小班奥尔夫音乐活动教案.docx

小班奥尔夫音乐活动教案40篇 第1篇、小班主题活动熟悉小手教案反思 活动目标（1）知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培育幼儿动手的兴趣及力量。（2）能依据歌曲内容进展表演。（3）情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。（4）在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。（5）让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。活动预备1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟2 、五指歌碟片及磁带。活动过程1、出示全家福照片问:小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢？幼儿答复师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)（伸出双手）“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指 食指中指无名指小指）他们两家人特别友好相互帮忙帮我们做了好多事（做神奇状）小朋友手指在说话呢，让教师来听听他们在说什么（作倾听状）奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没出名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗？2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧（幼儿学说大拇指）（伸出食指）妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧！（幼儿学说食指）（伸出中指）哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧（学说中指）（伸出无名指）给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋（做思索状）姐姐可不能没出名字啊 哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧，（学说无名指）（伸出小指）弟弟最小我们就叫他小指吧（学说小指）3、嬉戏：玩手指师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可快乐了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。（1）教师伸手指请全体幼儿说出它是谁？叫什么？如它是妈妈 叫食指”它是弟弟叫小指。（2）引导幼儿按教师指令让某个手指弯下去”或“站起来”练习手指的敏捷性。4、歌表演五指歌师:小朋友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小朋友一样可勤快了，能干很多很多的事情，下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么？（）教师分别做开汽车 洗衣服 拍皮球 跳舞 敲鼓的动作引导幼儿猜 教幼儿学说歌词（2）边唱边示范动作表演（3）分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作（4）分角色表演幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。活动延长1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指 说指名2、开展“我的小手真能干”的活动鼓舞幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈效劳为自己效劳为集体效劳。活动反思在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、开心”的活动气氛，让孩子在合作中成长，在共享中体验欢乐，在成长中拥有自信。活动根本到达预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。假如在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观看、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会让延长活动更加丰富。第2篇、小班主题活动穿衣服教案反思设计思路：在一日生活中发觉，目前大局部的孩子穿衣存在着问题，午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢，还有的经常会消失反穿、倒穿的现象，离不开教师和阿姨的帮忙，虽然教师始终鼓舞孩子自己穿衣服，可效果不大。