小班数学活动森林狂欢会教案反思.docx

小班数学活动森林狂欢会教案反思 活动目标： 1、理解数字4和5的实际意义并能认读。2、在操作过程中建立物与数的对应关系。3、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动预备：PPT，操作材料人手一份（贴有不同数字的盘子，食物若干）活动过程：一、情境导入，吸引幼儿兴趣师：教师今日收到了一封邀请信，原来呀是森林里的狮子大王邀请小动物们去参与森林狂欢会。可是他呀遇到了一个大问题，想请我们帮帮助，我们来听一听它遇到什么问题呢？教师仿照狮子：小朋友们，我邀请了许多小动物来参与我的狂欢会，可是呢来参与的小动物太多了，我都数不清晰来了几只小动物。你们能想个好方法，让我知道来了多少小动物吗？二、理解数字4、5的意义1、多种方式表示数字4、5（1）师：有客人来了，你们看第一个来的是谁呀？（出示四只兔子图片）狮子大王邀请了几只小兔子呢？我们一起来数一数。你们有没有什么更清晰的方法让狮子大王知道来了几只小兔子呢？教师这里用了小圆点来表示兔子的个数，比方四只兔子可以画四个圆点。（2）师：小猴子也来了，我们一起数一数来了几只小猴子。假如用画小圆点的方法，我们可以怎么来表示来了几只小猴子呢？2、数量与数字对应，理解数字的含义（1）师：教师还想到了一种更简洁的方法，我们还可以用数字表示来了几只小动物。我这里有两个数字宝宝，你们熟悉它们吗？四只小兔子可以用哪个数字表示？五只小猴子呢？小结：我们刚刚数了，有四只小兔子，所以可以用数字4来表示，有五只小猴子，就可以用数字5来表示。（2）师：又有新客人了，这次来的是谁呀？有几只长颈鹿呢？可以用数字几来表示呀？大象有几只，可以用数字几表示呢？三、稳固数字4、5的含义师：小动物们都带来了美味的食物，每种食物的个数也不一样，需要我们来帮助数一数。这是什么？这里有几个蛋糕？可以用数字几来表示？（依次用数字表示蛋糕、饼干、冰激凌）四、按数取物，加强对5以内基数概念的理解1、操作要求师：我们帮狮子大王数清晰来了几只小动物，他为了感谢我们，给我们每个小朋友预备了好吃的自助餐。狮子大王在每张桌子上预备了两种食物，每个位子上都放着一只小盘子，小盘子分为两边，每一边上面标着一种食物，还有数字。等一会请你们选择一个空位子，根据盘子里的数字拿自己桌上的食物。比方这边标着蛋糕和数字4，就表示要拿4个蛋糕，就像这样。拿完食物的小朋友坐回来我们一起来共享美食，听明白了吗？（教师示范操作）2、幼儿操作，教师巡回指导3、沟通展现，完毕活动师：我们都拿了自己的食物，请你们先把自己的盘子放在自己前面，我请几个小朋友来和大家共享一下你拿了几个什么食物呢？每个小朋友都把自己的盘子装的满满的，我们拿回去和其他小朋友一起共享一下吧！活动延长：1、在活动区中完成数学第12-13页拍大蒜。2、在日常生活中，引导幼儿找找身边常见的数字，说一说这些数字代表什么意思。反思：1、活动中重复许多次点数，到后来幼儿有点枯燥，可以参加其他数字如123，增加幼儿辨识的难度；2、操作要求讲的不是很清晰，导致许多幼儿操作时没有根据要求来拿取食物，错误率比拟高；3、共享环节，只请了三个幼儿共享，其他幼儿没有参加感，可以把幼儿的盘子都收起来，一个一个让幼儿检验；4、活动中单位词的使用不是很精确，大象，蛋糕这样的量词使用不当；5、教态还需要改良，可以更加亲切自然，与幼儿更多的互动；6、幼儿能认读数字4、5，但是可能并不理解数字，可以出示数字的时候转变一下数字的位置再让幼儿认读；