小班幼儿幼小衔接方案小班幼小衔接实施方案(9篇).docx

小班幼儿幼小衔接方案小班幼小衔接实施方案(9篇)小班幼儿幼小连接方案(推举)一 2、忠厚的萱是个得意的小女孩，虽然你平常话不多，但教师知道你是个有礼貌，聪慧的好孩子，能和同伴友好相处，嬉戏也能大胆参加，就是午点不怎么吃，教师盼望萱萱能做个不挑食的好孩子哦，由于那样才能学到更多的本事！ 3、乐乐小朋友在教师的印象中，你始终是很乖乖的小朋友，你总是悄悄地，不吵也不闹，多听话呀！但是假如你能够再大胆一点，应当说的时候就勇也地说，那教师会更加快乐的，教师诚心的盼望你健安康康，快欢乐乐的成长！ 4、涛涛你是一个活泼得意的孩，每天高快乐兴地来幼儿园，并且很有礼貌的对教师说“教师，早上好！”真不错，上课时能仔细听讲，欢乐地嬉戏，自理力量强，各个方面都很棒，这让教师感到很欣慰，盼望涛涛小朋友进入小班后，连续努力，争取有更大的进步！加油哦！ 5、冰冰是一个聪慧懂事的小女孩，你很能干，生活自理力量强，还喜爱常常帮忙教师和其他小朋友做事情，你在园吃午点能吃完自己的饭菜，不挑食，教师真为你快乐，就是上课有时不用心听讲，盼望冰冰小朋友以后上课仔细听讲，好吗？ 6、超超是个聪慧、好学、好动的小男孩，对教师有礼貌，吃饭和睡觉等生活习惯有了很大的进步，已经学会穿脱简洁的衣裤，但平常吃饭，常常挑食，教师盼望你能多吃蔬菜，多参与一些体育熬炼，增加体质，这样你肯定能学到更多的本事哦，加油！ 7、小博是个懂事有礼貌的小男孩，每天来园都会向教师问早，你吃饭不挑食，不偏食，能宁静睡觉，睡眠状况良好，你能帮教师做事，是教师的小帮手，你上课时举手发言积极，主动，但有时会做小动作，盼望小博小朋友以后严格要求自己，做个自我掌握力量强的孩子，教师信任你肯定会做到的，是吗？ 小班幼儿幼小连接方案(推举)二 1. xxx,懂事的你深受小伙伴的欢送，每次活动你都很愿意参与。在你的不断努力下，这学期你的进步可不小：能英勇大胆地在小伙伴面前唱歌念儿歌获得了小朋友的全都好评;懂事的你，自尊心较强，自己的事情坚持自己做，很少要教师帮助，生活自理力量有了较大进步，在课程嬉戏活动中表现仔细，专注，蒙氏课上表现尤其精彩，深得教师的宠爱。你的绘画作品贴在“小画廊”里真好看，教师为你的进步感到快乐啊。盼望你在新学期里养成自觉午睡的好习惯，让身体长得棒棒的! 2. xxx,聪慧伶俐的你是个得意的孩子。上课时，你频频高举小手，积极动脑回答下列问题;嬉戏时，你劳碌地来回穿梭，处处洋溢着你甜甜的笑声。活泼开朗，乐于助人的好性情，让你熟悉了许多的朋友，获得了许多的欢乐!有时候在体育熬炼中，遇到困难你会有点紧急，但是现在要好多了。是的，只要你英勇一点，去试一试，肯定能成功通过的! 3.张宇萌小朋友：你在园显得共性胆小内敛，其实你是个很爱笑而且笑得很好看的小姑娘。喜爱劳动，愿意帮忙小朋友，能主动与别人打招呼，与小朋友相处融洽。有较强的自理力量，本学期的就餐习惯有了明显进步。上课能举手发言，作业仔细。教师和小朋友都特别喜爱你，盼望你在幼儿园能快乐的笑大胆的笑，找到许多的好朋友。我们一起加油吧!祝暑假欢乐! 4.孙智涵小朋友：你是个活泼又有点调皮的小家伙。喜爱劳动，愿意帮忙小朋友，能主动与别人打招呼，有良好的就餐习惯。上课爱动脑筋，能大胆举手发言。不过，上课经常会做小动作，还会讲话。本学期，你在自理力量方面，动手操作方面都有很大进步，还要连续加油哦!快上中班了，教师盼望你在学习习惯以及与小朋友相处方面都能有新的进步!信任你肯定能做到的!祝暑假欢乐! 5.韩睿晨小朋友：你是个活泼又调皮的小家伙。喜爱劳动，愿意帮忙小朋友，能主动与别人打招呼，具有良好的就餐习惯和较强的表现欲望，上课能大胆举手发言。不过，上课不太爱动脑筋，经常会做小动作，还会讲话。本学期，你在自理力量方面有了很大的进步，教师真为你感到傲慢，你要连续加油哦!教师期盼你在学习习惯，与小朋友相处等方面都有更大的进步。祝暑假欢乐! 6. xxx,活泼得意的你喜爱和小伙伴们一起嬉戏。自编自演的嬉戏中，看出你是个思维活泼的孩子，通过你的努力，小手变得越来越能干了，点数起来，又快又对;绘画作品，也获得了小伙伴的好评。最让教师快乐的是，小手生了冻疮，肿得像根胡萝卜，但是你一点都不在乎，自已穿鞋，自已吃饭，表现得像个小男子汉。