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小孩不笨2观后感(多篇) 第一篇：小孩不笨2观后感 (2) 小孩不笨2观后感 502班 黄吉 小孩不笨2这部教育影片中的故事情节使我感受很深，心情久久不能安静。 小孩不笨2描述了两个家庭父母与孩子之间从由于忙而无法沟通到孩子的心灵逐步走向堕落，再到偶然大事架起了他们沟通的桥梁，最终最终找回曾经茫然失落的心灵。剧中的杨学谦、杰利为了得到母亲的赞美不断地努力奋斗，但得到的却是父母的讽刺，这种失落感我们也有过，不知道从什么时候开头，父母没有鼓舞和欣赏我们了，不知道从什么时候开头，父母劳碌到深夜才回家，连跟我们沟通的时间也没有，固然我们也知道父母为了这个家庭操碎了心，但再怎么忙也应当抽出一点时间来陪陪我们吧，我们也需要你的关怀，也期盼着你们的鼓舞和赏识。假如我们由于缺乏教育而像电影中的学谦一样走上一条歪路，那挣来的钱又有什么用呢？“天下没有教不好的孩子，只有教不会的父母。”这是爸爸临终前才觉悟出来的道理，他不知道如何去爱一个人和表达出自己内心的爱，才导致了今日的悲剧，用自己的生命换取孩子的回头。剧中也曾经说过这么一句话。“烂苹果削去烂的局部还有一局部好的可以吃，可全部去掉就什么也没有了。正由于在孩子进步的时候，少了家长的表扬，在孩子消失了问题也不准时教育，只是一个劲的责骂孩子，才导致了孩子一错再错。剧中曾消失过一句话：资源放错了就是垃圾，垃圾放对了地方就是资源。我信任每个人都不笨，也盼望每一个人如天使般一样生活。 其次篇：小孩不笨2观后感 观小孩不笨2有感 英教1002 刘文娟 在最近的一堂班主任工作课上，我们观看了新加坡电影小孩不笨2。小孩不笨2叙述了两个家庭失败的教育经受。tom和jerry成长在一个物质条件丰厚的家庭，但他们的父母忙于工作，鲜少关怀他们，更时常施加压力在他们稚嫩的肩膀上，疏离的家庭生活让他们觉得不幸福。而tom的好朋友成才，出身贫困，父亲没有文化，对成才的教育只有殴打，但他是爱成才的，盼望成才有长进，爱之深责之切，这个迷茫的父亲也只能用棍棒来表达自己的期望。但成才不懂，他埋怨父亲不了解他，埋怨父亲不让他学习武术。tom心底想做个好学生好孩子，但他的努力被父母一次又一次的否认。在一次严峻的违纪行为后，成才被开除，tom被当众鞭打。这让tom产生了极大的心理阴影，他渐渐放弃自己，和好朋友成才一起误入歧途。此时，tom和成才的父母都在为挽救自己的孩子做努力，恍然大悟的他们最终用真情感动了他们的孩子，让孩子走上了正轨。jerry是本片最大的笑点，由于缺少和父母亲的良好沟通，单纯稚嫩的他常常摆乌龙，却在家庭里悄悄起着调和剂的作用。最终，他为了爸爸能抽空去看他的演出，他不惜去偷钱(来源好范 文网)，只为买爸爸的一个小时，最终他也打动了父母，让他们明白孩子究竟需要什么。除了叙述家庭教育的失败，影片还解释了新加坡教育体制的弊端。tom和成才的班主任，虽然全身心投入在教育工作中，但他用错了方法，不断的责骂让学生们失去学习的信念与乐趣。在经受与成才斗殴的大事后，他渐渐摸索出了正确的教育 之路，学着用鼓舞代替责怪，多去看看孩子们的优点，最终找到了翻开孩子们心门的那把钥匙。同时，影片也疑心了新加坡当众体罚学生这项制度的合理性。体罚学生已经是对学生人身权利的极大不敬重，当众体罚，更对学生心理造成难以愈合的创伤。 小孩不笨2是新加坡最卖座的电影之一。影片夹杂着欢乐与泪水，让观众在笑声中感悟，在泪水中豁然开朗。