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小班健康教育教案及反思20篇第1篇教案 作为一名到岗不久的教师，我们要有一流的课堂教学力量，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思我们应当怎么写呢？以下是为大家收集的幼儿园小班安康教案洗手歌及教学反思，仅供参考，欢送大家阅读。 活动目标： 1、让幼儿学习洗手的正确方法。 2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。 3、培育幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。 4、知道一些保持手干净卫生的方法。 5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 洗手步骤图。 活动过程 一、看看自己的小手。 1、教师的手洁净吗？（不洁净，手上有粉笔灰。）手脏了怎么办？（应洗手。） 2、小朋友动动小脑筋，怎样才能把脏手洗洁净？启发幼儿说说洗手的挨次、方法。 二、出示挂图，介绍洗手的”挨次。 1、先把小袖子卷起来，翻开水笼头淋湿小手；然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲洁净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。 三、教师示范讲解洗手的正确方法。 1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢？ 2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗洁净，一、二、三、轻轻甩三下，最终用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗洁净了。 3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢？启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。训练幼儿不要用衣服擦手，培育幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。 四、洗一洗。 1、请幼儿学习正确的洗手方法。 2、带着幼儿学念儿歌洗手。 教学反思 洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在教师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知教师不能玩水。 第2篇教案 幼儿园小班安康活动教案：宝宝的养分早餐 活动目的： 1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。 2、培育每日吃早餐的良好习惯。 活动预备： 1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。 2、天线宝宝(丁丁、拉拉)布偶，养分早餐电子图片。 3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。 活动过程： 1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。 丁丁：哎呀，我今日好难过呀! 拉拉：你怎么了?早上都吃了些什么呀? 丁丁：我今日早上吃了一块大面包!呃呃(打嗝) 拉拉：真是惊奇，今日我也很难过，早上由于快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。 丁丁、拉拉：这是什么缘由呀?为什么会这样?(设疑) 2、提问：你们会不会难过呀?(不会)那你们早上都吃了些什么呢? 3、幼儿答复，教师一一出示幼儿所说的食物。 4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。 通过观看、比拟、分类，发觉食物这些可以分成“干”“稀”两类。 