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小学语文培训心得体会范文锦集9篇 金秋九月,我参与“清华附小核心素养1+x课改创新成果展现”窦桂梅团队教学观摩活动走进长沙的培训活动，受益颇丰。窦桂梅的团队，为我们展现了精彩的课堂艺术。从她们的课堂，让我们看到了清华附小独特的语文教学模式“预学共学延学。整个团队的主题围围着今年是纪念鲁迅先生逝世xx周年，用多种形式表达对这位伟人的敬重与仰慕。 她们以“预学单”为导航，引导学生自学；以“共学单”为目标，引领学生共同沟通学习收获；以“延学单”，拓展学生课外视野。 窦桂梅教师教授的阿长与是山海经，听后最大的感受是她竟然“放手”的这么狠，把课堂的重心交给学生自己说，自己写，那这无形中在培育学生的思维模式自己钻研。课程循序渐进，以浅入深。品尝窦桂梅教师的课堂大气，窦教师那富有磁性的声音，那精彩的朗读指导，精湛的教学艺术，让我们佩服。她这次执教的一篇鲁迅先生的阿长与山海经。今年是鲁迅先生逝世xx周年，让学生走进鲁迅先生的作品，品尝大师的文笔。 窦教师从走进文本讨论人物，再由文本联系生活实际想开去，让我们到处感到都是收获。给我印象深的几句话是： 1、针对困惑讨论，也是一种学习的好方法。 2、课完毕了，思索永久不会完毕，困惑就是收获。 3、带着预备、困惑走进课堂，让课堂增值、饱满，让困惑更大更深。窦教师的课堂上游刃有余、大气的教学风格我们很难学到，但是这节课窦教师的这几句话却可以更新我们的教学理念。 薛晨教师的课我来设计鲁迅博物馆，竟然让学生自己来当设计师。给孩子们思路；小组成员、展现内容和展现方法。学生们先采访现场的教师们，对哪个博物馆的印象最深，为什么。再问孩子们最喜爱的博物馆是哪。最终引出主题我来设计鲁迅博物馆。既然是鲁迅博物馆，那博物馆应当收集鲁迅哪些方面的材料。填写学习单有方法： 1、筛学：一样素材选精华，不同素材找主题。 2、提炼标题：关于材料的规律。无形中让学生通过收集鲁迅生平、鲁迅的作品、鲁迅的书法等等，其实就是让大家走进鲁迅，记住鲁迅在中国的地位，他的重要性。这节课就不是讲枯燥的课文，而是多角度的激发孩子们的创意和思维，既学了又玩了。固然薛教师最终说到了学生们没讲到的方面：再现鲁迅的生活情境，鲁迅笔下的人物和场景，鲁迅的名言、代表作、手稿、通信 细细品尝窦桂梅团队的教学艺术，感受团队的才智。同时也学习了先进的教学理念，让我们大开眼界。 小学语文培训心得体会 篇2 乍暖还寒季节，“三思而行语文课改十年之批判与重构”小学语文90学时培训在雨后初晴的温大学院路校区如期进行拉开序幕，由于始终忙于学校一些杂七杂八的琐碎事情，较少有时机参与语文专业方面的学习培训，由于始终教着高段的语文课，对低、中段的语文教材、教学几乎从无接触，心里对本次培训学习布满了向往。90学时报名时，听着学校同事对组班徐俊教师的推崇，心里更有一份真诚的期盼。 培训伊始，徐教师从教学意识、教学构造、教学主体、教学内容、学段意识、教学技巧、教学目标、教学改革、教学流派等方面对课改十年的教学常态进展反思，使我茅塞顿开，受益匪浅。此后三天的理论学习中，每一次的专题讲座都是那么精彩，令人耳目一新!这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在提倡课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂。 徐教师的讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思，让我站在了一个崭新的平台上端详了我的语文教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向：课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，同时也是我们自身生命价值的表达。让课堂走进生活，增加学生语文实践的时机，让学生在操练中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底，这才是真实的语文教学。让课堂走进生活，敬重学生的学习经受，课堂才会显得朴实而又睿智。 理论学习完成后，在苍南县第三试验小学徐教师亲自上阵为学员们展现了荷叶圆圆、由于和善两堂低段、高段风格迥异的示范课。