影片不仅是对新加坡当前的教育问题的反思，同时也折射出中国当前的一些教育现状。影片里，读书不好的孩子被称为“烂苹果”。一颗烂了的苹果莫非全身都烂了吗？不是还有很多完好的地方吗？人也是如此，纵然他学习不好，或有许多缺点，但他并不是一无是处。或许他的特长在别的方面，或许他没有找到正确的学习方法。就像金庸武侠小说射雕英雄传的郭靖一样，他从小就被认定是笨孩子，但他通过努力和身边人的帮忙，找到了正确的方法练习武功，成为了一代大侠，比聪慧孩子的成就还要高。小孩不笨2中的成才，虽然成绩很烂，但是很有武术天分，在经过专业培育后，代表新加坡打入了全世界，这也是出色的成就啊。读书并不是将来的唯一出来，为孩子考虑，就敬重他们的兴趣，让他们走适合自己的路。同时，作为一名将来的教育工和家长，我也熟悉到方法和沟通的重要性。有的学生确实需要施压才有动力，但有更多没自信的学生需要教师的鼓舞，因材施教是何等重要。而在和孩子沟通时，我们不能自顾自地灌输思想给孩子，也要听听孩子的心声，给他们释放压力的时机。前一阶段，赵宝刚的青春三部曲收官之作北京青年走红电视荧幕，其中男仆人公何东辞掉公务员 工作抛下未婚妻重走青春的行为引起广泛争议。我认为，这就是从小长期活在父母期望中，活在封闭的教育体制下的最终爆发。何东并不是虚构的存在，他代表许多压抑已久的年轻人的心声，只是他更加英勇。最终，身边的人也都理解了何东，他也过上了自己想要的生活。曾经，我也是一颗“烂苹果”，刚进初中的时候，成绩还算不错但没有家庭背景的我被分进了一般版。这是一个“烂苹果”集中营，没有多少人想要读书，课堂上比下课还乱。渐渐地，仅存的好学生都转走了，教师也放弃了这个班，略微难些的学问点，干脆都不讲了。爸妈看着我的成绩一落千丈，最终狠下决心出了一把钱把我转到好班。我以为一切会是一个新的开头，但新教师挑剔的目光，挖苦的话语却深深伤透了我的心。全部的教师都一样，把刚转进来的我视作拖油瓶，上课总用不耐烦的语气提问我，任凭一个小错，都会成为拖累全班的借口。那个时候，我真的觉得是人生是灰暗的，我很喜爱学习，也觉得自己很聪慧，我只需要有个人能很急躁的拉我一把。好在，我的父母很体谅我，总是鼓舞我。他们教育我，要用自己的努力，让那些看不起你的人懊悔绝望。在转班后，我学习很刻苦很仔细，成绩渐渐提高，在初三那年，已经稳定在前十名。而那时，每个教师都已经忘了我曾经是颗“烂苹果”，化学教师委任我当课代表，物理教师常夸我聪慧，语文教师推举我参与作文大赛?而这看似荣耀背后的辛酸，只有我知道。初中毕业后，妈妈在买菜时撞见了当时的班主任。班主任说，她最难忘的学生反而是只相处了一年半的我，由于那个时候她看走了眼，差点耽搁了我。我在听后，并没有太大雪耻之感，只是庆 幸教师究竟是教师，也会自我反省自我总结。而这段读书时的经受，也是促使我走向师范这条路的重要缘由，我盼望能帮忙更多迷茫的孩子，找到他们本该有的尊严与荣耀。 我将来的学生，肯定不会被称作“烂苹果”，由于我会是那颗培育他们的苹果树，让每颗苹果，都以最饱满的姿势落地。 第三篇：小孩不笨2观后感 青少年心理学 学院： 姓名： 学号： 序号：找到那把钥匙xxx学院 xxxxxxxx xxxxxxxx 小孩不笨观后感 找到那把钥匙 观小孩不笨有感 这部电影我看了三遍，第一遍是在咱们青少年心理学课上看的，其次遍是在学校教育心理学课上看的，第三遍是在写这篇文章前又看的。这部电影给了我深深的震撼，触动人的心灵。也很感动。