小学四年级组工作计划.docx

小学四年级组工作计划 一、指导思想： 以学校各部门规划为指导，结合本年级的实际状况，全面树立以生为本的教育教学思想，提高本年级教师的教育、教学水平。进一步加强团队意识，培育合作精神，发挥集体才智进展教育和教学，全方位效劳于学生，仔细地完成学校布置的各项工作。 二、工作目标： 1、连续把对学生良好行为习惯的养成教育、安全教育作为年级组德育工作的重点。 2、把抓好课堂实效，切实做好培优提差工作，进一步提高四年级组教学的整体水平，作为教学重点。 3、加强教学常规督查，借助学校的校本研训工作，营造深厚的教研气氛。 4、积极协作学校各职能部门，仔细落实其职能部门安排的工作。 三、详细措施： （一）教师方面： 1、 仔细做好学校各职能部门布置的常规工作，按时，保质保量地完成。 2、 以教师职业道德来标准和约束自己的行为，为人师表，不缺课漏课，不迟到，不奇装异服。遵守学校的作息纪律。 3、和本组班主任、各科教师仔细做好本职工作，学科之间加强集体备课，仔细钻研教材，学习新课程标准要求，挖掘教材内涵和要求，吃透教材，教学中注意课堂效果和质量，向课堂40分钟要质量，不加重学生的课业负担，崇尚开心教学。 4、连续发扬组内团结互助的作风，定期开展班主任之间的沟通学习，使每位班主任在活动中取长补短，以便实行更行之有效的方法开展班级治理，建立良好的班风、学风。 5、 把安全放在首位，学生的安全意识较淡薄，也意识不到忽视安全后的危急和隐患，所以我们教师就要抓住学生天性奇怪，爱冒险的特点去晓之以理，让学生明白不留意安全会带来的不良后果，避开恶性事故的发生，把安全作为一项常抓不懈的任务。 （二）学生方面： 本学期把学生的养成教育作为我们工作的重点之一，严密结合小学生守则和小学生日常行为标准，使学生在品质和行为习惯扥各方面形成良好的风貌。 1、自觉遵守纪律。外出集队时做到快静齐，不任凭走动，说话，保持宁静，讲话或演出完毕时要鼓掌致谢。课堂上注意听讲质量，不分心走神，思维随着教师的思路走，养成爱思索，不懂就问的好习惯，不做小动作，不交头接耳。 2、养成良好的习惯。本学期把学生的习惯养成做一首要任务，虽然我们注意培育学生共性化，但学生良好的习惯养成更使得学生受益无穷。所以我们年级组工作的层次就是由学习习惯行为品德自觉意识，变别人要我做，为我要这样做。 3、 和生活严密联系，协调全都，让学生在学习、生活上语言行动相全都。形成良好的生活习惯和学习习惯，为学生的安康成长打下根底！ 4、扎实抓好各科学困生的转化工作，对他们多一点关怀，多一点帮忙，努力不让一个学生落伍。 5、积极组织开展一些学科竞赛，如：朗读、钢笔字等竞赛，以此来提高学生学习的兴趣，进一步增加学生的学习力量。 小学四年级组工作规划2 本学期，我们四年级数学教研组将连续本着以新课程标准的精神为指导，以课堂为中心，以进一步全面提高教学质量和全面提高学生的素养为核心。加强学习，加强教学讨论和教学治理，强化质量意识，积极工作，努力进取。不断促进教师的专业素养的提升和教学质量的提高。 一、着力开展课堂教学的有效性讨论 1、细心组织组内课活动 本学期我们四年级组将结合县、校教研规划的安排，连续在本年级组内开展关于有效课堂提问的“同课异构”的.活动。主要为了增加课堂教学的实效性，提高数学课堂教学效率。用有限的时间，有效的提问，为学生的学习效劳，同时也帮忙教师能够切实的解决教学中的问题。 2、积极参加学校组织的活动 对教研加大求实的力度，组织教师积极仔细地参与学校组织的各项教学教研、观摩、研讨等活动，有规划地学习，努力提高教师实施新课程的水平和力量，促进数学学科教学质量的提升。 二、关注校本研训工作的有效性 1、加强校本研训的有效性，能够组织教师积极的开展各种有效的校本研训活动，扎扎实实的搞好集体备课，理论学习等活动，有效的为教师的教学效劳。 2、学生的学业质量评价 为了更好的提高教学质量，发觉学生学习中的问题，本学期组织本年级组的教师对所在班级的教学质量检测进展具体、到位、有效的分析。