小学音乐教师暑期培训心得体会范文（14篇）.docx

小学音乐教师暑期培训心得体会范文（通用14篇） 暑期参与了开发区教育局组织的中小学音乐教师培训，受益匪浅。通过仔细细致地学习，我对教育教学工作的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然，教学业务力量和水平有不同层次的提高。 我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，教师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的熟悉到一名教师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续进展，才能更好的履行自己的职责。教师应当严密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的眼光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进展积极探究，以形成规律性的熟悉。 1、终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。 2、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积存阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的教师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。 3、喜爱学生， 真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待把戏年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的喜爱，坚决地走下去。 4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改良。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积存中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境地了。 小学音乐教师暑期培训心得体会 篇2 20xx年8月3日,我有幸参与了“沂南县小学音乐教师暑期培训”活动。此活动由沂南县教研室组织主办、沂南县教育体育局、沂南县小学教研室承办，活动在沂南县第一职业中学拉开帷幕。来自全县各学校教育一线的67名音乐教师参与了培训。受县教研室的托付在培训中我和教师们一起学习了怎样听课、评课，在听评课中应留意的问题及与之相对应的教学案例，更为形象直观的让教师们了解学习。培训中观摩了我县参与临沂市小学音乐优质课评比的三位教师执教的公开课，还观摩了三节第五届全国小学音乐优质课评比一等奖的优质课等。一天的培训内容紧急而充实，使我受益匪浅，感受颇深。现将自己的几点体会总结如下： 一、培训规格高 这次暑假培训学习县教体局安排在沂南县第一职业中学进行，学校为了搞好培训活动，配备了先进的教学设备，电脑，多媒体电子白板等。本次培训中我们音乐学科充分利用这些先进的教学设备，把整个培训内容制作了ppt课件，让培训的教师们形象直观的学习记录。还观摩了三节第五届全国小学音乐优质课一等奖课例，我想这是历届培训历史上没有过的。县里培训学习观摩省级市级的课就已经很不错了，可以说国家级的讲课竞赛教师们是从来没有听过的，培训中教师们都仔细听，仔细记。学习兴趣很高。 二、学习内容丰富 首先，我领着教师们学习了怎样听课评课，我把这局部内容制作了ppt课件，在讲的过程中让教师们清楚地记录听课评课的步骤及要点，留意事项等，并针对内容绽开讲解，用外出学习和自己教学中的实际教学案例，教学课件形象生动的展现给教师们，与他们互动沟通，教师们听得特别仔细，笔记也很具体，特殊是年龄大的老教师学习兴致更高，我很受感动。 其次，观摩了我县三位教师执教的优质课，由于培训在假期中，这次执教和以往有所不同，不同的是培训的教师来客串做学生，进展了角色转变，台上的教师和台下的“学生”协作的特别默契，跟随教师做律动表演，美丽的歌声，在听课学习的同时感受到了音乐课带给自己的乐趣，把自己融入到了其中，仿佛又回到了自己的学生时代，不仅学会了歌曲，通研了教材，更重要的是学习了优秀的教学方法。 