钻山洞的嬉戏。(1)介绍嬉戏玩法：三个山洞都要玩到，当教师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。(2)幼儿玩钻山洞的嬉戏。提问：玩山洞时消失的问题，怎么解决?需建立什么规章。(看图样)(3)请小朋友依据自己建立的规章再玩一次。小结：原来钻山洞的嬉戏需要制定规章。(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规章?三、完毕局部：教师总结：规章在我们生活中很重要，在生活中还有很多规章需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来便利，有时也会带来欢乐，让我们一起来争做规章小标兵。让我们教室把我们知道的规章画出来。第2篇、小班科学教案：常规教育 幼儿园小班科学教案：常规教育 活动目标 1、教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。2、要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听教师的话。3、幼儿练习起立、坐下等。活动预备培育幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。 活动过程 一、开头局部： 1、幼儿坐在小椅子上，跟教师听音乐做拍手点头的律动。2、引出：“新学期开头了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真快乐，咱们一起相互熟悉一下吧！”激发孩子的兴趣。 二、根本局部： 1、教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。可以反复练习，让幼儿认真听，跟教师学。要求幼儿能按教师的要求去做，做一个守纪律的孩子。 2、教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。 2/4 1=C 1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - 师：小朋 友们 好！生：教师 您 好！ 3、音乐磁带幼儿和教师一起唱歌，找朋友。 鼓舞幼儿大胆、主动去找朋友、熟悉一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处，培育幼儿大方、主动的共性，感受幼儿园的欢乐生活。 三完毕局部： 1、教师小结本节活动的效果，以表扬鼓舞为主。2、活动完毕。组织幼儿到室外去玩，熟识幼儿园的环境。第3篇、小班主题树叶宝宝比大小教案反思活动目标：1、能依据颜色、大小的信号进展分类嬉戏。2、在教师的引导下积极参加活动，体验数学活动的乐趣。3、进展目测力、推断力。4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动预备：树叶（黄色、绿色若干，大小不等）活动过程：一、 树叶宝宝问个好，区分颜色、大小1、今日我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩嬉戏，好吗？2、树叶宝宝们好，（幼：树妈妈好），我的树叶宝宝很美丽哦，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片黄色树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶）3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀？（轮番介绍：我是黄（绿）树叶）小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？（小树叶）5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。小结：我的树叶宝宝大小也不一样。二、树叶宝宝找朋友，示范分类。1、树叶宝宝喜爱找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友2、个别幼儿上前操作，集体验证3、树叶宝宝喜爱找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友4、个别幼儿上前操作，集体验证三、装扮树妈妈，尝试分类。