有时还特殊关怀教师，说教师辛苦了，请教师吃“冰淇啉”，我说不吃，有点冷，你就会想方法：“放微波炉里转转吧。”好得意啊。盼望长大一岁的你能找到更多的朋友，找到更多的欢乐。 7. xxx,在这学期，你作为桌长能提示同桌的宝宝保持宁静，能主动的把散乱的小椅子摆放整齐，你能收齐组员的书并排放得整整齐齐的交给教师，在蒙氏教室你能用心的做自己手中的工作并不受别人嬉戏的打搅，当有别的宝宝遇到工作困难向你求助时，你能热心的帮她一起解决。教师知道你长大了，能做越来越多的事情了，你真棒! 8. xxx,你是一个文雅的女孩，做事情慢条斯理，这点在你画画的时候表达得最为明显，一笔一画，绝不涂到外面去，神情也尤为专注。还有你上课回答下列问题，也是一字一句表达得清清晰楚，说明你思维清楚，脑筋敏捷。但是，有时你会脱离集体，如漫步的时候，我们都走了好几圈了，你还在教室里忙着什么，在新的学期教师盼望你有更大的进步! 9. xxx,你是一个文雅得意的小女孩，你很讲卫生，在教师的帮忙下，情愿自己的事情自己做，吃饭和睡觉的习惯有了很大进步。在上课的时候，听到教师讲故事，看到教师拿画笔，两眼就放光，难怪一觉醒来，会跟阿姨讲那么多的小故事;难怪小家伙画画特殊棒!好好努力，肯定能当上小画家。过了新年，盼望长大一岁的你，能更加主动地和教师同伴说话，做个自信英勇的好孩子! 10. xxx,你是个特殊聪慧伶俐的小姑娘，喜爱蹦蹦跳跳的，像只欢乐的小燕子，每天早晨都能听到你甜甜的问“教师好!教师好!”很有礼貌哦。平常特殊喜爱做运动，一到体育竞赛就看到你跃跃欲试-不得第一不罢休的样子。有好几次为了拼图竞赛得第一，小家伙反复地竞赛，反复地练习，最终获胜了，“哦!”一阵欢呼，好快乐啊!最让教师快乐的是，现在上课能坐端正，用心学习，学到的本事越来越多了。以后连续加油，争取更大的进步! 11. xxx,你是个大方得意又能干的小男孩。你拿一本书念念儿歌，认认字。你情愿帮忙教师整理玩具，成了教师的小助手。在园就餐习惯也有了很大进步，饭粒掉得少了，能坚持吃完。课程中思维活泼，大胆发言，儿歌古诗总是你先学会，在复习时也能仔细对待，从不放松自己。和小朋友相处时懂得谦让，有问题能主动跟教师说，大家都喜爱和你一起玩哦。教师盼望你连续努力做个全面进展的好孩子，好吗? 12.张曼霖小朋友：你是个能干活泼的小姑娘。喜爱劳动，愿意帮忙小朋友，能主动与别人打招呼，上课爱动脑筋，能大胆举手发言。不过，上课经常会做小动作，还会讲话。你具有较强的记忆力，观看力和语言表达力量，教师期盼你在中班的时候，动手操作方面和就餐习惯方面都有更大进步!肯定要加油哦!祝暑假欢乐! 13.你是个聪慧奇怪心强的小女孩。进入小班后，看着你点点滴滴的进步，教师感到很快乐。你有着很强的口语表达力量，会主动与教师小伙伴沟通，你喜爱搭积木做嬉戏，上课时也能洪亮地答复教师的问题。吃饭穿衣入厕午睡等生活习惯都有很大的进步。假如你能在活动时遵守规章，做事多一份急躁和细心，你会有更大的进步的。加油!青青! 14. xxx,你在这短短半学期的进步是我们有目共睹的，阿姨现在常常向你竖起大拇指呢，的确，刚来幼儿园的时候你很内向，也不敢表达自己的想法，从表情上看就是一副不自然的模样，现在你能大方的向教师问好，课上能高举小手要求回答下列问题或表演，教师看在眼里可真快乐。更让教师快乐的是你的力量的提高，如涂色力量剪纸力量课堂留意力等，蒙氏课上我们熟悉动物，你能屡次将动物和其对应的名字卡片配对起来，也给教师带来了惊喜，盼望你在新的学期能再接再厉，制造出更多好成绩给教师和爸爸妈妈看。 15. xxx,在经受了每个新入园宝宝必经的不适应甚至哭闹过程后，你已经完全融入到了集体生活中，光这一点就表达了你人际交往力量的进步，现在你能和四周的小伙伴拘束的嬉闹玩耍，快乐的享受每一天的幼儿园生活了。另外，你的动手力量也有了进步，以前你在涂画课上总是磨磨蹭蹭的，现在已经能在下课前完成出不错的作品。新的学期有新的要求，教师盼望你在课堂上能更用心更投入，这样才能学到更多本事，更好的表达出你的聪慧才智哦! 