小班主题活动教案：小兔乖乖.docx

小班主题活动教案：小兔乖乖_小班主题生成活动教案 这篇小班主题教案：小兔儿乖乖是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 小班主题教案：小兔儿乖乖 一、主题来源:“小兔儿乖乖,把门儿开开;快点儿开开,我要进来。”一首耳熟能详的童谣,一段流传了很久的民间故事,仿佛让人又重新回到了美妙的童年时代。孩子们在故事中体验了小兔子危险与英勇,共享兔子们的成功与骄傲。基于孩子们的年龄特点,我们这次选择了民间故事小兔乖乖作为主题活动。处在3到5岁年龄段的幼儿对童话故事有着极为深厚的兴趣,悦耳的故事内容、鲜亮的角色形象不仅能深深地打动孩子,也更能激发孩子们的想象力。活泼、得意的兔子也正是孩子们喜闻乐见的动物形象。在本主题中,我们以幼儿感兴趣的民间童话故事为切入点,并且盼望通过引导幼儿对文学作品的观赏与体验,使幼儿充分感受到民间童话精彩的同时,深入体会兔子的聪慧、欢乐和英勇,从而产生进一步探究的欲望。为了让幼儿对兔子获得更多丰富而又直观的阅历,在各种有关兔子的探究和嬉戏活动中,我们盼望为幼儿营造宽松、自然地气氛,使他们在与动物和谐共处的情境中,获得各种有意义的体验。另外,值得一提的是,兔子以其独特的形象,在我们中国传统文化中有着特别的地位与寓意,在民间艺术宝库中,兔子的艺术形象数不胜数,尤其是以兔儿爷为代表,在人们心中它们是才智、和善、祥和的象征。我们选择了兔儿爷等艺术作品与幼儿共同观赏,盼望孩子们对兔子的形象有更加丰富的感受,并在此过程中对中国传统民间文化有初步的了解。二、主题的开展和详细活动:阶段一:小兔儿乖乖开展主题下语言活动小兔儿乖乖,向孩子们正式介绍这个好玩的民间故事。教师和幼儿一起来观赏故事,感受小兔子的聪慧、英勇。教师运用生动的语言,激发孩子进一步了解故事的欲望。待幼儿熟识故事后,我们将围绕这个故事,开展一系列活动。如音乐嬉戏活动我是长耳朵,让孩子在辨别音乐、提高对声音的区分力量的同时,也让孩子体验作为“长耳朵”小兔的骄傲感。美术活动兔子偶,让孩子依据自己的已有阅历,用半成品制作自己喜爱的兔子偶。如喜爱“红眼睛”的孩子,可以自己剪下红色眼睛给小兔贴上;喜爱“短尾巴”的孩子,就剪下教师画好的短尾巴贴上等。还可以让小朋友用自己制作的兔子偶进展表演。小朋友进展小兔儿乖乖的故事表演。阶段二:我和小兔子通过科学活动得意的小兔子、兔子吃什么来让孩子更深地来了解兔子的形象特征。让孩子们了解,兔子不只是有白兔一种,还有灰兔、荷兰兔等许多品种。我们利用自然角,在自然角养殖一只小兔子,让小朋友观看兔子的样子,将喂小兔子的任务交给小朋友。这样做既培育了孩子的急躁,也培育了他们的责任心。我们会把“小兔子”这一角色融入到各种嬉戏活动当中。通过这个阶段,小朋友能够更加了解兔子,知道小兔子是一种很得意、很柔弱的小动物,需要我们的照看和爱护。以此培育孩子爱护弱小的好品质。小朋友摩挲着小兔子!阶段三:民间的“小兔子”在教学活动兔儿爷、小兔剪纸、十二生肖中,我们将重点向孩子们介绍兔子在民间文化中所承载的意义,向孩子们叙述一些除了小兔乖乖以外的民间故事及与兔子有关的民间传奇。我们还将利用家长资源,请家长们也上网查找一些资料、故事,讲给自己的孩子听,让孩子在家里先初步地了解一些学问。由于受孩子的年龄所限,有关兔子的剪纸,我们将以观赏为主。让孩子们了解每种兔子的形态所涵盖的不同意义是什么。我们将以孩子们感兴趣而又符合孩子年龄特点的方式来进展这个阶段的活动,让孩子们能够更好地熟悉我们的传统民间文化。小朋友看着兔儿爷的图片。三、活动反思:小兔儿乖乖是传统民间故事,几乎全部人都是听着这个故事长大的。故事中的角色性格特点突出,故事的情节波澜起伏,适合小班的孩子来阅读、观赏。主题活动我们分为三个阶段,我们将重点放在了表演局部。小朋友在理解故事的根底上,选择自己喜爱的角色进展故事表演,对小班的孩子来说有一点挑战性。故事表演中所需要用到的头饰、背景等道具,都是由孩子在教师的指导下完成的,孩子的参加成分比拟多。表演阶段我们也分了几个小层次。第一个层次是孩子听着录音故事进展表演,只需用动作表演即可。待孩子熟识以后,我们关掉了录音,让孩子自己来说台词,更有舞台剧的感觉。但是,后来我们发觉孩子的力量参差不齐,没方法让每个孩子都到达我们的要求。