1、(出示两棵树),请树叶宝宝来装扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起装扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起装扮树妈妈。2、幼儿操作、讲评3、(出示两棵大、小树),请小朋友们来装扮树妈妈，大树叶和大树叶一起装扮树妈妈，小树叶和小树叶一起装扮树妈妈。教学反思：分类作为一种根本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着特别重要的作用。本次教学活动以嬉戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝，我们一起玩嬉戏，让孩子在感知颜色的根底上，进展自我介绍“我是绿（黄）树叶”；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清晰、完整。其次环节引导幼儿在嬉戏中初步尝试，能依据大小或颜色找朋友，并体验嬉戏的欢乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友，成为对应的找到一样的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起装扮树妈妈，突出分类概念。第三环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色），让幼儿在操作中稳固分类。由于自己对分类的感念不够清楚，导致其次环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的预备，而且每一个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有肯定的教学机灵，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。我特别珍惜这次尝试和熬炼的时机，盼望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。第4篇、小班音乐常规儿歌汇总教案反思小班常规儿歌1、上下楼梯：好宝宝，上（下）楼梯，小手扶着小栏杆，你不推，我不挤，一步一步往上（下）走。2、漱口：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头、闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。3、做操1小朋友 真高兴，排好队 不拥挤。操场上 把操做，熬炼身体争第一!4、做 操2 小朋友，队排好， 大家一起来做操， 伸伸腿，弯弯腰，每天熬炼身体好5、学本事小朋友 坐端正，认仔细真学本事!不打闹 不说话，样样都能顶呱呱!6、穿衣服小朋友起床啦!先穿褂子再穿裤穿上袜子把鞋拿，左脚右脚要分清，否则小脚要打架!7、穿衣歌抓领子，盖房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。8、叠衣歌关关门，关关门，抱抱臂，抱抱臂，弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了。9、脱衣歌缩缩头，拉出你的乌龟壳，缩缩手，拉出你的小袖口。10、小牙刷小牙刷，手中拿，上上下下刷刷牙。里里外外真洁净，牙齿白白不生病。11、 教师微微笑 幼 儿 园 里 静 悄 悄 ，小 朋 友 们 睡 午 觉，不 吵 不 闹 真 安 静，老 师 见 了 微 微 笑。12、吃饭1 大米饭，喷喷香，小宝宝，快来尝，快快长，不把饭粒掉地上。13、吃饭2吃饭坐端正，左手拿碗， 右手拿勺。一口一口渐渐咽， 不说话呀，不挑饭，好孩子吃饭真能干。14、吃饭3幼儿园里饭菜香，讲究卫生有养分，细嚼慢咽来吃饭，身体长的棒又棒。15、洗手 洗手、洗澡，爱吃、泡泡，我们大家勤洗手，讲好卫生身体好。16、摆 鞋一对好朋友，头对头，脚对脚， 安宁静静睡觉觉。17、睡 觉 小小床，一排排，床单洁净白又白，小宝宝，要睡觉， 先脱衣，再脱裤，还有什么没做好，想一想，别焦急，我的鞋子要放齐，小朋友，盖花被，安宁静静把觉睡。18、讲故事小朋友，坐神气，大家一起听故事，仔细听，认真想，好听的故事真精彩。19、滑滑梯滑滑梯，滑滑梯，你先我后别焦急，上去好象爬高山，下来好象坐飞机。20、洗脸小毛巾四方方，我把小手放中心，擦擦脸，擦擦嘴，擦擦鼻子，擦擦手，手脸变的真洁净，擦完毛巾放盆里。