名师的课堂教学展现让我领会了语文教学别样的精彩，对文本的深度研读，对教学设计的整体把握，对学生的调动和细致入微的引领，对课堂问题设计到整个教学流程的优化，对教学难点的突破到课堂训练的实施，都值得我反复的品尝。观摩了徐教师的本真课堂，反思自己平常的课堂教学，需要学习与改良的地方实在是太多了。在这种理论和实践的对话中，我收获着语文教学思想的精华、理论的精华，让我进一步明确了小学语文课堂教学的方向，让我对语文教学布满了信念和盼望。 此次小学语文专业进展90学时的培训学习为我翻开了一扇窗，让我在一次次的感悟中豁然开朗，让我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和抱负追求。我会更加努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进展反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有更多的收获。 小学语文培训心得体会 篇3 8月19日-10月14日，我很幸运参与了由海宁市教研室组织的“小学语文（90学时）培训”，这次集中培训培训的时间虽然很短暂，通过倾听智者的教导，同时反思自己的语文教学之路，给我带来许多心灵的震撼和教育理念的收获。让我对自己有了一个新的熟悉，让我对我们的教育与课程又有了一个新的熟悉。下面是我通过这次培训获得的一些详细的心得体会。 一、专家引领，提升解读，让我的学问更丰富了 本次培训，我们有幸听取了多位专家、名师的讲座，都是获益良多。 虞哲中教师作的语文评价改革与教学改革的策略的讲座，从语文评价改革的本质、教育的功能向我们陈述了专家眼中的教育观；又从高效的教学组织、教育的才智引导我们反省自身的教育教学工作，帮忙我们从主观上转变自身专业成长中存在的几个阻碍因素；更是从教师专业成长的必备技能和教师理应扮演的角色，为我们供应实际可行的专业进展方法策略。 刘晶教师的基于文体特点的语用型课堂构建的讲座，从新旧课标的变化，向我们解释新课标下我们语文教师需要教什么和怎么教的问题，并用生动的事例指导我们。何方芳教师的关于阅读教学的讲座，从小学阶段语文阅读教学的总目标、年段目标向我们阐述小学语文的阅读教学要教什么，又从不同年段的课堂实例为我们剖析语文阅读教学要怎么教。 这些讲座把整个小学阶段语文教学的学问体系清楚地呈现在我们面前，把名师名家对语文课程的解读呈现在我们面前。这些讲座把小学语文从识字写字文本阅读交际作文在当前教学中存在的误区与问题暴露在我们眼前，让我们得以反省；又把名师名家讨论得来得解决我们自身问题的方法策略介绍给我们，为我们在短期内提升自己的专业供应帮忙。 假如说以上的理论学习是从面上破解我们专业成长的瓶颈，为我们专业成长供应指引，那么王爱民教师的深入解读教材 有效实施教学和江惠红教师的从语言形式谈语用落实、和徐晓红教师作的新课标下的小学语文课堂则是点面结合、以点为主地为我们剖析了语文教学的现状，利用一个个生动的案例解决我们在解读文本、把握文本、设计教学上存在的问题，供应我们务实语文教学的方法。几位专家是手把手地教会我们从的角度、编者的角度、读者的角度和教师的角度层层读懂教材、开掘教材；教会我们挖掘教材中言和意的方法；教会我们实现言意兼得的课堂教学的设计流程。 二、内化理论，付之实践 为期5天的理论培训一完毕，9月份立刻进入实践培训。我们的实践培训在紫微小学汪英教师的指导下有序开展。实践课指导教师汪英教师全程倾听并指导了我们们小组学员沈新茵的实践课，并和我们每位学员一起备课，作出了精彩的点评，这也是我们本次培训的一个学习亮点。汪教师每次的指导都是先从教学理论入手，然后借机切入教学过程，给每一位学员做了很好的引领和指导，让我收获着语文教学思想的精华、理论的精华，让我进一步明确了小学语文课堂教学的方向，让我对语文教学布满了信念和盼望，让我收获满满。我的收获主要有以下几点： 1、“好课”是从课堂实践中熔炼出来的，“宝剑锋从磨砺出，没有任何捷径可行。在活动中，我对于备课有了新的熟悉，对于课堂设计有了许多收获，尤其是观课，自己有了很深刻的体会。和小组成员坐在一起，共同探讨课堂教学的得失，共同沟通自己的感悟，感觉受益匪浅。1磨课中自己不是课堂的旁观者，而是课堂 的设计者。