于是,我们将孩子分成了两组,一组孩子听录音表演,不说台词;另一组则需边说台词边做动作,并且要求神情、动作要符合故事中角色的特点!这样既满意了孩子们的力量进展需要,也给了每一位孩子上台表演的时机,表达出了我们在活动中的公正原则。同时,小朋友通过参加表演,不仅理解了故事,还进展了语言力量,学说了故事中的好玩台词!在主题活动的第三阶段中,我们请小朋友收集了很多民间兔子工艺品。如兔子灯笼、兔子鞋子、小兔帽子等。我们也开展了相关的教学活动,向幼儿介绍了兔儿爷、十二生肖等民间传统文化中的兔子。在美工区,我们投放了很多操作材料,有橡皮泥、彩色纸、气球、纸杯、纸盘等,让孩子充分运用这些材料来制作小兔子。让孩子们在操作中进一步熟识兔子的形象特征!小班主题教案详案小兔乖乖 设计思路： 1、活动来源于小兔乖乖的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：熟悉小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。 2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。(妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中始终开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在其次环节的嬉戏中，我通过层层递进的方法： (1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。 (2)大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子 (3)抓躲在红色方形洞里的小兔。三个嬉戏来到达层层递进的效果。既帮忙幼儿对图形的稳固熟悉，有进展幼儿听指令嬉戏的力量。 活动目标： 1、在小兔找山洞的嬉戏中，稳固熟悉各种图形。 2、初步练习听指令进展嬉戏。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等 活动过程： 一、情景导入： 1、练习双脚并拢行进跳 (1)(教师戴兔子头饰)我是谁?妈妈戴你们到山上吃青草好吗? (2)小兔怎样跳?(个别、全体双脚并拢行进跳) 2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。 二、嬉戏(稳固双脚并拢行进跳) 1、兔妈妈和孩子一起念小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。当妈妈说到天黑了，快快回家吧。就躲到山洞里。 2、听妈妈的指令：到三角形洞里。 嬉戏后提问：你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共有几只小兔? 3、躲开大灰狼，依据嬉戏指令躲进相应的山洞里。(：.) (1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。 争论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了? (2)、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。 三、活动延长： 战胜大灰狼回家。 小班优秀主题教案小兔乖乖 设计思路： 1、活动来源于小兔乖乖的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：熟悉小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。（妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中始终开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在其次环节的嬉戏中，我通过层层递进的方法：（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。