准时查漏补缺，提高教学效果。 三、加强本教研组的建立 围绕校提出的“文化、质量、特色”三要素，着力打造我们四年级数学学科教研组。通过集体备课，五仔细检查，校本培训，理论学习等形式，促进本教研组的建立与进展。 小学四年级组工作规划3 周次（周三）内容主讲人第一周备课、改作模式学习；集体备课；17单元教材分析陈晓琴第三周组内主题研讨课活动说课上课教师第五周组内主题研讨课活动评课四年级教师第七周如何提高孩子们的审题力量研讨活动陈晓琴第九周小学数学课堂有效提问研讨活动王利娟第十一期中质量检查分析陈华华第十三周先学后教能否培育孩子的自学力量？陈晓琴第十五周以课堂教学反思行为为主题进展课堂教学研讨兰云英第十七周如何组织有效复习？ 一、指导思想 本学期我教研组将以数学课程标准修订稿和省教学建议为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的进展为动身点。课堂中以学生的进展为本，活动为主线，创新为主旨，以提高教学质量为目标，加强教学治理，标准教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推动素养教育，努力提高全体学生的数学素养。 二、工作要求及措施 （一）联系实际，扎实开展教研活动 我教研组为进一步执行教改理念，完成教学目标，我们注意讨论总结在教学过程中消失的各种问题，以求提高教学效率。 1、充分利用周四下午教研时间，进展每周一次的“同伴互助”研讨活动，准时对不当方法进展纠错，并推广好的教法。 2、抓住时机观摩名、优教师课堂教学。 3、以“教研课、浪花杯、同课异构”为平台，加强磨课，让课堂真正做到“三实”，造福学生。 （二）加强教研组建立，构建“研讨型教研组”。 在学校教研室的指导下，通过各种教科研活动，提高教师的理论水平、实践力量及文化水平；积极开展集体备课、集体磨课等多种形式，提高教研气氛，使教研组成为研讨型教研组。 （三）以教学为中心，力求常规和创新有机结合。 这学期，我们教研组将以教学为中心，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 小学四年级组工作规划4 一、指导思想 本学期连续贯彻“以学生的进展为本”的根本理念，以教学新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，不断提高教师的教学水平；以培育学生的敏捷创新意识和实践力量为重点，改善学生的学习方式，使学生通过有效的学习活动熟悉数学，理解数学，猎取学问，积存学习方法，充实学习情趣，进展创新意识和实践力量。 二、工作目标 加强集体备课，通过教师间的备课沟通，让每一位教师都能很快熟识教材，把握教材的编写意图，实现教学目标。 课堂上我们每位教师力求做到沉下心来，走进学生，结合学生实际，关注学生，发觉学生力量形成的过程和方法。“做一做”、“想一想”、“说一说”，“做”是手指上的灵感，“想”是思维的过程，“说”是语言表达的力量，不仅要让学生做得有效，想的清晰，更要让学生说得明白。让学生能用精确、清晰、简炼的语言将有关数学概念表述正确，清楚地反映出他的思维过程，把孩子理解的学问完整的呈现出来。 强调教师对自己教学行为的反思，主要反思教师的教学过程及教学活动过程中学生的反映。通过反思进展总结，通过反思加以调整，通过反思实现进展。 三、详细措施 1 、连续开展以教研组内为单位的集体备课方式，要求每位教师必需用自己的文化视野处理教材，制定教学预案，有自己的共性化思索，然后实施有效的课堂教学，课后有自己的教学实践反思。 2 、除了学校规定的集体备课争论的时间外，我们教研组再集体研课，由教研组长组织组内教师随时开展活动，研讨本周的教学内容，解决在操作过程中的疑点和难点。组内成员轮番记载活动状况。 3 、组内教师根据教育处的工作安排进展“一人四课”教学活动，通过相互的听课、评课到达相互学习、相互监视、相互进步的目的。 