5、争论解疑：为什么丁丁和拉拉会难过呢?结合生活阅历理解科学早餐的根本搭配方法干稀搭配。 6、观赏活动：养分早餐。 (1)知道早餐的食物很丰富，可以有很多种的“干稀”搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡养分。 (2)师生争论、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体安康。 7、品尝、沟通：自助餐。在严厉的音乐声中，幼儿依据干稀搭配原则，自由选择“自助 早餐”。 8、活动延长：家园协作，在日常生活中，帮忙幼儿形成每天吃早餐的安康意识，并与幼儿一起合理搭配养分早餐。 观看反思： 最近，我们发觉有一局部幼儿早上起床晚了，任凭吃点东西填饱肚子(甚至不吃早餐)就来上幼儿园了，这严峻地影响了幼儿的身体安康。为了帮忙幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的良好习惯，我通过安康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。 这个活动，依据小班幼儿的年龄特点，选择以“能干稀搭配地选择早餐”为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物进展“干稀”分类，幼儿对“干”与“稀”这两个类别的概念有了较好的熟悉，根本上能正确辨别、推断“干”与“稀”，并把握科学早餐的根本搭配方式“干稀搭配”。同时通过观赏各种养分早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道“早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃”，稳固培育安康饮食的意识。在活动最终，引导幼儿干稀搭配地自选“早餐”，并在轻松、愉悦的气氛中品尝、共享与沟通自己所选的食物及感受，效果不错。 第3篇教案 教学目标：1、了解人体消化系统的主要器官及作用。 2、知道食物养分对人体安康的重要性。 预备：PPT 过程： 一、谈话导入。 今日咱们班来了一位小客人，咱们一起数三下把它请出来好不好? 二、播放PPT,叙述故事小蛋糕旅行记 1、依次放其次、三、四张PPT，了解食物从口腔到食管及其功能 (放其次张)【大家好，我是小蛋糕,我知道你们都很喜爱我，还不是由于我甜甜的好吃呗!那你们谁知道，你们把我吃到肚子里以后，我是怎么样在你们的肚子里旅行的?今日呀，我准备再到你们的肚子里去旅行一次，让你们看看我毕竟去过哪些地方。】 提问：、这位小客人是谁?他预备去干什么? 、小蛋糕动身前给小朋友提了一个小小的要求，盼望你们能记住它旅行时去过的每一个地方。 师：“小蛋糕预备动身了”(放第三张)【瞧，我先从小朋友的嘴巴里进去，哇，小朋友的牙齿可真锐利一下子就把我嚼碎了，而且你们边嚼嘴里还边产生唾液，使我消化的更快。】 提问：、小蛋糕是从哪里开头先进入到小朋友身体里的?进去以后小蛋糕怎么样了? 、而且边嚼便产生什么?唾液有什么用?(是食物消化的更快) 师：接下来这些被嚼碎的小蛋糕。(放第四张)【我被嚼碎以后渐渐的像滑滑梯一样，滑到了一根细瘦长长的管子里，我就是食管，食管说:“”我的身体特殊薄，要是遇到鱼刺或坚硬的食物就可能被刺破，小朋友吃东西时肯定得当心点。”】 提问：、后来小蛋糕又在哪像滑滑梯一样一点一点往下滑?(食管) 、食管为什么怕刺破?吃饭时应留意什么?(当心鱼刺和坚硬的食物别吃到肚子里) 2、依次放第五张PPT，了解胃的功能。 师：小蛋糕在食管里滑着滑梯又回去哪呢?(放第五张)【我在食管中一点一点地往下滑。渐渐地滑到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。它象一个磨盘一样不停地动。我在这里被不停地转呀转，磨呀磨，最终变得象浆糊一样。这时，小蛋糕突然观察胃的身上有好多伤，赶忙问：“咦，胃大哥，你身上怎么有这么多伤口呀?你的伤口疼不疼?”胃难过地说： “那就要怪我的小仆人，平常吃东西不留意，爱吃的就吃得许多，把我撑得很难过，他一会儿吃冰冷的冷饮，一会儿又喝滚烫的开水把我折腾得够呛。”胃难过的留着眼泪说：“有时我很想休息一会儿，可是我的小仆人又要吃零食，把东西硬塞进来，让我不停地工作。