（2）大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子（3）抓躲在红色方形洞里的小兔。三个嬉戏来到达层层递进的效果。既帮忙幼儿对图形的稳固熟悉，有进展幼儿听指令嬉戏的力量。 活动名称：小兔找山洞 活动目标： 1、在小兔找山洞的嬉戏中，稳固熟悉各种图形。2、初步练习听指令进展嬉戏。 活动预备： 小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等 活动过程： 一、情景导入：1、练习双脚并拢行进跳（1）（教师戴兔子头饰）我是谁？妈妈戴你们到山上吃青草好吗？（2）小兔怎样跳？（个别、全体双脚并拢行进跳）2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。二、嬉戏（稳固双脚并拢行进跳）1、兔妈妈和孩子一起念小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。当妈妈说到天黑了，快快回家吧。就躲到山洞里。2、听妈妈的指令：到三角形洞里。嬉戏后提问：你躲进什么样的山洞？这个山洞里一共有几只小兔？3、躲开大灰狼，依据嬉戏指令躲进相应的山洞里。（1）大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。争论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了？（2）大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。三、活动延长：战胜大灰狼回家。幼儿园小班主题教案小兔乖乖 活动一双语故事表演小兔乖乖 目标： 1.初步了解故事主要内容，能对故事产生深厚兴趣。 2.养成仔细观看表演的好习惯。 预备： 1.英语教师、带班教师排练故事表演，并制作相应的服饰、道具。 2.依据故事情节选择适宜的材料和场景。 过程： 1.两位教师分别运用英语、汉语表演故事小兔乖乖，引起幼儿兴趣。 2.每次用音乐嬉戏大灰狼战胜了完毕故事表演，也可邀请幼儿一起随乐曲自由地用拍手、跺脚、举手等动作表达成功的喜悦。 活动二小白兔战胜大灰狼 目标： 1.进一步熟识故事，理解主题。 2.通过争论、沟通，体验相互学习、合作学习的欢乐。 预备： 小兔乖乖VCD碟片或多媒体软盘，VCD机或电脑等。 过程： 1.让幼儿观看故事小兔乖乖，提问：小白兔是怎样战胜大灰狼的? 2.让幼儿自由争论，并自愿或推举他人回答下列问题。 3.教师小结：兔妈妈的三个孩子遇到危急时，动脑筋，想方法，最终战胜了大灰狼，它们真是聪慧能干的乖宝宝。 活动三建构小兔的家 目标： 1.让幼儿关注自己的家，如家的空间、大小、布局、设施等。 2.启发幼儿依据已有阅历为小兔设计、建构一个家，培育装饰、布局的力量。 3.学习相关的数学概念。 预备： 1.供应桌子、凳子、厨具、床等娃娃家的物品。 2.供撕贴的各种纸，供粘贴的图样以及木板、泡沫塑料、布条、彩色颜料、彩笔、排笔、棉签、浆糊等。 过程： 1.引导幼儿提出把小兔请到班上，给它们建构家的想法。 2.让幼儿争论小兔家需要哪些家具、玩具、日常用品。 3.让幼儿查找需要的各种材料，自由选择自己的工作，与人合作，共同建构小兔的家。 活动延长： 1.建构其他小动物的家，开展多样的角色嬉戏。 2.可连续布置小兔的家，如尝试用大笔描绘森林背景墙饰。 活动四表演故事 目标： 1.学习表演故事，(教案出自：)熬炼在集风光前大胆表演的力量。 2.体验角色扮演和嬉戏的欢乐。 预备： 1.兔妈妈、小兔、大灰狼的服饰、头饰、道具。 2.小兔的家及森林背景。 过程： 1.教师运用英语或汉语进展示范表演。 2.让幼儿尝试进展角色安排，学习表演。 3.鼓舞幼儿自主地开展表演活动，学习合作。 活动五看大书叙述故事 目标： 1.能在图画提示下叙述故事，提高语言表述力量。 2.养成良好的阅读习惯。 预备： 本书一本、录音机、录音带。 过程： 1.边看大书，边完整观赏录音故事小兔乖乖。 2.随教师一起看大书叙述故事。 3.边叙述故事，边表演动作。 活动六创编活动 目标： 1.进展想像力、制造力、语言组织力量。 2.学习自我爱护的方法。 预备： 故事图片。 过程： 1.以故事引入，激发幼儿的创编兴趣。 2.提示幼儿自由争论有关创编的思路。