再次，观摩了第五届全国小学音乐优质课评比课例，噢！苏珊娜、匈牙利舞曲、雨中这三节课，我看到了一种崭新的教学理念，开放式教学理念，让学生自主的进展学习，孩子们在玩中学，特别的快乐。这些课，教师注意异国风情的音乐教学情景创设，引导学生体验生活，教学富有激情和美感，赢得评委和全场观摩人员的欣赏，带给孩子们艺术的享受与欢乐，并获得音乐审美与表现力量的进展。 三、互动评课扎实有效 在此环节中，教师们各抒己见，畅所欲言，沟通阅历，真正做的了音乐教研的“真”评课。这次互动评课中我对三节优质课谈谈自己的看法。 1、参与第五届全国中小学音乐课现场评比的浙江省杭州市学军小学音乐教师高荣带来小学三年级的噢！苏珊娜，就对这种开放式音乐课堂教学做了尝试。这种开放式教学首先表达在她的设计理念之中。高荣教师通过供应开放性的、多通道的学习素材、细心设计体验活动和学习方法，引导学生运用听觉、视觉和肢体律动，以及即兴创作和综合表演，以期到达激发学生学习兴趣，鼓舞学生积极参加制造性唱歌、开放性表达并享受音乐学习的欢乐和胜利的教学目的。 为了到达此目的，高荣教师并未囿于课本中所供应的教材歌曲噢！苏珊娜的简洁学唱，而是细心选择不同版本、不同语言的噢！苏珊娜歌曲音像和音响资料，通过感知观赏，为学生营造一种具有特定气氛的情境渲染，体验特定情境；之后，又分别选用了吉他弹唱、黑鸭子合唱组合的录音、录象，并运用吉他、牛仔帽与美国乡村周末晚会的（形式）产生联系，开放性地引导学生积极主动参加其中，获得音乐学习的愉悦和胜利体验。 我们可以通过阅读高荣教师的噢！苏珊娜的教案，对她的教学活动设计及设计意图有所了解，但我这里特殊想通过这个教案设计和她的现场教学对教师、学生和课堂活动在开放式音乐课堂教学中的内在关系进展探讨。 首先，教师要有开放性的理念和开放性的设计，其理念根底是学生的学，而不是限于教师一人的单向设计和教授。要首先考虑到学生的学，考虑到学生如何能有效地运用教师供应的教学内容；其次是通过师生沟通与合作，以开放动态的方式参加教学活动。因此说，学生已有的学习阅历是教师教学设计的根底，而课堂活动的有效性不仅成为影响学生学习兴趣的因素，更成为推动学与教活动不断深入的动力。 我们可以设想，假如这堂课只是机械地遵照传统的教学环节去学唱噢！苏珊娜，如发声、基训、解决难点，读歌词，读谱，演唱，将会是产生一种什么样的教学效果。而高荣教师这堂课创设的课堂活动和所运用的教学素材好像早已超出了学唱这首歌曲本身。且不说高荣教师的以唱歌为主、以舞蹈、律动、节奏声势为辅的多元教学手段；也不管她从拍手、跺脚、仿照到组合的节奏填空式的歌曲伴奏以及对音乐节奏符号意义的立体体验学习；我们仅从她设计的通过学生争论而得的出“黑鸭子合唱组合演唱特点”和引导学生比照“断唱”与“连线”的不同演唱效果和力度强弱的音响比照，以及对美国乡村周末晚会中交际舞礼仪常识的体验都远远超出了噢！苏珊娜传统教学的常规内容。 可以说，通过高荣教师这堂课的教学，可以使我们对开放式音乐课堂教学有如下理解：那就是开放式课堂教学要真正成为学生学习生活的一局部；学习材料的来源要丰富多样化；有效的课堂教学活动应当成为学生参加课堂教学的主要形式；教师成为学生学习的指导者；表达合作型、共享型的师生关系，学生能以享受学习的乐趣作为学习的动力。 2、北京市西城区黄城根小学储百春教师执教三年级上册匈牙利舞曲，本节课尽管只用了一个音乐材料（匈牙利舞曲），但深入挖掘了作品内涵，从速度、力度再到旋律，从演唱、表演到学谱，教学形式丰富多样并切实有效。如体会匈牙利舞曲的特点，速度时快时慢，力度时强时弱；体会带附点的旋律对音乐有一种向前推动的感觉；还有关于作曲家勃拉姆斯及乐曲的创作背景了解等。 教学中渗透音乐文化“你们听过音乐会吗，同学们？谁能告知大家听音乐会时应当留意什么？”学生答复不能随便讲话待学生沟通完后，教师又补充，听音乐时你可以随音乐轻轻摇摆，每个节目演出完毕的时候要以热闹的掌声表示对演员的敬重。当音乐会的录像观赏完后，教师又带着大家热闹鼓掌。如此几句短短的话语导入，一次热闹的鼓掌，让学生感受到了一种音乐文化的气息，真诚而友善，提高了 学生的观赏品位。除此之外，教师在介绍曲家勃拉姆斯时也是这样说的，“我要盛大地向你们介绍一个人，他就是这首乐曲的一勃拉姆斯。”随后介绍了作曲家的创作经受，让学生对乐曲的创作背景有了更深入的理解。 