小班优质语言教案《小袋鼠的眼泪》.docx

小班优质语言教案小袋鼠的眼泪_语言教案小班 活动背景： 刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的原因，生活自理力量较弱，很多幼儿平常走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮忙孩子尽快的熟识幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参加活动呢?我想到了小班下学期的一首歌曲袋鼠妈妈，结合纲要中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感，以及孩子独立力量的培育，为此，特意设计了本次幼儿园小班语言教案。 活动目的： 1、通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。 2、通过本节活动增加幼儿的独立性 3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情 活动预备： 字卡三张，小袋鼠挂图一幅。 活动过程： 一、导入活动： 1、教师：小朋友，你们最宠爱的小动物是什么?(小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已宠爱的小动物的名称) 2、教师你们想不想知道教师最喜爱什么小动物?(幼儿急迫地答复想) 二、新授生字儿歌： 1、教师出示挂图是什么?(幼儿齐声说小袋鼠) 2、教师对，是袋鼠边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。 3、教师你们知道教师为什么喜爱袋鼠吗?是由于袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用?(DD说：是盛好吃的。WW说：是让小袋鼠坐在里面的 4、教师看小袋鼠自己不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊!教师出边做动作边念儿歌的上半段。 5、教师我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的，(教案出自：.教案网)不要妈妈抱对不对?教师出示字卡问你们要不要妈妈抱?(幼儿洪亮地答复不要妈妈抱) 6、教师出示好宝宝字卡我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自己说我们都是好宝宝(幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说：我是好宝宝)教师念儿歌下半段。 三、嬉戏捉迷藏： 1、教师举着生字卡今日我们熟悉了好多的字宝宝，他们是?(幼儿大声说出小袋鼠、妈妈抱、好宝宝)教师这儿有一首儿歌今日我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听认真了? 2、教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。 四、学习儿歌小袋鼠 教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。 五、音乐嬉戏袋鼠妈妈 教师小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的?幼儿蹦蹦跳跳的教师对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，现在我们一起玩个嬉戏袋鼠妈妈的嬉戏。 小班体育嬉戏教案小袋鼠找妈妈 【活动目标】 1、能听指令扮演角色，做动作。 2、练习双脚跳着前进，熬炼退步肌肉。 【嬉戏过程】 1、教师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。 2、开头嬉戏 (1)袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。 孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该出去练练本事了，好不好? (2)妈妈带着孩子在场地上练习袋鼠跳，留意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，帮忙不会跳的小袋鼠。 (3)袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊：小袋鼠乖乖，(.