看第一遍时就想写点东西，开头着手写，看了其次遍又有所感悟，第三遍我看的最认真，留意他们所说的每一句话每一个词，却又不知道如何来写这观后感了，感觉自己有许多感悟，又很零碎，不知道用一条什么样的线把它串起来，只能任凭谈谈了，谈得有点多又有点乱，不管正确与否，只能代表我自己的观点罢了。说出来，写下来，和大家沟通沟通，有什么不对之处，同时盼望教师能够做出指正。 我认为这部电影有很好的教育意义。第一，教育家长如何去管孩子，其次，教育教师如何去教学生，第三，教育学生如何去理解家长和教师的爱，这部电影是每个家长，每个教师必看的，他们可以从中学到许多东西，能把握青少年的心理进展，从而更好的去施教。 作为教师要采纳适当的教学方法，假如不得当就会物极必反，影片中符教师莫非不是好教师吗？不是，符教师是个好教师，他教课不仔细吗？不是，他教课很仔细，他不负责任吗？不是，他很负责任。他们班的学生华语不好，他为了提高学生们的华语水平，周六还给孩子们补课，而且自己花钱为学生们买了字典，但结果呢？孩子们不领情，还是和他作对。这是为什么呢？他就是缺少那位年轻的郝教师所说的那把钥匙：“少看他们的缺点，多看他们的优点。” 要是很重要的，每一个学生都想做一个好学生，没有哪一个孩子想做一个坏学生，就像成才，好不简单做了一次功课，却依旧被教师骂，作为教师，不管学生平常怎样的不好，但只要他做了一件好事，我们都要鼓舞他，他们需要鼓舞，学生们渴望得到鼓舞，期望得到教师的确定和认可，这样他们就有了动力，至少认为教师还是关怀他的，教师没有放弃他，我们应当像那位年轻的郝教师那样：“不管是25分进不到30分，还是有三十五分进不到四非常，只要有进步就是一种努力。”其实学习不好的孩子，他们是多么盼望自己的成绩提升上去，他们更需要教师的关怀，或许是教师的一个眼神，一句话语，给与他们的或许就是莫大的动力。 作为教师更应当信任学生，就像影片中晶晶，第一次华语考试中虽然只拿了非常，当符教师责问时，她说是已经尽力了，但符教师却说晶晶在找借口，符教师会很大的打击学生的自信念，可能是学生更加厌烦他的华语课了，但当他找到那把钥匙后，面对晶晶其次次十二分的华语成绩，却说晶晶进步了两分哦。是很大的进步，要连续加油。成才的父亲去世前说过：“没有教不好的小孩，只有不会教的父母，”作为教师我们要坚信“没有教不会的学生，只有不会教的教师”，只要我们实行的方法得当，或许就在那么一瞬间激发出孩子的潜力，开掘出他们的才能，就像成才，最终在拳击上有很大的成就，打出了新加坡打到了全世界。作为教师，我们不能放弃每一个孩子，一个也不能少。或许会有那么一天，他的特长就会呈现出来。 作为父母我认为应当做到下面几点： 1、做孩子的典范 影片中的校长说过：“其实父母就是孩子的典范，假如不以身作则，孩子就有样学样。”杰利也说过：“大人经常比我们讲对不起，自己讲一声对不起就像要死一样。”杰利一家吃饭时，学谦接电话，他父母骂的不得了，他父母自己却接电话爽的不得了，说是什么重要的事情，谈论的却是无聊的话题。这样如何才能使孩子信服？还有成才对他父亲说脏话，他父亲骂他，成才说自己打架说脏话都是跟他父亲学的!俗话说：“有什么样的家长，就有什么样的孩子。”这句话一点不假，孩子是父母最好的教师，孩子从小一举一动都是从父母那里学得道德，假如父母做得不好，会深深的影响孩子身心的安康进展，所以，为了孩子，作为家长要是时时刻刻留意自己的言行举止，为孩子做好典范，而不是说一套做一套，这样会使孩子很冲突，究竟是他们说的对还是做得对？ 