16. xxx,这学期你的表现很好，你喜爱自由的玩玩具，在放松的状态下你能充分发挥你的想象力和制造力，建构出好多种造型，而不像别的男孩子只知道搭枪，在建构出来后你还会给他们取好听的名字，更情愿将你的作品和想法呈现给教师看，而当教师赐予确定和表扬时，你的脸笑得像一朵花，看来你很享受被表扬的感觉哦!在新的学期盼望你凭自己的努力得到更多的表扬! 17. xxx,你是一个很聪慧的宝宝，在这学期，教师看到你身上许多的闪光点，先是对音乐敏感学唱歌特殊快，然后是学问比同龄宝宝要广，还有记忆力好，教师教过的有点难度的内容等到复习的时候你能很快答复出来，让教师倍感欣慰。在新的学期有新的要求，教师盼望你在美术课上能更专注，不左顾右盼，这样你的画才能画得更美丽。 18. xxx,你是个特殊乖巧的孩子，在刚入园的时候就表达出来了，当别的同样没有上过幼儿园的宝宝在哭闹的时候，你睁大你奇怪的眼睛在教室里这里看那里瞧，真是得意!在后面的幼儿园生活中，你从淘气的坐不住到规法规矩的听教师的话，从课上一言不发到积极举手回答下列问题，你点点滴滴的进步教师都看在眼里甜在心里。新学期有新要求，小家伙要连续加油哦! 19. xxx,你是个运动型的宝宝，精力充足，浑身像是有使不完的劲，所以经常喜爱在教室里飞奔，教师观察生怕你会撞到磕到呢，以后还是当心的好哦!在户外活动的时候有的是时机让你奔驰呢不是吗?教师还发觉你是期盼与大人公平的懂事的宝宝，每次教师请你帮助做事情如给隔壁教师带话送东西帮教师搬教师以教育的口吻请你坐坐正站站直时你就不是那么服从。，你要经常和教师说说心里话，教师期盼着你与更好的沟通! 20. xxx,你是个大方得意又能干的小女孩。你很喜爱看书，每天来幼儿园都会带来一本书念念儿歌，认认字，并且还会招来一堆小朋友借你的书看，其中吴越就是一个忠实的读者哦!你固然是很大方的借给他们看还嘱咐他们爱惜图书呢，小大人的样子真是得意。你对自己的表现欲拿捏有度，在早操的时候，想领操的宝宝好多，有好些宝宝曾自说自话的跑到前面领操，而你就会规法规矩的站在自己的位子上向教师争取时机：“教师今日谁领操啊?”很有礼貌哦!新的学期教师期盼看到你更多的成长! 小班幼儿幼小连接方案(推举)三 你是个活泼开朗的孩子,有很强的自尊心,平日里最喜爱听大家的表扬。你在活动中的大胆表现令大家观赏:听,儿歌念得多么流利,回答下列问题多么洪亮!这就是你得意的小苏苏。信任你在新的学期里,肯定会学会香香地吃饭,不再边吃边玩了,对吗? 欣艺,你是个聪慧懂事又有点内向的小女孩。教师清晰地记得你刚来幼儿园时好多事情都需要教师来帮你,还常常尿裤子。现在的你长大了,每天都会高快乐兴来幼儿园,学会了自己的事情自己做,同伴间能友好相处,活动中能遵守规章。以后假如能大胆地说出自己的想法,就更棒了。 在“娃娃家”,你是个能干的妈妈,帮孩子洗衣服、做饭;当小朋友遇到困难时,你像小姐姐一样帮忙他们;当小朋友想妈妈时,你会劝慰他好孩子不哭。看到你一每天长大,教师真为你快乐。假如学本事时,你能认真听、仔细学,你确定会更聪慧! 你胆子大了,说话的声音也洪亮了;有时来园能主动和教师、小朋友打招呼;平常愿意和伙伴交往;体育活动中,走高跷、跳圈、爬垫子,你样样都行看到你的进步,大家真为你快乐。假如以后你胆子大一些,英勇地告知大家你的想法,大家会更观赏你。 得意的心怡,现在的你进步可真大:再也看不到你哭得红红的眼睛、再也听不到你紧急的问“妈妈什么时候来接我”。你情愿帮忙小伙伴,主动给弟弟妹妹喂饭,真像个小姐姐,大家都很喜爱你!信任在新的一年里,你会更大胆地表现自己,对吗? 轶华,得意的小不点儿,你进步可真不小:能仔细地学本事,欢乐地与小朋友做嬉戏;会念好听的儿歌、唱悦耳的歌曲;会自己吃饭、自己穿衣。教师还想跟你说句静静话:饭菜的养分很丰富,多吃一些,小身体才能长得更强健! 琳琳,你是个聪慧能干的小女孩。活动中总能听到你洪亮的声音,你喜爱舞蹈,常常看到你边唱歌边表演,真棒!你生活自理力量也很强,能自己大口大口地吃饭,自己穿脱衣服,自己整理玩具。长大一岁后,你肯定不会再乱发脾气了,对吗? 启奥的聪慧,大家喜在心里。启奥的得意,大家喜在眉梢。今日,当你迎着阳光,带着对教师的信任,单独一人走向教师的怀抱时,我们是那样的欣慰和满意。绘画纸上,从单调的点、线到初步的成形是你努力的结果。教师知道启奥最喜爱探究和观看了,你能主动把你的发觉和问题来和教师聊聊吗?