小班庆三八主题感恩三八——延伸你我的爱教案反思.docx

小班庆三八主题感恩三八延伸你我的爱教案反思1、小班庆三八主题感恩三八延长你我的爱教案反思 设计意图： 我们沐浴着爱的阳光长大 ，我们滋润着人间的真情成长，“感恩“是一个多么漂亮的字眼，常怀感恩之心的人是最幸福的，在我们的成长道路上，要感谢的人太多太多，但是有一个词语最亲切，有一声召唤最悦耳，有一个人最应感恩 它就是-“妈妈“。3月8日是国际劳动妇女节，这是一个进展情感教育的极好时机，我们细心设计了一系列的活动，引导孩子学会关怀，爱护妈妈，激发爱妈妈的情感，知道向妈妈庆贺节日欢乐，理解妈妈的工作，知道妈妈既要工作又要操持家务，特别辛苦，应关怀妈妈。并且通过活动进展幼儿的大胆表现力及进展动手操作力量。 活动一 妈妈，我有多爱你 活动目标： 1、知道3月8日是国际劳动妇女节。 2、激发幼儿感恩之情，引导幼儿观看生活。 3、进展动手操作力量，初步培育其美感。 活动预备： 1、3月4日布置任务：通过周末的时间在家观看妈妈一天都在做什么，了解其辛苦。 2、彩泥、烤箱等美工材料。 3、母与子图片、有关三八妇女节的图片及视频。 3、感恩的心妈妈的歌音乐。 活动过程： 一、通过出示图片和视频，向幼儿介绍三八国际劳动妇女节，知道妇女节是全部妈妈的节日。 二、提问幼儿：你回家观看妈妈了吗?她长得怎么样?是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的?请幼儿说一说。 1、引导幼儿叙述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方? 2、妈妈平常都是怎样关怀孩子的?当你生病时，妈妈是怎样做的? 知道妈妈既要工作又要操持家务，特别辛苦，应学会关怀妈妈。引导幼儿帮忙妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等 三、引导幼儿亲自制作一份精致的礼物送给妈妈表示对妈妈的爱以及关怀、理解。为幼儿供应制作礼物的材料：彩泥。起码幼儿发挥想象力，给妈妈亲自捏一个陶艺礼物。 四、请妈妈进入教室和宝宝一起庆祝节日。 在离园前半小时请妈妈来到活动室，事先说好让妈妈们静静的进入教室找到宝宝的小椅子坐下，宝宝们化好美丽的妆藏起来。当感恩的心音乐响起，全部的宝宝一起出来，找到自己的妈妈，拥抱亲吻，把手心里藏着的礼物送给妈妈，并且说：“妈妈我爱你，祝您节日欢乐“。 妈妈和宝宝一起手拉手跳妈妈的歌，在一片欢声笑语中，在妈妈们深深的感动中，在一滴滴饱含着感动、欢乐的眼泪中，全部人感受爱的暖和，感受把爱送给别人的欢乐，同时也在孩子们幼小的心灵中埋下爱的种子。 活动二 妈妈给宝宝送安康 -请家进步课堂 随着冬季的离去，春回大地，春天是最奇妙的季节，到处布满了盼望与生气。然而，春季也是传染病和食品安全事故的高发季节。幼儿园是集中生活的场所，更加要留意饮食卫生和个人卫生。但是，即使我们做到了万无一失，那孩子们呢?他们缺乏这方面的学问阅历，不知道该怎么留意饮食卫生，尤其是对一些颜色艳丽、口感好的食品更是艳羡不已，然而那些食品是卫生的吗?依据这些需要解决的问题，以及为了三八妇女节主题活动的延长，我们请小朋友张舒涵的妈妈，来自于东营市卫生监视执法局的单娟，给孩子们上一堂关于食品卫生的课。妈妈也是我的教师，妈妈给我们送安康。 活动目标： 情感目标：进一步感受妈妈的爱。 力量目标：养成幼儿自身良好的饮食习惯，进一步培育幼儿良好的饮食卫生习惯。 学问目标：了解一些简洁的饮食卫生学问，能初步辨别发霉、变质的食物，知道怎样保持个人卫生。 活动预备： 有关食品卫生检查的图片、怎样保持良好饮食习惯的图片和故事、鲜花。 活动过程： 一、教师为幼儿介绍张淑涵的妈妈，今日妈妈也是教师，我们都坐下来，听一听，张舒涵的妈妈今日会给我们讲什么呢? 二、家长作自我介绍，向幼儿介绍自己的工作单位，简洁说明这份工作主要是做什么的。 三、通过出示一些食品卫生检查的相照顾片，告知幼儿并不是全部的食物都是洁净卫生可以食用的，许多食物是发霉的、变质的。并且通过图片教幼儿简洁的区分哪些是洁净可食用的食品，哪些是不卫生的、对人体不利的食品。 四、以幼儿比拟宠爱的方式-故事，并且结合图片，来进一步给幼儿深化留意饮食卫生和保持个人卫生的重要性。并且重点告知孩子们，小摊小贩的食品千万不能吃，由于那是不能保证卫生的，并且薯片、果冻、便利面等垃圾食品对宝宝们的成长是不利的，不要吃这些食品。 五、“妈妈为我送安康，我给妈妈送鲜花“，请几名小朋友为张淑涵的妈妈送上鲜花表示感谢，并要全部的宝宝大声说出：感谢您! 卫生小贴士(张淑涵妈妈送给宝宝的话)： 1、要留意用餐卫生，饭前应当用肥皂洗洁净手，预防病从口入。 2、吃饭前应当先喝水。不能喝生水。 3、用餐时，应当保持宁静，细嚼慢咽，有助于消化。 4、饮食要适量，不能暴饮暴食，也不能挑食，造成养分不良。 