2、学会和孩子沟通 影片中杰利说过：“达人们以为他们说许多话就以为和孩子沟通了，其实他们自己讲自己爽，而我们都是假装在听，我们究竟有没有听进去，他们不管，只要他们讲就算了。”确实，沟通是一门学问，许多家长就这样，不懂得去和孩子沟通，不去和孩子心与心的沟通，不行能了解到孩子们内心的想法，就像杰利他和父母的沟通方式只能用小纸条来联络，学谦口中的“无聊，酷毙了”他父母根本都不知道，这样父母怎么能知道孩子和心呢？父母根本不知道孩子需要什么。 他们需要的是爱，而不是房子，就像今年春晚蔡明的那个节目中一句经典的台词“有爱才有家”。“全世界的大人都是一样但凡我们喜爱的他们都不喜爱，但凡他们喜爱的我们都不喜爱。”这是杰利的心声。所以，作为父母，要时常和孩子交心的去沟通，不要拿自己的眼光和评价标准来推断孩子们的想法。 3、学会观赏孩子 你最终一次赞扬别人是几时？你最终一次被人赞扬是几时？ 成才的父亲最终一次赞扬成才竟然是在他两岁的时候，杰利每次考试都拿甲等，但他的父母从来都不赞扬他，而且还说为什么不再拿高一点的分数呢？在这一点上成才父亲的那位朋友做得很对，她的孩子考试虽然只拿了六十五分但她还是夸奖她的孩子。杰利的奶奶说的也对，杰利能够给那个女孩吃黄梨，带她去医院已经很不错了，在他那么小的年龄，能够做出这些已经很不简单了，作为父母要看他好的一面不要看他坏的一面，不管怎么样只要孩子能够知错能改就是好孩子。而学谦也说到：“我在你们眼里就是一无是处，不管我做得多好你们总是认为不够。”每一个孩子都有他的特长， 作为父母不应当去扼杀他，而应当去观赏他，或许有一天他就会成为这方面的天才。没有小孩是烂苹果，哪怕是烂了，切掉就是好苹果，你把它丢掉就什么也没了。 4，用正确的方式教育孩子 学谦的奶奶说学前的父母，：“该管的不管不该管的偏管，有什么事对也骂不对也骂，好孩子被你骂成流氓。”是啊，学谦在他父亲过生日时买了一个剃须刀，他母亲却说是在铺张钱，当他修好了他父亲的电脑送给他时，他父亲却说确定是学谦拿去玩，弄坏了，现在赶快修好给他，还说他是逃课了，这样该会使孩子多难过啊。这莫非孩子做错了吗？没有错。 “不对的内容是不行以在电视上播出的，播出的确定是对的，”这是杰利说的，在现在的社会媒体对青少年的影响是很大的，假如父母不能正确的引导孩子和有可能从电视上学到一些不好的东西，从而使孩子进入误区，父母应当给与孩子以正确的熟悉，教给他们正确的价值观、道德观和人生观。而且现在的媒体应当做的实一点，尤其是关于历史类题材的，假如不够真实，就会给孩子不正确的的历史，从幼小的心灵上以不行磨灭的错误熟悉，对于这些父母更应当发挥其重要作用。不能再用旧的思想、方法来教孩子，不要认为有骂他、有讲他、有打他 才是管教，那其实就错了。 5、学会爱孩子 爱要用正确的方式表达，成才父亲的朋友说成才的父亲太爱成才，太不会爱成才了，没有不爱孩子的父母，只不过表达的方式不同罢了，杰利的父亲，以为给孩子买许多的玩具，给他们零花钱，就爱他们了，其实他就错了，孩子们需要的是爱，需要父母时间陪他们。记得小时候，我做错事了，父母打我，我很不理解，而且当时有点恨他们，但随着时间的推移，渐渐的长大，慢慢的也理解了父母的苦心，父母为了我们做了许多许多，将来要好好的孝敬他们。 作为孩子要理解父母的爱 或许当我们是孩子的时候，年龄小不能理解父母，千万不能怨恨父母，父母总是为我们的好，哪怕是父母的方式有些不当。当我们长大了，总有一天，我们会明白的，会理解父母的艰辛。 