要让孩子做到生活自理，必需让其明确生活自理的方法。刚要指出“有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理力量方面已经渐渐增加了。因此学习正确的穿衣方法，对孩子而言是必不行少的。本次活动，通过儿歌激发孩子学习的欲望，在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法，并在比比谁穿的好的嬉戏过程中让孩子们通过自主穿衣服，稳固提高穿衣服的方法，提高自我效劳的力量，同时体验胜利的乐趣。教学目标：1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的根本方法。2、尝试用正确的方法穿衣服，有肯定的自我效劳力量。3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。教学重难点：教学重点：通过熟识儿歌，了解穿衣服的方法教学难点：用正确的方法穿衣服教学预备：1、幼儿已把握领子、袖子、拉链等各局部的名称。2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好预备3、穿衣的步骤图片4张（分别为儿歌中穿衣服的4个动作）教学过程：一、引发兴趣1、观看大班和小班幼儿穿衣竞赛师：今日请来了大班的小朋友，他要和我们小（1）班的弟弟妹妹进展穿衣服的竞赛，我们小朋友来当裁判员，看看谁得第一名2、争论：为什么他穿衣服的动作这么快？（方法不一样）3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌师：我们请大班的姐姐再给我们表演一遍（边穿边念）原来他是根据儿歌里的挨次穿衣服的，所以这么快。二、感受沟通1、集体观赏儿歌（出示图片）师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫穿衣服那我们再来听听穿衣服的儿歌是怎么样的？2、变念儿歌变依据儿歌内容消失相应的图片（出示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子）3、争论沟通师：一共有几张图片呢？那我们一张一张看，究竟怎么穿呢？谢教师也想学，你们一起帮我看看究竟怎样穿衣服？4、重点沟通：（1）第一张图片捉领子，师：怎么捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一起来捉领子（2）其次张图片盖房子，师：盖房子，怎么盖呢？盖那里？（肩膀上），我来试试翻个跟头盖在头上，就像盖房子一样（3）第三张图片小老鼠出洞子，师：小老鼠在哪儿呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸进袖洞，这个动作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）（4）第三张图片吱扭吱扭上房子，师：怎么上呢？（让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得紧紧的，就做了好朋友，这样就吱扭吱扭上房子）5、鼓舞幼儿依据图片内容一起变做动作边念儿歌（重复几次）三、嬉戏体验1、鼓舞幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的又快又好重点引导2、个别指导 教师准时帮忙个别有困难的孩子四、延长活动午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要根据儿歌里的穿衣挨次进展教学反思：教学方法使用得当，将枯燥的穿衣方法通过儿歌的形式，借助穿衣的四个步骤图片，将孩子推在前面，通过图片引导幼儿自主发觉穿衣的方法，教师形象化地语言激起幼儿主动学习穿衣服的欲望，如“拉拉链”这一步的儿歌“吱扭吱扭上房子”拉拉链是四个步骤中最难的，幼儿很难把握这个动作，通过形象化的语言使幼儿积极尝试拉拉链的动作，如“耳朵竖起嘴巴闭紧，听见了没有？”幼儿边说边积极尝试拉拉链的动作。幼儿在边念儿歌边操作，了解了穿衣服的正确方法，每个小朋友都积极尝试，充分调动了幼儿学习穿衣的积极性。第3篇、小班主题活动为小动物造家家教案反思活动目标：1、 通过嬉戏活动，激发幼儿情愿帮忙别人的情感，培育幼儿对围拢搭建的兴趣。2、 稳固幼儿对大小的区分力量，进展幼儿的语言和制造性。3、 培育幼儿的观看力和动手操作力量。4、 探究、发觉生活中的多样性及特征。5、 探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。活动预备：1、 5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。2、 5筐不同材料的建构积木。活动过程：1、 导言兴趣：（1） 出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！”