小学四年级上册写字课教案.doc

小学四年级上册写字课教案 (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级上册写字课教案 写字课 构造一 写字课 构造二 写字课 构造三 写字课 构造四 第五课时 构造五 第六课时 综合练习 第七课时 毛笔字1、间架构造 平正、横断 第八课时 间架构造 平分、三均 第九课时 间架构造 左上平 右下平 第十课时 间架构造 中正、竖断 第十一课时 间架构造 二段 三段 第十二课时 间架构造 四周合抱 三面合抱 第十三课时 间架构造 两面抱左 两面抱右 第十四课时 间架构造 偏侧 偏右 第十五课时 间架构造 天覆、地载 第十六课时 间架构造 俯仰勾 承上 1 写字课 【教学目标】 1使学生生疏和把握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种构造的字的特点。 2通过练习，把左中右构造宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、均匀。 3激发学生的写字兴趣，培育学生的写字力气。 【教学重点】 学习左中右构造宽窄不同的字的正确写法 【教学预备】钢笔、纸 【教学时数】1课时 【授课时间】 【教学过程】 一、复习正确的写字姿势 2 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ 身体坐正，脚平放，留意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。 随学生的答复，出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做 二、导入课 上学期的钢笔字课我们着重学习了左右构造和上下构造字的正确写法，这学期我们将着重点学习左中右和上中下、半包围、全包围构造字的正确写法。 今日我们来学习第一课构造一 三、学习课 1、翻开书第一页，指名读“看看” 2、出示“蝴” 字。 3 1请学生留意观看这个字左中右三局部在田字格中的位置，指名说。 2教师相机介绍：左中右三局部宽窄根本相等的字，是指这类字左中右三局部的宽度是大致相等的，各局部在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区分的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中局部。 3各学习小组争论其余的字 4指名说书写“柳”和自己宠爱的相关字的留意事项 3、出示“撒” 字 1 请学生留意观看这个字左中右三局部在田字格中的位置，指名说。 2 教师相机介绍：“撒”字，左中右构造。左边和右边较中间局部略窄，中间局部大多在左半格。右边“捺”笔要写得伸展大方。 3 各学习小组争论其余的字 4 4 指名说书写“蝌” 和自己宠爱的相关字的留意事项 4、左中右构造的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书争论剩下的三类字。 5、出示“倾”“假”“狱”字 1 指名说每个字左中右三局部在田字格中的位置 2 相机指导 “倾”：左中局部写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。 “假”：在田字格中书写时，中间局部大多占左半格，只是略微超过竖中线。 “狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间局部较矮小，位于竖中线偏左一点，右边局部应写得宽大一些。 四、学生练习 1、学生描描、临写。 5 2、请学生上黑板写。 五、依据学生练习状况总结 我们在书写左中右构造的字时，不仅要留意左中右的宽窄，而且要留意每一局部在田字格中的位置，留意将笔画搭配得当，书写正确、端正、均匀。 写字课 构造二 【组员】 【执笔】 【教学目标】 1把握“左中右构造的字“三局部大小略等”和“三局部大小不等”等四种构造的字的写法。 2培育学生人观看分析，争论的力气。 【教学重点】 把握五种构造字的写法。 6 【教学预备】钢笔、纸 【教学时数】 1课时 【授课时间】 【教学过程】 一、复习上节课所写内容。 二、引出本节课的练习内容，板书课题。 1、出示范字 搬：右偏旁略低于中偏旁；中间与右边的宽窄几乎相等。 斑 左中右构造，左中右局部根本相等。左偏旁“ ”字的第四笔由“横”变为“提”。中间的“文”中的最终一笔“捺”变为“点”。 啊：左中右构造。左偏旁“口”字较偏上，写时位于横中线的上方；中间局部“ ”较瘦，上部高出左右局部，位于左半个；右边局部“可”相对较宽大，单独占据右半格。 7 2、观看找出规律，小组争论总结。 3、翻开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进展临写。 4、练习 出示以下字，学生进展练习，教师巡察指导。 锻 掀 粥 吼 咐 哪 仰 彻 掰 辩 脚 蜘 写字课 构造三 【组员】 【执笔】 【教学目标】 1把握“上中下构造的字“三局部大小相等”和“三局部大小不等”构造字的特点。 2培育学生的写字兴趣和良好的书写习惯。 8 3培育学生争论学习的力气。 【教学重点】 学习左中右构造宽窄不同的字的正确写法 【教学预备】钢笔、纸 【教学时数】1课时 【授课时间】 【教学过程】 一、细观看、找规律 1、出示上中下构造的例字。 2、学生观看分小组争论争论其共同之处和不同之处。 3、学生沟通，缺乏之处教师准时进展总结。 4、师生进展沟通，教师边讲解边示范写。 9 密 ：上中下构造的字，上中下三局部的比例相近，但略有些差异，上部的“ ”稍宽一些，要能盖住中下局部，中间局部的“必”形体偏扁，“撇”画要稍长一点，以使下面的“虫”字能够容下。 窝 ：上中下构造，上边局部“ ”要写的扁而宽；中间局部“口”字位于横中线上方，形体窄而小；下边局部“内”字独占下半格，形体扁而宽，并且“内”的第一笔“竖”和其次笔“横折钩”要写得上开下合。 等 ：上中下构造。上边的“竹字头”形体较小，笔画紧凑；中间局部“土”字扁而宽，第三笔“横”长而伸展，位于横中线上；下边的“寸”长于中上局部，占据下半格，宽度与上边局部大致相等。 禁 ：上中下构造。上边的“林”位于上半格，较宽大，第三笔“横”和第八笔“捺”分别向左伸展；中间局部“二”位于横中线下方，扁而长，特别是其次笔的“横”的长度大致等于上边局部，下边局部“小”相对窄小一些。 10