一切艺术实践体验为旋律进展特点做隐性潜伏在乐曲分段赏析过程中，通过配声势，肢体参加等多种形式，有效地进展了对音乐要素、主题旋律的分析，充分调动了学生的听觉力量，记忆力量和感受力量。匈牙利舞曲尽管只有二局部，但第一局部中却包含二个主题音乐，而其次局部旋律也有时快时慢，时强时弱的音乐变化，因此对三年级的学生来说要充分完整的观赏不是那么简单，更别说是记忆旋律。但储教师设计的第一环节从开头的听辨心情，主题哼唱，过渡到附点节奏的比照视唱（要求视唱时身体坐直，眉毛竖起来，喉咙翻开，把声音放出来），让学生充分体验匈牙利舞曲音乐热闹、开放的心情。其次环节观赏第一局部主题B，引导学生听辨主题并在乐曲热闹时拍手，速度变化时点手心，简洁的动作立即有效地让学生关注了音乐的进展变化。第三环节倾听其次局部主题时，采纳了听音排序的嬉戏，既让学生克制了听觉疲惫，又了解了旋律的每个乐句。其次局部观赏中，为了帮忙学生记忆歌曲旋律，又通过自编歌词演唱、舞蹈等教学活动，既吸引了学生留意力，又简洁化了主题读谱的难度。第四环节整体观赏时，用卡片红、黄颜色表示乐段也是特别有效。，本节课真是“层层包着，节节推新”。 3、重庆市人民小学谢晓梅教师执教的五年级课雨中，教师以沉稳、老练的教学阅历及良好的个人素养，紧扣音乐作品的音乐性和教学的审美性，准时调控课堂，不断适应学生的学习水平，引导学生感受合唱艺术的美感，在培育学生初步的合唱力量方面收到明显效果。以上举不胜举的精彩教学，让我们回味无穷，赞叹不已。 四、培训学习体会 1、国家级音乐优质课的优点是： 、思路开阔，方法创新，突出了音乐为本，以人为本。 、课型多样，有唱歌、观赏、综合课等。 、风格多样，从国内到国外，从高山到平原，从汉族到少数民族等，多姿多彩， 、教学方法丰富，有特色，有创新，教学有效。 我被执教教师的课堂教学所折服。表达了执教者精彩、超群的教育教学水平。每位教师，都有绝活，器乐、声乐、舞蹈、创作以及驾驭课堂的力量等，非常精彩，令人叫绝。现代化的教学手段、合理多样的教学方法、高水平的个人素养、互动式的课堂教学模式、教师超群的课堂教学驾驭力量让我看到了自身素养的缺乏。 2、我们的音乐课与国家级课的差距 观摩中，我们也看到了我们设计教学环节与国家级讲课教师的差距。听我们的课感觉执教教师一节课特别累，一节课始终领着孩子们学习，教师不放手的现象；国家级优质课教师们教材挖掘的深，一节课游刃有余，那就是开放式课堂教学，学习材料的来源丰富多样化；有效的课堂教学活动成为学生参加课堂教学的主要形式；教师成为学生学习的指导者；表达合作型、共享型的师生关系，学生能以享受学习的乐趣作为学习的动力。从学生的收获和表现上看到，课堂教学效果是如此地令人感动和信服。在这种思路指导下，学生在音乐课堂上不再是盲目的表演，而是在教师奇妙设计的活动中一步步走进音乐，师生共同在一次次音乐感受中获得新体验。信任，从这样课堂走出来的孩子，会一每天地更加喜爱音乐，更加懂得音乐，更加情愿制造音乐。 我们看到各地区的差异和不均衡性，各地教师自身素养和教学力量的不齐，所以我们要学会“拿来主义”，加速自己的成长。教师的成长离不开学习，多向兴旺地区学习、向优秀教师学习、向身边的典范学习；教师的成长离不开听和看，多听专家讲座、多看杂志论坛、多听优秀教师的课、多看优秀课例；教师的成长最关键还是要学会思索，课前思索如何上好一堂课、课中面对突发问题要学会思索处理、课后的教学反思更不能少。这是一个教师成长的必由之路。要使学生体验胜利喜悦，供应“适合”学生兴趣，有“价值”的东西，鼓舞学生发表意见，以情感人，以情动人，以情塑人。信任，好的教育是相对的，没有肯定的，好的教育，不能通过仿照来获得，是创新的。综观这些课堂教学，教师们运用自己的语言艺术给我们创设了一堂堂好的课堂气氛，令学生和听课的教师如沐春风，如饮甘泉。 总之，我们就应当广开思路，把专家的点评看作是对教学的一种“诊断”，使我们了解每一节课中的优点与缺乏，从中提升自己的熟悉与教学水平。不断加强自身音乐方面的专业技能，要与时俱进。学习最终我想与大家共享这次全国现场评比课评委王安国教授和曹理教授的话。王安国教授提出“教师应当不断提高自身的职业操守与音乐修养从而进一步提高音乐专业水平”；曹理教授说“创新、再创新、在创新中进步；反思、再反思、在反思中寻求突破”。让我们用这几句话共勉吧！ 小学音乐教师暑期培训心得体会 篇3 伴着淅沥的雨和凉爽的风，为期一周的暑期音乐教师培训完毕了，感谢教育局领导，组织了这次让我终身难忘的特别的培训经受，给了我这个难得的与名师共同沟通，共同学习，共同进步的时机。