知道大的是妈妈，小的是宝宝。（2） 冬天到了，小朋友你们的家里温和吗？可是这些小动物也想有一个暖和的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个暖和的家，你们情愿吗？2、 感悟表现：（1） 教师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个暖和的家。（教师讲解示范围拢搭建的方法 ）要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。（2） 现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个暖和的家吧！（幼儿动手操作，教师观看指导，引导幼儿搭建不同的家）（3） 引导幼儿与动物交谈，如：“*你喜爱什么样的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”3、 点拨指导：（1） 出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。（关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。）（2） 情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。（3） 老虎依次观看每个小动物的家： A） 这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。 B） 这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。（教师或其它幼儿提示仆人赶快进展补救） （4） 老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。（引导幼儿表现出快乐的心情）4、 扩展延长：（1） 你们为小动物们造了很暖和的家，小动物们都特别快乐，它们想和你们做好朋友，你们情愿吗？（2） 请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。活动反思：在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、开心”的活动气氛，让孩子在合作中成长，在共享中体验欢乐，在成长中拥有自信。活动根本到达预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。假如在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观看、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会让延长活动更加丰富。第4篇、小班主题活动我眼中的路教案反思活动目标：1、在谈论路的变化中，感知自己家乡的变化，越变越美。2、在操作实践中，进一步学会合作协商。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、进展幼儿思维和口语表达力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、调查表（注：查找一条必需右变化的路）2、录像一段3、供应各种操作材料（各类废旧盒子、积木、KT板等）活动过程：一、 我熟识的路师：谁来介绍一下你调查的那条熟识的路，以前是什么样的，现在是什么样的？你喜爱以前的这条路还是现在的这条路？为什么？1、幼儿介绍调查表（选择有代表性的幼儿介绍）2、同伴间相互介绍3、教师总结以教师熟识的一条路来总结，录像片形式呈现，把农村路的变化呈现出来，体验家乡也在不断的变化。二、 我眼里的路1、师：我们家乡的路还在不断地变化，越变越好，越变越宽，越变越平坦，那小朋友你们还看到过什么样的路？（幼儿叙述可以是家乡的路上海各种繁华的路其他地方）2、依据幼儿的叙述配以预备好的相应各种路的PPT课件3、总结语：刚刚小朋友讲了那么多看到的路，有的是家乡的路，有的是家乡的路，有的是上海的路。有的是高速大路、高架路、地下道路等等。那现在就请你做个小小设计师，给我们的家乡设计一条更美观更便捷更现代化的路。三、我设计的路1、拟定规划（先想象用什么材料造什么样的路，用自己的表征方式）2、小组介绍3、幼儿操作，教师巡回观看指导四、延长至区域活动活动反思：在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、开心”的活动气氛，让孩子在合作中成长，在共享中体验欢乐，在成长中拥有自信。活动根本到达预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。假如在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观看、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会让延长活动更加丰富。