如：假如三只小兔遇到了狡猾的狐狸会发生什么事?假如小兔在拔萝卜、采蘑菇时遇到了凶狠的大老虎会发生什么事?假如小兔在外出途中迷路了怎么办? 3.引导幼儿自编故事，帮忙幼儿作记录，并整理、制作成幼儿自编的故事书。 4.结合幼儿的生活阅历，引导幼儿学习一些相关的避险常识与方法。 活动七观看兔子 目标： 1.熟悉兔子的形状特征、生活习性，激发对兔子的宠爱之情。 2.培育有序观看事物的习惯。 预备： 1.在园内饲养兔子。 2.照相机或摄像机。 过程： 1.在饲养角自由观看兔子的形状及吃、走等动作，教师可同时拍摄一些相关的照片(或摄像)。 2.启发幼儿争论：兔子在干什么，它长得怎么样，是否喜爱吃你给它的食物等。 3.让幼儿观看教师摄制的录像或照片，进一步感知兔子的形状特征和生活习性。 4.边做动作，边学习儿歌小白兔(小白兔，尾巴短，/长长的耳朵，红红的眼;/三瓣嘴，不叫唤，/身上的绒毛柔又软;/吃青草，跑得欢，/小兔和咱一起玩)。 活动八家庭调查活动 目标： 1.充分利用家长资源收集信息，同时让家长参加教育活动。 2.让幼儿在家长指导与合作下获得更多的学问与阅历，并初步学习有关调查、讨论的学习方法。 活动要求： 1.家长和幼儿一起查阅相关的图片、音像资料，共同争论有关兔子的学问与问题。 2.尽可能地填写调查表(如下)，并在最短的时间内反应给教师。 3.在日常生活中引导幼儿关注四周事物。 得意的小兔调查表 调查工程小白兔大灰狼 生活在什么地方 (居住环境) 吃什么东西 (食物来源) 怎样走路 (活动方式) 声音是怎么样的 (叫声) 有什么本事 (特别本事) 怎样生宝宝 (生殖方式) 它的朋友有哪些 它的敌人是谁 (天敌) 给幼儿带回相关的 图片、图书、实物 活动九研习小兔 目标：学习制定研习方案，培育合作习惯和任务意识。 预备： 1.家长调查表，相关的小兔图片、VCD碟片、录像带。 2.设计相关的图表和操作卡供数学活动用。 过程： 活动(一)阅历沟通 1.请幼儿介绍与家长一起搞调查的经受。 2.引导幼儿相互观看、沟通各自带来的图片、实物、图书等。 3.向幼儿介绍局部调查表的内容。 4.教师介绍自己调查的过程和结果，并展现相关资料。 5.将师生供应的图片、图书、实物等物品分类(如下)、计数、布置一个小兔资料馆，鼓舞幼儿今后不断补充材料，使之完善。 活动(二)制订学习方案 1.依据调查的状况，引导幼儿通过争论，(教案出自：)确定讨论兔子的哪几个方面，并帮忙幼儿用图片或文字形式加以表示，如兔子长得怎么样，它喜爱吃什么，最怕哪种动物，怎样走路，怎样生宝宝等。 2.采纳多种活动形式，解决以上问题。 通过谈话、争论以及观看各种卡片，让幼儿知道兔子的形状特征及生活习性，并通过撕贴、涂色、绘画等活动以及对应找食物的嬉戏，稳固这方面的阅历。 叙述一个关于老虎与兔子的故事，让幼儿知道兔子是弱小动物，会常常受到凶狠动物的威逼。 争论兔子是怎么走路的，并学习律动兔跳和问答歌(附后)。 通过看科教片、听故事或长期的观看饲养活动，获得有关兔子生宝宝的学问与阅历。 建议： 1.这两个活动可依据实际状况分几次进展，并随幼儿的兴趣与提出的问题不断地进展、延长，教师在此过程中需要不断地收集各类资料供幼儿学习，并解决幼儿提出的问题。 2.可制作一些相关的表格(如下)，看看兔子的朋友有多少，敌人有哪些等。 附：问答歌 小白兔，我问你， 为什么，你蹦蹦跳跳爱调皮? 小朋友，别焦急，请你把我看认真， 身上长着四条腿，长短不是一般齐。 前腿短，后腿长，蹦蹦跳跳多神气， 蹦得快，跳得远，不信你来比一比。 活动十操作叙述活动 目标： 利用墙饰背景、图卡进展对应叙述，进展口语力量。 预备： 1.森林背景轮廓图，故事小兔乖乖的图片若干套。 2.大排笔、各种颜料、纸、剪刀、橡皮泥等。 过程： 1.激发幼儿布置森林壁画的愿望。 2.指导幼儿自主选择、组合，运用涂色、撕贴、泥塑等方式，共同布置壁画。 3.鼓舞幼儿在大幅壁画前，分别运用英语、汉语操作图卡叙述故事或创编故事。 幼儿园小班主题教案详案小兔乖乖 一、 活动背景 中午吃好饭，沐浴着阳光的暖和，我和孩子们在幼儿园内闲适地走着，经过饲养角时，孩子们总要去看看小兔。（教案出自：）他们问问小兔：你吃饭了吗?你喜爱吃什么呀?并央求门房上的老爷爷去给小兔喂食。有的孩子还说：我家里有青菜、萝卜的，明天我带来给小兔吃。