小班日常生活常规教案.docx

小班日常生活常规教案 教学内容：常规教育 教学目标： 1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。 2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听教师的话。 3.幼儿练习起立、坐下等。 教学重点： 培育幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。 教学难点： 使幼儿尽快适应幼儿园生活。 教学过程： 一、开头局部： 1.幼儿坐在小椅子上，跟教师听音乐做拍手点头的律动。 2.引出：“新学期开头了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真快乐，咱们一起相互熟悉一下吧！”激发孩子的兴趣。 二 根本局部： 1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。 可以反复练习，让幼儿认真听，跟教师学。要求幼儿能按教师的要求去做，做一个守纪律的孩子。 2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。 2/4 1=C 1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - 师：小 朋 友 们 好！ 生：老 师 您 好！ 3.音乐磁带幼儿和教师一起唱歌，找朋友。鼓舞幼儿大胆、主动去找朋友、熟悉一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处，培育幼儿大方、主动的共性，感受幼儿园的欢乐生活。 三 完毕局部： 1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓舞为主。 2.活动完毕。组织幼儿到室外去玩，熟识幼儿园的环境。 不任凭承受生疏人的东西 活动目标： 1、培育幼儿的自我爱护意识。 2、教育幼儿不任凭承受生疏人的东西、不给生疏人开门、不跟生疏人走。 活动预备： 1、图片1幅 2、儿歌生疏人 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿观看并叙述图片内容， 提问：图片上有谁? 他们在干什么? 小姐姐为什么摆手? 教师进展小结：小姐姐不要生疏人的东西，她怕生疏人会损害她。 二、学习儿歌生疏人 1、告知幼儿教师有一首关于生疏人的儿歌，请大家一起观赏。 2、请幼儿跟教师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。 三、引导幼儿争论：生疏人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要生疏人的东西? 引导幼儿绽开争论，让幼儿知道生疏人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被生疏人送的礼物迷惑，而上当受骗。 附：儿歌： 生疏人 生疏人给吃的，我不要 生疏人领我走，我不去， 生疏人送礼物，我不要， 生疏人来敲们，我不开。 不靠近危急物品 活动目标： 1、初步培育幼儿的自我爱护意识 2、教育幼儿不玩、不靠近危急物品。 3、了解一些简洁的安全常识。 活动预备： 挂图3幅 活动过程： 一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿认真观看，并叙述图上小朋友在干什么?他们做的对吗? 二、引导幼儿争论：生活中还有哪些物品或事情是危急的? 教师引导幼儿争论后，总结出：锋利的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危急的。 三、查找危急的物品 将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方查找可能会对自己造成危急的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起沟通，增加幼儿的自我爱护意识和对危急的预见力量。 渗透方式： 在一日活动中随时发觉危急物品或事情，准时提示幼儿留意。 家长工作： 请家长常常提示幼儿家中有哪些危急物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。 进出门时不挤不抢 活动目标： 1、培育幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。 2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。 活动预备： 1、课前带着幼儿有秩序的在户外滑滑梯并留意幼儿的表现。 2、歌曲滑滑梯 活动过程： 一、谈话活动： 教师组织幼儿谈话：刚刚教师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。 二、观赏歌曲 教师告知幼儿有一首歌曲也叫滑滑梯，请幼儿观赏并尝试学着跟唱歌曲。 三、提问幼儿理解歌词 歌曲滑滑梯中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤简单将小朋友推倒、磕伤。 