以前听课，总感觉自己是课堂的旁观者，课设计得如何与自己关系不大，有一种无所谓的态度，所以每次收获都是甚微的。而这次研讨活动，自己主动参加其中，参加全过程点评，让自己成了课堂的主角，无论是听课还是评课，我都是积极主动，让自己时刻以一名设计者的角色消失，这样教学的灵感就不断出现，受益也在不断增加。 2 听评课让自己学会了调动学生，学会了自我反思。 在活动过程中，我深受启发的是各位教师对学生的调动和细致入微的引领。从课堂问题设计到整个教学流程的优化，从教学难点的突破到课堂训练的实施，每个环节都让我们细致地探讨，这着实让我感到教学的深入，这一切又都渗透着学生兴趣的培育，让我意识到调动学生参加课堂的重要性，我的教学技巧也得以不断提升。 我们常说：要想给学生一杯水，教师就应当有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的我们都应有所涉猎。这样我们的学问才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的欢乐，而不是为应付读书而读书。 通过这次90学时的集中培训，我收获了很多，反思了很多，信任这样的培训对我以后的教学生涯肯定有很多的裨益。盼望以后能有时机多参与这样的教师培训活动。 小学语文培训心得体会 篇4 20xx国培送教下乡小学语文其次轮专题培训于5月10日、11日在试验小学如期进展。两天来，我们倾听到了两场接地气的高质量讲座：偃师市试验小学石月新校长的与幸运同行，做幸福教师，嵩县教研室白xx主任的幸福欢乐教师的成长密码。两天的学习用完了我特意预备的一支新笔。翻阅着厚厚的笔记，梳理着两天来的学习所得，收获满满。 两位基层走出的教育专家都在共同关注一个话题做幸福教师。这个关注点触及到了每一个教师的内心，引起了我们极大的学习兴趣，更引发了我们对自己职业的深度思索。 如何做一名幸福教师？ 石校长说，幸福必需具备四个元素：积极的心态；对一件事的投入与专注；获得肯定的成就感和收获；对大事意义和价值的认同。她告知我们，教师的幸福成长要树立八种意识：我想进展的成长意识，我能成长的潜能意识，我向哪进展的目标意识，我要更新的学习意识，我想转变的讨论意识，常回头的反思意识，勤练笔的表达意识，敢上公开课的沟通意识。一位有30年教龄的朴实的校长，她用自身一步步的成长经受让我们明白，要想成为一名幸福教师，必需从三方面提升自己：首先就是加强自己的阅读积存，读好三类书专业书籍、文史书籍、散文杂记，增加自己的文化底蕴，提升人文情怀，品尝人生哲理，向专家型教师迈进。对于一名教师来说，读书就是一生的备课。其次是擅长反思不断进步，教师不肯定成为写作能手，但肯定要成为一个勤奋的写，写读书笔记，写随笔，写反思，写生活。最终就是要擅长把握机遇，机遇永久属于情愿预备的人，当我们充实了自我，拥有了实力，机遇降临时，我们才有力量大胆地放开胸怀迎接。 其实对于一名教师来说，职业的成就感不就是幸福感吗？石校长的观点，句句入心，发人深思。 白xx主任从教25年，始终追求做幸福教师。他胜利了！他用自己幽默幽默的语言，用一个个生动而真实的故事，为我们解开了幸福教师的成长密码。幸福，就是我们心中光明的那方，幸福就是美美地诵读，开心地工作和生活。他让我们熟悉到：每个教师都有一双腾飞的翅膀，要想成为一名幸福的教师，首先就要从转变自己的心态做起。幸福的指数是由心态打算的，“积极的心态像太阳，走到哪里哪里亮”，优秀的教师都会调适自己的职业倦怠感，变“怨”为“愿”。转变了心态，就要找准自己的人生方向，树立人生的目标，向教育名家学习，向自己内心挖掘，你会发觉自己原来就是一个金矿，坚持挖下去，终会挖出闪闪发光的金子。在此过程中肯定会遇到各种困难，我们要明白，每一个困难的背后就是一个机遇，当我们用自己的努力战胜了困难，就能发觉困难中隐藏着才智，每一次战胜困难的过程，就是一次自我提升的过程。当你静下心来，专注于自己的职业，全力以赴地专心付出时，才能体会到真正的职业幸福感。 接下来白主任教给了我们一把把才智的金钥匙，带着我们开启幸福的密码：微型优课密码、习惯方法密码、备考高分密码、教学治理密码、自我成长密码。既有阅历的总结，又有方法的指导，更有案例的引领。尤其是他关于教师自我成长密码的解读目标意识，终身学习，阅读积存，反思随笔。他的观点与石校长有着相通之处。白教师的教育才智令人赞美，白教师的教育情怀更令人仰慕。