21、离 园叮叮铃，时间到，爸爸、妈妈都来了，小朋友们排好队，等着教师把名叫，我跟教师说再见，教师说我好宝宝。第5篇、小班科学常规教育教案教学内容：常规教育教学目标：1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听教师的话。3.幼儿练习起立、坐下等。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。教学重点：培育幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。教学难点：使幼儿尽快适应幼儿园生活。教学过程：一、开头局部：1.幼儿坐在小椅子上，跟教师听音乐做拍手点头的律动。2.引出：“新学期开头了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真快乐，咱们一起相互熟悉一下吧！”激发孩子的兴趣。 二 根本局部： 1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。可以反复练习，让幼儿认真听，跟教师学。要求幼儿能按教师的要求去做，做一个守纪律的孩子。2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。2/4 1=C1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - 师：小 朋 友 们 好！ 生：老 师 您 好！3.音乐磁带幼儿和教师一起唱歌，找朋友。鼓舞幼儿大胆、主动去找朋友、熟悉一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处，培育幼儿大方、主动的共性，感受幼儿园的欢乐生活。三 完毕局部：1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓舞为主。2.活动完毕。组织幼儿到室外去玩，熟识幼儿园的环境。第6篇、小班主题水果店教案反思一、设计意图：水果店的主题活动内容我们一共预定了四次嬉戏，这次嬉戏是最终一次。针对前几次的嬉戏活动状况：幼儿对水果店的阅历缺乏，相互间的交往力量较弱。特设计了以稳固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆仿照成人间的交易活动，体验参加角色嬉戏的欢乐及能依据顾客的需要进展交易活动，在嬉戏中发觉断货能准时补货为目标的嬉戏活动内容。二、活动目标：1、稳固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆仿照成人间的交易活动，体验参加角色嬉戏的欢乐。2、能依据顾客的需要进展交易活动，在嬉戏中发觉断货能准时补货。3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。三、活动预备：秤，葡萄、草莓、西瓜、西红柿等水果店的必备物品娃娃家 小菜场四、活动过程：（一）谈话，激发幼儿活动的兴趣1、上次角色嬉戏你在哪里玩？扮演了谁？做了什么事？2、师：我发觉一个水果店的老板把水果放得乱七八糟的。你是顾客，你会去那个水果店买水果吗？（引导幼儿将水果摆放整齐）3、刚刚我接到舅妈打来电话，请娃娃家的妈妈去她们家做客呢！空着手去，你觉得好吗？（买些水果）那待会儿请娃娃的妈妈到水果店买些水果去做客吧！（二）提出活动要求1、东西摆放整齐2、与同伴友好的玩（三）幼儿嬉戏，教师指导1、幼儿根据自己的意愿自由选择角色进展嬉戏，教师适当调整幼儿的人数2、教师以不同的角色身份参加嬉戏，指导幼儿嬉戏的顺当开展重点指导：深入水果店，指导水果店老板与顾客相互间的交易活动，发觉断货能准时补货。一般指导：引导幼儿主动参加角色嬉戏活动，大胆仿照成人的劳动。（四）嬉戏完毕，教师讲评1、今日你扮演了谁？做了什么事？2、重点请水果店的幼儿说说3、教师适当小结幼儿的活动状况4、师幼共同整理整理五、活动反思：今日的活动，教师引导幼儿以买些水果去舅妈家做客为活动的引子来开展水果店的嬉戏。孩子们的兴趣很高，参加性很浓。买卖声、叫喊声融合成了一曲欢快的交响乐。但在活动中，也发觉水果店的老板“买”、“卖”不是分得很清，一会儿大声地在喊“买水果了”，一会儿又在喊“卖水果了”，而且买卖交易付钱时，水果店老板与顾客都争着付，毕竟谁先付给谁，还很茫然。在下次其它的主题嬉戏活动中，还应渗透幼儿这方面的学问阅历。第7篇、小班主题各种各样的鸟教案反思各种各样的鸟活动目标：1学念儿歌什么鸟。