我虽然很喜爱中学音乐教育事业，但理论学问与实践操作力量尚处于低水平阶段。在这次培训中，我仔细倾听了各位专家和名师的授课，感觉受益匪浅，并把我的心得与体会记录下来，与各位音乐教师共勉。 一周的学习是短暂的，但使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了教育的方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解教师以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、倾听专家讲座，感受名师风采。 尹正安教师教会了我们怎样做课题，沈明霞教师教会了我们教师的根本礼仪，特殊是订正了我们生活中不文明的礼仪，杨咏梅教师让我学会了怎样组织一堂课，方德顺教师教我们怎样过“三关”，让我受益匪浅，左红卫教师教会我们怎样制作多媒体课件，让我在制作媒体课件过程中遇到的困惑得到解决，谭怡教师的心理课程使我知道安康心理的重要性，朱家彦教师对时代需要什么样的教师做了透彻的分析，让我们要与时俱进。我要特殊感谢和我们共同相处一周，敬职敬 业的教师们，他们随便而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了特别深刻的印象，也让我从中受益匪浅。 二、体验新的教学模式和教学方法。 教学总在不断的总结和尝试。优质课的教师说：在教学模式和方法上，肯定要重体验、重实践、重参加、重制造。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践时机，优化教学过程。 三、努力钻研，不断充实自己。 敏捷多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断进展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探究讨论和学习。在今后的工作中，我要把学到的学问，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为音乐教学做出自己的奉献。感觉到授课教师们学问真的很渊博。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系！教师要教好学生，没有丰富的科学文化学问是不行的。这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业学问以及相关的教学理论学问，来充实自己的大脑！ 此次培训为我们供应了一个很好的学习时机，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我发觉自身在教学上存在着很多的缺乏之处，作为一名青年教师，我感到肩上的担子更重了，我肯定要多努力学习。 小学音乐教师暑期培训心得体会 篇4 首先，我很庆幸自己能拥有参与这次小学音乐教师培训的时机。在培训中，我始终要求自己做一个仔细、优秀的学员，要把握机遇，努力学习。我毕业所学并不是音乐专业，教学阅历不够丰富。但听了几位专家的讲座，我才真正意识到自己在平常的教学中还存在许多的缺乏，不由让我深思；21世纪的音乐课，应当教给孩子们什么？这也是备受广阔音乐教师关注的一个热点课题。随着新一轮音乐课程改革的推广与实施，在经过多天的培训学习后，自己逐步树立了新的教学思想与教学理念，彻底转变了旧的教学观念，在几位培训教师的理论指导下，在自己的反思下，我深刻地感受到新课改、新教材、新教法带来的课堂新气象。现将自己的几点心得体会以及今后的准备总结如下： 一、积极学习新的教育理论，彻底转变旧的教学观念。 多年来，我们音乐教师都不断地述说着教材老、线谱难等实际教学困难，寄盼望于教育部门及早更改教材。现在，最终盼来了新课改。但当我们欣喜地拿到“新课标”和“新教材”的时候，我们的脸上并没有洋溢出喜悦的笑容，由于对于“新标准”和“新教材”的大变革，我们一时还无法领悟，教学中感到无所适从。与传统音乐教育相比，“新标准”无论是从音乐教育的理念、还是教学内容、教学模式、教学方法以及教学评价体系等方面，均作了全方位的改革，这对于已习惯了传统音乐教学的广阔教师来说，无疑是一场革命，一场挑战。 