一天的讲座，我们坐了一天，而他却站着讲了一天。最终听到他就是我早已耳闻的“白教师语丝”的仆人时，心中的敬慕之情更是油然而生。 两天的讲座带给我的思想启迪，是深刻的。在新教育的环境下，我们都在追求过一种幸福完整的教育生活，那么幸福来自哪里？幸福来自于师生共读共写的点滴收获中；幸福来自于钻研教材解读文本，上出一节抱负课堂的喜悦中；幸福来自于看到自己的学生不断变好的进步中；幸福更来自于挑战自我，战胜自我的成长中幸福的路很长，鲜花伴着荆棘，成就和着汗水。途中，我们会有懈怠，会有停留，甚至会有踌躇不前的纠结。其实我们缺少的正是那份执着与专注，缺少那份坚持的决心。 不由再次想起新教育的那句格言：付出就有收获，坚持才有奇迹。两位专家的成长之路更证明白这一真理。学习让我反思，明确目标坚持读书，不找借口；坚持反思，不懈怠；坚持练笔，不放弃。英勇前行，向做一名幸福教师迈进！ 小学语文培训心得体会 篇5 前些时候，县教研室组织全体语文教师一起学习了语文课程标准(修订版)，回来后，我又通读了一遍。读完后，我对语文教育的课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面有了更深的熟悉，在以后的教学中也有了更明确的目的。 在这次新课标中，一些修改正的.内容更加贴近学生的生活，也更加人性化和有针对性，对于传递祖国的汉字文化无疑是更有益的。现在我针对其次学段的目标谈一下自己的感受。 1、新课标在识字和写字目标上削减了会写字的数量，减轻了学生会书写汉字的负担，也减轻了一些学习压力。现在的学生接触的新事物多了，他们对新事物的奇怪心和探究力量也更强了。但是我们的教育却仍旧把他们牢牢锁在应试教育的框框里，让他们失去了开发自己兴趣和培育自己爱好的时间，适当的减轻一些学习压力，可以让学生尝到更多的童年乐趣，在这些童年乐趣中积存的阅历和经受对他们以后的学习也会有促进作用。 2、在阅读目标上增加了对学生不理解的地方提出疑问的要求。学习贵在有疑，针对疑问可以提出问题，并且找到解决的方法。现在的教育还是停留在教师讲授的阶段，学生发觉问题的时机和力量都缺乏，而发觉学习已经几经论证，是最有利于学生学习的一种学习方式，学生在发觉问题，并找方法解决问题的过程中可以培育自己的探究力量和思维方式，并且能够培育学生的思维习惯。在以后的学习中举一而反三，形成较强的自学力量，这对于学生学习力量的培育是特别必要的。 3、习作目标中指出“留意把自己觉得新颖好玩或印象最深、最受感动的内容写清晰。”这个目标的提出比原先“留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。”更详细，也更明确了。使得教师在指导学生写作时，有更清楚的思路，也更有利于学生把作文写得生动好玩，在写作时突出重点，抓住细节描写。 总之，新课程标准的消失，让我们看到了中国教育越来越贴近生活和释放学生天性以及跟随时代进展而不断改良的一面，信任在新课程标准的指导下，学生各方面的学习力量有更大的进步。 小学语文培训心得体会 篇6 有幸于参与了小学语文教师专业进展集中培训。为期五天的实践培训，使我受益匪浅，回味无穷。由于这次培训的针对性很强，面对的都是小学语文一线教师，培训目的是帮忙学员深入理解新课程核心理念，正确把握小学语文的学科特点，提高学员的课堂执教力量，提高学员的专业素养，促进学员的专业进展。这次实践在南海试验学校进展。学校师资力气雄厚，学习气氛深厚，学生整体素养较高，为我们的培训供应了较好的平台。 我们小组的指导教师是特别优秀的陈惠女教师。五天，有幸听了陈惠女教师、顾培衍教师、翁建英教师、江南青教师和卢碧萍教师的语文课，受益匪浅。这些教师的课，或设计精致，或朴实自然，我时常被教师们的精彩设计所折服，被课堂的心情所感染，同时也为孩子们思维的火花所欣喜。这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华，这得益于南海试验学校教师的高水平教学艺术。 听了5位教师的语文课，使我亲眼看到她们各自的教学风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我。她们能与时俱进，仔细贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进展课堂教学，解决了一些在课改中感到困惑的问题。