第5篇、小班主题活动熟悉红黄绿教案反思活动目标：1.熟悉红黄绿，感受颜色美。2.能在活动中找到与之对应的颜色，稳固对颜色的熟悉。3.进展幼儿的观看比拟力量。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动重难点：重点：熟悉红黄绿，感受颜色美难点：能找到对应颜色活动过程：一.引出活动教师出示三张大圆，提问是什么颜色?重点熟悉红黄绿三种颜色。二.查找相应的颜色，稳固对颜色的熟悉1.嬉戏“小圆宝宝找妈妈”。先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后依据教师出示的大圆颜色根据教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，稳固对颜色的熟悉。2.嬉戏“大灰狼来了”1.(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈)，小圆宝宝听音乐在场地四周漫步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得立刻找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿嬉戏两边)2.提出新的嬉戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿嬉戏两边)三.大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝完毕。活动反思：在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、开心”的活动气氛，让孩子在合作中成长，在共享中体验欢乐，在成长中拥有自信。活动根本到达预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。假如在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观看、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会让延长活动更加丰富。第6篇、小班主题活动颜色分类豆乖乖要回家教案反思活动目标：1、能依据颜色（红、黄、蓝）给豆子分类，愿意并大胆地动手操作。2、学说“X豆豆你回X色的家”，培育幼儿良好的叙述习惯。3、进展幼儿的观看比拟力量。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、教具：（图片）大房子一间、各颜色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。2、幼儿操作材料：（图片）小房子、各颜色小豆豆（若干）人手一份。3、课前让幼儿熟悉小豆豆及其名字：豆乖乖。活动过程：1、出示（哭的）豆乖乖，引起幼儿探究的兴趣“咦？豆乖乖它为什么哭得这么难过呀？”（引导幼儿说出豆乖乖迷路了，激发幼儿送豆乖乖回家的愿望）2、引导幼儿观看豆豆跟房子的颜色先出示红豆豆和房子，引导幼儿发觉问题：这么多房子究竟那一间是红豆的家呢？（幼儿思索）后教师小结并示范，提示幼儿送豆豆回家时要说：“X豆豆你回X色的家 ”再提出问题：那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢？（请幼儿上前尝试）3、幼儿操作，教师指导叙述幼儿操作时状况4、完毕局部：出示（笑的）豆乖乖：“豆乖乖回到了家，它快乐极了，说要请小朋友到它家作客呢！”（幼儿有序离开教室）活动反思：通过活动，幼儿从原有的根底上练习颜色分类，并得以稳固。大局部幼儿都能专注于活动，并大胆回答下列问题。操作常规较好，能按教师提出的要求进展。但操作时幼儿开口叙述较少，今后需加强培育幼儿边操作边叙述的良好操作习惯。第7篇、小班综合快乐笑一笑教案反思目标：1、在嬉戏活动情景中，产生喜爱上幼儿园的情感，并产生争做“快乐宝宝”的愿望。2、通过角色活动互换，形成安康的心理，萌发社会性情感。3、用语言表达自己的心理变化。预备：1、阅历预备：和爸爸妈妈一起回忆自己刚入园时的各种表现和表情2、物质预备：小场景、动物木偶、若干照片、表情卡、大镜子过程：（一）导入主题1、故事导入（自编故事）2、提问：你喜爱谁？今日你上幼儿园是像小兔还是小猫。（二）深化主题大镜子照一照，微微笑。（三）升华主题1、出示幼儿在刚入园时的照片。2、照片和表情卡配对。谁是快乐宝宝？谁是难过宝宝？谁来帮忙难过宝宝？鼓舞幼儿用一句话来表达自己的想法：如何帮忙别人？（四）完毕主题1、引导幼儿制作心情卡。2、幼儿制作，教师指导。重点：眼睛、嘴巴3、用语言表达心情，学说一句话：“我是快乐宝宝，我很快乐” 。语言协作表情。活动反思本次活动幼儿在表达想象力和制造力方面比拟好。