为了尽快尽早适应和执行“新课标”的精神，在徐教师、阮教师两位的带着下，我们学习了大量的新课改理论，进展了屡次反思，尤其是对音乐的新课标屡次学习理解消化，逐步树立了正确的教学观，明确了音乐教育不应仅局限于在“学问”“学科”等狭隘的范 畴内理解，而是要把“让每一个学生共性获得充分进展”的价值观视为根本，充分表达“以人为本，以学生为主体”的素养教育思想。 二、全面贯彻课改精神，积极大胆改革课堂教学。 有了充分的理论作指导，教学实践就有了肯定的方向性。今后我会留意用新思想、新理念来支配调整自己的教学行为，力求全面贯彻课改精神，让每一个学生在教师积极有效地引导下，都生动活泼地学习，促使他们全面进展。详细构思方案如下。 （一）以音乐审美为核心，激发学生学习兴趣； 新的教学理念提出：要以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地“动”起来。心理学讨论证明：一个人的感知、留意、记忆、思维、想象等智力因素，都受主体心情的影响。在轻松自如的环境下，人的自主探究和体验的状态最富有开拓性和制造性，也就是说，只有课堂布满生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱满，心情才会高涨，兴趣才会深厚，思维才会活泼，学习效率才能提高。因此，在教学中我将尝试对学习环境与气氛的创设，以求取得较好的效果。 1转变老套的座位模式。 座位模式是教学环境的一个重要因素，它对学生的学习动机、学习行为有着深刻影响。传统的“秧田式”座位排列，单调刻板，只能让学生感到纪律的约束，大大限制了学生的活动与思维，扼杀了学生的学习热忱。为了让学生在每堂课走进教室都能感受到剧烈的音乐气氛，唤起学生们的学习愿望，我将结合不同的教学内容科学地设计半圆形、方形、台阶形等座位模式，有时因活动需要，干脆移开方凳，师生围圈坐在地中心，尽情地唱啊、跳啊，我知道学生们确定会特别喜爱这种全新、自由的座位编排方式。 2细心设计板书。 音乐教育是实施审美教育的重要途径，运用独具匠心的板书设计，能够为学生营造轻 松、愉悦的学习气氛与多层次美的教学气氛，还能使学生在课堂教学的板书中感受到音符的形态美、构造美；音乐语言的简捷美；音乐表现的形象美。在以往的教学中，自己不重视板书的设计，认为音乐课重在教唱歌曲，进展表演，再加之自己缺少美术细胞，很少去设计、构画板书。在新一轮教改中，把音乐审美摆在了核心位置。所以我会结合教学内容，每堂课都尽可能地去变换把戏地设计板书，为学生营造一个美丽和谐的学习气氛，这样既表达了新课标“潜移默化培育美的情感”精神，又极大地吸引了学生，激发了兴趣，更重要的是为培育学生表现美、制造美打下良好的根底。 （二）教学形式不拘一格，面对全体学生教学； 新的教学理念提出：面对全体学生。义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培育音乐的特地人才，而应使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。每一个孩子的天性都喜爱音乐，乐于自我表现。可假如总是单调呆板地教学，就违反了孩子的年龄特征与认知特点，时间长了，孩子的兴趣就会丢失，大局部的孩子就会产生厌学心情，每堂课只有少局部的好学生来牵强协作教师完成教学活动，长此下去又怎能到达新课改的要求呢？为了避开这种现象的恶性循环，我们在备课中就要注意备学生、备教法，采纳敏捷可行的教学形式来组织进展课堂教学，为学生的全面进展、共性进展供应可能和空间。 1师生互动，主动参加。 传统的教学是以教定学，即教师牵着学生走，学生围绕教师转，让学生协作教师的教，长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性慢慢丢失，不愿学也不会学。新课程提倡教师的教是为了学生的学，要让学生学会学习。所以我们在课堂中要摆正教师的主导位置，主动自觉地做好角色转换，充分发挥学生的主体作用，让学生拥有学习的主动权，真正成为学习的仆人。而教师则成为学生学习的同行者与促进者，和学生们一起学习与进展，让自己的课堂建立起师生公平互动的学习气氛，让每一个学生都主动地参加到教学活动中去。 2合作学习，鼓舞制造。 音乐学科是一门综合艺术，它不仅需要学生的各个感官都积极参加，而且更需要学生形成一股合力，用集体的才智和力气来完成。尤其是处在提倡合作学习、探究学习的今日，如何在课堂上给学生留点“交往”空间，引导他们充分发挥自己的共性优势，进展良好的交往与合作，共同去探究新知、获得新知就显得尤为重要。