如陈教师在听听，秋的声音一课中，通过让学生边读边想象画面，充分发挥了学生的想象力，不仅读出了诗中的意境，更读出了诗歌中所没有的画面的美。学完前面的三节小诗，陈教师让学生仿照课文的写法，当一回小诗人，学以致用。在陈教师的启迪下，学生们思维的火花不断迸发，一首首清丽的小诗新奇出炉。江教师执教的秋天的雨特别富有诗意。江教师抓住每段课文中的总起句，把它们编成了一首诗，呈现在学生们的面前，给人以美的感觉。学生们在这种布满诗意的情境中学习，课堂的气氛就不一样了。顾教师比拟注意语文学问的积存。在她教师黑板的一角，特意安排出一块用以学生的经典诵读及好词好句的摘抄。课堂上，对于AABC形式词语的积存、描写人物神态词语的积存、以及近反义词的积存，顾教师在课堂上都得到了充分的表达。翁教师在上课前做了充分的预备。对于学生所不理解的“沙皇”、“皇家学会”，她都能准时为学生释疑。 这几位教师的课堂教学，一言一行，对我来说是一面镜子，反思自己在教学实践中与她们还有差距。教学实践培训活动，使自己学到了其他教师的特长，看到了自己的缺乏。今后要在课改中，不断地完善教学艺术，提高效率，必需不断地“充电”，不断探究实践。 这次学习培训，让我提高了紧迫感。新世纪的教师，应具有高尚的师德和良好的心理素养，具备精湛的教学技艺，制造性的从事教育教学工作。通过学习培训，丰富了我的专业学问，促进了学问构造的进展。同时，学员之间通过观摩、争论、学习、沟通，提高了各自的思想熟悉，增进了学员之间的友情。 小学语文培训心得体会 篇7 我带着一颗渴望而又真诚的心利用业余时间积极地参与了本次小学语文培训。在这次培训的过程中我仔细倾听了多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座。使我这个有近三十年教龄的老教师更加全面深刻地理解了新课标的理念。 新课标理念强调语文教学过程中学问与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些长期奋斗在一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的熟悉，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学力量的提升奠定了根底。 学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点。小学语文是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。专家让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明白方向。专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，毫不保存地把自己的的本事传授给了我们，让我们在教学的中找到自己的缺乏，促进了自己教学技能的形成、稳固。 通过学习我再一次更清楚的熟悉到我们在教学上必需敬重学生的主体熟悉，并且鼓舞学生的自我熟悉。只有这样，才能确保学生主体地位确实立。营造学生主体进展的环境，就是要营造让全部学生共同参加、全体进展的环境。教育面对的是全体学生，提倡的是让学生全面进展。在详细的操作中，我们在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努力制造让学生全体参加的条件，让每个学生都能在活动中参加讨论、争论。 语文教学必需以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的根底。小学语文教学的目的应当回归到培育学生的根本素养上来。培育学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面进展和终身进展的根底。 语文课程应培育学生喜爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积存，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量。我国有句“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”的俗语，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。 