四、争论：小朋友在什么时候还应留意排好队?为什么? 教师引导幼儿回忆哪些时候简单发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都简单推倒，发生意外损害。 教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很简单发生危急，也是不礼貌的。 渗透方式： 在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体嬉戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进展活动。 家长工作： 请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进展相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。 着火时怎么办 活动目标： 1、通过活动，让幼儿知道着火时怎样爱护自己的方法，从中帮忙积存安全生活的阅历。 2、有初步的自我爱护意识。 活动预备： 1、Flash动画课件：遇到火灾、怎样打电话报火警、。 2、PPT：遇到火灾逃命的方法。 3、学习活动操作材料包45岁第9页着火时怎么办人手一份；铅笔；橡皮等 4、园内备有必要的消防设施(影像画面) 活动过程： 一、播放Flash动画（遇到火灾），引出主题。 1、师：小朋友，我们一起来看一段影像，看之前教师有个要求：要认真看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。能做到吗？ 2、幼儿争论 小朋友刚刚看认真了吗？我们看到画面上发生了什么事情？ 二、播放Flash动画（遇到火灾正确逃命的方法） 1那真正发生火灾时我们该怎么办？你会采纳什么方法来爱护自己呢？（幼儿相互商议争论） 2、幼儿叙述商议争论的方法（打电话时肯定不能焦急，要说得清晰。让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的？-模拟火灾报警） 3、教师小结：刚刚小朋友真动脑筋，想出了许多爱护自己的方法，那我们再来看看画面上的小朋友是用什么方法来爱护自己的。（播放正确逃命演示） 三、教师总结：介绍方法 我们小朋友能用那些方法来爱护自己呢？（边讲边演示图片） 1、用湿毛巾捂住鼻子（要是我们没有毛巾怎么办？） -鼓舞幼儿说出把水浇在自己身上 2、用水或棉被灭火 3、拨打119 4、逃离火灾现场小班日常生活常规教案。 四、幼儿操作 1、小朋友，你都记住了吗？接下来，让我们考考自己。 2、辨别图中的方法的对与错，找到正确的方法，用笔圈出来。 3、和好朋友说一说，为什么是对的。 五、延长活动： 找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。-影像画面 （楼梯口的消防拴（灭火气）、花坛里的消防水龙头、安全出口标志。） 我们不玩火 活动目标： 1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。 2.教育幼儿不玩火，避开发生火灾。 活动预备： 1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。 2.有关灭火的录像。 3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友实行的不同的灭火方法)。 活动过程： 1.嬉戏：灭蜡烛 教师出示蜡烛，点燃。 “请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?” 幼儿想出方法后，教师供应备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。 2.争论：“消失了火情，该怎么办?”“现在天气枯燥，假如消失火情，我们小朋友该怎么办呢?” 引导幼儿说出各种灭火的方法。 小结：刚刚小朋友想出的方法都不错，假如消失了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记住，假如消失大火的时候，我们肯定要先拨打119电话。 3.请幼儿看录像。 “前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?” 看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。 小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会爱护自己。 4.幼儿操作 “请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“”号。 争论：用扇子扇，是不是最好的方法? “小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。 5.怎样避开火灾? “一旦发生了火灾，对我们的危害特殊大，房子没有了，人也受伤了。那我们平常怎样做才能避开火灾呢?” 幼儿争论答复。 