培育对各种美妙事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思索到的东西，并体会其中的乐趣;培育对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。在这个过程中对于答复不出的或答复错的了的幼儿，教师不应当表示厌烦，而要确定他们情愿答复。教师应当是启发和提示，尽量帮忙幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答下列问题的时机，以提高语言力量。第8篇、小班主题爱的礼物教案反思活动目标：1、学习有节奏地朗读儿歌。2、用不同的方式表达对妈妈的感谢。活动预备：1.名画观赏：母与子2.“儿歌”：小凳子3.VCD磁带小凳子4.蜡笔书面纸剪刀活动过程：一、观赏名画母与子，请幼儿猜一猜：画中有谁？猜猜这个阿姨是这个孩子的什么人？为什么？二、和幼儿一起观赏VCD，念唱儿歌小凳子。三、请幼儿想一想，说一说：妈妈平常很照看我们，我们应当怎样跟她说感谢呢“儿歌里的小朋友是怎样感谢妈妈的？与幼儿争论向妈妈表达谢意的方式，如捶背、帮助拿东西，送卡片四、制作心愿卡，想妈妈表达感谢。帮助幼儿将书面纸对折。画上心形剪下来，并画上对妈妈的感谢；帮幼儿写上给妈妈的甜甜话，回家时送给妈妈。一边制作一边观赏儿歌音乐。五、请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈捶捶背或做点其他事。区域活动：1、美工活动区展现名画母与子，引导幼儿感受画面传递的母子情。让幼儿画画母亲和自己。2、语言活动区将儿歌制成挂图让幼儿观赏，鼓舞幼儿按自己的生活阅历来改编儿歌。例如：小沙发，真舒适，我请爸爸歇一歇，我给爸爸捏捏肩，爸爸说我乖宝宝。同时，将幼儿自编的儿歌记录下来。活动评价：1、会念唱儿歌2、会至少使用两种方式表达对妈妈活动反思：每一次的教研课都是一次锤炼，每一次的评课都让自己受益匪浅。在这次的小凳子音乐唱歌活动中我收获有以下几点。一、唱歌活动重在“唱”但唱的时间要把握好。小班的唱歌活动要依据孩子的年龄进展提点。有休息、有放松的交替唱歌。不行从头唱到尾。要遵循先教师师幼幼幼的构造层层递进。在创编儿歌的局部我只留意到了幼儿间的交替唱，忽视了教师的唱。时间上显得太长。二、统筹全局，注意细节。在细节方面做得很欠缺。首先，没有提起打印教案，其次，在范唱过程中要求幼儿立腰拔背、微笑。而自己范唱中没有站起来范唱。最终，在创编环节中图片预备不充分。当幼儿提到阿姨、奶奶时没能准时拿出图片或画出图片。三、提问精确、精炼。在唱歌中过多使用“请你们来试一试”此类话语。略显啰嗦。四、切记虎头蛇尾的结局。在完毕环节由于最终一个词由“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”此类叠词转换成“教师”一词。导致完毕局部显得杂乱。总之，教研是一个年轻教师走向胜利的必经之路。每次的反思让我们离胜利个更进一步。我信任，通过不断的学习，我会在幼教的道路上越走越远!早日成为优秀幼儿教师中的一员!第9篇、小班主题活动庆“三八”家园同乐教案反思活动目标：1、知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶等妇女的节日。2、通过亲子活动，萌发关怀长辈的情感，增进与长辈之间的感情。3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：大鼓、球、布置节日气氛的教室、旺仔馒头、橘子、桂圆、勺、气球、面具等活动过程：一.嬉戏：宝宝找妈妈妈妈们戴上面具，孩子们分别去找自己的妈妈。师：宝宝们，妈妈都戴上面具了，我们一起去找找自己的好妈妈，找到了就请妈妈坐上你的小椅子。二. 谈话：“妈妈（奶奶）真辛苦”师：每年的3月8日是妇女节，就是妈妈、奶奶、外婆、阿姨等等女性的节日。今日，我们小朋友都把自己的妈妈请到我们幼儿园里过妈妈的节日了，快乐吗？请幼儿妈妈向幼儿介绍自己从早上起床到晚上睡觉这一天中自己所做的事情。重点说说在家忙很多家务，关怀宝宝；在单位还有繁重的工作。幼儿相互说说自己妈妈或奶奶、外婆在家怎么关怀自己的。三.幼儿表演环节师：妈妈每天都这么辛苦，我们爱不爱妈妈？妈妈好不好？那现在我们就一起唱首世上只有妈妈好的歌送给妈妈，祝妈妈节日欢乐！好不好？四互动环节（1）击鼓传花嬉戏规章：教师背对击鼓，当鼓声停顿时，花球落在哪个小朋友手里，哪个小朋友就和妈妈表演一个节目。嬉戏反复进展。（2）小脚踩大脚嬉戏规章：小朋友的脚穿上鞋套踩在妈妈的脚上，一步一步往前走，看哪一队先走到终点，先到终点的那一队为胜。嬉戏可反复进展。（3）踩气球嬉戏规章：幼儿在脚上系两个气球，妈妈去踩其他幼儿的气球（一分钟），最终看谁剩下的气球多为成功。（4）“揪尾巴”嬉戏规章：妈妈嬉戏规章嬉戏将自己的孩子背起来在保证自己孩子不从自己的背上掉下来的同时去揪别的家长的尾巴，揪掉尾巴的家长取消嬉戏资格。一次8组家庭参与渐渐淘汰。（5）妈妈找宝宝师：一开头我们宝宝玩了找妈妈的嬉戏，宝宝们都很帮，一下子就找到了妈妈，那我们现在也考考妈妈，好不好？