小学音乐一年级下册第1课时《母鸡叫咯咯》教案范文.docx

小学音乐一年级下册第1课时母鸡叫咯咯教案范文小学音乐一年级下册第1课时 母鸡叫咯咯优秀教案范文 教学目标： 1、通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲母鸡叫咯咯，从而表现出对小动物的宠爱之情。 2、能为歌曲作简易、生动的伴奏。 3、通过感受农场小动物满怀喜悦、热忱迎宾的热闹场景，培育学生热忱好客、礼貌待人的好品德。 教学重点、难点： 1、能用布满欢乐和骄傲的情感演唱歌曲母鸡叫咯咯 2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。 教学过程： 一、律动进教室 1、师：欢送乘坐本次音乐快车，今日我们要到小动物的家农场去参观，小朋友们快乐吗?好，让我们随着音乐一起动身！（随歌曲火车开啦跟教师做律动，欢快地走进教室。） 2、随琴声唱师生问好歌，坐好。 二、激情导入，提醒课题。 1、歌表演下蛋啰 师（由此开头师化身为农庄仆人）：大家好，欢送小朋友们来到我们“欢乐农庄”做客。我是这个农庄的仆人，听说小朋友们要来我们这里，母鸡也来欢送大家呢！ 2、歌表演数鸭子 师：嘎，嘎，嘎，这又是谁来啦?对！小鸭子也来欢送你们了，让我们一起去数一数吧！ 3、提醒课题 师：咯咯咯.咦，我那些得意的母鸡到那里去了呀?今日来了这么多小客人，它们怎么会没来呢?对，让我打个电话问一问：喂，鸡妈妈吗?你们到那里去了?噢，原来在下蛋呀，我们这来了一群得意的小朋友，他们是专程来看你们的，过来了是吧?好的，好的，我先告知客人。 师：噢，原来刚刚母鸡们都在下蛋呢！他们还带来了下蛋歌曲母鸡叫咯咯。 三、用听唱法学习歌曲母鸡叫咯咯 1、初听歌曲，感受歌曲的心情。 师：你们听，母鸡在干什么呢！（播放歌曲） 师：你们听到母鸡在干什么吗? 生：生蛋。 师：刚刚，我们听了母鸡的歌声，你们听得出他们唱歌时的心情是怎样的吗? 生：快乐、骄傲、欢乐. 师：那它们为什么会这么快乐呢? 生：母鸡生的鸡蛋可以孵出小鸡，鸡蛋也可以让人们食用，给人带来养分. 师：你们看母鸡多宏大呀，那就让我们和母鸡一起共享这份欢乐吧！唱唱这首母鸡叫咯咯。 2、跟唱歌曲4遍 注：第一遍轻声唱。 其次遍要求放声唱并充分表现欢乐的心情，像是与母鸡们进展大齐唱。 第三遍要求合着钢琴伴奏唱，把较难的地方抽出来教唱。 第四遍要求合着钢琴伴奏有感情地演唱。 四、歌曲律动表演 1、教师播放歌曲母鸡叫咯咯。 教师：“鸡妈妈毕竟在干什么?” 学生：“下蛋。” 教师：“那我们小朋友知不知道这母鸡是怎样下蛋的?谁能用动作表演出来?” 选孩子表演母鸡下蛋的样子。 教师：“母鸡下蛋时会咯咯的叫，还会伸伸脖子，拍拍翅膀向人们报喜。” 教师引导全体学生即兴仿照母鸡下蛋时向人们报喜的样子。 2、教师：“让我们一起来共享鸡妈妈的欢乐吧！” 师生共同即兴歌表演母鸡叫咯咯。 五、以趣激情，情感升华 教师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。全体学生演唱、表演、加伴奏。（教师用钢琴伴奏） 六、学科综合，力量提升 师：小朋友们来到欢乐农场，你们最喜爱的小动物是谁?用你的巧手把它画下来，现在开头行动吧！（再次播放歌曲，学生在音乐声中画画，教师巡察观赏。） 师：我真佩服小朋友们，画得真棒！把整个农场的小动物都请来了。 七、归纳小结，深化主题。 师：“今日，你们在农场里玩的快乐吗?” 生：“快乐！” 师：整个农场的小动物都到齐了，它们个个热忱好客，礼貌待人，让我们度过了一个欢乐的早晨。我们的旅行就要完毕了，启程之前你想跟小动物们说点儿什么?（教师引导学生与小动物道别，教育学生要礼貌待人。 师：大家在农场里玩得可真快乐呀！我送小朋友们一只会生蛋的母鸡，让我们带上它一起回家喽！ 师生随音乐母鸡叫咯咯律动出教室。 教学反思： 本节课我让学生在听、唱、演的过程中感受音乐、表现音乐、体验音乐活动带来的愉悦感受。为了营造课堂的气氛，我在课堂中先创设情景，首先启发学生用声音仿照动物的叫声，参观农场的小动物，跟动物打招呼。孩子们特殊喜爱仿照小动物，然后我播放一段轻快、节奏感很强的音乐，让孩子随节拍仿照动物叫声，于是课堂导入就显得特殊喧闹，这一环节我觉得为后面的教学做了很好的铺垫。 针对孩子们仿照力量强的特点，在本课通过让学生仿照鸡妈妈下蛋的动作，使孩子们积存感性阅历，为音乐表现和制造力量的进一步进展奠定根底。 在学生创编的过程中，歌曲母鸡叫咯咯的根本节奏已经把握，使后面的歌曲教学节约了许多时间。这也使我觉得学生的即兴制造力跟仿照力量很强。在音乐教学过程中，应设定生动好玩的制造性活动的内容、形式和情景，给学生足够的自主活动空间，进展学生的想像力，增加学生的制造意识。在歌曲教学中，首先让学生带问题反复听两遍歌曲，学生用听唱法，在心里面默唱，这样可以培育学生对音乐的内心感受，然后让孩子有表情有节奏的念歌词，对难点歌词采纳动作启发的方式，这样一来歌曲很快就学会了。这节课有一重点是让学生学会“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添欢乐。”我让学生一边说歌词一边做相应的动作，效果很明显。歌曲学会后，我鼓舞学生大胆的表演，呈现他们的共性和制造才能，发挥他们的制造性。我实行了合作学习方式，让学生扮演母鸡，充分发挥孩子们的想象力与制造力。本堂课有其亮点之处，也有一些圆满和需不断改良的地方，在以后的教学中应当在评价语言上下功夫，有针对性的去评价，不说无关紧要的废话，让学生在教师的鼓励中更加有动力，确保课堂教学效果到达最正确状态。 反思这节课，我不禁感慨：没有学生唱不好的歌，关键在于教师课的设计，在于教师课堂的引导。看来，要上好每一节课，真得多花时间去琢磨！要使每一节课都上成孩子们喜爱的音乐课，则更要不断反思，不断改良，不断完善！(.Wk114.Cn 转载请注明 )