教.案出自：.)快快跳到妈妈这里来。小袋鼠听到妈妈叫，立即双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。 (4)教师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。反复，娴熟后，完毕嬉戏。 指导要求：学小袋鼠，双手做弯曲状放在胸前并且双脚并拢跳。当教师说小袋鼠们去活动活动身体吧，小袋鼠们可以在草地上处处跳;等到教师说小袋鼠，快快到妈妈这里来。幼儿立马学小袋鼠的动作跳到妈妈身边，并且嘴巴里说妈妈，妈妈，我在这里。 幼儿小班体育嬉戏教案小袋鼠找妈妈 活动目标： 1、能听指令扮演角色，做动作。2、练习双脚跳着前进，熬炼退步肌肉。 嬉戏过程： 1、教师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。2、开头嬉戏（1）袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该出去练练本事了，好不好？（2）妈妈带着孩子在场地上练习袋鼠跳，留意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，帮忙不会跳的小袋鼠。（3）袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊：小袋鼠乖乖，快快跳到妈妈这里来。小袋鼠听到妈妈叫，立即双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。（4）教师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。反复，娴熟后，完毕嬉戏。 指导要求： 学小袋鼠，双手做弯曲状放在胸前并且双脚并拢跳。当教师说小袋鼠们去活动活动身体吧，小袋鼠们可以在草地上处处跳；等到教师说小袋鼠，快快到妈妈这里来。幼儿立马学小袋鼠的动作跳到妈妈身边，并且嘴巴里说妈妈，妈妈，我在这里。小班优质语言教案袋鼠爱跳高 活动目标： 1、理解儿歌内容2、朗读儿歌并感受儿歌的韵律美3、能用肢体动作大胆的表演儿歌 活动重点：理解儿歌内容，并感受儿歌带来的乐趣 活动难点：能用肢体动作大胆的表演儿歌活动方法：讲解法、表演法 活动预备： 1、音乐袋鼠爱跳高2、袋鼠、河马、猴子、小猫身体局部图片及全身图片 活动过程： 一、导入 ：1、师：今日呢有客人教师来做客，我们来给他们表演一个身体操好吗？2、请小朋友们起立，跟着教师一起做：张张嘴，伸伸手，弯弯腰，跺跺脚，我们一起跳一跳，耶3、小朋友们还记得我们刚刚都运动了身体的哪些地方呢？二、出示动物身体局部图片1、师：今日我们班上来了几位神奇的小客人，它们想和你们一起玩，你们想和他们一起玩吗？（出示图片）猜一猜他们分别是哪些动物呢？幼儿自由想象。2、师：现在呢教师要通过播放儿歌来说说这些动物，看看小朋友刚刚说的对不对？小耳朵认真听哦！三、师幼观赏动物图片，理解儿歌1、出示第一句儿歌动物的画面，逐步的帮忙幼儿理解儿歌内容，提问：（1）小朋友，你们看，这是谁啊？（出示河马的嘴巴，幼儿自由想象）（2）这大大的嘴巴就是河马的嘴巴，他们在哪里玩？那河马口渴要干嘛呢？（观看图片请幼儿答复）教师小结：引出第一句儿歌内容张张嘴，河马要喝水。2、教师仿照猫叫声并提问：这是谁来了？他们在干嘛?（教师引导幼儿观看）教师小结：引出其次句儿歌内容抓抓脸，猫儿在洗脸3、教师根据儿歌，逐步出示猴子、袋鼠的画面，请小朋友猜猜他们是谁？并引出儿歌内容四、播放儿歌袋鼠爱跳高1、教师引导幼儿认真听儿歌袋鼠爱跳高2、重复念儿歌，加深印象。教师示范，适当的用肢体动作表现3、鼓舞幼儿用肢体动作表演儿歌五、活动完毕：小朋友们，动物朋友们都玩累了，他们要回家休息了，我们一起把送小动物回家吧。（幼儿学小猫咪走路送小动物回家，带到室外） 附儿歌： 袋鼠爱跳高张张嘴，河马要喝水。抓抓脸，猫儿要洗脸。弯弯腰，猴子捡香蕉。动动脚，袋鼠爱跳高。大班幼儿体育教案欢乐的小袋鼠 设计意图： 小布袋是感觉统合活动器材中的一种，幼儿用布袋将双脚套住进展跳动，借此进展跳动的力量。但假如一味地进展简洁的跳动，幼儿会感到枯燥，慢慢地对活动失去了兴趣。在嬉戏中学习往往能取得最正确效果。为了进一步激发幼儿参与活动的兴趣，我设计跳跳这一活动，制造性的利用小布袋，并创设嬉戏情景来开展活动。 活动目标： 1练习袋鼠双脚跳的动作，提高幼儿的下肢力气及有氧耐力。2通过嬉戏，培育幼儿不怕困难的意志力，挑战自我的英勇精神。 活动预备： 布袋人手一个，擦汗毛巾若干，背景音乐。 活动过程： 一、初步探究活动器材的玩法。