所以我们在教学中可以注意学生小组学习与竞赛的环节设计，抓住教材中生动好玩味性的学习情境，激发学生的探究欲望，鼓舞学生大胆地合作制造，让每个学生都体验到集体学习的乐趣，都共享集体合作胜利的喜悦。 3重视实践，培育力量。 轻松开心的音乐实践活动，可以引导学生走进音乐，获得音乐审美体验，同时又增加了学生音乐表现的自信念，对进展其想象力、制造力及其他各种力量很有好处。为此，在教学中，我们可以依据各年级学生的年龄特点，开展一些轻松好玩的嬉戏活动，为学生创设一个自由、轻松、和谐的学习环境，让学生在玩中熟悉、体验、制造音乐，培育了各种力量，到达新理念的最终目的。 培训时间虽短，但正是经过这几天的培训学习，使我从根本上转变了原先的传统教学模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。我深深地喜爱上新课标、新教材，也深刻地意识到肩上的责任和使命。在今后的工作中，我肯定会主动去迎接各种挑战，不断提高自己的专业力量和教学水平，不断充实完善自我，积极投身于音乐教学的改革，为提高全体学生的音乐素养，改良音乐教学做出自己应有的一份奉献！ 小学音乐教师暑期培训心得体会 篇5 20xx年7月2日，头顶骄阳，我来到了xx报到，这次的培训是依据浙江省中小学教师专业进展培训针对我们小学音乐教师专业进展而开展的暑期培训学习。拿到资料仔细阅读了培训方案，这次培训的主讲教师有来自浙江外国语学院的陈祥文教授，温州市名师，温州市音乐教研员钱瑞华教师、浙江特级教师，鹿城区教研员项雅丽教师、来自龙湾区教研员王良勤教师，温州十九中音乐教师，温州市教坛新秀周文辉教师。看着这些教师们的头衔，我信任这次的培训肯定不会枯燥，确定能从这次的培训中获益良多！这次我们音乐教师的培训对我们一线的音乐教师来说是准时而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论学问水平上，方法与技巧上都得到了很大的熟悉与提高，在某些方面有了质的进步。 从事音乐教育的教师是辛苦的，但是其劳动并不为人们所观察和确定，唯有用成绩来说话，而这成绩并不是带一个班上好一个班的课就行的，是全校学生的总体音乐水平！所以，音乐教师比其他教师要辛苦得多。 音乐教师，要有为才有味！ 小学音乐教师暑期培训心得体会 篇6 20xx年3月18日，泸西县教育局派我去曲靖参与云南省中小学音乐“特岗教师“培训，接到通知，我感到很快乐，由于教书六年，我从来没有参与过这样的培训，更何况这次培训的名额少，时间长，培训内容多，我更觉得时机难得，所以我倍加珍惜，在心里就想着自己上来培训就要好好听专家讲课，争取多学一些学问。所以在上来的十多天我都仔细听课，仔细记笔记，仔细完成教师布置的每一项任务，十天的学习，没有哪天是闲着的，每天都安排了满满的课程，虽然觉得有时很累，但我觉得累也是值得的，由于这次的培训可以转变我们原本的许多落后想法，可以提高一些我们各方面的技能。可以让我们对我们的学科有更深刻的了解。接下来我对此次培训，谈谈我的体会： 这次培训内容多并且许多都是和我们息息相关的，是我们在教书生涯中所面临的一些问题以及我们有时无法解决的问题，各位专家都和我们一一讲解。在全部内容讲解中重点讲解新课改下我们的音乐教师该怎么上课？想想以往自己的课，都是教会学生唱就完事，没有渗透德育教育，更没有好好的去设计这堂课改怎么去上，怎么去引导，怎么去创新，才能开发学生智力，培育学生兴趣，培育学生创新精神等等。听了几位专家的讲解，我对教育教学工作的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然。接下来我就讲讲听了每个专家讲座后的感受。 首先我们听了曲靖师范学院金奉教授义务教育音乐课程标准解读和音乐教学设计的讲座，听完后让我受益匪浅，由于金教师讲解生动，形象，做了很多示范，举了许多例子，例如让世界布满爱和拉德茨基进展曲的教学设计，让我们学而不疲，也让我们知道在以后的教学中要像金教授一样，上一节1 课就要对学生负责，仔细备课，不断实践创新，这样上出来的课学生才会喜爱。并且让我从中尝到了如何有效地设计音乐教学的目标、重难点、教学内容等；如何熟悉教学新理念，从而来有效地设计唱歌教学和观赏教学。并在教学设计中要注意创新以及学生的共性进展，培育观赏和制造美的力量。 