4 、努力学习现代教育教学理论和现代信息技术，不断提高教师自身的理论水平和业务力量。 5 、“教改的关键是教师，教改的核心是课堂”教师既是教育讨论者，又是教学实践者，我们坚固树立“课堂教学”是素养教育的主阵地的思想，把教改的重点放在提高课堂教学效率上，在讨论实践中充分关注学生的行为表现，不断地提高教学质量。积极构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系。转变学生的学习方式。本学期要连续转变学生单一的承受性学习方式，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，从而促进学生学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下根底。 6、加强学生良好学习习惯的培育。特殊要重视上课用心听讲、擅长表达、按时完成作业、审题、计算、写字等习惯的养成，实行切实的措施抓常常，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。 小学四年级组工作规划5 一、指导思想： 如今， 根底教育课程改革正在如火如荼地开展，新课程的思想与理念为语文教育注入了新的血液。面对教育改革的思潮，每一位语文教师都要切实转变观念，树立大语文教育观，积极投身到语文教育教学改革的实践中，努力提高自身素养， 以新课程的理念为指导，优化我们的课堂教学，提高教育教学水平，以培育出具有良好思想素养和创新精神的学生。本学期，我教研组以王坛镇中心小学教育、教学工作规划为指导，根据教科室统一部署，主要围绕“实践新课程”、“优化课堂教学过程”为主题，开展扎实的教研工作。 二、工作重点： 1、 学习新课程标准，主要围绕学校“实践新课程”的主题开展活动。 活动以课堂渗透新课程的理念为重点，对新课程的学习是全面的，是全方位的，力求在整体上转变教师原有的观念。 在学习新理念的根底上，努力变革自身的课堂教学，使新课程的学习落到实处。详细在课堂上实践时，要表达学生的主体地位，转变教师的角色，把握语文课程的人文性，提倡自主、合作、探究的学习方式，进展学生的创新思维，进展学生的综合力量，使学生的 “要我学”变为“我要学”而且“我会学”。教学教育中，特殊是在课堂这一主要阵地中，重新端详教材，留意全面提高学生的听、说、读、写等语文素养。 2、以“开展语文实践活动”的讨论重点。 开展语文实践活动，有利于优化语文课堂教学，提高教学效益。可以让学生变被动为主动，间接为直接，学生通过活动会发觉一些问题，并进一步寻求自己解决问题的方法。在活动过程中学生的语言交际、理解分析、相互协作等力量得到强化。语文教学必需走大语文教育观的道路，这才能使教育改革的路子越来越宽。树立大语文教学观，必需打破单一的封闭的教学形式，努力做到语文教学以课堂教学为主，以课文为依据，教书育人相结合，校内校外相结合，从书本世界走向生活世界。 3、仔细组织好二级教研活动。 今年的二级教研活动，在形式上有所变化，采纳“集体备课一人执教课后评议”的形式开展，目的是让组内的每一个教师都能积极的参加到教研活动中来，真正的提高自己专研教材，组织教学的力量，同时利用大家的才智，力争使课堂教学最优化。 三、讨论目标： 1、帮忙教师更好地熟悉教材中新的内容，与新课程标准建立起严密的关系，提高教师的熟悉。 2、通过实践新课程，使新课程的理念转变成教师的内在观念，形成新的教育教学理念，详细指导课堂教学，提高课堂效率。 3、在教研活动过程中，提高教师教研力量，积存阅历。 四、活动方式： 1、新课程理论的实践，以教师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体沟通、“三级教研”活动为窗口，在备课上课反思的过程中， 使过去理论的学习更富有实效性，使教师的课堂教学更优化。 2、我们以积极的态度投入到集体备课中去。通过“挖掘讨论点实践摸索总结阅历教训”等过程，使教师更具讨论特质，使我们的教学更具潜力与活力。