5、生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，假如不清洗洁净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。 6、不吃腐烂变质的食物(食物腐烂变质，就会味道变酸、变苦;散发出异味儿，这是由于细菌大量生殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒)、不随便购置、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格，食用、饮用会危害安康。不吃路边小商贩卖的食物，不吃对自己安康不利的食品，如小朋友在换牙时期不能吃许多甜的食物，预防蛀牙 7、不生吃海鲜、河鲜、肉类等;不吃毒磨菇、生的四季豆、发芽土豆、霉变甘蔗等。 8、不任凭吃野菜、野果。野菜、野果的种类许多，其中有的含有对人体有害的毒素，缺乏阅历的人很难区分清晰，只有不任凭吃野菜、野果，才能避开中毒，确保安全。 感恩“三八节“主题活动反思 在这个春暖花开的日子里，我们迎来了三八国际劳动妇女节，我们班的宝宝也第一次知道了这样一个节日，知道这一天是全部妈妈的节日，为了让幼儿感受妈妈爱的同时学会表达爱的情感，增进母子亲情，引导幼儿体验浓浓的亲情，培育他们懂得饮水思源的道理，从而懂得敬重、感谢别人的劳动，知道回报、关爱他人，我们细心组织了一系列的主题活动，在活动前，让宝宝们观看妈妈一天的工作，从而了解到妈妈的辛苦，并且都主动的亲自制作了精致礼物送给妈妈，小小礼物里渗透着孩子们发自内心的爱。在妈妈我有多爱你这一活动中，我们请妈妈们走进活动室，承受宝宝们赠送的礼物，并且和宝宝一起跳舞，感受节日的欢乐，感受爱与被爱的欢快。我们还组织了妈妈给宝宝送安康活动，请一位妈妈进课堂，为宝宝们讲授有关留意食品卫生以及养成良好的饮食卫生和个人卫生的学问，引人入胜的故事，儿童化的语言以及精彩的图片，激发了孩子们深厚的兴趣，也了解了有关食品卫生方面的学问，在欢乐的同时获得了安康。 此次活动的开展，使孩子们懂得了爱别人，关怀别人，学会共享，对幼儿的身心和谐进展起到了积极的推动作用，同时，起到了爱心教育的显著效果，有的妈妈在谈这次活动时说：“这是我度过的最有意义的一个三八节，由于我真的感到我的孩子长大了，懂事了“，看得出，这次活动是胜利的，它加深了幼儿园与家长之间的亲情沟通，缩短了两者之间的距离，充分表达了家园共育的优势。 2、小班主题小树叶落下来教案反思 一、授课班级：小班 二、教材分析： 落下来是幼儿创新才智嬉戏主题小树叶,中的一个子课题，秋天是漂亮的，树叶落下来，飘呀飘，吸引了幼儿的留意力，激发了幼儿探究的愿望，各科物体都可以落下来，一样吗?试试看。这激发了幼儿的创新思维，和发散思维的力量，创新是在幼儿已有生活阅历根底上的拓展，落下来让幼儿亲自动手去尝试、操作，探究感知来发觉物体下落的不同现象，提高幼儿初步的创新实践力量。 三、幼儿分析： 小班幼儿3-4岁时自我认知，自我意识初步形成的时期，对自己和四周事物越来越感兴趣。但思维带有直接行动性，不能主动去探究问题、解决问题，这就需要教师去发觉引导，在无意与有心之间生成课题，启发幼儿的创新思维和发散思维力量。落下来就通过幼儿对小树叶落下来这一兴趣点，动手探究操作来感知物体下落的不同现象，符合小班年龄特点。 四、设计意图： 秋天来了小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀落下来，真美，小树叶落下来想在舞蹈，像蝴蝶在飞，像。幼儿一遍一遍叙述也从手中飘落下来，幼儿也探究的欲望，教师发觉并引导，设计了“落下来“，得有隙课程。以各种实物为依托，已发觉物体下落的现象为主线，让幼儿不断尝试操作探究感知来发觉物体下落的不同现象。让幼儿体验物体下落的美和科学探究的乐趣。 五、活动目标： 1、引导幼儿在嬉戏中发觉物体下落的不同现象。 2、进展幼儿的观看力，初步的形象表现力量。 3、提高幼儿的口语表达力量，体验物体下落的美。 六、活动预备小树叶、纸片、纸条、沙包、手绢、积木、小皮球若干，记录纸、笔 七、活动过程： (一)小树叶落下来歌曲“小树叶“引起幼儿对树叶飘落的兴趣，幼儿叙述也从举高的手中飘落下来，自由观看数也落下来的过程，问：“树叶落下来像什么?“像在舞蹈“像蝴蝶飞“还有的转呀转呀飘下来“ (二)自由探究大胆尝试引导幼儿查找发觉其他物品，(沙包、纸片、积木、小皮球等)进展落下来的尝试，教师中使幼儿的发觉。 1、第一次尝试：请幼儿将手中物品轻轻跑到空中，看他们会怎样?(会落下来) 2、其次次尝试：小朋友互换物品再次尝试，看看有没有新的发觉。(落下来箱子不一样) 3、第三次尝试：请幼儿自由操作比拟各种物品下落时的现象是不同的。 (三)、大胆叙述发觉的隐秘： 请幼儿说说自己发觉的隐秘，并演示一遍给大家看。有的直直得掉下来，有的满满的飘落下来，有的边转边落下来，有的落到地上会滚动或跳起来。 (四)、形象表征分类纪录： 教师叙述：这些物品在地球引力作用下都会落下来，掉到地上，但落下来的样子的确不一样的。 沙包、积木-直直得落下来，不会动。 树叶、纸片、手绢-满满的飘落下来。 小皮球-直至落下后会弹起滚动。 (五)、活动延长： 幼儿在活动区连续探究嬉戏。 八、课后反思： 小树叶这个主题一开头飘呀飘呀落下来就引起了幼儿的兴趣，在科中演唱了树叶下落的过程，并生成课题-落下来。幼儿连续探究操作，进展发散思维的引导，这符合幼儿创新才智嬉戏的思想，在科中引导幼儿用准确的语言来表述，物体下落得一样和不同现象，教师帮忙幼儿进展记录和形象表征，形成初步的形象表征力量。 3、小班主题我是一片小树叶秋天的落叶系列活动教案反思 活动目标： 1、 感受音乐中树叶飘落的情景。 2、 练习count嬉戏。 活动预备： 1、 各种外形的树叶头饰，每个小朋友一个树叶头饰。 2、音乐磁带：树叶落下来 活动由来： 孩子们到户外去观看，并捡拾了很多树叶，他们对树叶的兴趣很浓。由此，生成了这样一个由孩子们扮演小树叶，在音乐中进展表演的嬉戏。孩子们对自己保藏的每一片树叶都很珍惜，用这些树叶当作教具，对于孩子们来说是最生动的、最能激起他们的兴趣。 活动形式： 以音乐贯穿活动，让幼儿在轻松开心的音乐嬉戏活动中学习相关学问和力量。 与幼儿的互动： (1)请每位小朋友自己选择一个宠爱的头饰戴起来。 孩子们看到这么多树叶头饰时很快乐，争先恐后地要参加活动。 (2)请小朋友扮演小树叶随“树叶落下来“的音乐做动作，仿照树叶飘落的样子。请幼儿留意感受和表现小树叶飘落时的节奏。 (3)请出cubby(手偶)这位小客人一起嬉戏。 将小朋友收集的树叶摆放在地上，和小朋友一起做Count(摸)的嬉戏，练习点数“one、two、three、four、five“。点音乐“Count song“练习“I can count to five“。 (4)再次引导幼儿观赏“树叶落下来“的音乐，丰富幼儿的表演动作“Ware our hands“(挥挥手)、“Time to sleep“(树叶落下后仿照睡觉的样子) 活动开展后的反思： 我们在活动室开展这个活动，一方面是对户外活动时认知的一个复习和小结，另一方面，结合我们欢乐英语班的教学特色，在嬉戏中将以往学习的一些英语渗透其中，体验学习语言的欢乐。在以后的活动中，我们还要探究如何将英语更好地相结合于主题教育活动之中。 主题活动完毕后的收获与启发围绕“我爱秋天“这一主题，我们设计组织的活动内容特别丰富，五大领域的教育内容和谐地渗透于其中，而且其形式多样。另外，以幼儿的兴趣为动身点，生成系列活动，每个活动之间都是相互关联的，表达了层层递进性。 4、小班主题我的小脸熟悉五官教案反思 活动目标: 1、幼儿通过得意尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、教育幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 活动预备: 男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、爱护五官的 图片 活动过程: 一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。 教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么? 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。 二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。 1、幼儿人手一面镜子自己观看。 2、教师提出：从镜子里看看你的脸。 教师小结:： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平常是用来干什么的?/妈妈平常用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的. 2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见;假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、看图片，让幼儿了解如何爱护五官。 (1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子。 四、竞赛嬉戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反响得又快又准。 五、完毕活动。 教学反思： 在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课五官。这节课的目标是： 1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。 