1在音乐的伴奏下，幼儿进场站立。教师：请小朋友站在圆点上，其他小朋友一个跟好一个，站成一圈。做小叮当热身操。2幼儿尝试玩折好的布袋。（教师分发给每人一个布袋）教师：你觉得布袋在不翻开的状况下，像什么？（幼儿叙述后，教师实行幼儿中的一种说法）要怎么样玩才好玩？教师指导幼儿将放在头顶上，尝试走路。教师：除了可以放在头上顶着走，还可以放在哪里走？（教师引导幼儿自由探究玩法）幼儿将放在头顶上蹲着走；放在肩膀上走；放在肚子上走；放在屁股上走；放在大腿上怎么走；放在脚背上；放在脚底心。3通过嬉戏使得幼儿对活动器材产生深厚的兴趣。教师：我们刚刚的嬉戏好玩吗？ 二、布袋跳跳，培育幼儿双脚跳动的力量。 1自由探究布袋的玩法。（翻开布袋）教师：那么这个布袋应当怎么玩？（自由探究布袋的玩法）2创设一个故事情境，增加幼儿跳动的难度。由窄变宽，由低变高。教师：我发觉有的小朋友把双脚套在布袋里，在玩袋鼠跳跳的嬉戏呢！我们一起来做一群欢乐的小袋鼠好吗？（幼儿围场地跳一圈）故事情景：小袋鼠们跳呀跳，来到了一个大草原，大草原上的空气真新奇那，闻一下，新奇吗？（幼儿答复并做闻的动作）大草原一望无际，好大呀！小松鼠们尽情地蹦蹦跳跳，欢乐极了。（1）教师请个别幼儿进展演示，其他幼儿集体跟着做。故事情景：（教师坐在地上，双脚并拢）这时，小袋鼠遇到了一个木桩，小袋鼠们很轻松的跳了过去。（幼儿跳一圈）（教师双脚微微翻开）跳过了木桩，小袋鼠们又遇到了一条小溪，溪水缓缓流着，小袋鼠们需要努力一点才能跳过。小袋鼠们，加油吧！（幼儿跳一圈）（教师双脚翻开更大）越过小溪，小袋鼠们又遇到了一条大河，小袋鼠们，你们可怕吗？（鼓舞幼儿英勇跳动，力量弱的幼儿可以先从中间一跳，再跳过，分两次；力量强的幼儿争取一跃而过）（教师双腿伸直，一个腿放在另一个腿的上面做小山状）你们看，现在小袋鼠们又遇到了一座小山，小袋鼠们，你们会怎样过去呢？（幼儿跳一圈）（教师做出一个拱桥或山洞）英勇的小袋鼠们经受了重重困难，跳出了大草原，现在来到了一个xx，小袋鼠们应怎样穿过xx呢？（幼儿自由发挥，用布袋作为小船或滑板车穿过；幼儿匍匐前进或者跪在布袋上，都可以。又进展一圈）（2）教师叙述嬉戏规章，并且巡回指导，随时留意观看幼儿玩袋的状况。教师在整个故事情景中，特殊关注力量弱的幼儿，勇于挑战自己。对于出汗的幼儿，可以让幼儿用毛巾擦汗。跳动的时候，引导幼儿用鼻子吸气，嘴巴呼气。 三、放松嬉戏，幼儿瑜伽。（放音乐） 教师说出口令，幼儿跟着教师做，腿部放松活动。腿部放松：脱去鞋子。幼儿平躺在小船或者滑板上。闭上眼睛，双脚并拢，双手翻开，手心向上，渐渐吸气，渐渐呼气。渐渐抬出左脚，渐渐转一圈，反过来再转一圈，渐渐动动脚趾，渐渐的，渐渐的放下来。渐渐吸气，渐渐呼气。渐渐抬出右脚，渐渐转一圈，反过来再转一圈，渐渐动动脚趾，渐渐的，渐渐的放下来。渐渐吸气，渐渐呼气。 四、整理活动：布袋变魔术。 教师带着幼儿一起边示范边做。教师：穿好鞋子，双脚盘腿而坐。小朋友们，你们看过魔法的电视吗？变魔法要念什么样的咒语呢？教师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！ 咒语：巴拉巴拉能量小魔仙，布袋变平坦。（围着布袋转一圈后铺平） 巴拉巴拉能量小魔仙，胖个子变瘦个子。（将布袋竖向对折）巴拉巴拉能量小魔仙，高个子变矮个子。（再将小布袋横向对折）巴拉巴拉能量小魔仙，矮个子变小个子。（再将布袋横向对折叠好）现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！（拿着布袋走出场外，活动完毕）托班亲子教案范文：小袋鼠 这篇托班亲子教案范文：小袋鼠是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 托班亲子教案：小袋鼠一、亲亲热热小铃鼓找朋友(练习节奏感，情愿洪亮的介绍自己。)预备：小铃鼓一个过程：1、请家长带宝宝面对教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。2、教师出示小铃鼓：“小铃鼓要来找朋友了。当小铃鼓问：×××|×××|你来了|吗|。被点到名的宝宝拍手说：来了|来了|我来|了|”3、教师与家长一起拍手表扬宝宝：×××|×××|你真|棒|4、教师边拍铃鼓边有节奏的与宝宝问好，每个宝宝都参加活动。5、家长以自身的心情感染宝宝，帮忙宝宝拍打节奏与他人照应。二、做做玩玩红红绿绿分分开(熟悉红绿两色，练习分类)预备：红绿娃娃各一个，操作材料(装有红绿两色积木的篮子人手一个)。过程：1、出示红绿娃娃引起幼儿的兴趣。2、请宝宝观看教师手中娃娃，熟悉红色和绿色。