2了解不同的鸟。3教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。4积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动预备：1教学挂图各种各样的鸟2介绍各种鸟的本事的图书或录象。活动过程：一了解不同的鸟教师出示教学挂图，让幼儿了解世界上有各种不同的鸟，重点介绍蜂鸟，鸵鸟，鹦鹉等。1）师：看，图片上画了许多什么啊？（鸟），这些鸟长的一样吗？你们知道这是什么鸟吗？这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就只有蜜蜂这么大，所以叫蜂鸟。2）师：再来看看这只鸟，这只鸟的身体看上去怎么样啊？（很大），它的名字叫鸵鸟，那你们知道鸵鸟会不会飞啊？为什么？（由于他身体太大了，所以飞不起来。3）师：再来看看这只什么鸟？它的名字叫鹦鹉，你看它身上的毛美丽吗？都有些什么颜色？鹦鹉有一个很大的本事就是会跟人一样说话，你教它什么话，它就会跟你一起说。二争论1师：谁来告知我什么鸟最小？什么鸟最大？什么鸟会唱歌？三学念儿歌1、 教师念儿歌什么鸟。师：教师把刚刚的话连起来编成了一首儿歌我们一起来听听看。2）幼儿跟随教师念儿歌什么鸟师：现在我们一起来念念看。四小结1） 师：你还知道鸟都什么本事？2） 师：世界上有很多不同的鸟，它们都是我们的好朋友，我们要爱惜它们。什么鸟什么鸟小？什么鸟大？什么鸟儿会说话？ 教案频道蜂鸟小，鸵鸟大，鹦鹉会说话。活动反思：幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中连续探究鸟的世界，让这一活动延长到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。第8篇、小班主题小蚂蚁搬食物教案反思目标：1.能双膝着地，双手撑地绕过障碍爬2.能遵守嬉戏规章，积极主动地参加3.体验合作创编嬉戏的乐趣。4.愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。活动预备：1.蚂蚁头饰人手一个2.用沙包做成的粮食人手两个3.轻松欢快的音乐A，B过程：1.律动入场(音乐A)师：今日天气真好，蚂蚁宝宝们快和妈妈一起来熬炼身体，做做蚂蚁操吧。2.随音乐做律动热身3.师:现在天气越来越冷了,蚂蚁宝宝们要把粮食运到暖和的新家去,可是去新家的路很不好走,我们要先把本事学会了.4.请一名幼儿示范后，再集体听教师的指令爬5.放松6.绕障碍爬7.幼儿自由探究8.请一名幼儿示范后，再集体练习一次9.嬉戏(音乐B)。要求：一个跟着一个爬幼儿钻过山洞，穿过小路，爬过草地，将粮食运到新家10.再嬉戏一次11.整理活动(音乐A)教学反思：从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带着幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。第9篇、小班主题袋鼠跳跳教案反思活动目标：1、练习行进跳动，进展动作的协调力量，提高反响力量和掌握力量。2、进展幼儿初步的合作力量，感受与同伴合作嬉戏的欢乐。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动预备：1、袋鼠头饰，铃一个，各种动物标志45个挂在场地四周。活动过程：1、教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠进入场地。2、听音乐，做四肢准时性身体各部位的放松活动。3、袋鼠跳跳（1）袋鼠妈妈示范跳动行进，小袋鼠们分散练习。（2）讲解嬉戏方法：听铃声的快慢作不同的跳动行进。（3）小袋鼠进展嬉戏，重复进展4、“袋鼠妈妈”和“宝宝”（1）请一幼儿扮袋鼠妈妈站在前，教师扮“小袋鼠”站在后，双手搭住袋鼠妈妈的肩，一起跳动行进。（2）幼儿自由结对，练习双人跳动行进。（3）“妈妈”和“宝宝”站在场地中心，随音乐跳动行进至一个动物家作客，按后再返回中心。嬉戏重复数次。活动延长：可在户外活动中连续嬉戏，可进展竞赛。教学反思本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守嬉戏的规章进展，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应当多给孩子运动，增加熬炼身体的热忱。还可以预备些歌曲旋律，协作着进展教学。