地震自救 活动目标: 1、在看看、说说、学学中了解地震自救的根本常识。 2、情境迁移，进展地震自救演练。 活动预备： 1、幼儿安全绘本地震自救PPT图片、相关地震自救的现实照片。 2、地震博士图卡。 3、模拟地震的声音磁带、录音机。 活动内容： 一、熟悉、了解地震： 1、师幼共同争论：“你们知道去年发生在中国的汶川大地震吗?” 2、PPT图片1：教师带来了一本关于地震的书地震自救，我们一起来看一看。 PPT图片2、3：观看图片，说一说我们生活的地方有些什么样东西，它们是怎样的? PPT图片4、5：观看图片，说一说“某一天，在你居住的地方突然发生了地震-”，我们的城市发生了什么变化? 3、这时候，你该怎么办，地震的确很可怕，让我们一起来想一想对策? 二、学习地震自救根本常识： 小班常规教案篇二:小班日常生活常规教案 2023-2023年下学期班 蒙氏日常生活教学进度 篇三:小班日常生活常规教案 日常生活教学进度 小班： 一、教室常规 1.走线：目的：稳定心情，集中留意力，身体平衡力量。 （1）徒手走：教孩子听着音乐走，保持距离，跟教师或同伴变换动作（学会观看） 可变换音乐的速度或手部动作，学会自然走，熟识后增加难度。 （2）持物走：（由易到难，既增加难度，依据孩子的力量赐予不同的指导） 托物走，易倾斜的物品旗；易摇摆的物品铃铛、串珠；易掉落的物品大匙端球 2.安静嬉戏：目的：听力，留意力的训练。 听力练习，听的记忆力训练、挨次性训练、差异性训练 3.铺工作毯：强化正确使用工作毯的方法铺、卷、搬、绕工作毯走、使用规章（可在各区域入口处放工作毯）小班日常生活常规教案。 4.拿取教具的方法：（教师应去重点培育的，是在建立秩序感，同样也要强化收工作） （1）正确把握教具的方法 （2）正确拿托盘的方法 （3）正确区分标志符号 5.熟悉物品： （1）熟悉班级中的物品 （2）熟悉自己物品的位置（小班可以贴小贴纸，中班开头用名字号次等） 6.正确使用危急品 （1）使用西餐刀（做一个刀套） （2）使用剪刀（教师要留意：让幼儿会拿教师要妥当保管） 二、大肌肉动作练习 1、根本动作：（走：学会自然站立、跑、双脚跳；双手双膝着地爬；拍球；滚拍） 2、学会根本体操（略） 三、小肌肉动作练习 1.五指抓： 大颗粒中颗粒（下学期）增加小颗粒 在预备材料时，可让孩子区分颜色、大小、材质等。 例：往盛手抽纸的盒子里抓球 2.三指抓： （1）融入分类的概念，按材质、大小、颜色的分类 （2）练习点数，可以增加数量； （3）配对练习，一样物、相像物的配对 3.二指捏： （1）较小颗粒的捏 （2）容器高度和口径的变化。 4.始终按： 训练拇指、食指的力气。（按接触点比拟大的物品） 5.穿脱外套 6.衣饰框：按扣子母扣 7.夹：夹夹子 8.叠毛巾 9.倒固体：倒豆子倒玉米倒大米 10.舀：用大勺舀豆子大勺舀米 11.扫：（小班下学期）扫不易滚动的垃圾，往中间一点扫 12.用水的工作：挤海绵漏斗倒水（下学期） 中班： 一、走线： 1.持物走：学会自行调整同伴间的间距 2.加大难度： （1）可参加快节奏的音乐 （2）可参加手位 （3）依据幼儿的宠爱和力量，自由选择，。材料：会裂开的物品、会撒落的物品（例：端水、端米） 二、安静嬉戏： 1.听觉记忆练习： 2.专注力练习：传蜡烛、看口型猜字。 3.听力的方向性练习 4.听力的记忆练习 5.专注力练习 6.听力的连续性练习（你一句，我接一句） 三、大肌肉练习 曲线跑，来回跑，单脚跳，传球，接球，跨跳。 四、小肌肉练习 1.五指抓：抓较小颗粒的物体。 2.三指捏：捏小颗粒的分类，摆创意图。 3.二指捏：捏较小颗粒，可转变容器高度和口径的大小。 4.一指按： （1）与几何图形嵌板图结合 （2）通过按图钉自定义做分类，创意造型。 5.衣饰框：扣扣子拉拉链 6.夹：转变夹子材质，大小，从轻到重 7.叠纸巾 8.缝：粗针缝直线 9.倒固体：倒芝麻倒其他小颗粒 10.舀：用长柄中勺舀物品 11.扫地：扫豆子扫米粒扫地板上任何垃圾 12.用水的工作：杯子倒水分水（把一杯水分成两杯或三杯） 13.清理工作： 洗桌子洗教具柜洗黑板洗手（洗手六步法） 大班： 一、教室常规 1.走线：精确地走在线上，脚跟挨脚尖，变换动作。 持物：蜡烛、端水（易灭、易倒、易翻） 2.清寂：听力差异性，记忆，挨次性练习后做节奏练习（打节奏，说节奏）也可以参加语言的训练，词语接龙。 3.危急品的使用及治理。 4.规章意识的培育 二、大肌肉训练（训练幼儿的身体反响速度、敏捷） 变向、变速跑、追赶跑、接力赛、立定跳远、平衡、跳动 三、小肌肉动作训练（无论哪个年龄段的孩子，都应当注意日常训练） 1.五指抓：抓米、抓沙（增加科学内容，提快乐趣） 2.三指捏：捏小颗粒，摆图案（F10 的嬉戏与数学相结合） 3.二指捏：更小的颗粒做创意练习 4.一指按：高脚钉做简单图形的按 5.舀：与数学相结合 例：平均分、守恒等（数的守恒、量的守恒、容积、体积、面积、长短） 6,倒： （1）与数学的容积守恒结合 （2）与整除结合 （3）倒色水与色板三结合（颜色的配比不同，倒出的颜色也不一样） 7.使用滴管（与科学内容中水的张力工作相结合） 8.衣饰框：系皮带扣系蝴蝶结 9.缝：用毛线缝用丝线缝缝纽扣（大班下学期） 10.舀：用小勺舀 11.筛：把面粉和小颗粒豆子分开 12.用镊子转移物品 13.清理工作：清理柜子、清理工作毯 14.