我实在是太累了。所以，就成了现在这样，我生病时可难过了。”】 提问：、小蛋糕从食管又滑到了哪?胃有什么作用?(把食物磨得更碎) 、小蛋糕在胃里还观察了什么?(许多伤) 、我们怎样来爱护我们的胃呢? 小结：以后我们要留意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不洁净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。 (这一局部的目标是让幼儿在了解胃的功能的根底上知道不良的饮食习惯会使胃生病。) 3、依次放第六张PPT，了解小肠的功能。 师：小蛋糕从胃里出来，又会来到谁的家?(放第六张)【我从胃里出来，接着又来到了小肠的家，小肠的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。四周还有许的绒毛和一扇扇的小门。小肠看到小蛋糕特别热忱地说 “我是小肠，欢送你的到来。当你在胃里被磨碎以后，就会来到我的身体里，从我身体里的小门出去，全部的养分会到达小朋友的全身，使小朋友长高，长胖，给小朋友力气。”小肠接着又说：“但是那些没有被磨碎的食物，即便再有养分它也从小门里出不去，这样养分就送不到小朋友的身体里，所以小朋友吃饭时肯定要细嚼慢咽，不要狼吞虎咽。”】 提问：、小蛋糕从胃里出来以后，又来到了哪?(小肠里) 、小蛋糕在小肠里看到些什么呢?小肠有什么用呢?(把养分送到全身) (这一局部的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体汲取利用。) 4、依次放第七张PPT，了解大肠的功能。 师：那些没被磨碎的食物没有从小门里出来，那它们会去哪呢?(放第七张)【“这是什么地方呀，怎么这么脏?我怎么才能出去?”“这是我的家，我是大肠。由于小朋友吃得太快了，没把你嚼碎，所以你不能变成养分，被身体汲取。就变成了残渣，这些残渣会在大肠里变成粪便，这样你就能出去了，你出去以后小朋友的身体才会更安康。”“等我出去以后，肯定要把看到的告知小朋友，让他们养成好的饮食习惯，使他们更安康。”】 提问：、那些没被磨碎的小蛋糕从小肠出来又到了哪里呢?(大肠) 、小蛋糕为什么说大肠里好脏呀?什么叫残渣?能不能让残渣长时间在体内呢? 小结：我们小朋友要定时大便，把残渣排出体外。 三、依次放第八、九张PPT，进展排图活动：嬉戏“排排看” 师：小蛋糕从大肠里出来完毕了旅行，可它想考考大家，还记不记得它去过小朋友身体里的哪几个地方?(幼儿说完后，放第八张PPT)师：小蛋糕还想请大家再把他去过的地方，按从先到后的挨次排排队(幼儿说排队挨次，教师操作PPT) 师：咱们问问小蛋糕排队了没有(放第九张PPT) (通过操作排列图片，复习稳固食物旅行的过程。) 四、依次放第十十六张PPT，应用练习：嬉戏“食物捉迷藏” 师：小蛋糕想邀请大家一起玩个嬉戏，嬉戏的名字叫捉迷藏，也就是小蛋糕藏起来，请小朋友来找，不过小蛋糕毎藏一个地方都会提示大家它藏在哪，只要你认真听就能找到它。(依次放第十第十六张PPT) (这一环节通过嬉戏让幼儿更直观地了解各器官的特点及作用，进一步了解口腔、胃、小肠、大肠的作用。) 五、依次放第十七二十三张PPT，进展安康饮食抢答嬉戏活动。 师：小朋友真能干，不管小蛋糕藏到哪你们都能找到它，小蛋糕还想和再来你们玩一个“抢答嬉戏”，怎么样?小蛋糕给大家预备了一些图片，先请大家认真看看图片上人们做得对不对，为什么?等小蛋糕说了“开头”你们就举手抢答。(依次放第十七二十三张PPT) (通过本环节让幼儿了解安康的饮食才有强壮的身体) 六、依次放其次十四张PPT，学习安康饮食歌 师：最终，小蛋糕还想教小朋友一首儿歌，大家学会以后只要根据儿歌里边说的去做，你们就会健安康康地长大。(小蛋糕说一句大家说一句，看谁最仔细学得最快) 安康饮食歌 小朋友，长身体，饮食每天要合理。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 早餐必需吃得好，午餐肯定要吃饱, 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。 身体安康壮又高! 