说了这么多，最终，我想用杰利的话来完毕这篇文章：“其实这把钥匙始终都在大家的身上，在鼓舞下跌倒了才能爬起来，在每个小孩的心里都有一个孩子和一个坏孩子，只要唤醒他们的好孩子，他就会把最好的拿出来。有句话说的好，资源放错地方就是垃圾，而垃圾放对地方就是资源。赏识是一股巨大的推动力，推动力的发生或许就由于你简洁的几个字、几句话或者是你一个动作、一个表情，已经转变了许多事情，或许你自己都不知道。” 我的邮箱：chenn806 第四篇：小孩不笨2观后感 小孩不笨2观后感 在前几周，我们看过了这部影片小孩不笨2，使我感受万分，这片中真实地反响出了现代教育中存在的一些典型问题。 第一，家庭教育的缺失影响孩子的安康成长。影片中的男仆人公汤姆和杰瑞的父母双方都忙于工作，没时间管教孩子，由于和孩子缺乏沟通沟通（连跟父母说句话有时候还得写在纸条上再贴到冰箱门上），父母总是觉得小孩特别不懂事，只会给自己制造麻烦，所以当汤姆把修好的笔记本送到爸爸公司时，得到的却是爸爸的误会，认为是汤姆偷玩爸爸的电脑，弄坏了之后怕受责怪才抓紧修好的。而小孩总是觉得父母忙到永久只能看到黑暗中的一个模糊的身影，甚至杰瑞为了买爸爸一个小时的时间来观看自己的演出而去偷杂货店阿姨的钱。这个家庭与电视中杰瑞的一个同学家庭状况形成鲜亮的比照。有一句台词让我印象特殊深刻，杰瑞对同学说，“你只是演一朵花，干嘛要那么多人来？”这句话透出了一个七岁的孩子内心的失落以及受家人重视的渴望。这种家庭里的沟通沟通的丢失，让孩子感受不到母爱和父爱的存在，也让这些孩子简单误入歧途。 其次，家庭教育方法的不恰当简单酿成悲剧。影片的一开头就是成才的爸爸痛打成才，认为他不务正业，不仔细读书。我刚开头以为这仅仅是一个有着家庭暴力的大事，爸爸不关怀、爱惜自己的孩子。随着电影的绽开，我熟悉到，成才的爸爸也是特别爱自己的儿子的，他看到儿子的书包破了，会想帮他买一个新的；他会跑遍整个新加坡，求每间学校的校长收留自己的儿子。但是他始终用了错误的方式去表达对儿子的爱。他只会用“打成才来教育成才不要去打别人”，这种方法明显是行不通的，所以成才始终很痛恨自己的爸爸，甚至最终误入歧途，与一些社会上的不良青年混在一起。那么，什么缘由会导致家庭教育方法的错误呢？影片中的成才爸是由于自身的素养低下，受教育程度不高，但是纵观现今社会，即使人们的受教育程度提高了，但是我们的家庭教育方法并没有得到相应的提高，这是为什么呢？这是一个值得引起大家一起来思索和关注的问题。 第三，学校教育对孩子的安康成长至关重要。这两个家庭的孩子在成长的过程中都付出了惨痛的代价。汤姆差点被警察抓走，杰瑞学会了偷东西，成才的爸爸死了。他们所就读的那个学校应当要负起肯定的责任。首先，学校根据学生成绩的好坏分优、差班，那些读em3的同学们被教师和家长看成是一群不行救药 的人，这一举措不仅打击了同学们的自尊心，也让他们简单产生自暴自弃的不良心情。其次，学校对那些犯错的学生进展公开的鞭打，我觉得这是一种对学生人格的极度污辱。影片中的汤姆在承受公开鞭打之后，在自己的博客上写了这样的话，“今日，杨学谦死了！”，这就是他走向堕落的直接导火线。再次，学校只注意学生的学业成绩而忽视学生的共性进展。校长总是认为成才是一个不择不扣的差生，只会打架斗殴的坏学生，却没有想过要好好培育他的武打才能。虽然，影片的最终，成才受到学校的特地训练，成为了世界武打冠军，可这是以成才的父亲失去性命换来的，这样的代价太沉重了。 这部影片影射了我们当今教育存在的某些典型性弊端，看完之后让人在深受感动之余，不由得产生一种欷歔之感。