第10篇、小班主题彩色的袜子教案反思活动目标1了解袜子的特征，感受成双的概念，找到相应的另一只袜子。2初步学习穿袜子的方法，提高自理力量。3懂得养成良好的行为习惯，懂得自己的事情自己做。4依据颜色进展大胆合理的想象。5情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。重点难点重点：能依据一只袜子的图案、颜色、大小、，找到对应的另一只袜子。难点：能找到图案、颜色一样，而大小有微小差异的袜子。活动预备各种不同袜子，律动我们祝你圣诞欢乐，活动过程一、 律动我们祝你圣诞欢乐带幼儿进入活动室。二、 导入以圣诞老公公送礼物引出课题。师：圣诞节快到了，圣诞老公公给小朋友们带来了一份礼物，我们一起来看看是什么。三、 观看袜子初步了解袜子的根本特征，感受成双的概念。1、观看第一双钉在纸板上的袜子，了解袜子的特征。2、观看钉在纸板上的的几双袜子，感受成双的概念，（一双袜子的颜色、图案、大小都应当是一模一样的）师：这几双袜子有什么一样的地方？3、知道袜子的作用（吸汗 保暖 护脚）师：你们我们为什么要穿袜子吗？四、稳固成双的概念，培育幼儿的好习惯1、观看教师穿有一只袜子的双脚。师：哎哟，好冷啊，我还有一只袜子跑哪去了，你们能不能帮我找找啊！2、教师示范袜子的穿法师： 我有一个大炮弹，袜头朝下口朝上，钻进炮筒看一看，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，预备放射，轻轻一拉胜利了。五、 活动延长嬉戏找朋友人手一只袜子去找相应的另一只，尝试自己学习穿袜子。教学反思在这节课中，第一环节是圣诞老公公送礼物引起幼儿的兴趣，引出主题启发引导。其次环节通过教师引导观看袜子的根本特征，发觉袜子是成双的，感知成双的概念，及作用。第三环节是稳固成双的概念，引导幼儿发觉教师穿有一只袜子的双脚，让幼儿用所学的方法找出教师的另一只袜子。最终一个环节是活动延长。在幼儿胜利的寻对另一只相应的袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验欢乐的幼儿是特别的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的快乐，阅历获得的印象更深。第11篇、小班主题我是小小飞行员教案反思活动目标：1、熬炼身体后群（颈、肩、背）肌肉的掌握力量，积极参加探究嬉戏。2、能主动完成合作嬉戏。3、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。4、体验嬉戏的欢乐。活动预备：每人一块60150的布料，活动场地一块。活动过程：（一）开头局部：扮演角色、队列队形练习师：孩子们，你们看过飞机空中表演吗？它在空中表演的有什么？你们想成为一名英勇的飞行员吗？小小飞行员四路纵队集合！开头今日的飞行队列练习（左右分队走、并队走、对角穿插走、两路变四路走等）（二）根本局部：1、身体素养训练。A 和幼儿谈话，提出问题。师：要想成为一名优秀的飞行员需要有安康强壮的身体。飞行员每天要进展哪些身体训练呢？小结：刚刚队员们说了很多地面训练的内容，今日，我们进展其中的四项训练：双脚跳动、平衡、助跑跨跳、模拟飞行。我为每位队员预备了一块布，每组的四位队员共同商议用布在地面布置出来一种训练场地。B 幼儿分组探究，依据任务布置场地。C 熟识场地、鱼贯练习，教师随机指导。2、嬉戏“小飞机”。师：（出示布料）谁能用自己的身体变成一架小飞机停留在这块飞机场？A 幼儿探究、沟通共享、集体练习。B 探究两两合作的玩法。师：请两个人合作用一块布，一人扮小飞机停在飞机场上，另一个人想方法，让他向前滑翔起来？（教师观看幼儿玩法，提示保持标准的动作）C 互换角色，合作练习。（三）完毕局部：放松活动讲评：今日我们的训练任务完成的特别精彩，我们的小飞机也要休息了。以收飞机和飞机场的嬉戏情景作放松活动。活动反思：首先，活动的开头局部，我利用在线上开飞机做预备运动绽开。在创设情境的气氛下，做针对平衡的热身活动，为下面的环节做好铺垫。中间我还穿插了走、跑、蹲、垫脚等多种趣味的走线方法，孩子有比拟强的学习兴趣。其次环节直接利用情境“停飞机”特别自然的引出。在利用三种方法停飞机的时候，有些挑战性，但是孩子们都完成的比拟好。特殊是听口令停飞机，使得整个活动不会那么枯燥。前面这两个环节主要是针对幼儿站立平衡的学习和练习，在此根底上，后面的嬉戏环节就是这行技能的使用。利用孩子们的分组搭建的飞机跑道，飞行员们特别顺当的炸毁了敌人的目标。总的来说，说动的设计比拟奇妙，活动环节一环扣一环，环环递进。