用水的工作：打泡泡打蛋 15.切：切面包切香蕉切苹果切萝卜 16.压碎捣碎的工作：压面包屑捣花生挤橘子汁 17.烤制面包（大班下学期） 小班嬉戏活动教案：熟悉小手篇四:小班日常生活常规教案 小班嬉戏活动教案：熟悉小手 一、活动背景 小手是幼儿最常用、最熟识的身体局部，他们每天用小手做很多事情。但幼儿对自己的小手熟悉还不是很明确，不能辨别和说出自己手指的名称。因此借小手这个主题我设置了本次嬉戏活动熟悉小手。主要通过嬉戏活动让幼儿熟悉小手，喜爱小手，知道爱护自己的小手。这个主题活动融合了嬉戏式的教学方法，让幼儿在轻松开心的嬉戏气氛中来体验活动的欢乐 二、活动目标 1通过参加嬉戏的方式，引导幼儿把握五根手指的名称。 2能积极参加嬉戏活动，体验嬉戏带来的欢乐。 三、活动预备 相关音乐、视频。 四、活动过程小班日常生活常规教案。 (一)听音乐“举你的双手摆一摆”进场 师：今日来到了大活动室，看看后面是不是有许多的客人教师啊?现在我们就以特别的方式向客人教师们打声招呼，好吗?(师幼一起边说边做：拍手、跺脚，一起点点头。拍手、跺脚，扭扭小屁股。拍手、跺脚，转个小圆圈。拍手、跺脚，问声教师好!) (二)嬉戏：听我说，跟我做“请你像我这样做” 师：嗯，我们小二班的珍宝们真有礼貌!首先，我们先来活动活动我们的身体。 师幼一起做(教师边说边带幼儿做动作：请你像我这样做，我就像你这样做，依次拍头、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。 师：嗯，珍宝们做得真棒!刚刚你们都用身体的哪个部位拍的啊? 小结：嗯，我们的小手，今日我们就来熟悉小手朋友。 (三)熟悉小手，说出其名称 师：教师今日要考考珍宝们，看看你们能不能说出它们的名字?依次出示右手、左手，问这是哪只手呀? 幼：右手，左手。 师：珍宝们都有几只手呀?(两只手) 小结：两只手，我们也叫它一双手。一起说一下，一双手!那我们就先来熟悉一下右手。(出示右手，幼儿依次熟悉手心、手背、手掌、手指头。) 师：它们都是好朋友，老大叫什么呀?(大拇指) 师：边做动作边唱大拇指歌(此时幼儿和教师一起做)。 师：依次熟悉食指、中指、无名指、小拇指。 师：都熟悉了小手，现在我们来做一套手指操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指睡了，食指睡了，中指、无名指、还有小拇指大家都睡了。(嗯，大拇指醒了，食指醒了，中指、无名指、还有小拇指大家都醒了，伸伸腰都醒了。)五、手指嬉戏：“剪刀、石头、布。” 师：啊，我们都熟悉了小手朋友，我们的小手不仅能做许多事情，而且还会变魔术。那下面我们就一起来玩一玩，伸出你们的小手，一起来玩嬉戏。(教师一边念儿歌，一边带幼儿做嬉戏。) 儿歌： 剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是小白兔。 剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。 剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块布，抓住了小白兔。 剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是蜗牛，不是免。 剪刀石头布，剪刀石头布，一块布，二块布，我是章鱼，不是免。 嬉戏反复玩两遍。 六、播放视频歌曲：走路 师：我们的小手可真奇妙啊!它不仅可以变小白兔、小蜗牛、章鱼，还可以变出许多的小动物，那下面我们就一起来听一首歌曲，听听看除了小白兔，还有哪些小动物也来了。(播放歌曲，走路。) 师：谁来了? 幼：小鸭子、小乌龟、小花猫。 师：嗯，你们的小耳朵真灵活，都听出来了，那下面我们就跟着音乐一起再表演一遍给客人教师看好吗?(师幼一起表演走路。) 七、总结 师：小朋友们表演得真好，那下面你们就拉着自己的好朋友，开着小火车一起出去做嬉戏好吗?(“开火车”嬉戏完毕。) 八、活动延长 1在一日活动中让幼儿反复练习伸手指、说指名嬉戏。 2在日常生活中，知道爱护自己小手的一些方法。 3开展“我的小手真能干”的活动，鼓舞幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈效劳，为自己效劳，为集体效劳。 九、教学反思 选择这节课是由于小班幼儿初入园，生活常规没有形成，不会爱护自己的手。所以我选择“熟悉小手”这节集体教育活动，盼望能帮忙幼儿熟悉和说出手的名称及其作用。本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了观看法、嬉戏法、谈话法和感知操作法等教学方法。嬉戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指嬉戏特别感兴趣，也特别仔细。活动开头，我带着幼儿做嬉戏“请你像我这样做”一边拍手、一边做动作，来感受小手的敏捷和好玩，进一步集中幼儿的留意力，诱发幼儿参加活动的兴趣。通过观看，让他们自己发觉手上有什么，有几个手指，并进展手指名称的熟悉。在嬉戏活动中参加了幼儿常做的有关小手的小嬉戏，让幼儿进一步体验小手的能干。幼儿的主动参加性强，又大大地激发了幼儿参加活动的兴趣。 激发了幼儿参加活动的兴趣。