这也让人联想到我们现在社会存在的一些的教育问题，这需要我们共同去关注！ 第五篇：小孩不笨2观后感 小孩不笨2观后感 做为90后的我们应当多体谅父母的辛苦！做一个好孩子，不让父母操劳，主动和他们多沟通！这样就不会发生像小孩不笨里消失那一幕幕的大事，才不会消失失去后才珍惜！ 在这个世界上，我们与父母相处的时间其实只是一瞬间，我们要好好珍惜这份来之不易的亲情。佛曰：前500年的修行才换得今生的擦肩而过啊！ 盼望天下全部的人都能快乐幸福，与家人相处融洽、 看了小孩不笨，有了很多关于对将来的感想：我盼望自己好好努力学习，将自己的幻想努力去实现。我现在最大的幻想就是成为一名高中政治教师，我信任只要肯拼搏肯努力,个幻想就在不远的将来会实现的! 看完小孩不笨2以后我还沉醉在这部影片里，以前没看这部片子前真是没有看透小孩的成长，不知道原来孩子都会这样想，当我看过这部影片以后才意识到我们孩子给家长带来的苦恼还真挺多，也知道了我自身存在的问题，同时也为教育孩子的问题深深的思索了? 但头绪也不多，我感觉孩子不应当是以管教为主的，而要正确的引导他们，使他们知道家长为他们着想而不是让他们根据大人的意愿去做事做人。 假如教育方式方法不对反而会激起孩子的脾气，让他们觉得大人只是一味的想，却不为他们考虑，这一想就会让他们开头厌烦大人们的话，产生逆反心理，就是想要和大人们反着来。其实他们事后可能也明白自己做的不对，但是他们更不情愿根据大人的说法去做，他们觉得那样会使大人们心里得意以后想要怎么样就怎么样。 但事实却不是这样的，大人们怎么会不想自己的孩子好呢，他们都盼望自己的孩子各方面能好好进展，即使不是最好的，但他们也会很快乐的，他们喜爱听话懂事的孩子，这是由于这些孩子能体谅大人们的专心良苦，而不是像有些孩子认为的那样是讨好大人。其实不然，假如什么事都好好做，即使没有刻意的讨好大人，大人们还是会很喜爱你的，由于你没做错事，这就很不错了。 大人们也应当多表扬自己的孩子，不要像小孩不笨2里的成才和学谦的家长那样只知道批判孩子，却没有好好的表扬过自己的孩子，没有给过孩子鼓舞，怎么能使你们心灵沟通呢？最终就会导致没有共同语言了。 所以沟通也是关键，好的沟通方法能使家长和子女关系融洽，甚至亲切的胜似朋友。 从这部影片里还能看到一个问题，就是孩子的早熟，这就是环境导致的了，跟接触到的人有很大的关系，这是整个社会的问题了。 假如说这部影片里存在的问题都是父母导致的，我觉得也不竟然，假如孩子的思想能够成熟些怎么会不能理解父母呢，所以这种问题也是相互的，只是一方的问题大些罢了。 最终我总结了两句话，对于父母来说：你的孩子不笨，只是你没有发觉他的优点。对于孩子来说：我要信任自己，我能行！family 看小孩不笨2有感 当我看完小孩不笨2之后，陪伴我的，是长时间的缄默以及划下的两行泪痕。 “爸爸太爱你，但是爸爸太不会爱你”我知道，父母做什么，他们都是在爱着我们，他们习惯了用最平凡的事情去隐藏最宏大的爱。可是我也不得不说，“爸爸妈妈，我太爱你们了，然而我爱的太辛苦了” 不知道从什么时候开头，也不知道为什么，我所做的事情在你们眼里都是不对，不好的。每一次我想拿出我最好的，可却永久换不来你们对我的赞许，你们总是要求我们更好，总是要我们更加努力。然而一次次的不能满意你们的期许，却让我对我自己越加的无望起来。我就似乎附在了峭壁上，遥远上方是你们给我们定下的盼望，下边，却是望不究竟的深渊。 慢慢的，我们遗忘了彼此之间如何沟通，甚至有的时候我感觉彼此已经不再熟识。