还考虑到了动静交替和幼儿的个体差异。活动又紧紧的围围着飞行员开飞机这一情景来绽开，比拟合理。那么也存在一些问题：预备活动时，可以先做一些比拟简洁的身体活动在开头开飞机，这样连接会比拟好一些。最终的嬉戏环节语言组织不够精确、精炼，以至于幼儿对我的指令行动不明确。第12篇、小班主题公开课花儿朵朵教案反思活动目标：1.能运用多种感官感受花儿的美。2.尝试运用多种材料体验玩色的乐趣。3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：阅历预备：幼儿已熟悉常见花卉。材料预备：莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒、颜料、抹布、罩衣、音乐活动过程：一、感受花儿的美自由欣赏，运用多种感官感知花圃的风光。师：花圃里开了好多花，你可以轻轻地摸一摸，闻一闻，看一看。和朋友说说你觉得哪朵花很美。师：比比看哪朵花高?原来花事还在花茎上的。你喜爱哪朵花?它开在哪?它的花瓣朝哪个方向?谁能找找两朵(三朵)开在一起的花。师：小朋友们，花儿美不美呀?师：花儿是五颜六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁边，有的两三朵花开在一起，都很美。二、体验花儿的美幼儿跟随音乐自由表现花儿盛开。师：花儿这么美，我们和花儿一起跳舞吧。重点：表现花儿从发芽到开花的一系列动作，引导幼儿用动作表现花儿盛开。三、表现花儿的美1、出示材料，讲解用法。师：你们跳的可真好!师：让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。师：我这有很多颜料和它的材料朋友，这是莲藕、这是青菜心、这是玩具、这是橡皮泥盒、这是瓶子，你觉得哪一面美丽，就用它印出好看的花。这是报纸，也可以变成漂亮的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在颜料里按一按，压一压，再来一次，帮帮我，按一按，压一压，找到花茎，按一按，压一压，我的花开好了，再印一个，按一按，压一压。每个颜料都有它自己的材料朋友，用完了把它送回家。请谁来试试?师：请选一个你喜爱的材料，我们一起来帮忙他，按一按，压一压，花儿开好了，好，它是哪个颜色就送回它的家。2、引导幼儿自主选择材料，大胆表现。师：这里的材料有许多，你们可以每个材料都去试一试，印一印，假如不当心蘸到手，就拿布把手擦洁净，现在小椅子不动，请你们轻轻地走过去，选择你喜爱的材料，留意了，用完的材料要送回家。3、幼儿自由选择材料在底图上“印花”，教师敬重幼儿的表现和制造。教师巡察指导，重点观看幼儿印的状况，并适时赐予详细的帮忙与指导，提示幼儿留意保持衣服的干净。师：有的花朝上开，有的花朝下开，有的高，有的矮，还可以两朵花开在一起。四、共享创作，自然完毕师：你们的花真美呀，和你的朋友说一说你的花在哪里。你是用什么印的?师：我们和花儿一起跳舞吧。活动反思：这是一节在指南背景下的艺术活动，整个活动都复原到了生活。不管是选材还是材料的预备，都选择了贴近幼儿的生活。选材是幼儿最熟识的幼儿园的一角花儿。材料预备有莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒都是幼儿身边常见的材料。在活动中幼儿对印画活动特别感兴趣，他们奇怪的是原来平常这些看似不起眼的东西，原来还可以变成一朵朵的花。文章.出自快思教案网.活动一开头，我先让孩子自由感受花，给他们足够的时间去观看、观赏，他们时不时会相互争论：这朵花很美丽。我适时的抛出问题，让孩子依据我的问题去观看花的颜色、形态。这个环节孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下来就花儿的形态让幼儿随着音乐自由表现，我没有规定孩子肯定要跟着我跳，所以孩子们都很放松。接下来在介绍材料时，我和孩子是有互动的，而不是都由我来讲解完成，在示范中，我采纳了儿歌“按一按、压一压，我的花儿印好了。”帮忙幼理解把握印画技能，简洁明白，幼儿在操作时口里也会轻轻念着。在讲解过程中还含有几个隐性指导：第一，在印在“花茎上”时，我刻意用了重音，是要告知他们花是开在花茎上的事实。其次，在示范时，我是走到颜料前去蘸颜料，而没有将颜料盘端到面前来。第三，我问孩子我印的这个材料是什么颜色，把它放回它朋友的旁边，让孩子知道哪里拿来放哪里去。