孩子们这种关注小兔的热忱正吻合了他们当前的兴趣需要。为此，创设情景：喂小兔与小兔玩装扮小兔听听小兔的故事唱唱小兔的歌，便在预设与生成之中开展着。 二、 活动目标 爱听童话故事，喜爱观看照看小兔，并有兴趣地参与装扮活动。 三、 活动与指导 1. 喂小兔 2. 得意的小兔 3. 小兔乖乖的故事 四、 活动实施过程 1. 喂小兔 小班孩子喜爱小兔的最直接理由那就是小兔的外部特征：长长的耳朵、短短的尾巴、红红的眼睛。于是，我们请小兔来到草地上，孩子们围坐在它身旁，与它一起聊聊，摸摸它的身体，孩子们会惊异地发觉：教师，小兔身上的毛柔柔的，摸上去毛茸茸的。小兔在惊吓之余，不免地往上跳几下，孩子们又会高呼：哇，小兔跳起舞来了。于是，也学着小兔跳几下。看到孩子们这么地兴奋，我们准时供应相关的食物，引导孩子们按意愿选择食物来喂小兔，小兔们好像很听孩子的话，一看到有东西了，便乖乖地蹲在那里，祈求喜爱食物的到来。孩子们会不时地问：小兔你肚子饿不饿?你喜爱吃什么呀?等等那里迫不及待的孩子在喂的过程中，立刻发觉：小兔不爱吃肉，不爱吃硬的东西，不爱吃臭的东西。小兔最喜爱吃胡萝卜叶子，其次是青菜和大白菜。当活动快要完毕时，孩子们还是依依不舍，久久不愿离去。孩子的活动是自主的，结果是自己发觉的，阅历是自己提升的。这样的喂小兔 活动，更是孩子们喜爱观看，引发了幼儿喜爱小兔的情感。依据孩子们发觉的生成热点，在嬉戏中，我们准时地供应了相关材料，让孩子在嬉戏情景中撕撕贴贴，剪剪捏捏，使孩子对小兔的外部特征和食性有了更进一步的了解，为活动的顺当开展打好了扎实根底。在每天喂小兔的过程中，我们的孩子全身心的投入，与小兔建立了深厚的感情。（教案出自：）由于，他们已明白：我们和小兔是朋友，我们是小兔的好朋友。 2. 得意的小兔 得意的小兔在孩子们心里留下了深刻的印象，为了使主题开展更贴近小班幼儿的年龄特点，更生活化和嬉戏化。我们和孩子每天装扮成小兔，把自己以小兔的身份置于每天的活动中。嬉戏中，兔妈妈每天拎着篮子为宝宝采蘑菇，买青菜与萝卜，然后乘车回家。有时，也会带着兔宝宝去看病、理发，把自己完全置于肯定的嬉戏背景中。生活中，我们一起听着音乐仿照小兔跳与吃萝卜的动作，做做找小兔的嬉戏;师生轮番扮演兔妈妈：在仿照小兔、小鸟、小狗、小猫动作的幼儿中找小兔。运动中，兔妈妈带着小兔们一起造新居，其次，带着宝宝去吃吃嫩青草，听到大灰狼来了的声音，抓紧听着指令，躲到相应的山洞里。在活动进展的过程中，兔妈妈角色的参加和随机调控，使孩子们更加觉得小兔的得意，与小兔之间的朋友关系更拉近了一层，相互之间的情感更升华了。 3. 小兔乖乖的故事 小兔乖乖是孩子们人人爱听的一则童话故事。孩子们对这个故事的内容虽然有一点了解，但还是比拟模糊的。于是，随着主题活动的不断开展，我们把嬉戏与学习有机地进展了整合。引导孩子听故事看小兔乖乖的图画书，学着一页一页从前到后按次序翻书，边看边叙述故事内容。讲讲故事中兔妈妈念的儿歌小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。分段表演故事中兔妈妈敲门与小兔子开门，大灰狼与小兔子对话的情节。通过故事与音乐嬉戏的融合，孩子们不仅对小兔更喜爱了，同时，也更爱听故事了，经常看到孩子们围坐在一起，那听故事的专注神态，不禁使我赞叹：小兔乖乖的这个主题活动隐含的价值所在。 五、 活动感想 1、 幼儿园资源的充分利用，孩子当前活动的需要，在肯定程度上能为活动的顺当开展打下良好的根底。 2、 依据小班孩子的年龄特点，创设肯定的嬉戏情景，供应与主题相互的操作材料，把主题置于肯定的嬉戏背景中，产生肯定的嬉戏情节，让孩子在嬉戏中自主地学习，发觉肯定的隐秘，提升相关的阅历，使小班主题活动开展更趋生活化、嬉戏化。 3、 一个主题活动的开展，离不开教师对规划的周密考虑，对幼儿细心观看，对环境的创设和材料的投放。更离不开四大块课程的有效整合，让孩子在生活中发觉，在嬉戏中装扮，在运动中体验，在学习中领悟，使主题活动的培育目标达成度更有价值。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班主题活动教案：小兔乖乖”一文，盼望“小班主题活动教案：小兔乖乖”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班主题教案活动专题！