我们之间的门，已经关了。看着小孩不笨2，望着发生在他们身上的故事，查找着这些故事里自己的影子，体会着心中无法平静的感动。它和以往的教育类电影最大的不同在于，它不仅仅叙述父母对子女的付出，也演绎了子女为父母付出的爱。这一切明明都是美妙的，可却成就了一个又一个催人泪下的悲剧。 看着它，我不得不掉下眼泪。我为成才父亲对成才的爱落泪；为tom为父亲买剃须刀修电脑却被否认而哭泣；为jerry想让父母去看他的演出而付出的努力而哭泣；为tom妈妈为了儿子辞去工作而哭泣；为了tom父亲为了儿子下跪而哭泣；更为两代人之间不能相互理解而哭泣。 看罢这部电影我才明白了，父母子女之间，连接他们的并不是责任，而是他们之间的爱。同时也明白了所谓的“我是你的（父母/孩子）我了解你”什么的只是一厢情愿。没有沟通，就注定会产生冲突；没有沟通，就失去了彼此了解的时机；没有沟通，我们无法正确对待彼此的爱；没有沟通，我们不知道对方在什么时候最需要的是什么；没有沟通，我们甚至不知道自己失去的、错过的是什么。 现在，我只盼望，我的父母也可以看看这部电影。我盼望他们能通过小孩不笨2和我一样体会到什么。我盼望，我们彼此的爱会更加有价值。盼望这种爱不会由于“不懂的如何去爱”而产生更多的悲剧。 最终我必需要说：(family)father and mother i love you! 小孩不笨观后感 201*年3月6日我们全校教师在电教室一起观看了小孩不笨的影片，由于时间的关系我们没有即时看完，剩下的内容各自找时间观看，现在我最终把小孩不笨看完了,看后真得有很大的感受,故事的内容丰富、精彩，每一个故事都打动人心，让人看了有时捧腹大笑，有时情不自禁地留下眼泪，这是一部很有教育意义的影片,假如可以让学生与家长一齐观看就更好了,我信任看了这部影片后学生和家长们肯定会收获不少。 想起影片中的每一个情节，都让我特别深刻，难忘。影片中讲到的父母不懂得好何教育自已的子女，有些父母的教育方法用得不当，往往会对孩子造成很大的损害。就如第一部讲到国彬这个小朋友的故事，从小国彬就是很爱画画，但是她的母亲就觉得他画画没有用，不准他画画，每天都逼着他学习，而且学得不好父母又打又骂，这样不但埋没了孩子画画的天份，而且也打击了孩子学习的兴趣，孩子没有兴趣固然就学不好，但是也不能全怪父母，由于天底下哪一个父母不想自已的孩子成长呢？只是有些时候他们用的方法不当。只有把握好的教育方法，因材施教地教育孩子，找到适合孩子学习的学习方法，才能教育好孩子。 固然教育好孩子是一件不简单的事情，但是也不能不管，管多了孩子会觉得你烦，他没有自已的活动空间，管少了孩子会觉得你对他不关怀，所以该管的时候就要管，不该管的时候就不要管。培育孩子独立解决问题的力量，就如其次部影片里所说的故事。一个是父母成天忙着做生意，没有时间关怀孩子的学习，所以孩子进步还是退步也不知道，对孩子的要求也很高，孩子进步了没有准时的表扬，永久都说孩子做得不够好，当孩子消失了问题也没有很好地教育，只是一味的责备。孩子在这样的环境下成长又怎么会有进步呢？就如影片里所说的孩子需要赞扬和鼓舞，慢慢树立孩子的自信念，孩子才会有信念学好。所以我们努力开掘孩子的闪光点，准时地表扬，影片有两句话让我很深刻，“天底下没有教不好的孩子，只有不会教的父母”、“资料，放错地方就是垃圾，相反，垃圾放错地方，就是资料。”假如是好的孩子我们不懂得培育的话，他就会渐渐地落后， 所以看完这部电影后让我更加懂得了在日常教学中，如何去教育学生，如何与学习沟通。