反思：整节活动我都采纳了PPT动画演示及动画人物分角色配音，大大激发了孩子们的学习兴趣，整节活动中孩子们回答下列问题乐观、精确、到位，在嬉戏环节中参加的乐观性高，精确率高。每个孩子的乐观性都被调动了起来，效果特别好。 第4篇教案 活动目标： 1、在情境中学习自我爱护的方法，增加自我爱护的意识。 2、愿意用语言大胆表现自己的想法。 活动预备: 兔子胸贴，创设情境，包括“小路”(20厘米宽的平行线)、红绿灯、斑马线、背景音乐。 活动过程: 一、情境导入，激发幼儿的兴趣。 1.教师扮兔妈妈：孩子们，奶奶生病了，我们去看看她吧! 2、你们预备好了吗?我们动身吧(播放音乐，幼儿仿照小兔的动作动身) 二、创设多种情境，引导幼儿争论解决问题的方法。 1.情景一 ：过小路(1)(音乐停)，“哎呦，孩子们，前面的路好窄呀，我们怎样才能安全过去呢?”(幼儿自由争论)(2)谁是英勇的孩子，先试一试(引导幼儿探究安全的方法)。并用儿歌小结：你不推，我不挤，一个跟着一个走。(3)播放音乐，幼儿连续前进。 2、情境二：安全过公路(1)(音乐停)孩子们，我们现在到了哪里?(十字路口)，我们看到了红灯该怎么办、?看到绿灯呢?(教师用儿歌小结安全过公路的方法：红灯停，绿灯行，过公路，走横线)(2)播放音乐，幼儿来到草地上休息。 3、谈话：不跟生疏人走师：有不熟悉的人给你东西吃，或者让你跟着走，你该怎么办?小结：告知孩子们不能吃生疏人给的东西，假如有人强行拉你，要大声呼救，赶跑生疏人。 三、教师带着幼儿安全到达奶奶家，完毕活动。 活动反思： 安全训练是时下人们最为关怀的一件事情，安全训练应当从幼儿初期开头入手，让幼儿从小懂得安全自护和自我爱护的方法。小班幼儿刚刚入园，刚刚迈出家庭温室，从父母长辈的手心里探出小脑袋接触外面的世界，他们的安全是家长、教师最为关注的头等大事，让孩子们学会一些自我爱护的方法显得尤为重要。通过三个环节的层次递进，让在情境中学习自我爱护的方法，增加自我爱护的意识，并且用语言大胆表现自己的想法。 第一个环节，我采纳情境导入，激发幼儿兴趣。以看生病的奶奶，激发幼儿参加的兴趣。 其次个环节，创设情境，引导幼儿争论解决问题。这个环节，是活动的重点环节。在这个环节当中，又分成了三个不同的情境，三个情境相互独立，却又始终以安全贯穿始终。 第一个情境，过小路。当消失了小路时，教师先以提问的方式，引发幼儿思索和争论，给幼儿供应了自由发言和独立思索的时机，在得到正确答案后，教师鼓舞幼儿勇于尝试，并用儿歌的形式进展总结，也便于幼儿记忆。 其次个情境，安全过公路。教师仍旧采纳引导幼儿先观看，接着思索争论，后儿歌小结的方式加深幼儿对于安全过公路的熟悉。 第三个情境，不跟生疏人走。教师引发争论话题，引导幼儿懂得大人不在身旁时，怎样做就能安全和有效。 在这三个情境中，还有一条主线穿插其中，那就是音乐。幼儿在音乐声中走走停停，把看似不关联的几个状况连在了一起，有走有停，有静有动。 第三个环节，安全到达，开心完毕。经受了多重考验，并得到教师的确定和表扬即把安全学问又进展了强化。 整节活动，幼儿的乐观性都很高，大局部幼儿都有了肯定的安全意识，能够精确地表述自己的想法，有局部由于幼儿入园时间短，生活阅历少，表述会有困难。需要我们在日常生活中，强化这方面的阅历，将训练活动的内容延长，使幼儿很好地学会必要的一些安全学问。 第5篇教案 活动目标： 一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用可怕。 二、能围绕换牙话题进展争论，并大胆、清晰的表达自己的见解。 三、了解换牙时应留意的卫生，并学会爱护新长出的牙齿。 活动预备： 乳牙图片、汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。 活动过程： 一、回忆阅历：通过讲故事，引起兴趣。 乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事? 小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比拟小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比拟大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。 