最终在活动中，我提示幼儿能够大胆的选择不同材料，把每种材料都试一遍，大局部幼儿都能把握印画的技巧，孩子们也都很满意于印的这个过程，而且在取放的常规也做的相当不错。创作后的孩子，特别兴奋，很热忱的拉着我找他们的花，最终再来感受花时，孩子的热忱就更高了。整个活动下来，孩子完全做到了自由、自主，全部的环节都是以孩子为主动，从而到达目标。第13篇、小班主题大雨和小雨教案反思活动目标：1、听辨和感受乐曲，尝试用多种方法表现大雨和小雨。2、愿意在集风光前用肢体动作表达对音乐的感受。3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点：感受两段乐曲节奏、轻响、快慢的不同难点：在听辨乐曲的根底上尝试跟着乐曲变换自制小乐器。活动预备：1、装有米粒和豆豆的罐子。2、大雨和小雨的头饰、音乐、大雨小雨ppt。活动过程：一、小雨点们上场-感受下雨打雷情境，用肢体动作表达表现。师：打雷了，雨点娃娃们上场啦!(幼儿头戴头饰仿照雨点，用动作表现雨娃娃从天上落下来)(教师敲大鼓)师：轰隆隆的雷声，带来了夏天的雨，雨点娃娃们，你们落在了哪里呢?小结：大地妈妈说，太好了!感谢小雨点们，你们让小花洗了澡，让小草喝了水，让-(依据幼儿所说的内容进展归纳)师：雨点娃娃们，你们是怎样从天上落下来的呢?都有哪些动作呢?小结：雨点娃娃们从天上落下来还会有不同的动作和姿态呢!太好玩了!二、听辨、感受乐曲-熟识乐曲，感受两种乐曲节奏、轻响、快慢的不同。1、听辨乐曲师：现在要考考雨点娃娃们的小耳朵了，竖起耳朵听一听陈教师给大家听的音乐有几段，他们有什么不一样?小结：2段音乐，一段是洪亮的重重的，一段是轻柔的欢乐的。师：现在请小朋友边听音乐边想一想两段音乐都会发生什么不同的事呢?小结：音乐轻响快慢不同给人的感觉就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。师：那么接下去，请雨点娃娃们在听到不同乐曲的时候，用身体动作来告知大家下得是大雨还是小雨哦!小结：我们雨点娃娃们听着乐曲，用身体动作告知大家下得是大雨还是小雨。三、小乐器的演奏-听辨乐曲和着乐曲变换自制小乐器打节奏。师：雨点娃娃们，除了听着音乐用动作表示大雨和小雨的不同，还有一个隐秘武器也能告知大家下得是大雨还是小雨。认真听了(教师将装有不同豆豆的塑料瓶打节奏)师：哪个听起来像大雨?哪个听起来像小雨呢?师：他们有什么不同呢?(豆豆名字、大小、发出的声音轻响)师：我们把生活中常常能看到的豆豆放进瓶子里，就能自己DIY做个小乐器了。师：赶快挑一个小乐器，看一看听一听自己的小乐器发出的是大雨的声音还是小雨的声音。1、幼儿选择材料-装有米粒和豆豆的罐子2、幼儿分区域师：大雨娃娃快过来 小雨娃娃快过来让我们听一听各自的声音哦!(引导幼儿能在他人演奏时保持宁静)3、听指令打节奏教师语言指令-图片指令4、和着乐曲演奏师：来些音乐哦!就用刚刚我们听过的音乐，一段是大雨音乐一段是小雨音乐。想一想什么时候就轮到你的小乐器发出声音了!幼儿演奏(观看个别幼儿)5、两手协作使用小乐器师：雨点娃娃们，增加难度哦!你能拿两个小乐器在听到不同的大雨小雨音乐后用不同的小乐器打节奏吗?幼儿尝试和着音乐和教师一起演奏。活动评析：小班音乐活动大雨和小雨取材于小班学习活动主题好玩的水中好玩的雨水这个分主题，教师很好的将不同的水声，通过乐曲加以表达运用，帮忙幼儿感受和表现不同的雨水声，继而对音乐嬉戏产生奇怪和宠爱。一、 活动选材切入点符合小班幼儿年龄特点和认知阅历小班幼儿的学习活动就是嬉戏的一个过程，(教案出自：快思教案网)从一开头鼓舞幼儿说说雨滴从天上落下来的情景到鼓舞幼儿通过肢体仿照雨滴从天空中落下来的动作，到接下来在两段不同音乐的观赏中感受大小雨滴的不同。如此种种很好的将幼儿的生活阅历与乐曲内容紧紧地契合在了一起，遵循了小班幼儿认知特点和感知阅历。二、 活动形式丰富、好玩，吸引小班幼儿活动兴趣纵观活动流程，仿佛是教师带着孩子们一起徜徉在雨水世界中，在反复感受乐曲不同节奏、轻响、快慢的根底上，孩子们渐渐喜爱并能区分两段音乐的不同。通过感受后的想象，语言表达，肢体动作仿照，小乐器操作等多种形式，使得幼儿始终处在积极主动的活动状态中。故幼儿在最终通过辨别不同乐曲和着不断变换的乐曲积极投入地挥舞着手中的小乐器，活动到达了高潮。三、 活动注意幼儿直接阅历的获得以及自主的表达表现。小班幼儿喜爱做音乐嬉戏，在倾听感受乐曲的根底上，教师通过带着孩子不断感受嬉戏乐曲中节奏、旋律的显着变化，(教案出自：快思教案网)莫扎特的土耳其进展曲是轻松愉悦的，带着点俏皮得意;而舒伯特的军队进展曲又是如此的铿锵有力，让幼儿感受到了力气和节奏感。