蒙住妈妈的眼睛，让妈妈来找我们好不好？但你们肯定不行以有声音哦。（6）剥橘子、桂圆，用勺喂妈妈吃旺仔馒头师：妈妈平常很辛苦，以前在家里，都是妈妈剥橘子给我们吃，现在我们长大了，会做许多事情了，今日让妈妈好好儿休息一下，我们自己来剥橘子给妈妈吃，好吗?看一看，哪个宝宝最会剥橘子，剥的最快。（7）赠送礼物妈妈将自己画的，粘贴的，剪的等作品送给自己的妈妈，让她们看到自己的本事，熟悉到我们在长大。五.活动完毕师：今日我们宝宝和妈妈团聚一堂共度妈妈的节日，快乐吗？我们宝宝以后要做让妈妈每天快乐的宝宝，最终我们在一起送妈妈一首妈妈节的儿歌，祝全部妈妈们青春永驻、幸福永存！活动反思：开心的亲子活动给大家留下了美妙的回忆，通过活动家长和教师之间的了解也更多了。家长和孩子之间的亲子关系也得到了更好的沟通。许多家长都表示盼望类似许多以后多搞一点，形式再多样一些，使家长和孩子，家长和教师之间的联系更亲密。第10篇、小班主题逛逛我的幼儿园教案反思活动目标：1、能说出自己是XX幼儿园的小朋友。2、初步感受幼儿园景物的美，产生喜爱幼儿园的情感。3、用简洁的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。4、熬炼平衡力量及快速反响力量。5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。活动预备：选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。活动过程：1、激发幼儿熟悉幼儿园的兴趣。2、提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?3、查找幼儿园的园牌，认园名和园徽。参观幼儿园大门，看着园牌告知幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍X X幼儿园。观赏园徽。引导幼儿观看园徽是什么样子的，教师用生动的语言叙述园徽所代表的意义。4、参观幼儿园全貌。走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最美丽的地方。让幼儿自由地在宠爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。建议：漫步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。评价：1、能说出幼儿园的名称。2、有喜爱幼儿园的情感。活动反思：本次参观超市的活动是一次很胜利的活动。像这样小朋友进展的实践活动给了小朋友一些新的体验与感受，他们喜爱这样的活动，能够学到许多在教学活动中学不到的东西。在活动中，小朋友们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜爱做的事情。一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多利用这些实物资源，引导孩子学习熟悉。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是安康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到许多，收获到许多。固然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比方在结帐的环节中，可以事先告知幼儿我们结帐的方法，孩子明白我们的意图之后，肯定会协作得更好，不会消失多算钱的现象。第11篇、幼儿小小班亲子主题活动三八妇女节教案反思内容与要求知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜爱妈妈。通过表演节目和妈妈一起嬉戏，表达对妈妈的庆贺。重点和难点知道三八节，并用各种方式向妈妈表示庆贺。材料预备一些歌曲音带，如我的好妈妈、世上只有妈妈好等。幼儿事先预备好送给妈妈的礼物。通知妈妈参与活动。妈妈预备发言。活动过程（一）主持人引出活动（二）庆祝活动在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿坐在四周。活动进展。（1）主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。（2）按节目单表演节目。说明：幼儿在表现自己时，感受到欢乐的心情，同时也使妈妈为自己孩子的表现在快乐。主持人的语言应依据节目内容有所设计。（3）幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱（4）个别妈妈表演本事教师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来感谢妈妈：“妈妈您辛苦了。”（5）妈妈说心声。说明：通过妈妈代表说出心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。