小学学生课业负担调查问卷情况分析报告.doc

小学学生课业负担调查问卷情况分析报告;一、根本状况 定西市安定区团结中心小学占地面积11625平方米，建筑面积2619平方米。现有教学班6个，学生132人（其中男生名，女生名）,教师15人。 二、调查形式 1.问卷调查 我们随机抽样学生70名，发放学生调查问卷70份，回收68份； 抽样教师10名，发放教师调查问卷10份，回收10份；抽样家长70名。发放家长调查问卷70份，回收55份。 2.谈话法 通过询问局部学生，认为作业轻的都是学懂弄通的学生，有20%的学困生无法独立完成作业。 3.观看法 通过作业展评，发觉一科一辅作业全收全改，无形中增加了学生负担。 三、缘由分析 经汇总分析，学生认为作业适中，课业负担轻的占25.7%，认为课业负担较重的占66.95，认为课业负担特殊重的占7.35%。教师认为课业负担较重的占80%认为课业负担轻的占20%； 而家长认为课业负担轻的占83.64较重的为0%。 1.从新教材的角度分析 新教材使用中消失的问题主要集中在低年级，特殊是一年级学生。教材的容量与课程标准的要求，很大程度上打算了学生的作业量。上课的教师普遍认为一年级课程容量较大。 2.从一科一辅角度分析 语文、数学、英语、科学、道德与法制、书法、美术不分年级都是作业。 3.从教师角度分析 教师教学水平的差异打算了学生负担的轻重，好教师课堂教学的质量高、学生又喜爱，作业完成的速度快，正确率又高。而那些教学水平低下及一般的教师，课堂教学的有效性较差，又习惯于传授式教学，学生的理解、把握率低下，就热衷于“堤内损失，堤外补”，大量作业的布置，增加了学生的负担，自己疲惫，学生更辛苦。 4.从学校的角度分析 从学校层面看，一是考核评价的导向。学校制定了对教师的年终考核奖有37%取决于成绩，给教师带来极大的心理压力，而教师又会把压力自然而然地转嫁到学生身上。 四、调查结论 学生课业负担相对于上级要求较重。但农村学生无论怎么，家长加码的几乎没有。教师的作业压力传导传不到家长，孩子们还是相对自由。国庆节长假教师布置的作业有30%的学生根本没有管。 五、存在的问题 1.家长购置教辅材料的状况时有发生 家长在“望子成龙”、“望女成凤”的传统理念主导下，以不输在起跑线上为支撑点，以能够进入优质初级中学、示范性高中、重点大学，乃至找到抱负的工作为目标，为学生购置教辅资料，不断在学业负担上为其加码。 2.双休日在城里补课状况也存在 经济条件好的家长在城里为孩子报名参与社会上举办的一些艺术类特长，极少数学生还在城里培训机构补英语。 六、学校所做的努力 近年来，我校标准标准办学行为，优化资源配置，加强教学过程的全程治理，建立和完善了学校教育教学治理制度和细则，削减作业批改次数，减轻师生课业负担。 1.严格根据省颁课程规划，开齐、开足、开好各门课程。将综合实践课（信息技术教育、讨论性学习、社区效劳与社会实践及劳动与技术教育）、成长教育（法制、国防、安全、环保、民族与人口、禁毒、心理安康等）人文教育（写字与书法观赏、人文修养）纳入学校课程总规划，做到教师、教育资源、课时、教案或方案与过程四落实，并仔细组织实施。 2.教育处加强学生循环使用教科书治理，杜绝教辅读物。 3.要求教师细心设计作业，杜绝机械重复或布置惩处性作业。 4.学校要求学生的课堂作业必需在任课教师指导下课内完成。在家庭作业的布置上学校要求一、二年级不布置书面家庭作业，但可适当布置观看记录、动手实践等方面的作业； 三、四年级作业量不超过30分钟，五、六年级不超过1小时。 5.学校实行把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来，突破考试形式，不以卷面测试的结果作为评定教师和学生业绩的唯一依据。创新评价形式，低年级语文可以用汉子听写、朗读课文、背诵古诗、讲故事等形式评价学生学习状况，数学可以联系生活实际，认各种计时仪器、进超市购物等评价学生的数学力量。 6.学校严格教学过程治理，严禁挤占、挪用课和随便私自调课现象，提倡侯课，按时下课，杜绝不按时进教室或无限止拖课现象，确保40分钟有效教学时间。 7.重视学生用眼卫生，指导学生标准眼操，培育学生自觉养成爱护眼睛的良好习惯，降低学生近视率。加强疾病防控工作，常常关注学生的安康状况，随时对学生进展卫生习惯教育指导。尤其是一年级眼保健操的学习要放在学习之首。 8.加强对学生“兴趣小组”的指导与检查，努力提高辅导质量。 将周二、周四规定为兴趣小组辅导时间，领导班子要包组督导，的确 培育学生的艺术特长，提升学校内涵进展。 9.严格依法治校，进一步标准办学行为。严格掌握小学生在校时间不超过6小时，冬季到校时间不早于8:30,夏季到校时间不早于8:00。 七、取得的成效 学校先后荣获甘肃省教育系统“先进集体”、安定区教育系统“先进集体”、安定区教体局“百所文明示范学校”、“教学治理先进集体”、“优秀基层党组织”、“平安校园”和团结镇“先进集体”等荣誉。校刊新起点获安定区教体局第一届校刊评比三等奖。我校学生夺得全区其次届中小学生中国汉字听写大赛集体三等奖。教学质量在安定区同类学校均居前列。 八、对策建议 1.建立“减负增效”制度。 2.建议道德与法制、科学等不订购教辅尤其是低年级学生。 3.开展考试命题讨论，实施综合学业评价。学校能重视考试命题治理，力求建立科学有效的考评机制，发挥考试(查)对学生学科学习、教师日常教学的导向作用。 4.丰富校本教研内涵，提高课堂教学效益。提高课堂教学质量，从源头上减轻学生过重课业负担的关键。 5.加强宣传，形成家校合力。通过家长委员会、家长会、家长开放日或家长接待日宣传“减负增效”工作的意义，提高家长对“减负”的熟悉，以取得家长的理解、支持与协作。 6.加强学困生辅导，关注全体学生。本着不让一位学生落伍，为了全体学生全面安康进展的理念，学校特别关注学习困难学生，实行一系列措施，利用课余时间为他们补缺补差。 2023年10月22日月