信任你肯定会的,加油吧启奥! 得意的晓晓,大家都很喜爱你。喜爱看你入园时笑眯眯的样子;喜爱看你嬉戏时大笑的表情;喜爱你唱歌时仔细的样子;更喜爱看你自己穿衣穿裤时灵活的样子。 教师告知你一句静静话:多吃饭,不挑食,会让你的个子长得高高的哦! 美丽的小姑娘,你聪慧又伶俐!活动时你总是坐得很神气,听得很仔细,画画、做手工样样都行。现在还学会了自己穿鞋子,真能干!爱洁净的小宝宝,假如你以后不再挑食,你会长得更安康更聪慧! 丁兴扬：小巧玲珑的你，喜爱玩各种玩具，如：开遥控汽车、玩奥特曼、搭各种武器，你喜爱玩娃娃家的嬉戏，每一次你都会把手举得高高地大声地说：“教师，我要做爸爸。”爸爸抱着娃娃喂饭、讲故事。经过一年的小班生活，你已经能开心地与小朋友一起嬉戏、学本事了。看到你慢慢地能流利地讲完整话，与小朋友进展简洁的沟通，看到你愿意动手画画，还真象摸象样，教师真为你的进步而快乐!信任我们的扬扬会更大胆、活泼! 小班幼儿幼小连接方案(推举)四 1)本学期初，我园为实现幼儿更安康的作息习惯，特殊重新调整了一日生活安排，幼儿适应较快，反响也很不错。幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿供应安康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有易于身心进展的阅历。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自我效劳意识不强的特点，这学期，我们加强了奥尔夫音乐教学的教研和开展，有意识地强化音乐、舞蹈、动作、语言之间的联系，在形式上集歌、舞、乐三位为一体，在活动过程中把创编、表演、观赏三位融为一体，给孩子制造一个全面、丰富的审美阅历，增加幼儿参与活动的情趣，促进幼儿的表现力和创作力的进展。强调从节奏入手进展幼儿音乐教学。经常以身体四肢为乐器，通过肢体的动作和自身的活动去培育节奏感。激发幼儿对律动的兴趣，通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步。 2)另外我们利用早操、户外活动、集体嬉戏等形式，激发幼儿对体育运动的兴趣，使得幼儿喜爱参与体育活动，并从中体验运动的乐趣。同时，我们加强对幼儿进展安全教育和疾病的防治工作，促进了幼儿的安康成长。 3)本学期初，我们依据幼儿的实际状况仔细制定规划，中期还对课程的设置进展了审议，发觉不妥的地方准时进展调整。平常仔细做好集体备课及课后审议，以便把更好的活动展现在幼儿面前。小班幼儿虽然年龄小，但作为有思维力量的个体，他们对环境有自己的要求。所以我们根据幼儿身心进展的特点设计环境，让孩子成为环境中的主体。 4、生活常规方面 一份耕耘，一份收获，通过一学期的努力，孩子们在生活常规方面都养成得很不错。能自己穿脱衣服、裤子和鞋袜并能够整理整齐摆放。大局部幼儿能自己吃饭、洗手、大小便、午睡。生活自理力量都有了很大的进步。只是在课堂纪律上还是规章意识不强，仍旧有插嘴的现象。 5、环境创设方面 这学期我们在上学期环境预备的根底上，另外添置了巧巧手、趣味坊、音乐表演等几个区角，都深受孩子们的宠爱，同时也进展了孩子们的动手、动脑的力量，让孩子们在欢乐的嬉戏中有所收获。 6、在家长工作方面 这学期，我们主动亲切地与家长沟通。仔细做好家访工作，使家长了解自己孩子的在园状况。使用家访、群、博客、家园练习册、电话、家长会等多种形式进展沟通沟通。使我们能更了解孩子在家的各项状况，并有针对性地开展幼儿的教育工作，同时也促进了与家长的相互理解，相互信任。在本学期开展的“家长开放日”活动中，邀请家长来班观看幼儿的半日活动，使家长亲身感受了孩子的半日生活。此活动受到了众家长的好评，也更好的做到了家园同步教育。与家进步行亲密沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿学问，提高了家长、社会对幼教工作的了解与熟悉，协作幼儿园做好保教工作。 7、安全工作 每天严格晨午检工作，做到“一问、二看、三问、四查”。检查有无带危急物品，准时处理。在教学活动中，培育幼儿良好的行为习惯。