3、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的?4、幼儿操作，将篮子里的积木分开。(家长和教师指导，提示幼儿看清颜色)5、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃。教师表扬完成任务的幼儿。三、蹦蹦跳跳小袋鼠，跳跳跳(练习跳动的动作)预备：轻快的音乐。过程：1、教师提出嬉戏玩法并示范：爸爸妈妈带着宝宝随儿歌和音乐一起做跳动动作，并且随儿歌内容的变换准时变换动作。2、教师分步示范几个详细动作，并请父母带着孩子练习。3、家长带着宝宝随音乐玩嬉戏。四、找找说说这是我的(能从众多的物品中找出自己的东西，并学说话：这是我的。)预备：幼儿和家人的生活用品若干。过程：1、导入活动宝宝一每天长大了，学会了很多本事，今日我们又要学习新的本事了。2、出示家人和幼儿的生活用品，让幼儿看一看、说一说这是什么，是谁的?3、引导幼儿说完整的句子。宝宝，哪样东西是你的?请拿出你的东西，学说：这是我的。宝宝拿对了，爸爸妈妈为他鼓掌，拿错了要帮忙他重新查找。4、在找到自己物品的根底上，再找找属于爸爸或妈妈的物品。五、开快乐心玩床单(训练幼儿的平衡觉)预备：每人一条床单，舒缓的音乐。过程：1、出示床单，演示第一种玩法：幼儿坐在床单的一头，家长拉着床单随音乐走动。2、其次种玩法：孩子躺在床单上，两位家长拎住四个角，随音乐摇摆。幼儿大班体育教案淘气的小袋鼠 活动目标： 1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。 2、通过嬉戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。 3、愿意参加跳的活动，并努力克制困难，始终跳到完毕 活动预备： 圈若干、椅子两把。 活动过程： 1、预备活动。 嬉戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳动，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教师留意在过程中引导幼儿根据儿歌内容变换跳的姿态。 2、嬉戏活动：淘气的小袋鼠 (1)幼儿扮演：小袋鼠，教师带着幼儿塬地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。 (2) 嬉戏开头前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白嬉戏的规章及玩法。 戏开头，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥(即绳子)，再进展开合跳圈，(教案出自：)最终绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下其次位幼儿的手，站至对尾，其次位幼儿连续进展第一位幼儿的动作。 3、放松活动。 教师带着幼儿边唱边进展嬉戏袋鼠。 附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，每天跳，身体好。 大班体育嬉戏教案反思小袋鼠 【活动目标】 1.让幼儿体验体育嬉戏的乐趣。 2.培育幼儿英勇顽强的优秀品质、3.把握双脚连续跳动的力量，进展腿部力气和身体的协调性。 【活动预备】 跳袋8个，绒布球40个。 【嬉戏玩法】 小袋鼠要一个接一个要双脚并立跳过草地，捡起粮食装进跳袋后，然后掉头调回起点处，与其次名幼儿击掌，其次名幼儿动身，嬉戏连续，以此进展。规定时间内渠道的粮食多的小组获胜。 嬉戏规章： 1.在嬉戏过程中，当说完跳字后，幼儿才能向前跳。 2.必需击掌后其次名幼儿才能动身，(教案.出自：.教案网)不能抢跑。 3.幼儿每次只能取回一个绒布球。 【安全提示】 1.嬉戏必需在平坦的场地上进展。 2.依据幼儿力量适当调整双脚连续向前跳的距离。 【活动反思】 幼儿第一次开头练习双脚行进跳，由于有了布袋的约束，幼儿在练习时比拟慎重，渐渐地往前跳。等他们把握了动作要领后，胆子慢慢大起来了，行进跳时能做到又稳、又轻、又快。教师以观看为主，让幼儿在自身不时的尝试、练习过程中，积存阅历，把握动作要领。全部的幼儿在活动方面的素养和协作力量都不行能完全一样，各有长短，教师应当从孩子动身，当孩子表现没有预想完善时，要学会看到的是孩子的进步。而每名孩子的进步，都需要教师的理解、宽容贯穿在现实生活中，不仅仅是放在嘴上。需要急躁地与孩子沟通，用鼓励的方式鼓舞孩子坚持不断学习，不断进步。 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