2、学习爱护五官的方法。 3、用比拟完整的句子表达自己的想法。 在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿熟悉五官的名称，接着以嬉戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的积极性很高，发言也特别踊跃，但由于小班幼儿学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在争论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在教师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当争论到如何爱护五官时，幼儿答复很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最终通过练习稳固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清晰要好好爱护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时遗忘引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果或许会更好。 总之，在今后的教学中，要依据幼儿园的纲要带着幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松开心的心理气氛中，积极主动地去体验，实践，制造，促进幼儿身心和谐进展。 5、小班庆三八主题活动感恩三八延长你我的爱教案反思 设计意图： 我们沐浴着爱的阳光长大 ，我们滋润着人间的真情成长，“感恩“是一个多么漂亮的字眼，常怀感恩之心的人是最幸福的，在我们的成长道路上，要感谢的人太多太多，但是有一个词语最亲切，有一声召唤最悦耳，有一个人最应感恩 它就是-“妈妈“。3月8日是国际劳动妇女节，这是一个进展情感教育的极好时机，我们细心设计了一系列的活动，引导孩子学会关怀，爱护妈妈，激发爱妈妈的情感，知道向妈妈庆贺节日欢乐，理解妈妈的工作，知道妈妈既要工作又要操持家务，特别辛苦，应关怀妈妈。并且通过活动进展幼儿的大胆表现力及进展动手操作力量。 活动一 妈妈，我有多爱你 活动目标： 1、知道3月8日是国际劳动妇女节。 2、激发幼儿感恩之情，引导幼儿观看生活。 3、进展动手操作力量，初步培育其美感。 活动预备： 1、3月4日布置任务：通过周末的时间在家观看妈妈一天都在做什么，了解其辛苦。 2、彩泥、烤箱等美工材料。 3、母与子图片、有关三八妇女节的图片及视频。 3、感恩的心妈妈的歌音乐。 活动过程： 一、通过出示图片和视频，向幼儿介绍三八国际劳动妇女节，知道妇女节是全部妈妈的节日。 二、提问幼儿：你回家观看妈妈了吗?她长得怎么样?是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的?请幼儿说一说。 1、引导幼儿叙述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方? 2、妈妈平常都是怎样关怀孩子的?当你生病时，妈妈是怎样做的? 知道妈妈既要工作又要操持家务，特别辛苦，应学会关怀妈妈。引导幼儿帮忙妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等 三、引导幼儿亲自制作一份精致的礼物送给妈妈表示对妈妈的爱以及关怀、理解。为幼儿供应制作礼物的材料：彩泥。起码幼儿发挥想象力，给妈妈亲自捏一个陶艺礼物。 四、请妈妈进入教室和宝宝一起庆祝节日。 在离园前半小时请妈妈来到活动室，事先说好让妈妈们静静的进入教室找到宝宝的小椅子坐下，宝宝们化好美丽的妆藏起来。当感恩的心音乐响起，全部的宝宝一起出来，找到自己的妈妈，拥抱亲吻，把手心里藏着的礼物送给妈妈，并且说：“妈妈我爱你，祝您节日欢乐“。 妈妈和宝宝一起手拉手跳妈妈的歌，在一片欢声笑语中，在妈妈们深深的感动中，在一滴滴饱含着感动、欢乐的眼泪中，全部人感受爱的暖和，感受把爱送给别人的欢乐，同时也在孩子们幼小的心灵中埋下爱的种子。 活动二 妈妈给宝宝送安康 -请家进步课堂 随着冬季的离去，春回大地，春天是最奇妙的季节，到处布满了盼望与生气。然而，春季也是传染病和食品安全事故的高发季节。幼儿园是集中生活的场所，更加要留意饮食卫生和个人卫生。但是，即使我们做到了万无一失，那孩子们呢?他们缺乏这方面的学问阅历，不知道该怎么留意饮食卫生，尤其是对一些颜色艳丽、口感好的食品更是艳羡不已，然而那些食品是卫生的吗?依据这些需要解决的问题，以及为了三八妇女节主题活动的延长，我们请小朋友张舒涵的妈妈，来自于东营市卫生监视执法局的单娟，给孩子们上一堂关于食品卫生的课。妈妈也是我的教师，妈妈给我们送安康。 