随时进展良好的安全教育活动，增加幼儿的安全意识。坚持做好每天、每周准时消毒，避开传染病的发生。让家长协作教师做好安全工作，在家常常教育幼儿安全方面的学问。如：过公路看红绿灯、走人行道等。在这样细致周详的预备中，孩子们安康欢乐的度过了这一学期。 回忆本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着很多的缺乏，比方:孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有一些孩子照旧比拟挑食，时时的要教师提示等。但总的来说，这学期的收获还是多于缺乏，在今后的工作中，好的方面我们会连续保持。但我们也会正视自己的缺乏之处。努力把今后的班级工作做得更好! 小班幼儿幼小连接方案(推举)五 一、班况分析 本班幼儿共有30人，其中男生17人，女生13人，均为本学期刚刚入园的新生。在新生入园前的家访中我们了解到：在我班共有24个幼儿上过其他幼儿园，对园内生活有了肯定的阅历和学问上的预备，所以大局部幼儿入园后能较快的适应新的环境，并能参加到教学活动中。但由于幼儿来自不同的幼儿园，所以在日常生活及学习常规方面差距较大。 另外有局部幼儿在自理力量和社会性进展两方面存在着缺乏。据家访和调查表所知，我班局部幼儿在生活自理力量普遍较差，这与大多数幼儿是独生子女不无关系。有些幼儿在家里被受家人长辈们的宠爱，许多事情都由家长或保姆一手包办，如在幼儿吃饭的时候帮忙进餐;幼儿玩具玩好后由家长整理;帮忙幼儿穿脱衣裤等等，这不仅使幼儿失去了珍贵的自理力量培育和进展的时机，而且还造成幼儿依靠性强、生活技能差。如等。 随着楼层不断的向高空进展，小朋友的生活、活动区域也不断的随之缩小，再加上独子独女，平常缺少与外界、与同年龄幼儿之间的交往，从而造成幼儿交往技能的缺乏。如有个别幼儿在与他人进展交往时就会消失害怕、大方、躲避的反响，从而形成孤僻、内向、胆小的性格，如等等。也有的幼儿则是以自我为中心，在与他人交往时消失霸道、自私、自控力量差。如等。 二、工作重点和任务 由于幼儿在各方面的力量相差甚远，这给常规的教学带来肯定的难度。因此本学期我班在充分观看了解幼儿的根底上，遵循小班幼儿年龄阶段身心进展规律，组织开展多姿多彩的教育教学活动，在帮忙幼儿逐步适应集体生活的同时，初步培育幼儿的根本生活力量和行为学习习惯从而使幼儿安康、欢乐成长。 三、思想品德 (一)德育 有礼貌 1、能较快地适应集体生活，做到高快乐兴上幼儿园。 2、对幼儿进展礼貌教育，培育幼儿敬重他人，会使用“你好”、“再见”“请”、“对不起”、“没关系”、“感谢”等礼貌用语。 3、能在集体中听教师同伴讲话，叫出同伴的名字，能与同伴友好相处，了解体验与同伴共享欢乐的情感。 4、分清自己和别人的东西，不任凭翻弄或拿别人的东西。 5、知道幼儿园的玩具是大家玩的，图书是大家看的，能做到正确地玩、看，6、知道要爱惜玩具和图书，并学会按规定要求整理玩具和放置图书。 7、了解幼儿园成人的劳动，疼惜劳动成果。能自己的事情自己做，并能帮忙成人做力所能及的事。 友爱同伴 1、在集体中能与较多的同伴一起玩。 2、会发觉并能仿照同伴在角色嬉戏中扮演的角色。 3、学着和教师一起指定简洁的嬉戏规章，并能按规章进展嬉戏。 爱的情感 1、习惯幼儿园的集体生活，喜爱上幼儿园。 2、知道自己是家庭中的一员，知道要听大人的话，大人叫唤会同意。 (二)、保育方面： 生活力量： 1、学会自己喝水，独立进餐，正确使用调羹。进餐时培育幼儿良好的进餐习惯，不讲话、不挑食、不铺张粮食，能吃完属于自己那一份的食物，并尽量“三净”。餐后能主动的放好餐具，进展宁静的餐后活动。 2、懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴; 3、学会自己洗手、洗脸，早晚刷牙，正确使用毛巾。 4、学习自己入厕，养成每天大便的习惯，女孩子学会便后用草纸擦屁股。 5、按次序地穿脱衣服、鞋袜;逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。午睡时留意培育幼儿正确的睡姿，并在成人的帮忙下学习叠被。 6、在教师提示下不吃手指，不咬手指甲。 