（6）幼儿与妈妈一起嬉戏。（7）夹球竞赛：幼儿和妈妈面对面夹球。（8）妈妈嬉戏抢椅子（9）集体表演我的好妈妈说明：幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的心情。这时应当是感情的高潮。也是庆祝会的高潮，教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人布满激情地组织表演。如，当幼儿说完静静话，教师可以说：“我们的静静话，是我们的心声，妈妈，感谢您们，妈妈，祝您们节日好”幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声响起。（三）关怀妈妈：让孩子剥糖和橘子给妈妈吃，表达孩子对妈妈的爱（四）送礼物说明“幼儿在剧烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增加，所以，这时制作礼物，送礼物都是心情的连续。固然，制作礼物也可以放在庆祝活动前进展。（1）庆贺，送礼物说明：幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。（2）给妈妈说一句静静话。教师可一道幼儿说些庆贺的话，如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永久美丽。（五）建议以后，可产生幼儿的“我帮妈妈”纪事本，主要记录幼儿在家帮忙妈妈做力所能及的事情，进一步关怀妈妈。活动反思今日我班幼儿的出席率是100。孩子的妈妈来的也比拟多，虽然妈妈都很忙，但是她们都抽出空来，请假来幼儿园参与亲子活动，说明家长对孩子的活动还是比拟重视的，家长参加幼儿园活动的积极性、主动性越来越高了。本次活动的亮点：幼儿在活动中叙述了妈妈平常是如何照看自己的，妈妈在家里要做很多很多的事情，在叙述中，幼儿体验到了妈妈的辛苦，表达了对妈妈的感谢之情。孩子们在活动中，表演了很多的节目，妈妈看到了孩子们精彩的演出，全都热闹的鼓掌。平常比拟内向的孩子在妈妈的鼓舞下，都能大胆的上台表演节目，例如：吴*和妈妈一起唱歌，王*妈妈一起朗读诗。孩子们大胆的演出，和妈妈的鼓舞是分不开的。孩子们和妈妈一起做嬉戏，在和妈妈共同嬉戏中，体验到了欢乐。孩子们在观看妈妈做“抢椅子”的嬉戏中，始终为妈妈加油，每个孩子都盼望妈妈能够获胜。教室里一片欢声笑语，母子情感得到了升华。在送礼物的环节中，孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物，并说了一句祝愿的话，每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。本次活动的缺乏之处：由于是家长来园参加亲子活动，幼儿比拟兴奋，始终和妈妈讲话，纪律较为松散，幼儿“听”的习惯比拟差。妈妈没有参加亲子活动的幼儿显得比拟孤独，因此，有的幼儿开头哭闹、有的幼儿开头埋怨，嘟起了小嘴。教师比拟关注和妈妈一起的幼儿，对于其他幼儿比拟疏忽。虽然，我们教师在后来的活动中，实行了一些措施，请妈妈没有来的孩子也参与了嬉戏，但是，对这些孩子来说，今日损失的不仅仅是没有参与嬉戏这么简洁了。这也是我们教师工作没有做到细致之处。第12篇、中班主题我给娃娃做衣服教案反思活动预备：每张桌子上放有红、黄、蓝颜料各一盘和毛巾一条、报纸一张、教师穿着纸做的衣裳和节奏明快的音乐。活动目标：引导幼儿了解“纸团拓画”的方法。培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。活动重、难点：了解 “纸团拓画”的方法，并进展操作。活动过程：1、导入活动，引起兴趣。观赏由教师表演的时装表演，让幼儿观看教师穿的衣服和小朋友们穿的有什么不一样。争论出这个小朋友的衣服是纸做的，衣服上有许多美丽的颜色。请这个小朋友告知大家，衣服上是“纸团拓画”。2、请王教师扮演小兔子跳出来，跟小朋友们说：“呜呜，我的衣服没有她的美丽，我也要这么漂亮的拓画。”以此来引出下面教师的示范操作过程。3、引导幼儿学习纸团拓画的方法及详细操作步骤。教师边引导幼儿边做相应的示范：引导幼儿观看，想想：用报纸怎样来画画？请一名幼儿到前面来试一试，教师再进展示范，把报纸揉成一团，用力捏紧。用右手捏住纸团，选一种自己喜爱的颜色，把纸团在颜料盘中蘸一下，然后轻轻拿起纸团，渐渐放在娃娃的衣服上，用力印一下。连续选择不同的颜色进展拓画，让娃娃的衣服上绽放出各种漂亮的颜色。最终将娃娃贴在墙上。4、交待要求，幼儿分组操作，教师指导。（音乐响起）提示幼儿急躁细致的操作。鼓舞进展快的幼儿独立操作，进展慢的幼儿可观看他人制作然后才动手操作。提示幼儿留意保持桌面、地面的清洁。5、评价作品，完毕活动。请幼儿穿上自己纸团拓画的衣服，组织幼儿相互观赏全部的作品，选精彩彩最美丽，最干净、洁净的作品。听音乐小朋友们表演时装秀。教学反思： 教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。