活动目标： 情感目标：进一步感受妈妈的爱。 力量目标：养成幼儿自身良好的饮食习惯，进一步培育幼儿良好的饮食卫生习惯。 学问目标：了解一些简洁的饮食卫生学问，能初步辨别发霉、变质的食物，知道怎样保持个人卫生。 活动预备： 有关食品卫生检查的图片、怎样保持良好饮食习惯的图片和故事、鲜花。 活动过程： 一、教师为幼儿介绍张淑涵的妈妈，今日妈妈也是教师，我们都坐下来，听一听，张舒涵的妈妈今日会给我们讲什么呢? 二、家长作自我介绍，向幼儿介绍自己的工作单位，简洁说明这份工作主要是做什么的。 三、通过出示一些食品卫生检查的相照顾片，告知幼儿并不是全部的食物都是洁净卫生可以食用的，许多食物是发霉的、变质的。并且通过图片教幼儿简洁的区分哪些是洁净可食用的食品，哪些是不卫生的、对人体不利的食品。 四、以幼儿比拟宠爱的方式-故事，并且结合图片，来进一步给幼儿深化留意饮食卫生和保持个人卫生的重要性。并且重点告知孩子们，小摊小贩的食品千万不能吃，由于那是不能保证卫生的，并且薯片、果冻、便利面等垃圾食品对宝宝们的成长是不利的，不要吃这些食品。 五、“妈妈为我送安康，我给妈妈送鲜花“，请几名小朋友为张淑涵的妈妈送上鲜花表示感谢，并要全部的宝宝大声说出：感谢您! 卫生小贴士(张淑涵妈妈送给宝宝的话)： 1、要留意用餐卫生，饭前应当用肥皂洗洁净手，预防病从口入。 2、吃饭前应当先喝水。不能喝生水。 3、用餐时，应当保持宁静，细嚼慢咽，有助于消化。 4、饮食要适量，不能暴饮暴食，也不能挑食，造成养分不良。 5、生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，假如不清洗洁净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。 6、不吃腐烂变质的食物(食物腐烂变质，就会味道变酸、变苦;散发出异味儿，这是由于细菌大量生殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒)、不随便购置、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格，食用、饮用会危害安康。不吃路边小商贩卖的食物，不吃对自己安康不利的食品，如小朋友在换牙时期不能吃许多甜的食物，预防蛀牙 7、不生吃海鲜、河鲜、肉类等;不吃毒磨菇、生的四季豆、发芽土豆、霉变甘蔗等。 8、不任凭吃野菜、野果。野菜、野果的种类许多，其中有的含有对人体有害的毒素，缺乏阅历的人很难区分清晰，只有不任凭吃野菜、野果，才能避开中毒，确保安全。 感恩“三八节“主题活动反思 在这个春暖花开的日子里，我们迎来了三八国际劳动妇女节，我们班的宝宝也第一次知道了这样一个节日，知道这一天是全部妈妈的节日，为了让幼儿感受妈妈爱的同时学会表达爱的情感，增进母子亲情，引导幼儿体验浓浓的亲情，培育他们懂得饮水思源的道理，从而懂得敬重、感谢别人的劳动，知道回报、关爱他人，我们细心组织了一系列的主题活动，在活动前，让宝宝们观看妈妈一天的工作，从而了解到妈妈的辛苦，并且都主动的亲自制作了精致礼物送给妈妈，小小礼物里渗透着孩子们发自内心的爱。在妈妈我有多爱你这一活动中，我们请妈妈们走进活动室，承受宝宝们赠送的礼物，并且和宝宝一起跳舞，感受节日的欢乐，感受爱与被爱的欢快。我们还组织了妈妈给宝宝送安康活动，请一位妈妈进课堂，为宝宝们讲授有关留意食品卫生以及养成良好的饮食卫生和个人卫生的学问，引人入胜的故事，儿童化的语言以及精彩的图片，激发了孩子们深厚的兴趣，也了解了有关食品卫生方面的学问，在欢乐的同时获得了安康。 此次活动的开展，使孩子们懂得了爱别人，关怀别人，学会共享，对幼儿的身心和谐进展起到了积极的推动作用，同时，起到了爱心教育的显著效果，有的妈妈在谈这次活动时说：“这是我度过的最有意义的一个三八节，由于我真的感到我的孩子长大了，懂事了“，看得出，这次活动是胜利的，它加深了幼儿园与家长之间的亲情沟通，缩短了两者之间的距离，充分表达了家园共育的优势。 6、小班主题好玩的动物亲亲长颈鹿说课稿教案反思 一、 说教材 (一) 教材分析 亲亲长颈鹿这个故事选自小班下学期，好玩的动物这一主题中。该故事选用了小朋友生活中比拟熟识并喜爱的小兔子和长颈鹿为角色，叙述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特殊是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得好玩又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会常常看到自己班的小朋友亲亲教师的小手或者脸蛋来表示他对教师的宠爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特殊是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心“，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。 (二)教学目标 幼儿园教育指导纲要语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。“以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。“依据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言进展水平：幼儿年龄小，留意力简单分散，以自我为中心。我从认知、力量和情感三方面提出了本次活动的目标。 1、 认知上：在嬉戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的熟悉。 2、 力量上：积极参加故事清洁的争论，情愿大胆地表达自己的想法。 3、 情感上：体验友爱互助给大家带来的欢乐。 (三)教学重、难点 目标中提到：在嬉戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的欢乐。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。 小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，依据幼儿的语言进展状况，我确定本次活动的难点是：用比拟完整的句子表达自己的想法。 a) 教学具的预备 为了更好地效劳于本次的活动目标，完成活动内容， 我做了以下预备工作： i. 物质上的预备 我给小朋友们预备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一嬉戏角色中; 依据故事，我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中嬉戏，并能加深故事的理解而预备的; 音乐，是为了进一步营造嬉戏的气氛而预备的。 ii. 学问上的预备 我让幼儿先熟悉长颈鹿，了解了长颈鹿的根本特征。 幼儿练习过爬及滑这两个根本动作。 (四)说学情 小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的嬉戏年龄阶段，是角色嬉戏的顶峰期，他们对嬉戏特殊感兴趣，平常总喜爱把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在嬉戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验嬉戏的乐趣，给幼儿供应说话的时机。 (五)说教法 教育心理学认为：“学习者，同时开放多哥感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地把握学习对象。“依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了情境教学法、角色嬉戏法、体温法等。 i. 情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进展故事教学的传统模式，而是依据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，很多不能理解的问题也就迎刃而解了 。幼儿有了时间的阅历，联想也就丰富了。如小兔子立刻要去参与演出了 ，又过不了河，这让幼儿觉得多么焦急啊，他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参与了表演，这种心情和我们以往用图片江湖上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。 ii. 角色嬉戏法：角色嬉戏是幼儿最喜爱的活动，特殊是和善、得意的兔子形象，深受小班幼儿的喜爱，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增加幼儿参加活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。 iii. 提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试转变以往语言教学总是先讲完故事再进展提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如小兔子应当怎样过河呢?我们该怎么感谢长颈鹿呢?等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿依据自己的生活阅历表达自己的想法。 (六)说学法 整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学“为现在的“我要学“，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中把握活动的重点、难点，幼儿运用了争论谈话法、嬉戏联系法等学习方法。 i. 争论谈话法：幼儿在争论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好时机。 ii. 嬉戏练习法：幼儿在嬉戏中，边嬉戏边联系故事中的有些句子，正表达了幼儿园教育指导纲要提出 的“语言力量是在运用过程中进展起来的。“ (七)活动程序 结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节： 1、交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。2、在嬉戏情境中争论出故事情节。3、完整叙述故事。4、表演歌曲春天。 a) 交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。 兴趣是幼儿主动参加的关键。开头局部我就将小朋友的角色交代清晰，并直接告知他们要去参与“动物联欢会“了，小朋友们最喜爱去参与表演了，所以，他们的兴趣很快就被调动起来了。 b) 在嬉戏情境中争论出故事情节。 这个环节我提出了以下几个问题让幼儿争论：1、我们应当怎么过河?2、长颈鹿阿姨怎么帮忙我们过河呢?(和长颈鹿阿姨一起争论后，小朋友们根据争论出的方法过河)3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨?(大家一起亲亲长颈鹿)鼓舞幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会友爱互助给大家带来的欢乐。 这一环节通过提问、嬉戏，让幼儿在争论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、开心的气氛中提高了自己的口语表达力量。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。考虑到故事中小兔子涂上口红去亲亲长颈鹿这个教具存在着不卫生的因素，所以在设计活动时，我将故事的后半局部进展了一些修改。这样既避开了卫生问题又激发了幼儿的集中性思维，让他们知道原来不只是嘴巴才可以亲的。 c) 完整叙述故事。 这个环节其实重在提醒思想内涵，进展情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整叙述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发觉本质：长颈鹿阿姨为什么笑得那么快乐?你帮忙过别人吗?帮忙别人后你的心里是怎么样的?通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来欢乐的。 d) 表演歌曲春天 这个环节是依据故事内容而设计的 ，它既可以让故事的情节进展得比拟完整，又可以满意幼儿的表演欲望，并能让幼儿在表演中充分地抒发他们的欢乐情感，最终到达实现活动目标的目的。 俗话说“教无定法，贵在得法。“ 今日我所展现的这个活动确定还存在着很多缺乏之处，盼望在座的各位领导、教师能赐予批判指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年的熏陶下，和孩子一起探究，一起成长!感谢! 。 活动反思： 活动中，我将充当幼儿的支持者、合和引导者，综合运用情境教学法、角色嬉戏法、提问法等教法进展教学。 首先是情境教学法：给幼儿讲故事时，单纯的教师讲、幼儿听的传统做法会有许多的弊端，如;幼儿留意力不易保持，所以，我尝试转变这一传统教学模式，依据故事情节，为幼儿创设了详细的教学情境，幼儿身如其境时，兴趣自然就被激发起来了; 其次是角色嬉戏法：小班幼儿喜爱参与角色嬉戏，让他们扮演故事中的小兔子和长颈鹿，能使幼儿更好地理解小兔子过不了河时焦急的心情以及长颈鹿阿姨帮忙小兔子后欢乐的感受;最终是提问法:整个活动中，我会留意多用多样性、启发式、开放式的提问，例如：小兔子怎样才过的了河呢?长颈鹿阿姨可以用什么方法帮忙小兔子过河呢?等等。这些问题既能启发幼儿的思维，更重要的是给幼儿供应了大胆说出自己想法的时机，从而训练了他们的语言表达力量。 此外，在各个不同的教学环节中，我还将结合实际教学状况穿插运用赏识鼓励法、启发联系法等教学方法，以取得最正确的教学效果。 幼儿是教学活动的主体，本次活动我将以幼儿为主体，引导幼儿采纳多种方法训练自己的语言表达力量。活动中幼儿将会用到的学法主要有谈话争论法和嬉戏练习法。谈话争论法对训练幼儿的语言力量特别有效，幼儿在争论、谈话中大多能无拘无束地说出自己的想法，这是幼儿练习说话的好时机;嬉戏练习法也很重要，纲要提出：“语言力量是在运用过程中进展起来的。”幼儿在嬉戏时练习故事中的句子，往往能取得较好的练习效果。