7、在成人提示下，不随地扔纸屑。 安全方面： 1、 不远离成人、不承受生疏人的东西，不跟生疏人走; 2、 不触摸危急物品，不去危急的地方。 3、 懂得玩大型器械的方法和规章，上下楼梯是不拥挤; 4、 不乱吃东西，不将异物放入口、鼻、耳中; 5、 身体不适时知道主动告知成人，知道打针、吃药能治病、防病。 四、各领域的教学目标 (一)语言领域 1、愿意用一般话与人沟通，能用简洁的语言答复别人的问题，并大胆的表达自己的愿望和要求。 2、学习宁静地倾听他人的讲话。能听清晰教师的简洁指示并照着去做。 3、喜爱听故事、念儿歌、看表演、看图书，能初步了解其大致内容，能大胆的答复教师的提问。 (二)社会领域 1、能感知幼儿园环境的美，爱幼儿园，知道幼儿园的名称。了解自己长大了，是小班的小朋友了。 2、能从性别、外行等外在特征上比拟自己与别人的不同。 3、愿意参与幼儿园的各种活动，亲近与自己生活亲密的人。如教师和炊事员，自己和父母和家庭的其他成员，知道如何去称呼他们。并且知道要敬重成人。 4、观看四周生活环境及变化。喜爱参加各种节日活动，体验节日欢乐的气氛。知道九月十日是教师的节日教师节;十月一日是祖国妈妈的节日国庆节;一月一日是中国的传统节日(元旦)。 (三)、艺术领域 音乐方面： 1、观看大班幼儿的音乐活动，激发幼儿对音乐是兴趣和学习音乐的愿望。 2、能用正确的姿态、自然的声音，一句一句地唱歌，初步理解和表现歌曲的形象、内容、情感。 3、根本上能随着音乐节奏做上肢或下肢的简洁的根本动作和仿照动作，学会一些简洁的集体舞、邀请舞和歌表演。学做一些简洁的音乐嬉戏。 4、能感受性质鲜亮单纯、构造短小的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容情感，并能在感受的过程中产生较积极的外部反响，初步了解舞曲、劳动音乐的特点。 美术方面： 1、在教师启发下，引起对四周美妙事物的兴趣，喜爱参与美术活动，并情愿向别人叙述自己作品的内容。 2、学习用棉签，纸团，印章，蜡笔，水彩笔，泥，纸，固体胶水等工具和材料，大胆地涂涂画画，粘粘折折，搓搓团团。 3、学习正确的握笔方法和作画姿态，养成大胆作画的习惯;学习用点、线来表现熟识的物体，引导幼儿熟悉红、黄、蓝、紫、黑、绿、棕、橙瞪68种颜色，培育幼儿对颜色的兴趣，初步学会自由选用自己宠爱的颜色作画。 4、学习撕纸的方法，学习用固体胶水粘贴材料。 5、学习用搓、团聚、压、粘合等方法，组合简洁的图形。 (四)、科学领域 计算方面： 1、引起幼儿参与数学活动的兴趣，能开心地参与一些有简洁数学内容的嬉戏和操作活动。 2、能按物体的名称、颜色、大小进展分类。从而感知同名称物体、同颜色的物体所组成的集合。能比拟物体的大小、两组物体的多少和一样多。初步进展幼儿的比拟力量。 3、能区分1和很多，能感知1和很多的关系。能区分上下。 常识方面： 1、对四周事物有奇怪心，产生观看，摆布的兴趣。 2、充分使用各种感官，看看，摸摸，吸引、嗅嗅，听听，尝尝，感常常接触的事物，丰富生活阅历。 4、喜爱自然界，初步了解秋天和冬天的季节特征，感受自然界的变化。 5、熟悉常见的蔬菜(青菜、萝卜和胡萝卜等)，知道其名称和特征及用途。熟悉常见的水果(橘子、苹果等)知道其名称和明显的形状特征。 6、熟悉几种常见的动物(公鸡、兔子、猪等)并知道其名称、明显的形状特征和主要的生活习性。熟悉一些常见的花和树木，如：鸡冠花、一串红、悬铃木等，能叫出它们的名字，知道其明显的特征，培育幼儿观看的力量。 8、接触水、石头等自然物，感知它们的简洁特性，并知道要节省用水。 (五)安康领域： 根本动作： 1、走：改良自然走步动作，把握多种走步的方法，提高走步力量。学会几种简洁的仿照性的作部，习惯排队走步，做到排队走时不东张西望，不落伍。 2、跑：进展跑的动作，是幼儿能迈开步伐跑，跑的平稳。能按目标掌握跑的方向，四散跑能主动躲闪别人。满意跑的需要，培育跑的兴趣。 3、跳：初步把握双脚向上跳、向下跳、向前跳动作，满意参与跳动运动的需要，培育幼儿跳动的兴趣。 4、平衡：初步把握走平衡木(或25厘米内的平行线)的要点，培育幼儿平衡兴趣。 5、投掷：初步练习投掷的动作，熬炼上肢肌肉，培育投掷的兴趣。 