二、阅历沟通：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。 1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。 你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们? 2.提问：1)假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么? 2)有的小朋友喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么? 3)有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办? 有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢? 4)你们还有什么换牙的问题要问吗? 小结：原来我们在换牙时用不着可怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时消失的问题，可以请爸爸、妈妈帮助，也可以到医院请医生帮助。 三、绘画：如何爱护新牙。 1.当我们换牙齿的时候，应当怎样爱护新牙齿呢? 2.沟通幼儿的护齿方法。 活动反思： 本次活动适合本班幼儿的生活实际，活动中通过师生互动，让幼儿大胆、清晰的说出自己的见解，从而提高幼儿的语言表达力量，在教师的引导之下，幼儿画画，说说中了解了该如何爱护自己的牙齿。幼儿经过本次活动都了解了一些换牙学问，有个别幼儿的乳牙活动了，他可以站起来对教师说，教师我换牙时不会哭的，我要好好爱护牙齿，但有3个幼儿不能乐观参加活动，由于这几个孩子还没换牙，所以不能集中精力参加活动。 第6篇教案 活动过程 (一)导入局部 1.导入局部由贴鼻子嬉戏导入活动：出示班上不完整的图像。 (师)：出示图片，教师带来一个小女孩，小朋友看她脸上少了一样什么?我们帮它来补充完整。没有鼻子行吗?为什么?看谁的鼻子灵?教师喷香水，引导幼儿感受鼻子的作用。 (二)活动局部 1.引导幼儿依据以往的阅历说一说，鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)引导幼儿说一说鼻子的作用。 鼻子除了用来闻味，还有什么作用?幼儿会说出：喘气(呼吸)。闭上嘴巴张，用手捏住鼻子，说说什么感觉?举例说明：人在感冒时鼻子简单堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来,那种味道很难过，小朋友有那种感觉吗?幼儿会答：“有”。因此，我们要爱护好自己的鼻子，不要让他受到任何的损害。 现在教师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是翘鼻子嘟嘟。 2.听故事做争论： 教师有感情的叙述故事,然后组织幼儿争论：嘟嘟做的对吗? 你会像嘟嘟一样擤鼻涕吗?我们难免有时候有鼻涕，我们该怎样? 3.观看视频，教幼儿正确擤鼻涕的方法： 不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦洁净，那么用手帕(纸巾)怎么擦鼻涕? (1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。 (2)依据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法：用手帕或纸巾按住鼻子,先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤,擦净鼻孔四周的鼻涕。 (3)组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓舞。 (三)完毕局部 学做鼻子保健操。 让我们做个鼻子保健操，在感冒、鼻塞、流鼻涕时，按摩可以减轻难过。 教师师范幼儿讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复屡次。 户外体验：到户外感受体验用鼻子深呼吸新奇空气的感觉。 