故这样的乐曲选择很快将幼儿带入乐曲的意境中，并积极的自主表达。【活动反思】选材相宜大雨和小雨符合“雨天”的主题。这首歌曲的歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律美丽，深受幼儿喜爱。缺乏与调整1、情境性不够。小班幼儿喜爱情境性的故事，整个环节没有情境导入和贯穿始终，所以活动中，有的幼儿表现的没有兴趣。2、教具表现形式较单一。活动开头时教师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区分不明显，假如利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探究的欲望，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。3、目标没有达成。活动的重点目标没有到达，幼儿始终在表演动作，假如在活动中通过大声拍手或跺脚，轻声说话，让幼儿匹配下雨的声音的大小，幼儿可能就能较简单的领悟强弱关系了。第14篇、小班主题方脸盘和圆脸蛋教案反思目标：1理解故事的主要内容和情节。2知道圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中。3情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。4能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。预备：1方脸公公和圆脸婆婆图片各一张。2故事配图。过程：1激发幼儿观赏故事的兴趣。出示方脸公公和圆脸婆婆图片，教师介绍人物。2完整地观赏故事。教师有表情地叙述故事。提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?方脸公公和圆脸婆婆都找到了哪些东西?3理解故事内容。教师结合挂图再次叙述故事，重点帮忙幼儿感知故事中的事物都是圆和方相结合的特点。小结：在我们的生活中有很多圆形和方形的东西，它们合在一起就变出了很多有用的东西，圆形和方形都是我们的好朋友。建议：该活动还可以采纳故事圆圆和方方进展。评价：1对故事内容感兴趣。2知道生活中有很多圆和方相结合的物体。-方脸蛋和圆脸蛋方脸公公长着方脸盘，圆脸婆婆长着圆脸蛋，方脸公公喜爱方的东西，圆脸婆婆喜爱圆的东西。一天， 方脸公公和圆脸婆婆打算比一比家里方的东西多还是圆的东西多。唉呀!这还真不好比呢! 桌面是方的，可桌腿是圆的；录音机是方的，可上面的喇叭是圆的；装果汁的瓶子是方的，可瓶盖是圆的；门是方的，可门锁却是圆的。 比着比着，方脸公公和圆脸婆婆都笑了，一齐说：“方的和圆的都是我们的好朋友!”教学反思：整个故事特别好玩味性，幼儿的留意力始终紧跟着教师没有转移过，而且在活动设计中，每个环节设计的问题都有循序渐进的效果：第一个环节中，教师的提问是为了启发幼儿观看老公公和老婆婆的主要外貌特征老公公挺瘦，长着长脸盘;老婆婆挺胖，长着圆脸盘。在其次个环节中，教师的提问更是让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能返家一样，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。而最终一个环节，则是对整个活动的一个延长。通过趣味性的故事更是让幼儿区分开了圆形和方形，而且在查找四周环境中的物体外形时，也了解到了其他几个图形，通过自己的观看和教师的讲解，幼儿在活动完毕后在脑子中也形成了肯定的图形概念。所以本次活动开展的特别胜利。第15篇、小班主题我做爸爸妈妈教案反思教学目标：1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。4、感受作品的美感。教学重难点：能够依据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。教学预备：小朋友的全家福照片。教学过程：一、介绍自己的全家福师：今日我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。（了解家庭成员爸爸和妈妈）二、启发想象师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？（性别、穿着装扮、发型等）三、画全家福师：我也带来了一张全家福。先画谁呢？画人要先画什么呢？请你们来说我来画好吗？（教师依据幼儿叙述进展绘画