小学四年级数学上册《直线射线和线段》教案.docx

小学四年级数学上册直线、射线和线段教案 教学目标： 一、学问技能 1.学生通过实例观看，生疏直线、射线和线段以及了解它们的表示方法。 2、能正确区分直线、射线和线段，把握它们的联系和区分。 二、过程方法 1.引导学生利用观看和实践活动，初步培育观看、比较和概括的力气。 2、通过观看，操作学习等活动，让学生经受直线、射线的形成过程，培育学生关于直线、射线和线段的空间概念。 三、情感态度 在自主探究、合作沟通的过程中，培育学生的沟通力气。培育学生用数学的眼光观看四周的事物及学习数学的兴趣。 教学重点： 理解直线、射线和线段的特点。 教学难点： 理解直线、射线和线段的区分和联系。 教学预备： 多媒体课件、直尺，手电筒、线 教学设计： 一、情境导入 同学们宠爱这部动画片吗？课件出示熊大和熊二 熊二在森林呆的太久了，想出去看看外面的世界，于是熊大就带着熊二一起去小镇看看。 从森林动身有三条路到达小镇，你认为聪明的熊大会选择哪条路线呢？ 突出：1线段的特点 2两点之间线段最短。 3这条线段的长度就是两点间的距离。 反问：另外两条路线的的长度是否是两点间的距离？ 二、探究知 1、 进一步学习线段 课件出示一条线段 师：线段有几个端点？生：两个 师：我们现在给这两个端点做上记号，标出A、B两点。 板书：线段AB 师介绍:在数学上为了表示便利，可以用端点的字母来表示这条线段。例如：线段AB。你能用不同的字母表示这条线段吗？ 学生尝试并沟通 2、生疏射线 1谈话：它们就沿着这条直直的线段路线一路走到了秀丽的小镇，看到了秀丽的夜景。观看这些秀丽的光线有什么共同的特点？ 课件呈现秀丽的夜景，教师引导学生观看分析，小结 它们都由一点动身，直直的射向远方，无限延长。 师：像这样只有一个端点，笔直的向一端无限延长的线，我们把它叫做射线。 板书：射线。 这些灯射出的光线都可以看作射线。 2电脑演示同时口述把线段的一段无限延长，就得到一条射线。 你会画射线吗？试着画一下。 学生试着画射线。 学生呈现并说说自己是怎样画的。 师简洁介绍射线的表示方法并小结射线的特点。 3举生活中射线的例子。 学生举例教师小结。 3、生疏直线 现在认真看屏幕我们连续学习，刚刚我们把线段一端无限延长是射线 师：那假设把线段的两端都无限延长，你能想象出它是什么样的吗？ 课件演示把线段的两端无限延长。 同时想象一下两边无限延长，想象着向两边无限延长，延长出练习本，延长出学校，始终向宇宙中延长。 教师小结：没有端点，向两端无限延长。我们把这样的线叫做直线。 你会画直线吗？ 学生试着画直线并呈现。 师将学生所画的直线变换位置，请学生思考它们是否还是直线？ 师：你们预备怎么表示直线？ 学生相互沟通表示的方法。 师小结：只要具备了直线的特点，不管位置、角度怎么变动，都是直线。直线可以像线段一样表示，还可以用小写字母表示。例如直线AB或直线l。 大家画一画。 4、大家生疏了射线、直线和我们以前学的线段，直线、射线与线段相比有异同点呢？ 集体沟通，教师小结。 课件呈现： 三者联系：都是直线的一局部。