活动反思：本次活动依据我班孩子年龄设计，我觉得很适合小班孩子来学习。开头通过观看图片、闻香水来了解鼻子的作用。通过孩子们嗅觉感受、听故事、亲自动手跟教师学习擤鼻涕的方法。通过整个活动通过猜一猜、看一看、试一试、听一听、想一想、做一做，很好地到达了活动预期的目标。总之幼儿安康训练必需与幼儿生活严密联系，把幼儿安康训练有机渗透到幼儿一日生活中，通过有规划、有目的、细心组织形式多样的安康活动，让幼儿感受生活气息，充分呈现自我，获得丰富的内心体验，使安康训练到达促进幼儿安康成长的目标，实现幼儿安康训练本真的回归。 第7篇教案 设计意图： 欢乐是人之天，唯欢乐才有兴趣，唯欢乐才有热忱。针对小班上学期幼儿的年龄特点，为了让幼儿在体育活动中获得更多的欢乐体验，我用羊角球替代了原教材中的皮球，设计了小班体育活动教案。围绕活动的目标，运用羊角球让孩子进展跑、跳、平衡的练习，并由易到难使活动具有层次性。活动力求让孩子在欢乐中熬炼，在欢乐中学习，到达预期的活动目标。 活动目标： 1.尝试羊角球的一物多玩，进展走、跑、跳、平衡等根本动作。 2.提高动作的灵敏性和协调性。 3.综合练习走、跑等动作。 活动预备： 羊角球人手1个、录音机磁带、大灰狼头饰、长绳一根围住羊角球做羊圈。 活动过程： 一、预备局部。 1.幼儿随安康歌的音乐作预备活动。 2.教师带幼儿一起做仿照动作。 二、活动过程。 1.导入新课。 (1)讲故事老爷爷的小羊引起幼儿兴趣：老爷爷养了许多小羊，每天带小羊出去吃草，可是这几天老爷爷病了，没法带小羊去吃草，小羊在羊圈里都饿坏了，怎么办呢?请幼儿帮助放羊。 (2)带幼儿做赶小羊(羊角球)的嬉戏，把羊角球滚出羊圈。 2.与小羊一起玩。 (1)练习骑羊角球、滚羊角球、坐拍、举起、蹲下、趴在上面揉球等动作。 (2)试一试别人的好方法。 (3)重点练习背“小羊过河”。 3.幼儿制造性的玩羊角球。 (1)幼儿玩“骨碌骨碌碰”做滚玩羊角球的嬉戏。 (2)幼儿背羊角球。 (3)幼儿抱羊角球。 (4)幼儿趴在小羊身上滚羊角球。 4.和小羊一起休息。 (1)“小羊累了，让我们和小羊一起休息一下吧。” (2)“小朋友知道吗，小羊最怕的是谁呀?”“大灰狼来的时候，我们肯定要爱护好小羊，把小羊平安地送到老爷爷的羊圈里。”“现在就让我们来练练本事吧。” (3)第一次带着幼儿练习嬉戏：先骑羊角球，再背小羊过河，最终把小羊赶(滚)进羊圈。 (4)其次次集体嬉戏。前提出要求“大灰狼来了不能慌，不能把小羊丢了，当心别掉进小河里。”放大灰狼音乐，幼儿嬉戏。 (5)庆祝成功，唱歌：我爱我的小羊。 三、放松局部。 带幼儿做“抻拉面”的嬉戏放松身体，完毕教学活动。 活动反思： 虽然幼儿年龄小，但在活动中，通过“帮老爷爷放羊”、“大灰狼来了”的情境贯穿活动过程，幼儿情趣高涨、表现乐观。活动也充分运用音乐如安康操、滚小羊、大灰狼来了的音乐，给活动带来了更多意境和乐趣。幼儿通过嬉戏增加了自信，从而更加喜爱幼儿园。 第8篇教案 一、教学活动目标： 1. 学习向肯定的方向滚球，增加手臂力气。 2.在嬉戏情节中尝试向肯定和范围滚球，提高手眼协调力量。 二、指导要点： 1.活动重点：复习拖球走跑力量。 2.活动难点：指导幼儿学习向肯定的方向滚球。 3.指导要点：指导幼儿尝试向肯定的范围滚球。提示幼儿身体蹲下，皮球放在脚前，双手抱着球的 两边，用力推出去。 三、活动预备： 1.小猫头饰、录音机、磁带。 2.皮球、积木、拱门、带绳的圈和小鱼卡片若干。 四、活动过程： (一)预备局部 1.幼儿扮演猫宝宝，跟着猫妈妈在音乐伴奏下进场律动。 2.自编球操。(上肢运动、体侧运动、腹背运动、跳动运动、整理运动。) (二)教学与练习局部 1.嬉戏“小猫玩球”。 教师出示大皮球，吸引幼儿留意。幼儿四散玩球，教师观看幼儿有无消失滚球动作(一物多玩：拍 球、抛球、踢球等)。 教师：我们用球和身体的各个部位做嬉戏吧，看看谁的玩法多! 2嬉戏“小猫滚球” (1)幼儿自由探究滚球的玩法，教师有目的地观看幼儿。 教师：刚刚有只小猫把皮球滚出去，我们也来试一试吧! (2)师生共同共享、沟通阅历，总结动作要领：身体蹲下，皮球放在脚前，双手抱着球的两边， 用力推出去。 (3)幼儿再次用刚刚共同总结的动作要领，尝试滚球。 3.嬉戏“球儿在赛跑”。 