读背无疑是积存语文素养的好方法。现代心理学讨论成果说明，记忆力是一切智力的根底。朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参与活动的协同作用。因此读背是自悟的前提和根底。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。我们要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生成为支配课余时间的仆人。 感谢各位专家教师送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。同时，我也深刻领悟到，身为一名人民教师要进展不断地学习，不断地自我提升，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新。只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“教师”这个荣耀称号。作为教师的我们将和学生共同成长！ 小学语文培训心得体会 篇8 我参与了20xx部编教材网络培训会，听了张教师和李教师的讲解，让我对新教材有了更深的理解。听完课后我结合自己的实际状况重新翻阅教材,仔细思索了如何利用好教材有效的教学。现将我这次培训的收获与体会总结如下： 翻开新教材映入我们眼帘的是一幅56个民族孩子的图画，这也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了许多的插图，图片的类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习兴趣，加强幼小连接，另一方面也是对学生美感的陶冶。第一板块我是中国人，其次板块我是小学生，第三板块我爱学语文，这一板块让学生了解在语文课堂上有哪些教学内容。 新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小连接的表现，同时也表达了识字的重要，本册教材中增加了传统文化的比例，例如第一课天地人看似简洁的六个字，却渗透着中华传统文化天人合一的思想，蕴含着人与自然，人与人之间和谐相处的理念。 新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，在亲子阅读过程中，可以让孩子们把阅读中的所思所想与大人共享，这是一种趣味式共享，而不是说教式共享，在亲子阅读中应减轻阅读难度，增加学生对课外阅读的兴趣，让学生真正享受阅读。 在教学中我们应当利用好课文中的插图，增加教学趣味性。把插图编成故事，听故事是孩子们最喜爱的活动。比方：在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高力量的学生自己编故事。将本课所学的拼音有效的融入故事，让学生在听故事的过程中去发觉。在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮忙他们来理解课文内容，比方雪地里的小画家将每个动物的脚印直观的呈现出来，有助于孩子们的理解。课中的插图不仅可以帮忙我们语文有效的教学，更是对学生观看力量的培育。 小学语文培训心得体会 篇9 这次特别的疫情期间，我通过网络参与了语文统编教材培训，收获满满，受益匪浅!浅谈几点： 首先我更深入地理解了统编教材编写的特点和意义：小学课文表达了国家意志，落实了语文核心素养，凸显儿童主体地位。 其次我更理解教科书编写的单元构造：以语文要素和人物主题双线组元的方式组编，充分发挥语文学科思想品德和请感审美教育的优势，促进学生语言文字运用力量. 最终我明白了今后教学努力的方向：咬定青山不放松!以课标为导向，以三维目标为主线，以单元为根本单位，关注单元导语，明确人文主题和语文要素。树立单元双线一体理念，强化单元整合意识，建立单元的统筹备课策略。还要注意单元与单元，册与册之间的区分和连接。另外还要关注文中的泡泡提示语，把握单元要素，读懂文本表达的真正意图。 “今朝花开胜往昔，料得明日花更红”。今学有所获，明风雨兼程!引领学生步入语言文字殿堂，享受语文。