第13篇、幼儿园元旦亲子活动串珠子教案反思 活动目标：1、学会穿珠子、感受串珠子的乐趣。2、能够独立完成串珠子，穿成一个手链。3、感受串珠子的乐趣。4,尝试将色形不同的珠子进展串、并连，并引导幼儿运用肯定规律呈现珠串的变化。5，引发幼儿创意出不同的串珠方法，并用作品装饰自己，鼓舞幼儿展现成果。活动预备：各色珠子，细铅丝，各班串珠的图片活动过程：1、让幼儿观看珠子。2、让幼儿观看怎样串珠子。3、与幼儿争论串珠子的技巧。嬉戏玩法：*在细电线丝的一头打结，另一头从珠子孔穿过，整条电线丝穿完后，把头尾打个结而成一串珠子。*按珠子的颜色、大小或外形有规律地串珠子。（串珠要求；小班形式ABCABC；中班形式；AABBCC；大班形式；ABBACCA）活动规章：） 活动时将到张桌子并列，桌子四周坐到个小朋友同时进展串珠子活动（家长站在孩子身边指导孩子完成） 每一个家庭只能拿粒珠子，颜色可自由选择搭配） 完成串手链后，将作为孩子的新年礼物，家长必需为孩子带上方可过来盖章活动留意事项：1、争论串珠子存在的危急，提示幼儿不能将珠子往嘴里，耳朵里和鼻孔里放。同时提示幼儿假如珠子掉在地上必需立刻捡起，以免滑到别人。2、请家长和孩子在活动过程中保持宁静，以免影响活动的正常开展活动反思：在本次串珠子的嬉戏活动课，他们一个个拿着颜色艳丽、外形各异的珠子快乐极了。串珠嬉戏，是在提高幼儿的手眼协调力量和手的敏捷性。这样集体教学活动的内容很重要，首先“串珠”能引起幼儿的探究兴趣，符合幼儿的年龄特点，能引起幼儿想摸一摸、探究一下的愿望。另外“串珠”还具有开放性，有多种组合的可能性，能激发幼儿接近材料，能自由的用自己的方式操作、转变、组合它们。“串珠”还能使幼儿用多种不同的路子进展讨论探究，有不同的发觉，赐予幼儿空间自由发挥，能依据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动学习的重要前提和根本条件。串珠子可以培育宝宝做事的专注力量，每个父母都盼望自己的宝宝心灵手巧，串珠子就是一项很好的练习。父母可以预备一些大的珠子或钮扣，给宝宝一根细线或丝绳，教他把珠子或钮扣一个个串起来，做成项链，以训练宝宝手指的肌肉运动，增加宝宝手指的敏捷性，同时教宝宝在练习时要集中留意力。第14篇、小班主题活动学习穿袜子教案反思活动目标：1、讲讲做做玩玩，初步学习穿袜子。2、鼓舞幼儿在生活中自己穿袜子。3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动预备：垫子、不同大小、颜色的袜子活动过程：一、小脚动动动1、进场音乐做运动，学高人走，矮人走。2、小朋友热了脱袜子，一起做小脚嬉戏。小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。3、教师和幼儿一起争论(1)“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。(2)“为什么它们两个是好朋友?”(通过争论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好朋友)(3)“你的袜子是什么颜色?”(区分红色、黄色)二、学习穿袜子1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观看，并适时指导。2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起查找缘由，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：袜子、袜子真美丽，袜跟在这里，袜尖在那里，小脚用力往里钻，我的小脚真舒适。3、音乐响起，幼儿穿好袜子在垫子做运动。三、延长小朋友本事真大，我们穿好鞋子，到我们再去做运动吧!活动反思：尝试观看比拟改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简洁的事。假如直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比拟，幼儿发觉了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿连续探究查找解决问题的方法。第15篇、小班综合图形拼拼拼教案反思活动目标：在熟悉圆形、三角形、正方形中感知图形组合的好玩画面，培育幼儿初步的集中思维力量。活动预备：PPT，圆形、三角形、正方形图形若干、纸若干等。活动重点：初步了解图形组合形成的各种好玩画面。活动难点：尝试用图形组合拼搭图形。设计思路：小班下学期的孩子都根本熟悉圆形、三角形、正方形，对图形组合的画面很感兴趣，但是孩子们用图形来组合画面的意识较弱，思维较局限，因此想通过今日图形拼拼拼的活动，让幼儿在图形组合的拼搭操作过程中，进一步感知不同图形组合拼搭出的好玩画面，从而培育幼儿初步的集中思维力量。活动预设流程：一、复习稳固图形1识别三个图形T：看看图片上有什么？它们都是什么颜色、什么外形的？小结：原来图片上有红的三角形宝宝，黄的圆