小学课程改编教学展示活动心得体会.docx

小学课程改编教学展示活动心得体会 十月一日这天，我有幸参与了调兵山市小学课程改革-“六环”“三步”教学模式展现和总结活动，受益匪浅。 李教师执教的搭石和钟教师执教的老人与海鸥，有许多值得我学习的地方。 老人与海鸥一课的教学，钟教师紧紧抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，让情满溢课堂。这节课上，钟教师把着眼点放在品词析句上，让学生从字里行间感受人与动物之间的亲情，同时，学习如何把这种真情实感详细地表达出来。在教学中，她抓住一条主线，“十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。”贯穿全过程。一个中心词：亲人。使听者动容。在整节课的教学中，钟教师适时的穿插了老人的故事，通过一些细节让学生体会老人对海鸥的爱。如：老人把饼干丁很当心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向欧群召唤。每月308元工资，近一半花给了海鸥。步行二十余里，三个小时，只为看海鸥。随着学生对文本的理解步步深入，再加上引入了这些资料，老人的形象自然就在学生心目中渐渐清楚、高大、饱满起来。课堂上，学生从海鸥的角度，发自内心的诉说，虽然语言不是最美，但情感却是最真。 听课后，我深深地体会到我的语文教学还有很多需要改良的地方。首先是备课，不只是把课文内容琢磨透，还要对写作背景、课文中涉及到的一些资料进展了解，做足课前的功夫。精彩的课堂效果离不开优秀的教学设计。不只是环环相扣的教学步骤，还要有精彩的导语、过渡语以及总结。 只有这样，教师在课堂上才能随机应变，敏捷处理预设不到的问题，真正起到教师的主导作用，游刃有余。其次，语文教师还要有丰富的内涵，这就需要我们平常要多读书，不断地提高自己的学问水平，拓宽视野。 活动完毕后，我仍在思索，课堂上在学生的小组学习后为什么还有比拟多的问题（其中有些问题比拟浅显）不能解决呢?怎样才能更好地提高小组学习的效果？