玩法：在场地一边拉上标识线，小猫们在起点线上跟着猫妈妈一起玩嬉戏，看看宝宝能否将自己的 球滚到标识线范围。 4.幼儿分小组进展球的嬉戏，调整身体各部信动作。 导语：猫妈妈带着小猫来到了球儿游乐园，这里有不同的嬉戏，每种嬉戏成功后可以得到一条小 鱼，之后再换一种新的嬉戏，宝宝们争取第种嬉戏都能玩到，等会我们看看谁得到的小鱼多。 (1) 滚球撞积木：积木在另一边坚起，幼儿站在指定线后把皮球用力滚到积木，即获得成功。 (2)小球钻山洞：幼儿站在指定线后把皮球用力滚出去钻入拱门即获得成功。 5.嬉戏完毕。 教学反思： 小猫滚球是小班其次学期的一节安康活动，现在的孩子大多都是在一个比拟舒适、宠爱的环境下长大的，身体素养比拟弱，以往的到的体育熬炼又很少。因此，给孩子充分熬炼身体机能的时机，感受体育活动的乐趣是我设计这节活动的初衷。另一方面，小班其次学期，孩子对皮球的玩法有了肯定的阅历，让孩子熟悉皮球，练习滚皮球，是本次活动的重难点。 通过观看，孩子对于“滚球”的技能已经根本把握。然而，有局部孩子参加活动的兴趣不高，消失留意力不集中、开小差、自己玩自己的皮球、对教师交代的嬉戏规章不够清晰的现象，没有很好地到达课前我预设的效果。 通过课后的反思，孩子消失留意力不集中的现象在于我没有给孩子充分创设一个形象生动的、有情境的活动气氛。其次，皮球对于小班孩子目前所把握的技能来说，不是很适合小班孩子去探究，不是很符合小班孩子的年龄特点和嬉戏的特点。再次。教师在组织嬉戏时候，规章以及要求应当清晰地交代，不应太多地介入，给孩子充分的嬉戏空间。应当站在孩子的角度上去思索，充分表达还在在嬉戏活动中的主体地位。 第9篇教案 教学设计思索 小班幼儿纵跳的动嘴不标准，并且嬉戏中材料的摆放都是一样的高度，没有难度的层次，对于一些力量较强的幼儿来说就会由于太简单而缺乏兴趣。因此，让幼儿在角色扮演中学习动作，并用不同颜色的桃子示意了跳动的不同高度，激发幼儿跳得更高的愿望。 一、活动目标 1.初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作，通过动作练习到达熬炼下肢的目的。 2.遵守嬉戏规章，激发参与体育活动的兴趣。 二、活动重难点 1.活动重点：把握原地纵跳触物动作的技能。 2.活动难点：在原地纵跳时能够身体各局部协调动作。 3.指导要点：以教师讲解、正确示范动作的方法，引导幼儿把握原地纵跳触物动作的技能。 三、活动预备 1.阅历预备：幼儿已经知道小猴喜爱吃桃。 2.环境预备： (1)在活动场地上悬挂不同高度和颜色的桃子。 (2)篓子2个。 四、活动过程 (一)预备局部 1.教师做猴妈妈，带着猴宝宝们来到果园里嬉戏。(绕场跑圈) (1)听音乐进展走跑交替。 (2)仿照小猴动作做“猴操”。 (二)教学与练习局部 1.练习原地纵跳触物的动作。 (1)引导幼儿发觉桃树。 师：小猴子们，玩了这么长时间，你们肚子饿不饿呀?那我们一起来看看，有什么好吃的? (2)引导幼儿思索摘桃子的方法。 师：有这么多好吃的桃子，你们想吃吗?可是桃树这么高，怎么才能摘到呢? (3)幼儿练习向上纵跳，鼓舞幼儿往高处跳。 师：那我们现在就来练习向上跳的本事，本事练好了，我们就能吃到甜甜的桃子了。(幼儿练习，教师鼓舞幼儿尽量跳得高点。幼儿的站位：半圆) 2.嬉戏“小猴摘桃”。(幼儿分组练习) (1)师：现在你们本事练好了吗?那请你们去摘好吃的桃子吧。 (2)幼儿来到桃树前，尽自己最大的努力，向上跳起把“桃子”摘下来。 师：小猴子们在摘桃子的时候，有些跳的不够高，摘不到桃子，为什么? 3.在嬉戏中发觉纵跳动作要领，引导幼儿学习同伴的动作。(幼儿再次练习) 师：刚刚我们练习摘桃子的时候有些小朋友没有摘到桃子，哪个跳得高摘到桃子，请你来摘一摘。 (1)教师请有摆臂动作的幼儿师范，引导大家观看他的手臂动作。 (2)幼儿练习双脚并拢，用力摆臂带动身体向上。 (三)完毕局部 1.听音乐做猴子张望、甩臂、弯腰、洗澡、游水等动作，进展肢体放松活动，放松动作完毕后整理场地，离开场地。 (四)教学反思 本活动的目标是初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作，通过动作练习到达熬炼下肢的目的;遵守嬉戏规章，激发参与体育活动的兴趣。由于场地的限制，就找了两根固定棍子来固定绳子。