钻、爬：娴熟把握根本的爬行动作，正确把握正面钻的要点，增加钻、爬兴趣。 小班幼儿幼小连接方案(推举)六 1. 洋洋是个布满爱心的孩子，当有困难时，你总能伸出救济之手，愿你永久拥有一颗和善的心，教师期望你升入小学后在学习上有更棒的表现。 2. 爱关怀别人的小女孩，你的歌声很悦耳，你的舞姿真美丽，你的动手潜力也很强，liuxue愿升入小学后，你的身上有更多的闪光点消失。 3. 你聪慧能干争强好胜，凡事都喜爱抢在前面，这是个优点，可假如因这个优点伤了你和之间的和气，那就不好了，教师期望你能和们共同进步。 4. 爱大方的小姑娘，做事总是认仔细真的，你的歌声真悦耳，你的舞姿也很美丽，快升小学了，教师送你一份礼物：自信。信任自我，你是最棒的。 5. 丹丹，你真是个乖巧得意的孩子，富有爱心，乐于助人。爱学习爱动脑，可你遇到困难时就哭鼻子，这不太好，教师期望你成为一个英勇的小女孩。 6. 菲菲是个聪慧能干的小姑娘，你那纯真和善的心灵，就像你的笑容一样美，你的想象丰富，思维活泼，理解潜力表达潜力强，愿你今后有更好的表现。 7. 你是个聪慧又有点调皮的小男孩，最爱听你讲的故事，但看你上课时心不在焉的样貌，教师真焦急，愿你今后能严格要求自我，让大家都对你翘起大拇指。 8. 海翔，你是一个诚恳稳重内向的小男孩和班上的相处融洽，能够自我吃饭，愿意参与群众活动要是你能在群众活动中大胆表述自我想法和意愿，那就更好了。 9. 活泼得意的小女孩，一年来你的进步真大，会自我穿衣服了，还会唱好听的歌，只要你能每一天吃饭时多吃一点，不挑食，必需会是个聪慧安康的好孩子。 10. 妞妞，你是我们班的小巧手耶!你小巧手画出来画总是那么有创意，你还有一张能说会道的小嘴巴，常常把教师惹的哈哈大笑教师期望你在新的一年里养成良好的午睡习惯 11. 山钦，你对人有礼貌，不和争抢玩具，课间能和一齐嬉戏。你的小手变能干了，会穿脱鞋子，会自我吃饭。做操做得好。假如上课能仔细听讲，大胆举手发言，那就更好了。 12. 你是位聪慧得意的小男孩，对教师很有礼貌。教师最喜爱你那得意的笑容，你很诚恳，对教师有礼貌，跟小朋友相处也非常好。教师信任你在新的一年还会带给我们更多的惊喜! 13. 你那灵活的小手总能“变”出各种各样搞笑的东西，你那大大的眼睛里总藏着一个个小问好，小班一年的生活马上过去，看到你的进步，教师真快乐，加油吧，信任你会更精彩。 14. 然然，你是一个文雅爱清洁的小女孩。你自我掌握潜力强，做事仔细，你很喜爱画画，上课时听讲仔细，用心。期望然然以后更大胆些，主动表达自我的意愿，做个活泼开朗的孩子。 15. 如如，你是一个活泼欢乐的小女孩。你能宁静睡觉，自我穿脱衣服，能专心参与各种活动，你能大胆地说出自我的愿望，动作敏捷。假如你能上课时宁静倾听多熬炼动手潜力更好了。 小班幼儿幼小连接方案(推举)七 3岁的孩子会跑会跳，已能自由行动也能使用言语表达自己的意见、愿望、情感，并和人交谈。无论从生理上还是心理上，都具备了参与集体生活、进展各种活动的条件。3岁是孩子进入幼儿园的年龄，父母应准时送孩子进幼儿园，使他过集体生活，承受初步的全面进展教育。 一、班级根本状况分析 1.孩子参与学前教育的一个起点，幼儿入园是幼儿集体生活的开端。孩子生活上的一个转折点，孩子产生不适应是可能的本学期由于本园开设了一星期的新生适应班，使幼儿对幼儿园、班级环境、教师有所熟悉、熟识。开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活，只有个别幼儿消失依恋亲人，不愿入园，心情不稳，哭泣不止;任性专横，强占霸道，行为散慢，不会学习，生活不习惯等现象。 2.在观看活动中，他们持续观看时间很短，只有4分钟“5分钟，甚至有的幼儿更短，观看的事物，经常是零星的，还会概括和联系起来观看某一事物。 3.有意留意正在逐步增加。幼儿有意留意的水平仍旧很低，留意进展。小班幼儿仍以无意留意为主。一般只能维持3分钟“5分钟。小班幼儿的留意转移、安排力量都很差，做律动时，只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步，而不能将身体各局部的运动有机地结合起来。 4.想象的进展。主题也不稳定。