然后听了曲靖师范学院经济治理学院龚云虹教授的关于中小学骨干教师形象塑造的讲座后知道作为一名教师，要留意自己的形象，要加强自己内在的修养和外在的修养，要具有阳光心态，才能欢乐的工作和生活，教师要有自我约束和自我牺牲精神。还有作为一名教师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积存阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的教师，多读书，提升自己，在实践中反思自我。 最终我们观看了曲靖市二小许艳会教师的我的小船去远航和麒麟区北关小学姜杰教师的白华林好地方两堂别开生面的示范课，在我的小船去远航这一课中，我们深深的被许教师所吸引，许教师亲切和气，脸上始终挂着笑容，一般话标准，在请同学回答下列问题时学生答错了，也是笑眯眯的鼓舞学生，这让我们很佩服，还有她的教学根本功很强，能通过自己的个人技能去吸引学生，还有许教师在教学上注意创新，在该课的教学中增加了很多实践内容，让学生不枯燥，还有在她给我们讲授的新课标下小学教育案例分析中，我懂得了在音乐教学中要不断创新，并且要设计很强的实践活动，让学生愿意参加，要面对学生，要注意共性进展，要引用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐。 另外姜杰教师的课也是很有风格，整堂课思路清楚，教学井然有序，重难点突出，在编配伴奏时有自己的见解，同学们乐于学习，表达新课改的思想，也突 出学生为重点，让同学们学到了许多学问，并且乐于学习。 这次培训，为我们营造了一个相互学习的环境，从根本上转变了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的人生开拓了新天地。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的表达。让学生在音乐课堂上享受到音乐带来的欢乐。 小学音乐教师暑期培训心得体会 篇7 中小学教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。我有幸参与了“20xx年德江县中小学音体美教师暑期培训”活动。此活动由德江县教育局主办、德江县职业技术学校承办，活动在德江县职业技术学校拉开帷幕。来自各县各学校教育一线的600多名音体美教师参与了培训。在培训中我和教师们一起学习了德江土家族民歌，义务教育音乐新课标理念。培训完毕时教育局的领导亲临晚会现场观摩了各班的作品汇演，为期一周的培训内容紧急而充实，使我受益匪浅，感受颇现将自己的几点体会总结如下： 一、走进德江土家文化 这次外乡文化课程是由德江职业技术学校的黎世刚教师，余勇教师和德江二中的刘永熬教师给我们培训的，他们三位教师从各个方面给我们具体介绍了德江土家文化。土家族是古老而年轻的民族，说其古老，可追溯到周代的巴人，以巴人后裔为主，说起年轻，是到1957年才被认定为单一的民族，而德江土家族民族成分更实在党的十一届三中全会后（20世纪80年月）才识别恢复的，德江土家族民歌，一是从歌词的文学构造上看，有五字或七字的三句式、四句式、五句式，其中以七字四句式构造为主。二是从德江土家族山歌流传的歌曲中进展分析，得出构成土家山歌音阶的核心元素是sol、re，构成旋律的根本骨架是sol、re和sol、la、do、re，其曲调大多属于徵调式五声音阶，间或消失清角、变宫音，从而产生旋律的模糊感，曲调美丽悦耳，旋律质朴无华，情感真挚。具有浓郁的生活气息和独特的民族颜色。三是歌词中大量应用方言土语衬词，如：哟、喂、呀、啰等。四是德江土家族民歌的种类有： 1、劳动号子（乌江船工号子、撬石号子、薅草锣鼓等）。 2、山歌（砍柴歌、望牛歌、薅秧歌、栽秧歌）等。 二、学习音乐新课标。 中小学音乐新课标课程是由铜仁学院艺术系主任崔德虎教授给我们培训的，他细心设计教学内容，从五个方面给我们教导迷津。 （一）什么新课标的根本理念，新课标的根本理念是以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面对全体学生注意共性进展，重视音乐实践鼓舞音乐制造，提倡学科综合理解音乐文化的多样性，弘扬民族文化。 （二）小学音乐教师应具备的根本素养。 1、思想素养，首先我们要喜爱本职工作，把音乐教学作为终身的事业来潜心经营，要关怀学生，用音乐的真善美来启迪学生的心灵，陶冶学生的情操。 2、广博的学问储藏，持续的学问更新。