嬉戏开头时，设计了全班幼儿都能够触遇到的高度，目的是先赐予孩子自信念，也为后面的跳动触物打好根底。随后渐渐增加高度，在第三次增加高度时，就可以看出孩子们的水平，有的孩子由于身高限制，导致在跳动触物的过程中没有能触遇到绳子，而身高较有优势的孩子能到达目标。这也给许多没能触遇到物品的孩子打击了自信念，在后面环节失去了信念和兴趣，都处于发愣观看现状，于是为了转变这一现状，准时的更改了教学环节，将依据幼儿的力量水平将孩子分成了2组进展练习，这样大大提高了刚刚没能遇到物品的幼儿的自信念。 从这活动总结到，教师不能总是死板的依据教案环节一步一步进展活动教学，要依据活动过程中孩子的表现适时的调整活动方案，以便更好地能帮忙孩子到达活动目标。 第10篇教案 教学设计 小班安康活动：动一动真好玩 ：赵小燕 单位：滨州市滨城区杨柳雪镇训练试验幼儿园 设计意图： 仿照小动物做动作活动身体，是小班幼儿的最爱。活动中，我借助于图片和好玩的动物头饰，让幼儿在欢快的儿歌中体验仿照操带来的欢乐，体验嬉戏的乐趣，身体各部位得到了肯定的熬炼。 活动目标： 1.仿照集中好玩的运动，体验运动的欢乐。 2.能依据儿歌内容快速反响做动作。 3.知道运动能使人安康。 活动预备： 长颈鹿、小鸟、小象、小白兔、小花猫等动物头饰若干;人体构造图一张;小动物动作挂图一张;铃鼓一个。 活动过程： 1.引导幼儿自由探究身体的哪些部位能动，引出活动。 (1)鼓舞幼儿说一说、试一试自己的身体的什么部位能动?教师依据幼儿的发觉，在人体构造图上记录身体能动的部位。 (2)结合挂图，引导幼儿看看、说说图中的运动工程，并用相应的动作表现。 2.请幼儿一起做仿照嬉戏：请你跟我这样做。 (1)教师边说边示范动作，幼儿边说便跟着教师做动作。(张大嘴、点点头、转转腕、扭扭腰等。) (2)请幼儿示范动作，鼓舞幼儿想出更多的动作。 3.引导幼儿开快乐心动起来。(幼儿每人选择喜爱的动物头饰带好) (1)教师边示范动作边念儿歌动起来 附儿歌： 动起来 我是一只长颈鹿，抬头挺胸走。 我是一只小小鸟，飞呀飞的高。 我是一头小小象，摔着鼻子走。 我是一只小白兔，轻呀轻轻跳。 我是一只小花猫，喵、喵、喵。 (2)鼓舞幼儿听儿歌做动作，活动身体的各个部位。(教师和幼儿在场地中间四散站好) 教师拍铃鼓，说一句儿歌，幼儿做一个动作，教师停顿念儿歌，幼儿马上停顿动作，无论什么动作，每人要保持原动作，静止不动。 活动延长： 可依据儿歌创编其他小动物的动作，反复进展嬉戏。 活动反思： 孩子们很喜爱仿照小动物做动作，他们喜爱像小鸟一样飞，像小兔那样欢快的跳动。在活动中熬炼了幼儿的身体，愉悦了幼儿的身心。 第11篇教案 小班安康嬉戏：青蛙跳 ：赵小燕 单位：滨州市滨城区杨柳雪镇训练试验幼儿园 设计意图： 小青蛙是孩子们身边常见的动物，所以孩子们特别喜爱。“青蛙跳”符合幼儿的年龄特点，孩子们乐学愿学，同时活动中能增进幼儿与家长的亲情，熬炼幼儿的合作意识。为此，我选择了这一活动。 活动目标： 1.感受与父母一起玩的乐趣。 2.培育幼儿的合作意识。 3.熬炼幼儿的臂力。 活动预备： 小青蛙头饰若干、场地上画圆圈当做荷叶。 活动过程： 1. 小青蛙跳荷叶，活动身体。 师：示范并鼓舞引导幼儿及其家长跳荷叶。舒活舒活筋骨。 2.幼儿头戴小青蛙头饰，仿照小青蛙的动作。 3.小青蛙跳跳跳，幼儿与成人合作玩嬉戏。 (1)说明嬉戏规章：幼儿手拉手围成一圆圈，家长或成人站在孩子后面也围成一个圆圈。幼儿和家长或成人面对面站立，双手相握抓紧。由教师发信号，幼儿与家长同时用力，幼儿用力向上蹬起，双脚围绕勾住家长的小腿或大腿处，跳得高者为胜。 (2)师念口令：青蛙跳，道说道 “跳”时，同时起跳。(留意：听口令行动)大家一起嬉戏，鼓舞幼儿表演活动。 4.放松运动。 大家相互锤锤背，敲敲腿，增进友情。 活动延长： 幼儿与家长在家中可嬉戏。 活动反思： 孩子们很喜爱这一嬉戏。在活动中乐观踊跃，幼儿与家长玩的不亦乐乎，合作力量得到了肯定的熬炼，同时，培育了情感，增进了大家之间的友情。 第12篇教案 活动目标：1、仿照几种好玩的运动，体验运动的欢乐。 2、能依据儿歌内容快速反响做动作。 3、知道运动能使人安康。 活动重难点：仿照好玩的运动，能依据儿歌内容快速做动作。 活动预备：音乐安康歌、欢乐的小鸟，运动工程图片、动物图片、铃鼓1只。 活动过程：一、