幼儿常以想象过程为满意，小班幼儿的想象是没有预定的目的受当时事物的影响比拟大。想象比拟被动。而不去考虑想象的目的小班幼儿还喜爱夸张想象，把没有的事说得活龙活现。由于幼儿学问阅历比拟少，受心情影响大，对自己宠爱的事物经常想象得无限好，而对自己不喜爱的事物就感到一无是处。 5.语言的进展。小班幼儿都已学会了讲话，但不能正确地发出全部语音，由于他们的发音器官和听觉发育并不非常完善，还不能区分差异较小的音，不擅长协调使用发音方法，所以存在发音不清晰的状况。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”与“z、c、s”，将“教师”说成“老西”或“老基”，将“吃饭”说成“刺换”等等。 二、幼儿本学期进展目标。 我们在制定教学工作规划的时候，遵循“观看在前，目标在后的原则，于开学初先观看评估本班幼儿的进展状况，然后参照幼儿园教育目标，确定本班本学期的目标： (一)身体的进展： 1.动作协调地走、跑、跳、正面钻，爱参与活动，做仿照操。 2.练习颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简洁作品。 3.自己洗手、吃饭、穿衣服、漱口等，不洒饭。 4.懂得不远离成人，不跟生人走。 5.鼓舞幼儿遵守成从提出的安全要求。 6.漫步时在教师的带着下，一个跟着一个有秩序地漫步。 7.桌椅轻拿、轻放、轻抬、不拖桌椅。 8.学习一些良好的姿态，如坐姿、用餐姿态等。 (二)语言和认知进展 1.感知四周事物的颜色、味道、声响、软硬等差异。 2.喜爱接触自然，关怀和爱惜身边的支植物，观看明显的特征。 3.一一对应地比拟多少、长短、高矮、大小，区分前后里外。 4.听懂言语，按指示动作。理解简洁故事情节。 5.熟悉自己的座位、座位，熟悉自己的茶杯、毛巾、抽屉上的标记。 6.学会动手、动脑、大胆地用一般话回问题。情愿用言语表达自己的意思，敢在集风光前讲话，能保持稳定留意时间5“10分钟。 (三)社会性进展 1.会说“请、感谢、好、早、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。 2.喜爱上幼儿园，习惯集体生活，爱教师、小朋友和亲人。 3.喜爱与大家玩玩具，在提示下会沟通、等待，遵守简洁规章。 4.不纠缠成人，独立嬉戏，不发脾气。 5.培育幼儿初步的自我效劳力量，能参与简洁的劳动，做自己能做的事。 6.鼓舞幼儿愿意与同伴效，并能友好相处。 三、详细措施 1.创设良好的物质、心理环境。 开学初，室内多预备一些玩具，可操作性的材料，如积木、体操垫、摇马、滑滑梯(小型)、大滚球等。 2.进展大带小活动。 请中、大班幼儿和小班幼儿一起活动，削减入学初的哭闹心情。 3.幼儿刚入园时，教师要以极大的急躁、责任心去搂抱、亲近每一个幼儿，让他们感到教师是喜爱和关怀他们的，同时用新奇多样的玩具吸引幼儿的留意力，并组织一些集体嬉戏活动。 4.运用示范、仿照法。 采纳好玩的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习，然后再请幼儿来练习。 如对幼儿进展礼貌教育时，可请大班的哥哥姐姐参加，让他们表演早晨入园和下午离园时如何有礼貌地和教师打招呼。 5.注意个别教育 幼儿年龄小，性格不一，教师依据幼儿的实际状况对幼儿进展教育，促使幼儿尽快适应集体生活，养成良好的生活和学习习惯，学会与同伴相处。 6.文学作口的妙用。 用儿歌的形式对獐进展生活常规教育。如，在洗手时，我们教幼儿一边洗一边念儿歌。小朋友哭鼻子，想家时，我们带小朋友一起念儿歌等等。 7.随机教育。 小班幼儿的留意力简单转移，常常会发生一些意外反响与偶然大事，其性质是随便、机动的，这时教师的教育规划要随幼儿兴趣及瓜来调整。 8.红五星的作用。 为了提高幼儿的自信念和学习的兴趣。九月底在班内开拓“宝宝学会了”专栏。 9.赐予欣赏和鼓舞。 当幼儿完成某一工程时，教师要给他们准时的欣赏和鼓舞，以激发他们长久实践的意志，积极每日开展评比栏。 10.以身作则，以自己积极好玩的态度感染幼儿。 11.十月份开展国庆活动、组织小班幼儿进展自我效劳力量竞赛。 12.十二月份开