新课标对音乐教师的学问要求一是广博，二是更新。广博的涵义是：音乐教师不仅要具备本专业学问，如音乐根底理论（根本乐理、艺术概论、音乐简史等）、音乐技术理论（和声、复调、曲式、作曲法、配器法）、音乐教育理论（音乐教学法、音乐教学论、音乐教育学等），还要具备与本专业相关的学问，如哲学、社会科学、教育学、心理学、文学、美学、审美教育学等。广博的学问储藏可以使音乐教师的文化底蕴丰富起来，艺术视野更加开阔，有利于音乐新课程的教学。更新时要求音乐教师不断学习和持续进展。 3、音乐教师具备教学必备的专业技能。 （1）唱歌技能是音乐教师的重要根本功，自然流畅、富有音乐表现力的演唱是一个优秀音乐教师的根本条件之一。 （2）乐器演奏技能 （3）识谱技能 （4）鉴赏与创作技能 （5）指挥技能。 （三）目前我县中小学音乐教育存在的问题。首先是我县办学条件滞后局部领导不够重视音乐教育的重要性，其次是我县教师紧缺，大局部小学音乐教师担当语数考试课程，没有精力投身音乐教育。 （四）怎样上好一堂音乐课。首先做好课前预备，三个“吃透”，吃透新课标根本理念、吃透教材、吃透学生。二是两个细心，细心设计教案，细心制作教具。其次是课堂教学环节，要奇妙导入，激发兴趣，方法新奇，力求课堂实效，难易适中，切合学生实际，时刻进展课堂评价，鼓舞学生，拓展教学内容，培育共性学生。三是仔细反思每节课。 （五）怎样进展外乡歌曲的改编与创作。在保存原有素材的根底上进展改编，在创作过程中要运用地道的衬词和独特的外乡民歌素材。 三、学校无小事，到处是教育 通过培训，我一把学到新知带到学校，像太阳一样把光和热洒满世界，留给人间。我特别喜爱这项工作，并且能够富有制造性地开展。让我校的学生养成良好的行为习惯，成为讲文明、懂礼貌的学生。我是一个对集体布满了热忱的人，勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风，助人为乐是我的欢乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。在这一年当中我付出着、收获着、欢乐着、进步着，我同时也会把自己所喜爱的教育事业筵续下去，发光、发热，用自己的光亮，去照亮别人。 小学音乐教师暑期培训心得体会 篇8 今年暑假参与了“2023年Xx市音乐教师暑期培训”，在这六天培训时间里，我们的学习生活既紧急、劳碌而又充实、愉悦，收获颇多。虽然培训时间短暂，但是学到了许多学问，因而我很珍惜这次培训时机，由于每一次都有新的收获，都是对自己的一种提高。 通过本次的教学培训，让我深刻熟悉到作为教师身上所肩负的责任和不断改革创新的压力，我喜爱我的职业，有满腔热忱的动力促使我不断自我学习。在培训中，我始终要求自己做一个仔细，优秀的学员，要把握机遇，努力学习,不辜负学校领导对我的期望。现将这次培训的一点心得体会及平常教学工作中的一些看法在此谈谈，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。 这次培训内容主要有以下几点： 1、李旭奇教师的葫芦丝，笛子演奏方法与技巧，这几节课李教师从刚刚入门如何拿葫芦丝和笛子，到渐渐吹奏出简洁的1.2.3.4.5，每一步都将的特别细致。尤其是在强调音准的过程中。要依据强弱的需要，在掌握好音准的同时，一点点的掌握口风 比方吹笛子高音do.re.mi，许多学员都吹不出来，李教师就一个一个的指导，不厌其烦的进展示范，语言浅显易懂，很快我们就能吹出来了，虽然吹的不够好，但我们已经迈出了第一步，俗话说，万事开头难，难得都解决了，接下来又有何惧，而且师傅领进门修行在个人，要想吹好笛子不是一朝一夕的事，完全要靠我们自己的努力。 在学习过程中，李教师不仅教会我们如何吹奏笛子，更是教会了我们如何在教学中与学生一起享受吹奏笛子的欢乐。在这短短的四天学习当中，李教师分层次分程度，为我们进展了细致的讲解。 我们一起与李教师学习了新疆舞曲欢快颂等曲目 2、Xx师院谢海琴教师的中小学民族乐团编配给我留下了深刻的印象，这节课从民族乐器的分类讲到民族器乐曲的类型，再到作品处理中应关注的几个重点以及指挥的十大关系，深入浅出的简绍，让我对民族音乐有了更深层次的了解，最终我们观赏了几曲民乐演奏录像更让我深深喜爱上了我们中国的民族音乐。 3、Xx学院原院长张瑞琼教授的管弦乐队的相关理论学问一文，听后让我耳目一新。张教授年龄已大，但他坚持站着给我们上课，这种职业精神特别令我敬佩。他利用日常生活中的